摘要：“集成電路原理及應(yīng)用”是高等院校電子電氣類專業(yè)的一門應(yīng)用型課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用集成電路設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)的能力，具有顯著的應(yīng)用型特征，在培養(yǎng)電子電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才中發(fā)揮著重要的作用。文章結(jié)合筆者講授“集成電路原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了該課程的教學(xué)目標(biāo)定位及課程教學(xué)改革的有關(guān)問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：集成電路原理及應(yīng)用；目標(biāo)定位；教學(xué)改革
　　作者簡(jiǎn)介：向繼文（1970-），男，土家族，湖南龍山人，吉首大學(xué)物理科學(xué)與信息工程學(xué)院，副教授；劉昕（1973-），女，湖南保靖人，吉首大學(xué)物理科學(xué)與信息工程學(xué)院，副教授。（湖南 吉首 416000）
　　基金項(xiàng)目：本文系湖南省教育廳2008年教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2008103）、吉首大學(xué)2008年教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：200836）、吉首大學(xué)2009年教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：200905）的研究成果。
　　中圖分類號(hào)：G642.3     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2011）06-0179-02
　　
　　一、課程教學(xué)目標(biāo)定位
　　“集成電路原理及應(yīng)用”課程是吉首大學(xué)物理科學(xué)與信息工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程專業(yè)的一門實(shí)用技術(shù)課程，其課程性質(zhì)為選修課。課程內(nèi)容繁雜，其內(nèi)容涵蓋模擬電路、數(shù)字電路、高頻電子線路、單片機(jī)技術(shù)、DSP原理、EDA技術(shù)等多門課程，體現(xiàn)了對(duì)所學(xué)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。結(jié)合我院電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求，將本課程的教學(xué)目標(biāo)定位于應(yīng)用，即“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)電子技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、理解集成電路基本原理、正確選用所需集成電路，設(shè)計(jì)滿足用戶需求的電子電路的能力�！�
　　二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理方式
　　本課程屬于典型的應(yīng)用型課程，內(nèi)容繁雜，講授時(shí)間有限，按照教材內(nèi)容的編排方式，部分內(nèi)容與“模擬電路”、“數(shù)字電路”等課程內(nèi)容有重疊。因此，為了節(jié)省授課時(shí)間，提高教學(xué)效率，對(duì)重疊內(nèi)容給予了適當(dāng)處理，部分內(nèi)容快速講授，引導(dǎo)學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)，部分內(nèi)容省略掉由學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在典型集成電路芯片及典型應(yīng)用電路的分析講解中。對(duì)教材內(nèi)容，擬定了主要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚�，既考慮了學(xué)生已有知識(shí)和記憶規(guī)律，也考慮了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，如表1所示。
　　三、處理好兩個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)兩方面的能力
　　1.樹(shù)立學(xué)生牢固的學(xué)以致用意識(shí)，確立課程學(xué)習(xí)的價(jià)值所在
　　本課程的教學(xué)目的不在于設(shè)計(jì)新的集成電路，而在于應(yīng)用已有的集成電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合用戶需求的應(yīng)用電子電路，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。所以，在課程中基本理論不是重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在典型集成電路及其應(yīng)用電路的學(xué)習(xí)中。在課程中，分門別類地介紹了各類典型的集成電路及其應(yīng)用電路，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解為了解決某類問(wèn)題，該如何選擇所需的集成電路，了解其典型的應(yīng)用電路圖、參數(shù)的計(jì)算方法等內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生學(xué)以致用的觀念。
　　2.處理好“廣”與“精”之間的關(guān)系
　　作為教學(xué)媒體，教材中所介紹的集成電路系列和典型電路較多，是為了考慮到“廣”。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生在“廣”的基礎(chǔ)上更加注重“精”，處理好“廣”與“精”之間的關(guān)系，“廣”有利于開(kāi)闊視野，“精”有利于更好的應(yīng)用。為此，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的一、兩章內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)，除了教材內(nèi)容之外，還自主查找相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和設(shè)計(jì)資料，設(shè)計(jì)應(yīng)用電路并動(dòng)手制作電路板，把所選擇的內(nèi)容學(xué)“精”，以“點(diǎn)”帶動(dòng)“面”，以不變應(yīng)萬(wàn)變。不變的是集成電路的基本理論和學(xué)習(xí)方法，變的是五花八門的集成電路產(chǎn)品和應(yīng)用電路。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電路設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用電路的能力
　　我院電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程專業(yè)均開(kāi)設(shè)“集成電路原理及應(yīng)用”課程，在此之前還開(kāi)設(shè)了電子電路CAD課程，所學(xué)習(xí)的電路設(shè)計(jì)軟件采用ORCAD。為了加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在“集成電路原理及應(yīng)用”課程中，給學(xué)生布置的作業(yè)均結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的需求，采用課程設(shè)計(jì)形式，要求學(xué)生選用實(shí)際的集成電路產(chǎn)品，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)某種功能的電路，作業(yè)形式要求為：理論分析寫(xiě)在作業(yè)本上，電路采用專業(yè)軟件繪制，做仿真分析，電路及仿真分析結(jié)果采用截圖軟件截取，粘貼在作業(yè)本里，要求截圖要漂亮，時(shí)間大約給定一個(gè)月。學(xué)生為了完成作業(yè)，必須去自主學(xué)習(xí)，查閱資料，熟悉軟件，每學(xué)期這樣的作業(yè)有3～4次，對(duì)學(xué)生的鍛煉效果很明顯，很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候給指導(dǎo)教師反映說(shuō)很多工作在“集成電路原理及應(yīng)用”課程中已經(jīng)做過(guò)，所以他們充滿了自信。
　　4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀器件資料的能力
　　集成電路類型繁多，型號(hào)繁多，新的器件不斷涌現(xiàn)，僅靠課程中所學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，學(xué)生必須具備自學(xué)新器件、應(yīng)用新器件的能力。目前，集成電路資料絕大多數(shù)采用PDF英文文檔的形式提供給使用者，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)選擇所需集成電路，然后下載其英文文檔資料，閱讀資料，然后應(yīng)用。為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)新器件的能力，在多媒體教學(xué)課件中，下載了相關(guān)的器件資料，課堂上安裝PDF文檔的閱讀器軟件Adobe Reader，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀相關(guān)器件的資料。此外，布置一次專題作業(yè)，由學(xué)生任意選擇一款集成電路，下載其英文文檔，然后閱讀翻譯器件資料，要求為：器件資料篇幅大約為10個(gè)頁(yè)面以上，多者不限，只有3～4個(gè)頁(yè)面的不計(jì)成績(jī)，采用A4紙雙面打印，然后閱讀，翻譯部分直接在紙上標(biāo)注，有復(fù)印者不計(jì)成績(jī)，以防止學(xué)生偷懶。
　　四、結(jié)合課程性質(zhì)改革考核方式
　　“集成電路原理及應(yīng)用”課程內(nèi)容涵蓋模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、單片機(jī)技術(shù)、DSP技術(shù)、EDA技術(shù)等多門課程，其理論部分已經(jīng)在其他課程中考核過(guò)，重新考試已無(wú)多大意義，對(duì)典型集成電路采用試卷考試也缺乏實(shí)際意義，因此必須對(duì)考核方式加以改革。在教學(xué)中采用了“出勤+平時(shí)作業(yè)+課程論文”的方式考核。
　　1.明確考核方式
　　在第一次上課的時(shí)候，給學(xué)生講清楚課程的考核方式，讓每一個(gè)學(xué)生清楚本門課程的學(xué)習(xí)目的，如何學(xué)好該門課程，如何通過(guò)課程考核，以免期末考核時(shí)學(xué)生產(chǎn)生抱怨情緒，導(dǎo)致師生矛盾。
　　2.鼓勵(lì)學(xué)生制作應(yīng)用電路
　　作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是由于我校所處地域及其他條件的限制，大規(guī)模開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)存在著很大的困難。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在第一次上課時(shí)就給學(xué)生做了動(dòng)員，如果學(xué)生愿意自己花錢通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買器件，設(shè)計(jì)制作出一款實(shí)用的電路板，經(jīng)測(cè)試通過(guò)，完成設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)，該門課程可以直接予以通過(guò)考核并給出較高的考核成績(jī)，而且學(xué)院可以報(bào)銷所需的元器件費(fèi)用。
　　3.課程考核成績(jī)的構(gòu)成
　　按照“出勤+平時(shí)作業(yè)+課程論文”的課程考核方式，給各塊內(nèi)容劃分了大致的比例，出勤為10%，平時(shí)作業(yè)（按3次小設(shè)計(jì)，1次器件資料翻譯，共4次作業(yè)計(jì)算）40%，課程設(shè)計(jì)論文為50%，如果學(xué)生能制作電路板經(jīng)測(cè)試合格完成設(shè)計(jì)報(bào)告的，出勤和平時(shí)作業(yè)不作考查直接給出高分予以通過(guò)考核。與平時(shí)作業(yè)中的小設(shè)計(jì)相比，課程論文要求更高。平時(shí)作業(yè)由全班做同一個(gè)課題，格式要求也不嚴(yán)格，存在學(xué)生偷懶的問(wèn)題，而課程論文一般有10余個(gè)課題，按學(xué)號(hào)順序給學(xué)生分配設(shè)計(jì)課題，要求學(xué)生按照課題功能及性能指標(biāo)的要求，完成集成電路的選擇，參數(shù)計(jì)算，電路繪制，仿真分析，并按照學(xué)術(shù)論文的格式要求完成課程論文的撰寫(xiě)，時(shí)間一般為3周。對(duì)論文內(nèi)容的編排順序也做了一定的要求，建議學(xué)生按如下方式編排：前言（說(shuō)明設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)思想等）→器件簡(jiǎn)介（要閱讀相關(guān)資料）→硬件設(shè)計(jì)（元器件參數(shù)要有具體值，參數(shù)的計(jì)算方法）→軟件設(shè)計(jì)（有則需要）→仿真結(jié)果分析（對(duì)仿真結(jié)果要做分析，與理論分析做比較）→結(jié)束語(yǔ)（設(shè)計(jì)工作總結(jié)）。
　　五、今后設(shè)想
　　作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，“集成電路原理及應(yīng)用”課程內(nèi)容繁多，涉及的課程知識(shí)多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了很高的要求。同時(shí)，該課程也是實(shí)用性很強(qiáng)的一門課程，對(duì)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)作用顯著。但是，由于我校地處武陵山區(qū)，所在地區(qū)素有“老少邊山窮”的地域特點(diǎn)，交通不發(fā)達(dá)，信息不通暢，特別是所需要的器件難以直接買到，給課程教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課程建設(shè)是必須的。為此，筆者已經(jīng)在學(xué)校2010年精品課程建設(shè)立項(xiàng)時(shí)進(jìn)行申報(bào)，如果能夠立項(xiàng)，計(jì)劃按如下方式進(jìn)行建設(shè)。
　　1.在網(wǎng)絡(luò)課堂中開(kāi)辟討論空間，資料空間
　　在資料空間里，將常見(jiàn)集成電路及最新集成電路的PDF資料分類上傳，供學(xué)生下載使用，此外，還可以將實(shí)用的電路研究學(xué)術(shù)論文資料上傳供學(xué)生參考使用。在討論空間里，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展電路設(shè)計(jì)及仿真方面的討論，發(fā)表學(xué)生的學(xué)習(xí)心得及設(shè)計(jì)小論文。
　　2.購(gòu)買器件，制作電路板
　　作為校級(jí)精品課程，學(xué)校會(huì)給出一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，筆者將利用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買器件，制作課程教學(xué)所需的電路板，以便課堂演示之用。此外，還可以發(fā)動(dòng)部分實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生幫助制作教學(xué)用品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　3.提供給學(xué)生經(jīng)費(fèi)資助
　　給學(xué)生提供部分經(jīng)費(fèi)資助，以便學(xué)生利用所學(xué)課程知識(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　�。ㄘ�(zé)任編輯：蘇宇嵬）

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