【摘要】在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育需求與發(fā)展背景下，高等成人教育的作用和意義更為凸顯。在高等成人教育開設(shè)的各門課程中，英語是一門分量非常重的主干必修課程。成人英語教學(xué)是全面推進素質(zhì)教育的一個重要組成部分，只有更新觀念，積極組建一支高素質(zhì)師資隊伍，加強教學(xué)過程監(jiān)控，嚴(yán)把教育質(zhì)量，才能不斷提高成人英語教學(xué)的水平，促進高等成人教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　【關(guān)鍵詞】高等成人教育；成人英語教學(xué)；以人為本
　　在新的歷史發(fā)展時期，全民終身教育已成為我國教育改革與發(fā)展的理論依據(jù)與指導(dǎo)方針，高等成人教育成為了一種主導(dǎo)的發(fā)展方式，實現(xiàn)高校成人教育的可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前研究的熱點。
　　1 高等成人教育的作用
　　未來十年，是我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進人人力資源強國行列的關(guān)鍵時期，高等成人教育為終身教育、全民教育提供了廣闊的平臺。高等成人高等對于緩解普通高等教育壓力，滿足廣大求學(xué)者接受高等教育的需要，促進教育公平，實現(xiàn)教育機會均等化起了十分重要的作用。在高等成人教育開設(shè)的各門課程中，英語是一門分量非常重的主干必修課程，成人英語教學(xué)是全面推進素質(zhì)教育的一個重要組成部分。高等成人教育靈活的學(xué)習(xí)形式和多樣化的辦學(xué)層次，為大批在職人員提供了重新學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的可能。高等成人教育培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能自謀職業(yè)，自主擇業(yè)，加速了人才自由流動，提高了社會智力投資的效益，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
　　2 高等成人教育存在的主要問題
　　筆者認(rèn)為，目前眾多高等成人教育重外延擴張，輕人才培養(yǎng)，重經(jīng)濟效益，輕質(zhì)量提升，重規(guī)模數(shù)量，輕過程教育的現(xiàn)狀，無視自身辦學(xué)條件和師資狀況，盲目擴大招生；教學(xué)手段單一，成人教育基本上以面授、課堂串講為主，大多為“滿堂灌”的形式。目前成人英語教學(xué)很多時候老師都只是為了完成預(yù)定的教學(xué)進度來授課，大多數(shù)教師還都是照本宣科，真正適合成人學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式很少被使用。另外，教育規(guī)模的擴大，專職教師不足問題日益明顯，有的學(xué)校聘請在讀研究生代課，或者聘請社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)的老師做兼職教師，他們當(dāng)中有一些老師專業(yè)不對口，或責(zé)任心不夠強等，從而使教師的整體素質(zhì)下降，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利進行；再就是，高等成人教育缺乏有自己特色的教材，成人英語授課所選用的教材內(nèi)容過于陳舊，并且選用的教材容量和難度也太大，這給本來就對學(xué)習(xí)英語沒有多少興趣的成人帶來了很大的思想壓力。有些教材缺乏創(chuàng)新，而且理論的東西較多，實際操作、可行性的東西少，不能完全滿足成人學(xué)習(xí)應(yīng)變能力強、靈活性強的特性。
　　3 高等成人教育發(fā)展的思路
　　3.1 轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)以人為本的教育轉(zhuǎn)型：針對成人教育學(xué)生基礎(chǔ)差、層次參差不齊、工學(xué)矛盾等問題，構(gòu)建教育“立交橋”和開放式的“學(xué)分銀行”教育模式。可實行職業(yè)和普通教育互通，職前和職后教育相連，學(xué)歷和非學(xué)歷教育結(jié)合，建立開放靈活、選擇多樣、學(xué)有所教的教育模式；還應(yīng)走進社區(qū)，貼近社區(qū)，構(gòu)建“社區(qū)學(xué)習(xí)平臺”多元化的教育模式，實現(xiàn)高校資源與社區(qū)需要的有效整合，讓社區(qū)成員能隨時“感受學(xué)習(xí)”、“體驗學(xué)習(xí)”、“實踐學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”；開設(shè)“課程超市”，建設(shè)多內(nèi)容的教育模式，立足經(jīng)濟社會的需求多重角度開設(shè)課程，注重實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，將成人教育課堂打造成“課程超市”，實行彈性學(xué)制，解決工學(xué)矛盾，因人施教。英語教師要堅決遵循以學(xué)生為本的原則，動態(tài)把握成人學(xué)生對所學(xué)英語課程的熟悉程度，時刻注意成人學(xué)習(xí)英語客觀存在的優(yōu)勢和局限性，鼓勵學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)，課程討論，瀏覽英語網(wǎng)站，看英語電影，聽學(xué)英語歌曲等，擴大知識面，使不同層次的成人學(xué)生都能做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。
　　3.2 有效整合人力資源，加強教師隊伍建設(shè)：教師隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校想要辦得更好，教學(xué)質(zhì)量要提高，就必須有一批優(yōu)秀的教師。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的條件下，高等成人教育作為一種特殊產(chǎn)業(yè)，要充分的認(rèn)識到自身的特點，要有效整合人力資源，加強專兼職教師隊伍建設(shè)，制定團隊建設(shè)規(guī)劃，打造專業(yè)化的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍和管理隊伍。特別是對兼職教師隊伍，需要建立兼職教師人員庫，并且制定系列兼職教師聘任、管理和考評制度，確保兼職教師的穩(wěn)定性，從而保證教學(xué)質(zhì)量，推動高等成人教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　3.3 優(yōu)化高等成人教育課程，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢：高等成人教育要規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，充分利用多媒體課件進行教學(xué)；充分發(fā)揮各種《英語》教材多媒體課件的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。在專業(yè)的課程設(shè)置上，建立適合成人教育特點的課程體系，不斷拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，做到以人為本。要重視開發(fā)獨特的文字印刷教材，同時還要開發(fā)能有效激發(fā)成人學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有效支持學(xué)習(xí)過程的豐富的遠程教育多媒體教學(xué)資源，這些多媒體教學(xué)資源包括廣播電視、錄像、錄音、電腦軟件和光盤等。其形式多樣，內(nèi)涵豐富，能滿足各類成人學(xué)生、各種學(xué)習(xí)場合的需要。尋找機會延伸英語課堂，通過英語應(yīng)用實踐來提高成人英語學(xué)習(xí)效率。要加強在網(wǎng)上提供融合多種媒體于一體的教材，讓學(xué)生能利用“網(wǎng)上教材”與老師互動，利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能與其他同學(xué)討論。此外，要為成人學(xué)生提供學(xué)校的數(shù)字圖書館資源，讓其在課余時間能夠閱讀書籍、查閱資料，從而獲得所需知識。為成人學(xué)生創(chuàng)建專門的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠通過郵件、聊天工具等隨時隨地與教師、同學(xué)進行溝通，解惑答疑，提高學(xué)習(xí)效率。
　　3.4 加強教學(xué)過程監(jiān)控，嚴(yán)把質(zhì)量評價：高等成人教育已經(jīng)基本是入學(xué)開放性的，但也不能降低標(biāo)準(zhǔn)，要做到寬進嚴(yán)出，保證教學(xué)質(zhì)量。一是要有完善的教學(xué)監(jiān)管制度，由專人負(fù)責(zé)、落實到位，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題能及時解決；二是要加強教師隊伍建設(shè)和管理，嚴(yán)格選聘教師和建立教師培訓(xùn)機構(gòu)；三是要有嚴(yán)格的學(xué)生評價體系，對于水平參差不齊的成人學(xué)生，要通過有效的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不能降低標(biāo)準(zhǔn)；四是要建立教學(xué)反饋機制，以滿足教師和學(xué)生對教學(xué)的需求，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的適宜性。包括教師、學(xué)生對課程、教學(xué)資源的意見，并針對意見及時對教學(xué)進行改善。為能保持較高的教學(xué)質(zhì)量和良好的聲譽，可引入外部監(jiān)督，建立綜合評價機制，比如：在教材的建設(shè)上，聘請其他高校教師和專家參與，進行調(diào)查和評估；在教學(xué)檢查評估上，配合教育主管部門的專門機構(gòu)，定期對各項工作進行檢查評估并作相應(yīng)的改進；在考試考核上，由校外考試委員進行監(jiān)查和評估�？傊�，我們要逐步建立并完善符合實際的高等成人教育質(zhì)量評價體系，為高等成人提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
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