閱讀短文自由與生命篇一：自由和生命的選擇作文

自由和生命的選擇 浙江省杭州市杭州市杭十三中 初三（五）班何笑盼 世上所有的母親都非常慈愛，都萬分愛護自己的孩子，不過，就是有那么一種畫眉鳥，在有必要時，它會親自殺掉自己的孩子，當它們被關(guān)進籠子時，它們的媽媽就會這樣做。

小孩子總是好奇心特別強，他們總喜歡捕捉一些小動物來飼養(yǎng)，就有一個孩子曾經(jīng)捕捉了一只小畫眉來放進了籠子里。

小畫眉先是很恐懼，它在籠子里亂飛亂撞，后來便安靜下來，承認了自己空虛的新家，小畫眉每天都在籠子里唱歌，孩子十分高興，要知道畫眉的鳴叫聲是非常動聽的。幾天后，小畫眉的媽媽找到了自己的孩子，她口含食物親自來喂小畫眉，畫眉媽媽知道這樣比人類來喂養(yǎng)小畫眉要好得多，孩子認為這是件皆大歡喜的事。

可是第二天，當孩子想去看看他的“小俘虜”在干什么的時候，卻發(fā)現(xiàn)小畫眉安靜地躺在籠子里，已經(jīng)死了。

孩子的父親告訴他說：“這種美洲的雌性畫眉鳥很特別，當她們發(fā)現(xiàn)自己的孩子被關(guān)進籠子里后，就一定要喂小畫眉以致死的毒莓，她似乎堅信死了比活著做囚徒要好得太多了�！边@是我不久前看到的一篇文章。

匈牙利詩人寫到：“生命誠可貴，愛情價更高�！焙⒆拥拇_是很愛小畫眉，但其結(jié)果卻是造成小畫的死亡的它媽媽的悲傷，人的自私的愛也可能扼殺生靈，況且孩子的喜愛僅限于把小畫眉當成一個玩具，不然也不會叫它“小俘虜”，他就這樣無知地害死了一個生命。不知道你有沒有因?qū)櫸锼劳龆�流淚，我是有的，世上很多人也有，為僅為它們的死，甚至看到這個城市里的建筑，都有想哭泣的沖動，當那些動物被關(guān)在精致的籠子里，你如何看待它們？喜愛動物還是籠子？

每個生靈都有選擇自由的權(quán)力，這權(quán)力是沒有誰有權(quán)力剝奪的，籠子再精致漂亮，也改變不了它們只是沒有生命的裝飾品。它們不能囚禁任何生命，掠奪它們的自由。

閱讀短文自由與生命篇二：自由與生命

自由與生命

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多�？磥�，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

17、給加點的字注音：（2分）

厄運（ ） 精辟（ ）

18、第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了�！闭垎枺� “那件事”是指 。（2分）

“這種興致”是指 。（2分）

19、閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？（2分）請你評價一下“我”的這種做法。（2分）

答：

20、作者為什么“再也不捕捉任何活物來關(guān)在籠子里”？（4分）

答：

21、讀過這篇文章你有什么想法？現(xiàn)在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（4分） 答：

參考答案： 17、è、pì

18、被“我”捕捉來關(guān)在籠子里的(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:閱讀短文自由與生命)畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。

19、讓它為我一人歌唱。（1`）這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。（2`）

20、因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

21、（言之有理即可給分）

答案：

1.用時間順序?qū)懙模�我從：“八月的一天下午、接下來的一天早晨”看出來�?/p>

2.“那件事”指“我”捉了一只畫眉鳥，把他關(guān)在籠子里。他每天都為我唱歌，過了一會，小畫眉的母親竟然給他送食物吃，我非常高興，但是第二天，我驚恐的發(fā)現(xiàn)小畫眉已經(jīng)死了，我聽一個鳥類學家說，只要畫眉的母親發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)不可能再出來了時，她就會給小畫眉為有毒東西，因為他堅信自己的孩子死了，總部做囚徒好些！

3 不對，因為他只為自己著想，想自己霸占著美妙的歌聲，卻不顧及畫眉們是什么感受。 4 不會！

5 開始是喜從天降，然后高興，然后大驚失色，最后震撼 6 我明白了人們不能隨意傷害小動物，要時刻保護它們，也不能捕捉它們，使它們的心靈受到傷害！

【自由與生命閱讀答案】

1、作者為什么要捉一只畫眉鳥關(guān)在鳥籠里?

答案：因為作者單純的希望畫眉鳥以后只為自己歌唱，關(guān)在籠子里就是隨時隨地的聽見它美妙的歌聲了。

2、作者因為什么而想起了童年記憶深刻的那件事?

答案：作者原本只是想在天氣正好的時候喝杯咖啡，卻無意中看見一群正在捕捉蝴蝶的小朋友，就這樣不由自主的想起了當年一個模樣的自己。

3、讓作者再也不想捕捉小動物的事情究竟是什么?

答案：作者出于自私捉住一只畫眉鳥并關(guān)在鳥籠，可鳥兒的媽媽卻喂給了它毒草將其活活毒死了，作者從那一刻明白了自由對于生命的意義，于是作者再也提不起半點捕捉小動物的興致來 。

4、鳥兒媽媽為什么要將自己關(guān)在鳥籠的孩子毒死?

答案：在鳥媽媽心里自由才是活著的真諦，它知道自己的孩子每天只能被困于籠子中，有限的空間限制了孩子的自由和快樂，孩子本應(yīng)該無憂無慮的翱翔在廣闊的天空中，可是現(xiàn)在想飛飛不出去只能干巴巴的望著籠外，這樣行尸走肉般活著還不如死了來的痛快了當。

5、你如何理解自由和與生命兩者的關(guān)系?

答案：人是渴望自由的更何況是自然萬物，如果人被關(guān)在狹小的空間里與世隔絕十年二十年，你是無法想象人們會變得如何落后遲鈍呆木的，活著本來就是為了感受世間萬物的存在，體驗該有的喜怒哀樂豐富自己的思想。

1、“而那件事發(fā)生后,我這種興致就被拋得無影無蹤了.”這句話在短文中具有_______________的作用.

2、小畫眉“無聲無息地躺在籠子底層”,看到可愛的小畫眉死去,你的心情怎樣?說說你的感受.

3、讀了這篇文章,你能引用一句名言（如果實在沒有就自己寫一段整潔的話）來說說自由與生命的關(guān)系.

答案：

1,承上啟下.

2,這個要寫你的感受.

3,生命誠可貴,

愛情價更高；

若為自由故,

兩者皆可拋.

或

1、文中作者對小畫眉的稱呼變化了三次,請寫出這三個不同的稱呼,并說說作者為什么這樣稱呼它.

第一次稱它( ),因為

第二次稱它( ),因為

第三次稱它( ),因為

2、作者以 自由與生命 為題有什么用意?本文采用了怎樣的敘述方法?

答案：

1、

（小畫眉） （我還沒捕捉他,對他不熟悉）

（小音樂家）（他給我一個人唱歌,我覺得很好聽）

（小俘虜） （畫眉被我關(guān)在籠子里,承認了這個新家）

2、點明文章的主題,讓讀者從中領(lǐng)悟自由和生命的關(guān)系.意在告訴我們動物也有他們的自由,我們不應(yīng)該為了自己的快樂剝奪動物的自由.本文采用了倒敘的敘述方法.

閱讀短文自由與生命篇三：自由與生命

訓練19——自由與生命

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在興致勃勃地捕捉那些色彩斑斕

的蝴蝶，這時，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我

才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件

事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家住在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息

和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

我當機立斷，決定捕獲一只小畫眉鳥，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。

果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來

它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我

感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。

畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我喂

它的孩子要好得多�？磥�，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在籠

子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不

是已得到了精心的照料嗎?

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望家父，在我家小住，我把小可

憐兒那可怕的厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只母美洲畫眉發(fā)

現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后，就一定要喂小畫眉鳥足以致死的毒莓，

從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由

生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

閱讀練習

1．解釋下列詞語。

(1)色彩斑斕：

(2)美妙絕倫：

(3)皆大歡喜：

2．寫出下列詞語的近義詞。

興致 ---- ( )歇息 ---- ( )

聆聽 ---- ( )

3．文中作者對小畫眉的稱呼變化了三次，請寫出這三次不同的稱呼，

并說說作者為什么這樣稱呼它。

(1)第一次稱呼；因為： 。

(2)第二次稱呼；因為： 。

(3)第三次稱呼；因為： 。

4．畫眉媽媽為什么給自己的孩子吃足以致死的毒莓?

5.小畫眉死后，“我”為什么‘再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里”?

6.讀了這篇短文，你有何感受?

訓練23——難忘的一課

①那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋

找襲擊的對象，風嗚咽著四處搜索，從屋頂看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”

而入。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。

②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中

學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭了下來。往

日很溫和的歐陽老師 ：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

亂哄哄的教室靜了下來，我們 地望著他。

③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去�！�

④“為什么?”幾十雙眼睛在問。

⑤“我要求同學們到操場上站立5分鐘�！�

⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開眼。臉上像有無數(shù)把

細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠

在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，

線衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先�，站好�！崩蠋�

臉色蒼白，一字一頓地對我們說。

⑦誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一

件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老

師吃力地說：“解散�！�

⑧就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取

了北京一所師范大學的研究生。

⑨以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教

室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎?面對困

難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此??”我

很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在

那個空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。

1.在文中第②自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )。

A．丟 今非昔比 驚嘆 B．降 神態(tài)自若 驚恐

C．栽 一反常態(tài) 驚異 D．飄 判若兩人 驚詫

2.下邊沒有運用比喻修辭手法的一個句子是( )。

A．厚實的衣服像鐵塊冰塊。

B．外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。

C．滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。

3.文章中第①—⑦自然段寫的內(nèi)容是： 。作者詳寫了 ，

略寫了，目的是為了通過的渲染，突出文章的中心。

4．文章中揭示歐陽老師在操場上給學生上這“一課”的用意的一句

話是

5．如果你是文中的“我”，在教師節(jié)到來之際，你最想對歐陽老師

說句怎樣的話？

訓練27——美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了。天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭幾，拄著拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》中的哪吒的師父——太乙真人嗎?那么哪吒呢，他在哪里?哦，看到了，這不!一個豎實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師父飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失了。

閱讀練習

1．寫出下列詞語的反義詞。

柔和——( ) 堅實——( ) 消失——( )

2．用“ ”畫出表示時間變化的句子后給短文分段，并寫出段意。

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