国产第页,国产精品视频一区二区三区,国产精品网站夜色,久久艹影院,精品国产第一页,欧美影视一区二区三区,国产在线欧美日韩精品一区二区

投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

發(fā)布時(shí)間:2019-08-08 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


 。ê限r(nóng)業(yè)大學(xué),湖南 長(zhǎng)沙410128)
  摘 要:投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式基本上是在嫁接金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上形成,在培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)上,未能較好地體現(xiàn)投資學(xué)專(zhuān)業(yè)特征和滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。文章通過(guò)對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的問(wèn)卷調(diào)查,探討投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,并提出改革投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的思路。
  關(guān)鍵詞:投資學(xué);人才培養(yǎng)模式;高校
  中圖分類(lèi)號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-4107(2017)05-0082-03
  截至2014年全國(guó)共有40余所高等院校開(kāi)辦投資學(xué)專(zhuān)業(yè),湖南省的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南商學(xué)院、懷化學(xué)院等高校開(kāi)辦了該專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)、金融全球化浪潮及我國(guó)投資市場(chǎng)的發(fā)展過(guò)程孕育出的一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)。近幾年投資市場(chǎng)的內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生了一系列深刻的變化,加之該專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦的時(shí)間較短,如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)于2009年才首次招收投資專(zhuān)業(yè)本科生,這一專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式積累的經(jīng)驗(yàn)不多,基本上嫁接金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的建立以及教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面,還沒(méi)有充分體現(xiàn)投資學(xué)的專(zhuān)業(yè)特征和滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。因此,如何設(shè)計(jì)更為合理的投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式值得我們深入研究和探討。
  一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
  人才培養(yǎng)模式就是與人才的教育培養(yǎng)有關(guān)的理念、學(xué)科分類(lèi)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、教學(xué)評(píng)價(jià)等所有環(huán)節(jié)的總和,即“人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”等幾個(gè)重要問(wèn)題[1]。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,高等學(xué)校如何才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,首先必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式是本科教學(xué)的核心,關(guān)系到人才培養(yǎng)方案的制定,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施,人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)及其發(fā)展?fàn)顩r。因此,各專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)確立合理的人才培養(yǎng)模式,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
  投資學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)融金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多門(mén)學(xué)科于一身,交叉性和應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)著重培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)、投資學(xué)科的基本理論、基本方法,具備固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資等各類(lèi)投資決策和運(yùn)作管理能力,具有較高綜合素質(zhì)與開(kāi)拓創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型的專(zhuān)門(mén)人才。人才培養(yǎng)模式的建立與運(yùn)行是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的[2],在投資專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)圍繞該人才培養(yǎng)目標(biāo)。
  二、投資學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查與分析
  為了解投資專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)情況,筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,調(diào)查對(duì)象為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資專(zhuān)業(yè)大三、大四的學(xué)生及部分畢業(yè)生,調(diào)查分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查為2015年5月份,主要調(diào)查對(duì)象為2011—2012級(jí)投資專(zhuān)業(yè)學(xué)生,第二次調(diào)查為2016年6月份,主要調(diào)查對(duì)象為2013級(jí)投資專(zhuān)業(yè)學(xué)生,因?yàn)檫@部分學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng),對(duì)投資專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式較為熟悉。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及投資專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)中的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)手段、教學(xué)方式、課程考核方式、教學(xué)質(zhì)量以及就業(yè)前景的評(píng)價(jià)等。兩次共調(diào)查了114名學(xué)生,包括2011級(jí)21人,2012級(jí)50人,2013級(jí)43人;男生46人,占40.35%,女生68人,占59.65%。
 。ㄒ唬⿲(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容
  接受調(diào)查的學(xué)生中32人認(rèn)為安排的教學(xué)內(nèi)容合適,70人認(rèn)為安排的教學(xué)內(nèi)容一般,同時(shí)有7人認(rèn)為不合適,5人回答說(shuō)不清楚,分別占6.14%和4.39%。不合適的原因之一在于教學(xué)內(nèi)容過(guò)于偏向理論。投資專(zhuān)業(yè)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)理論和實(shí)踐并重。在課程教學(xué)中,開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,有助于提高學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)。調(diào)查的大部分學(xué)生熱愛(ài)實(shí)踐教學(xué),很喜歡和喜歡實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生占總樣本的85.09%,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中63.16%的學(xué)生喜歡大概兩個(gè)星期(2016年為一個(gè)月)的投資模擬大賽。但是目前投資專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)仍以理論教學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的傳授,教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)缺乏。目前,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)社會(huì)調(diào)查、虛擬投資模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等環(huán)節(jié)體現(xiàn),其中社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等由于教學(xué)條件欠缺,包括場(chǎng)地、配套設(shè)備等不足,這些環(huán)節(jié)多流于形式。雖然在教學(xué)計(jì)劃中安排了為期半年或一年的實(shí)習(xí)計(jì)劃,但很難落到實(shí)處,普遍存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,也缺乏有效的考核措施,對(duì)學(xué)生投資實(shí)踐能力提高的作用還不夠明顯。
 。ǘ┱n程設(shè)置
  培養(yǎng)何種素質(zhì)的投資專(zhuān)業(yè)人才受到課程體系的影響。投資專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等公共基礎(chǔ)課占總學(xué)時(shí)(不包括選修課,下同)的比重為51.43%,統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課占總學(xué)時(shí)的比重為35.38%,證券投資學(xué)、項(xiàng)目融資、投資項(xiàng)目評(píng)估等專(zhuān)業(yè)主干課占總學(xué)時(shí)的比重不到15%。另外提供了投資基金管理、公司理財(cái)、投資組合管理等21門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課,共720個(gè)學(xué)時(shí)可供學(xué)生選擇。這一課程設(shè)置與學(xué)生的主觀意愿存在一定差距,他們認(rèn)為專(zhuān)業(yè)主干課所占的百分比應(yīng)最高,平均為44%,其次是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課和公共選修課,所占的百分比分別為25%、19%、12%。大三、大四學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)各課程的相對(duì)重要性,應(yīng)具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)最具說(shuō)服力,所以他們的意見(jiàn)應(yīng)該作為未來(lái)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的重要依據(jù)[3]。
 。ㄈ┙虒W(xué)手段及方法
  教學(xué)手段包括現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,是在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的幻燈片、小黑板、多媒體、實(shí)物展示臺(tái)等工具、媒體或設(shè)備。投資專(zhuān)業(yè)教學(xué)中教師主要使用的教學(xué)工具為黑板與幻燈片,這與學(xué)生的期望一致,63.16%的受調(diào)查對(duì)象希望黑板與幻燈片教學(xué)相結(jié)合。他們認(rèn)為教學(xué)中幻燈片應(yīng)是輔助手段,更希望的是教師能夠生動(dòng)地、深入淺出地講授知識(shí),而不是把多媒體課件變成電子版教材。該專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方法主要有講授法、案例教學(xué)法、討論法等。教師對(duì)重要理論知識(shí)的教學(xué),一般采用講授的教學(xué)方法,并結(jié)合相關(guān)理論,選取具有代表性的典型案例,進(jìn)行有針對(duì)性的分析和討論,以提高學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)中也采用討論法,學(xué)生通過(guò)分組討論,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前教師在這三種教學(xué)方法的采用上以講授法為主,其次是案例教學(xué)法、討論法。但83.33%的受調(diào)查學(xué)生希望理論與案例相結(jié)合,認(rèn)為案例教學(xué)法對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題能力啟發(fā)很大的學(xué)生占55.26%,希望教師在課堂上能夠結(jié)合實(shí)際多分析一些案例以更好地理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

相關(guān)熱詞搜索:人才培養(yǎng)模式 投資學(xué) 研究 專(zhuān)業(yè)

版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.huhawan.com