摘要：作為教育學專業(yè)的碩士研究生，在潛心研究各種教育問題并為之出謀劃策的同時，有必要認真關(guān)注下自身的教育成本問題。本研究在對云南某高校教育學碩士教育個人成本進行抽樣調(diào)查的基礎上，分析當前教育學碩士研究生教育個人成本的現(xiàn)狀，并從積極培育成本意識、轉(zhuǎn)變學歷高易就業(yè)理念和增強教育投資風險意識三方面提出合理化建議。
　　關(guān)鍵詞：教育學碩士研究生；教育個人成本；就業(yè)
　　一、引言
　　在改革開放的宏觀背景下，社會經(jīng)濟體制急遽轉(zhuǎn)軌，教育發(fā)展水平持續(xù)提升，我國研究生教育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展。大學畢業(yè)生供大于求現(xiàn)象逐漸凸顯，研究生擴招的同時，社會對教育學專業(yè)領域的知識與技能的要求越來越高。加之在面對激烈的競爭壓力及自我需求和價值導向的驅(qū)動下，越來越多應屆大學教育學畢業(yè)生選擇了考研、讀研，希冀通過研究生階段教育提高學歷來使自己更加完善。在研究生教育實行收費制的情況下，個人對碩士研究生教育的投入也是一種投資行為。作為教育學專業(yè)的碩士研究生，在潛心研究各種教育問題并為之出謀劃策的同時，有必要認真關(guān)注下自身的教育成本問題。本研究在對云南某高校教育學碩士教育個人成本進行抽樣調(diào)查的基礎上，就匡算結(jié)果探析當前教育學碩士研究生教育個人成本的現(xiàn)狀和問題，并提出相應對策。
　　二、云南省某高校教育學碩士研究生教育個人成本的基本情況
　　個人教育成本，即私人成本，指學生個人因受教育而支付的全部費用以及因?qū)W習而放棄的收入。個人投資教育學碩士（學術(shù)型碩士）研究生教育的成本是指個人接受教育學碩士研究生教育所支付的全部費用以及因讀研而失去就業(yè)機會必須“放棄的收入”部分。一般來說，個人投資研究生教育的成本主要分為獲得研究生教育投資資格的前期成本與投資研究生教育時耗費的直接成本和間接成本[1]。此外還涉及到的機會成本問題，因文中調(diào)查對象為在讀教育學碩士研究生，在此暫且不作具體分析。個人投資教育學碩士研究生教育的直接成本，即個人為接受教育學碩士研究生教育而直接支付的費用，主要包括學雜費、文具費、住宿費、交通費、文體費、生活差距費等等。同時，在個人發(fā)生的教育學碩士研究生教育費用中，獎學金和其他任何形式的助學金要從私人成本中扣除。個人投資教育學碩士研究生教育時的間接成本，即指是指個人因接受研究生教育而放棄的工作收入。教育學碩士研究生教育個人總成本即個人投資教育學碩士研究生教育的前期成本、個人投資教育學碩士研究生教育的直接成本、個人投資教育學碩士研究生教育時的間接成本三部分之和。通過調(diào)查分析，這兩所高校的教育學碩士研究生教育個人成本情況如下。
　　1.考研投入成本差異大，非理性選擇成分多
　　培訓市場近幾年來逐漸變成考研經(jīng)濟的主要組成部分。培訓的費用在考研投資中的比重相當大，調(diào)查顯示，75%的同學報考過輔導班，所花費用從幾百至上千不等。復試往返交通費和通訊費及住宿費用普遍較高。調(diào)查對象中，30%的學生來自云南省內(nèi)，其余70%的學生來自全國各地。75%的學生一志愿并非報的現(xiàn)在所讀學校的專業(yè)由于沒考上最初報考的學校，屬接受調(diào)劑后臨時的、被動的選擇。云南省位于中國西南的邊陲，與東中部一些省份相比，地理位置具有明顯的偏遠性。加之調(diào)劑接納與否的時間與該校最終復試時間間隔甚短，復試時間節(jié)點當?shù)刈∷逎q價等等因素，多數(shù)學生在參加復試過程中的投入成本頗高。
　　2.讀研生活費支出高，獎助學金作用不顯著
　　某校教育學碩士研究生學費為8000元/年，住宿費1200元/年，每年獲取國家發(fā)放的補助6000元，獎助學金3000至20000不等。據(jù)調(diào)查顯示，80%的學生每年所獲取的各類補助和獎助學金剛好能平衡學費住宿費。但是，讀研期間的各類生活費的支出頗多，學生每年用于家鄉(xiāng)和學校兩地往返的交通費用平均大概1600元/年，加之文具費、文體費、伙食費等等。我國的研究生資助形式大體上可分為無償資助和有償資助兩部分。部分同學迫于家庭實際經(jīng)濟狀況考慮，選擇申請助學貸款。繼而造成教育學碩士研究生在讀期間去做各種兼職、家教等等以補償自己生活上的開支。
　　三、教育學碩士研究生教育個人成本的合理化建議
　　1.積極培育成本意識
　　考研是人投資教育學碩士研究生的前期成本必須支出的一部分，面對考研市場魚龍混雜的銷售培訓是，要酌情按需的進行適合自己的投入方式。無論是在備考的還是已經(jīng)在讀的教育學碩士研究生都要對自己讀研期間的個人教育成本問題做個適當?shù)那捌陬A算。同時，必須以積極、平和的心態(tài)，來面對競爭激烈的研究生入學考試，來面對讀研過程中的時間消耗以及讀研過程中必須放棄的收益等問題。
　　2.轉(zhuǎn)變學歷高易就業(yè)的理念
　　綜觀當今社會，有著碩士、博士頭銜的人比比皆是，在就業(yè)異常慘烈和艱難的時代，教育學碩士研究生更要給自己一個清晰、準確的定位，轉(zhuǎn)變學歷高容易就業(yè)的理念。在注重學歷提升的同時，更要注重能力、技能的提高，從而增加自己的含金量。
　　3.增強教育投資風險意識
　　研究生教育階段的個體教育投資風險包括就業(yè)風險、預期收益風險、過度教育風險、主 體自身風險，教育學碩士研究生要對自己所接受研究生教育有個人清楚中正的認識。首先要對研究生教育投資風險有個客觀的接納。其次要對自己的職業(yè)生涯有個清楚的預測和規(guī)劃，在此基礎上進行合理的教育投資，才不至于過多低效教育成本的浪費，
　　參考文獻：
　　[1]顧晶晶，劉志民.研究生教育的個人投資決策分析[J]黑龍江高教研究，2005（10）：115-152.
　　作者簡介：
　　雷振香（1992-），女，河南潢川人，碩士研究生，研究方向為成人高等教育

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