在全面貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神之際，我省成人教育戰(zhàn)線廣大教職員工，也要認真學習、端正態(tài)度、認清形勢、統(tǒng)一思想，以勇于創(chuàng)新發(fā)展的勇氣，積極推進成人教育事業(yè)健康發(fā)展。
　　隨著經濟社會的不斷進步，職業(yè)教育的地位和作用越來越突顯，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育已成為社會共識。而我國的成人教育事業(yè)還處于自主發(fā)展階段，也正在逐步引起政府的重視。黨的“十八大”提出的宏偉藍圖：到2020年全面建成小康社會，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興“中國夢”。在這一宏偉目標實現(xiàn)的發(fā)展進程中，國家綜合國力提高了、經濟繁榮了，人民群眾對物質文化生活的需求也更高了，這就更離不開成人教育的大發(fā)展。因此，積極發(fā)展成人教育，完善終身教育體系，建成“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，對成人教育工作者來說，既是先機，更是挑戰(zhàn)。
　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動有兩個新名詞讓我們印象深刻：一是習近平總書記強調“作風建設永遠在路上”；二是打通聯(lián)系、服務群眾的“最后一公里”。運用這個比喻來形容今天的成人教育，也是永遠在路上，沒有休止符；最終也一定能夠打通制約成人教育發(fā)展的“最后一公里”，成人教育的希望在明天，成功也在明天。
　　一、善抓機遇，會借東風
　　6月23～24日，國務院在北京召開了自改革開放以來全國第三次職業(yè)教育工作會議，習近平總書記專門對職業(yè)教育工作做出重要指示，李克強總理接見會議代表并發(fā)表重要講話，劉延東副總理、馬凱副總理出席會議并講話。充分體現(xiàn)了黨中央國務院對職業(yè)教育工作的高度重視和關懷。這次會議出臺了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》�！稕Q定》對成人教育工作也提出了具體要求，就是要積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。建立有利于全體勞動者接受職業(yè)教育和培訓的靈活學習制度，服務全民學習、終身學習，推進學習型社會建設。面向未升學初高中畢業(yè)生、殘疾人、失業(yè)人員等群體廣泛開展職業(yè)教育和培訓。推進農民繼續(xù)教育工程，加強涉農專業(yè)、課程和教材建設，創(chuàng)新農學結合模式。推動一批縣（市、區(qū)）在農村職業(yè)教育和成人教育改革發(fā)展方面發(fā)揮示范作用。利用職業(yè)院校資源廣泛開展職工教育培訓。重視培養(yǎng)軍地兩用人才。
　　成人教育與職業(yè)教育盡管類別不同，但有著千絲萬縷的聯(lián)系。成人教育離不開主管職教工作的領導，同樣也離不開職教資源的支持。作為成教工作者要學會利用大職教的環(huán)境，正確運用現(xiàn)代職業(yè)教育的理念，以“著力提高社會成員素質，為全面建成小康社會提供人力資源支撐，讓每個人都有人生出彩機會”為動力，加快發(fā)展成人教育。所以，我們成教戰(zhàn)線廣大教職員工也要認真貫徹落實全國職教會精神，借我省職教攻堅二期工程的東風，積極謀劃、大膽創(chuàng)新；敢于諫言、勇于探索；搶抓機遇、一抓到底。認真學習借鑒外省和鄭州市、平頂山市社區(qū)教育工作的先進經驗和做法，我省成人教育工作一定會得到更好、更快地發(fā)展。
　　二、結合實際，因地制宜
　　要善于從大處著眼，圍繞建設學習型社會積極謀劃成人教育的發(fā)展。以建設學習型政府、學習型機關、學習型企業(yè)、學習型社區(qū)等為載體，構建全民學習型社會。圍繞城鎮(zhèn)化建設、新農村建設、服務“三農”等黨和政府重點關注的問題，開辟農村成人教育新天地。圍繞河南提出的產業(yè)集聚區(qū)建設規(guī)劃和河南“三大戰(zhàn)略”：糧食核心區(qū)建設、中原經濟區(qū)建設、鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)建設，以政府提出的重點項目、重點工程為抓手，不斷增強成人教育工作的針對性、有效性。
　　要敢于從小處入手。結合當?shù)貙嶋H，圍繞“三貼近、三服務”，發(fā)展成人教育。貼近百姓、貼近生活、貼近民生；服務社會、服務群眾、服務當?shù)亟洕�發(fā)展。主動為人民群眾辦實事、辦好事。比如：開設“4：30”課堂，為下午放學后的小學生辦好第二課堂，解決家長擔憂；開辦社區(qū)托老所，主動照管老年人；用小手牽大手，帶動三代人、三方家庭走進社區(qū)課堂；開辟家政服務公司、開設流動服務站，家政服務送上百姓家門，技術指導送到田間地頭等等。善于利用行業(yè)、部門、學校資源，發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調的作用，大力發(fā)展成人教育。
　　三、建好隊伍，贏得支持
　　目前，師資隊伍青黃不接是制約成人教育發(fā)展的關鍵。借鑒職業(yè)教育的做法和國外經驗，以專職教師為骨干、兼職教師為主體，吸收社會志愿者參與，是一個很好的解決辦法。師資隊伍不在于多、而在于精，要不拘一格選人才，人才水平不一定多高，但要一人多用、一專多能。我省不少民辦高校機關工作效率非常高，一個人就是一個部門，一個部門行使多種職能，人越少心越齊，人心齊泰山移，就是這個道理。我們成教師資隊伍從哪里來，可以去政府機關里面找，從院校、行業(yè)里面請，到社會上遴選志愿者，建立人才資源庫。一個人可以變成多個人。根據(jù)專業(yè)類別編好組、分好工、落實好績效目標，就完全可以組建不同形式、不同體制、統(tǒng)一管理的活動組織，如文藝部、體育部、社區(qū)教育部、技術服務部、家政服務部等等，人員通過不斷充實、調整、提高，隊伍就會越來越有生命力、越來越有影響力。我們要不斷創(chuàng)建品牌、創(chuàng)新特色；積極宣傳、營造氛圍；形成氣候、贏得支持。只有政府重視了、群眾擁護了，我們的成人教育事業(yè)才會真正好起來。我們成人教育工作者要學會在夾縫中求生存、在逆境中善借力、在商機中謀發(fā)展�！�
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