風(fēng)來了短文篇一：湖北省2016屆高三第二次聯(lián)考 語文答案

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2016屆高三第二次聯(lián)考

語文試題答案

一、1.C（關(guān)系顛倒�！八卧~中的‘愁緒’很多時候都用對眉的描寫來表達(dá)”錯，原文是“宋詞中關(guān)于眉的描寫，很多時候都和‘愁緒’這個意象聯(lián)系在一起”。）

2.D（或然變必然。原文的意思是“‘梅花妝’這種妝扮相傳始自南朝”。）

3.B（曲解原意。前一句中的“眉黛”是用來表現(xiàn)女子的美貌動人，后一句中的“眉黛”是用來寫愁緒，體現(xiàn)女子的惆悵心理。）

二、4. D

5. A.（“未冠”不是“弱冠”）

6. D（含意激切但言辭質(zhì)樸是他諷喻詩的特點(diǎn)）

7.（1）現(xiàn)在如果把宰相的重任授予他,天下的人聽說這件事,都會說陛下得到他獻(xiàn)奉的財物才給他宰相職位的。（“假”，授予，1分；“謂”，說，1分；“與”，給、授予，1分。譯出大意給2分。）

（2）白居易第一個向皇帝進(jìn)呈奏章,請求馬上抓捕兇犯,洗刷朝廷的恥辱,把務(wù)必抓捕兇犯作為要求（或期望）。（ “首”，首先，第一個，1分；“亟”，趕快、立即、馬上，1分；“期”，要求，期望，1分。譯出大意給2分。）

8．薩詩描摹了一幅王孫貴族在草原上馳騁打獵的熱鬧場景，而鮑詩則描繪了一幅戰(zhàn)士們邊塞戰(zhàn)地的苦寒生活場景。（2分）薩詩表現(xiàn)了狩獵時快意馳騁、滿載而歸的王孫貴族形象，而鮑詩則表現(xiàn)了保家衛(wèi)國不畏艱難、不怕犧牲的愛國將士們的形象。（3分）

9. 藝術(shù)手法：① 互文�！皶r危見臣節(jié)，世亂識忠良”使用互文。寫自古以來的忠節(jié)之士，都是在嚴(yán)峻考驗中察“見”和“識”別出來的。②直抒胸臆�！巴盾|報明主，身死為國殤”抒發(fā)了為國捐軀的壯志豪情。③用典�！巴盾|報明主，身死為國殤”使用《九歌·國殤》的典故，禮贊勇武剛強(qiáng)、為國捐軀的壯士。（4分，答出任意兩種手法即可。）

思想內(nèi)容：這四句高度贊美了忠良勇士們在危急關(guān)頭挺身而出，勇于犧牲的豪壯情懷，表達(dá)了詩人對英勇將士們的無比崇敬之情。（2分）

10.（1）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （2）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙 （3）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏

三、11.（1）答E給3分，C給2分，D給1分，答A、B不給分（A項“襯托村姑的歌唱水平，可以很好地表現(xiàn)出小曲的韻味”錯，有韻味是因為背景環(huán)境和唱歌的人與歌詞的內(nèi)容契合。B項側(cè)面描寫不等于描寫人物的側(cè)面，概念錯。D項，女主人公不是喜怒無常，只是害羞，而且兩人的結(jié)局不一定是悲劇。）

（2）①美麗端莊�！八�是村里的俊仁者”“她卻最是端莊，清高得很”。②勤勞能干�！八�給他搟面，搟得白紙一張，切面，刀案齊響，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)，撈到碗里一窩絲�！雹矍甯咝邼��！八�想回他個笑，但她卻變了臉 ”“他一看她，她立即面壁不語”。④向往愛情�！肮媚镉泄媚锏囊庵腥�，眼波只屬于清風(fēng)，只屬于他”“她恨自己委屈了他，又更恨那個他”“她說：‘不來了，好！’但卻哭了”（答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，共6分。）

（3）①提供了故事發(fā)生的背景，描繪了一個典型的陜北農(nóng)村的環(huán)境，簡單、質(zhì)樸、有生活氣息。②清澈的小河、彎曲的小路、黑黑的蝌蚪、勤勞的婦人、鮮艷的衣服色彩，渲染了一種美麗、寧靜、富于生機(jī)與活力的氛圍。③襯托了人物的簡單純樸，也表現(xiàn)出他們愛情的純凈美好。（每點(diǎn)2分，共6分。）

（4）同意。①小說的環(huán)境描寫，質(zhì)樸而有生活氣息，比如用渾圓的饅頭形容山，用綠絨球形容柳樹。窯洞、窗花、羊、雞等突出了陜西的地方特色。只有這樣的水土，才能有這樣一

些勤勞純樸的人們。②作者對人物的外貌描寫，觀察細(xì)微，描寫生動鮮活，刻畫出了一個美麗的村姑的形象。比如“極俏的人”的頭發(fā)披著，風(fēng)來了“浮動得似水中的云影，輕而細(xì)膩，倏忽要離頭而去”，她的耳朵“白得像出了烏云的月亮”，作者連用兩個“微微”寫她的姿態(tài)優(yōu)美嬌俏，“肩削削的，后背渾圓，一件藍(lán)布衫子，窈窕地顯著腰段”寫出了農(nóng)村的年輕姑娘健碩窈窕的特點(diǎn)。這樣的形貌，才讓文中的愛情更加純美。③小說中人物的語言樸拙又生動，比如男女主人公關(guān)于鳥兒的對話。含蓄而能傳情達(dá)意，富于生活氣息又有詩意，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说膯渭儤銓?shí)。④小說的情節(jié)簡單且生活化，只有現(xiàn)實(shí)和想象的兩個畫面，但卻給人豐富的想象和思考空間。⑤小說以陜北民歌開頭，寫典型的陜北農(nóng)村風(fēng)光，美麗的農(nóng)村姑娘，有韻味的鄉(xiāng)村小調(diào)，描繪了一個迷人的西部世界，昭示著作者濃郁的鄉(xiāng)土情懷，對純潔的愛情和淳樸的鄉(xiāng)村生活的贊美。（可從小說的人物、情節(jié)、環(huán)境、語言、地域性任一方面答，每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可。）

四、12.（1）答B(yǎng)給3分，A給2分，C給1分。（D項“保護(hù)了南京明城墻的完整，使之免遭拆除”錯，文中說古城墻“被拆除了一部分”“保存大部分”。E項“詳盡地”不妥。C項“這為他后來的死埋下了禍根”不完全正確。）

（2）①以朱偰臨終的話開頭，用了倒敘的手法，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。②為全文定下沉痛懷念的感情基調(diào)。③總起全文，為下文內(nèi)容的展開做了鋪墊。④朱偰臨終的這段話表現(xiàn)出了他對自己事業(yè)的堅定信仰以及死時的冤屈，表現(xiàn)了作者對他遭遇的深切同情和不平。（6分，答出任意三點(diǎn)即可。）

（3）朱偰在很多領(lǐng)域都有成就：①在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，朱偰常針對當(dāng)時國內(nèi)的財政熱點(diǎn)問題做專題講座，在各大報刊發(fā)表論文，并使中央大學(xué)經(jīng)濟(jì)系以聯(lián)系實(shí)際而著稱。②在文物學(xué)領(lǐng)域，他考察金陵古跡，編撰出版了《金陵古跡圖考》《金陵古跡名勝影集》《建康蘭陵六朝陵墓圖考》等著作，并為保護(hù)南京古城墻盡心盡力。③在文學(xué)創(chuàng)作方面，朱偰先后有幾部游記作品出版，被譽(yù)為“新徐霞客游記”。旅游、游記、攝影??是朱偰的業(yè)余愛好，但都已經(jīng)達(dá)到專業(yè)水平。（每點(diǎn)各2分）

（4）①這句詩表現(xiàn)了詩人對南京古城的追憶，表達(dá)了江山依舊，物是人非之感。 ②引用詩句作題目，增添了人物傳記的文學(xué)性，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。

③暗示主旨：a.朱偰為了南京城付出了生命的代價，借此表現(xiàn)出對他的贊美與追憶，為他的悲慘結(jié)局鳴不平b.提醒現(xiàn)在的人們應(yīng)該對文物保護(hù)警鐘長鳴，不要再出現(xiàn)這樣的歷史悲劇c.朱偰先生所表現(xiàn)出來的知識分子的良知、孤傲與清高，警醒當(dāng)代學(xué)術(shù)專家應(yīng)該固守信仰、堅守寂寞。（前兩點(diǎn)各2分；后面從主旨上談兩點(diǎn)，言之成理即可得4分。）

五、13.C（“洞若觀火”的“洞”是“徹底”的意思，比喻對事情看得十分清楚透徹。“了如指掌”的“了”是“明了”；“指掌”是“指著手掌”。形容對人或事物了解得非常清楚，好象指著掌上的東西給人看一樣�！岸慈粲^火”偏重在觀察徹底，“了如指掌”偏重在了解清楚�！懊鞑烨锖痢睒O言能敏銳辨別是非，觀察細(xì)微，不受蒙蔽。）

14.B（A.搭配不當(dāng)。“降低”與“沖突”搭配不當(dāng)，可改為“減少”。C.“楊佳一路走來”造成主語中途易轍。語序不當(dāng)。“英語系”應(yīng)挪到“最年輕的”之前。D.句式雜糅。）

15.A （其他三項均不能解釋后一句中的“原因”）

16. ①而是真切成為生活的一部分 ②手機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出 ③也孕育著新的技術(shù)革新的可能

17.①一個大家庭的新年聚餐，桌上圍坐著十幾人。白發(fā)蒼蒼的爺爺端起酒杯向全家人祝酒，但孫子、孫女們都緊盯著自己的手機(jī)，并未抬頭。爺爺深深嘆了一口氣，憂傷的眼里溢滿了淚花。（4分，其中畫面描述的內(nèi)容符合情境2分，有畫面感且表達(dá)簡明通順2分。）②溝通，請聽我說。（2分）

六、寫作（60分）

立意：“批判者”與“建設(shè)者”各代表一類人。寫作時，可以選擇“批判者”與“建設(shè)者”中任一種人或其表現(xiàn)談自己的看法，也可以對這兩種人或其表現(xiàn)進(jìn)行比較。

關(guān)于作文的評分

發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。

1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構(gòu)思精巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處 ⒃有個性特征 建議切入分：44分

關(guān)于作文的其他項評定

（一）扣分項評定

每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號錯誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無標(biāo)題扣2分。

（二）殘篇評定

1、500字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（每少50個字扣1分） 2、500字以下的文章，原則上不超過30分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

3、200字以下的文章，原則上不超過10分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

【譯文】

居易聰明過人,擅長文章。未成年時拜見顧況。顧況是吳地人,自恃才華,很少推崇贊許他人。但見到白居易的文章,禁不住說: ?我認(rèn)為有才華的人已經(jīng)絕跡了,現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個您!?貞元年間,考中進(jìn)士,被授職校書郎。

元和四年,天子因旱災(zāi)嚴(yán)重,下詔對租賦有所寬免,賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害。白居易見詔書細(xì)節(jié)不夠詳盡,就建議請求免除江淮兩地的賦稅,來賑救逃荒的饑民。憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬,為魏征的孫子贖老宅。白居易上奏說:?魏征擔(dān)任宰相時,太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他,后人不能守成，陛下還應(yīng)以他們是賢臣子孫,贖買后還賜給他們。李師道是臣子,不應(yīng)奪人之美為己有。?憲宗采納了他的建議。河?xùn)|王鍔將被授以宰相職位,居易認(rèn)為，?宰相是普天下人所敬仰的,非賢良有重望和顯赫功勛不可以授任�？疾焱蹂姲侔憷账髅褙�,所得財物稱為‘羨余’作為進(jìn)獻(xiàn)�，F(xiàn)在如果把宰相的重任授予他,天下的人聽說這件事,都會說陛下得到他獻(xiàn)奉的財物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰還不如王鍔?’爭相宰割百姓搜刮錢財,向您要求自己想得的官職。?

后來,白居易在殿中與憲宗談?wù)?論辯執(zhí)著,坦率耿介, 皇帝還沒有發(fā)告示,白居易就對皇帝說:?陛下錯了。? 皇帝臉色變了,過后,對李絳說:?這家伙是我一手提拔的,竟敢這樣,我不能容忍,一定要斥貶他!?李絳說:?陛下能開放言路,所以群臣敢于對朝政論得論失。如果罷黜白居易,就是鉗住他們的口,這不是發(fā)揚(yáng)帝王盛德的辦法。?皇帝醒悟,對待白居易仍然像過去那樣。第二年,刺客刺殺宰相武元衡,京都震動。白居易第一個向皇帝進(jìn)呈奏章,要求馬上捕捉兇犯,以洗刷朝廷的恥辱,要求務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán)（以宮官先于諫官言事）,因而不高興。不久就傳言：?白居易的母親是墜井死的,但他卻寫了《新井篇》的詩,言辭浮華,沒有德行,不能在朝中任職。?于是派他出京為江州刺史。中書舍人王涯又上書說白居易不宜任刺史,于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后,白居易能順應(yīng)這種遭遇,寄托心志于佛道生死之說,好像無所顧忌。

評論:白居易在元和、長慶年間,與元稹都很有名氣,最擅長寫詩,其他體裁文章,未足稱佳,詩多至數(shù)千篇,為唐以來所沒有的。他自己說:?有關(guān)歌頌或諷刺的,叫做諷喻詩;歌詠性情的,叫做閑適詩;碰到事情有感而發(fā)的,叫做感傷詩。其它的為雜律詩。?又自諷說:?世人所鐘愛的只是雜律詩,他們看重的，正是我所輕視的。至于諷喻詩,含意激切但言辭是質(zhì)樸的，閑適詩思慮恬靜澹泊而文辭迂緩, 由于質(zhì)直并迂緩，人們不喜愛也是應(yīng)該的了。?現(xiàn)在讀他的詩文,的確如此。但是杜牧說:?纖艷不檢點(diǎn)的詩文,不是莊重高雅的人所做的。這種詩流傳人間,父子母女口口相教授,淫詞褻語入人肌骨而不能消除。?審視白居易,最初竭力直言,在天子面前為政局的安危錚諫,希望以此立功,雖然中道被斥貶,但后來更為堅定不衰。嗚呼,白居易是個賢達(dá)的人哪!

風(fēng)來了短文篇二：6月16日作業(yè)閱讀短文回答問題

閱讀短文，回答問題。

（一）

早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。

1.數(shù)一數(shù)這一自然段共有（ ）句話。

A.四 B.三 C.二

2.選出正確的讀音。

透( A.tu? B.t?u）亮

退（A.duìB.tuì）盡

晶( A.jīnɡ B.jīn）瑩

3.選擇題。

讀了這段話，我知道了梅花在 （什么時間）開放，梅花的香味

( ) ，盛開著的梅花像( ) 。

A.早春 濃濃的 藍(lán)天下的片片云彩

B.晚秋 淡淡的 藍(lán)天下的片片云彩

C.早春 淡淡的 藍(lán)天下的片片云彩

（二）

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。

（1）、 、和 分別倒映在池塘里。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

太陽白鵝

星星小船

月牙珍珠

白云氣球

（3）補(bǔ)充下列句子。

池塘里的水波一閃一閃的，像。

池塘邊的蘆葦長起來了， 像。，像 。

（一）大自然的郵票

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

1. 這一段話共有（ ）句；

2.填空：

a、一年有____ 、____ 、＿＿、＿＿四個季節(jié)。

b、春天的樹上，芽瓣是________；夏天的樹上，葉片是________；秋天的樹葉顏色有________和________；冬天的樹下，滿地是________。

c、大自然的郵票指＿＿＿＿ 。

（二）夏天

初夏，石榴花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、 這段話共有（）句。

2、 用--------劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在＿＿＿開放。它的花蕊是＿＿＿＿＿的，花朵是＿＿＿的。

4、我喜歡石榴花是因為 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出。

（一）

我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，

這白發(fā)還會變黑嗎？”奶奶撫摸著我的頭，笑了。

1．“我”想不想讓奶奶的頭發(fā)變黑？

2．奶奶的頭發(fā)會變黑嗎？

3．奶奶為什么笑了？

（二）

大樹和小鳥

小鳥在大樹上做窩。風(fēng)來了，大樹伸開枝條，保護(hù)小鳥的家；雨來了，大樹展開葉子，讓小鳥溫暖、舒適。小鳥在大樹的懷里安全、幸福。

我對爸爸說，我是樹上的小鳥，爸爸是大樹，為我遮風(fēng)擋雨。當(dāng)災(zāi)難來臨時，爸爸用他結(jié)實(shí)的胸膛，保護(hù)我們的家，我在爸爸的呵護(hù)下健

康成長。

根據(jù)短文內(nèi)容填空。

風(fēng)來了，大樹 ， ；雨來了，大樹 ， 。小鳥在大樹的懷里

2．我是 ，爸爸是。我想對爸爸說：

3．你覺得爸爸還像什么？用自己的話寫下來吧。

一、閱讀短文，回答問題。

háiyǒuxǔduōchūntiānkāidehuā還有許多春天開的花，它們是 tāmenshì

母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，它看見四周是黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！ 小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的 ? ?

1.小雞醒來先看到的世界是什么樣子的用“ ”在文中劃出來。

2、小雞啄出一個洞眼，看到天空是的，樹木是 的，小河是的。

3.這樣的詞語我會寫。

有一次，王羲之外出散步，看見路邊有一個老婆婆在賣扇子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。 老婆婆來到市場，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫的，竟?fàn)幹�要買扇子。不一會兒，所有的扇子就賣光了。

1、老婆婆在路邊（ ）。

風(fēng)來了短文篇三：小學(xué)語文三年級上冊第一單元提升練習(xí)題及答案

第一單元提升練習(xí)

一、拼一拼——書寫規(guī)范字。

1.讀拼音,寫漢字。

(1)秋天chéng( )著涼shuǎng( )的風(fēng)來了。

(2)秋天是收huò( )的jì( )節(jié)。

(3)大yàn( )飛過liáo( )闊的草原。

2.多音字組詞。lù() pò( )

lòu()pǎi()

落 luò（）

là()

二、看一看——詞語儲備站。

1.在括號里填上表示顏色的詞語。

( )的云朵 ( )的田野

( )的棉花 ( )的大海

( )的葡萄 ( )的楓葉

2.選詞填空。

遼闊 寬闊 廣闊

(1)我們的祖國幅員()。

(2)我們暢游在()的知識海洋中,享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

(3)汽車行駛在()的道路上。

3.按要求寫詞語。

(1)照樣子,寫詞語。

一片片 一團(tuán)團(tuán)

(2)表示顏色的詞語

三、想一想——句子集裝箱。(6分)

1.我嘗過那么多的果品。(改為“被”字句)

2.村莊周圍彌漫著煮新糧而生成的炊煙,使你不禁產(chǎn)生一種親切、幸福的感覺。 ．．

(用加點(diǎn)的詞寫句子)

3.秋天手捧一個寶瓶,把神奇的顏色向大地?fù)]灑。(仿寫擬人句)

四、說一說——口語交際及互動。

1.給下面的圖畫涂上秋天的顏色。

2.看到這幅畫,你能想到哪些四字詞語?

3.用幾句簡潔的話描述一下圖上的景色。

五、悟一悟——閱讀我能行。

(一)

這串葡萄只有五粒,每粒都碩大無比,閃著鮮艷的紫紅色。我小心地摘下,在手上細(xì)細(xì)品玩了一番。那色、香、態(tài)引你饞涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破,表面一層白霜,任何翡翠瑪瑙都不及這大自然的結(jié)晶真實(shí)鮮活!我迫不及待地摘下一粒送入口中,頓時,一股甘甜清香使我醉倒了!我嘗過那么多的果品,卻從來沒有享受過如此純正、濃烈的滋味!那香、那甜久久不去,令人腦清目明,為之一振……這時,我自然想到了“滿足”這個詞。

1.這段話選自課文《。

2.按要求從上面這段話中找出相應(yīng)的詞語,填在下面的橫線上。

(1)描寫葡萄大小的詞語是“”。

(2)“

(3)“”是寫品嘗葡萄時的感受。

3.選擇正確的答案。(只填序號)

這段話主要寫的是( )。

① 串葡萄的樣子②一串葡萄的顏色

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