摘 要：隨著科技知識(shí)水平的不斷提高和網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，很多領(lǐng)域中各方面的工作方式都得到了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。我國(guó)高等教育的發(fā)展更是亟需信息化技術(shù)的有效滲入和大力推動(dòng)。筆者從解讀新時(shí)期環(huán)境條件下全球高等教育工作全球化、大眾化、財(cái)政危機(jī)、教育費(fèi)用的增加和傳統(tǒng)理念的轉(zhuǎn)變以及生源的復(fù)雜化、多元化和高新信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)高等教育體系產(chǎn)生的全面沖擊等方面的改變對(duì)高等教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和產(chǎn)生的影響及以后的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了全面分析，并陳述了信息技術(shù)對(duì)高等教育發(fā)展帶來(lái)的革命性影響，同時(shí)，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)信息化時(shí)代革命中高等教育的發(fā)展策略提出了自己的淺薄看法。
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高等教育 影響和作用 策略
　　前言
　　近年來(lái)，信息化時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)著教育工作的全面改革，引領(lǐng)著我國(guó)乃至全世界高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展。我國(guó)教育部于2012年3月頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出，我國(guó)高等教育要逐漸走向科技化、信息化時(shí)代，要在未來(lái)一個(gè)時(shí)間階段內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承和創(chuàng)新方面的廣泛應(yīng)用，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和科技水平的提升以及社會(huì)、文化等各領(lǐng)域的全面發(fā)展提供信息化、科技化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的工作環(huán)境，并以西方發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，充分學(xué)習(xí)借鑒，以長(zhǎng)補(bǔ)短、用長(zhǎng)克短，不斷提升信息化水平。然而，我國(guó)高等教育信息化進(jìn)程目前仍處在起步階段，很大的制約了我國(guó)高等教育水平和整體能力的發(fā)展。
　　一、新時(shí)期環(huán)境下，高等教育面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)分析
　　1、高等教育全球化與大眾化趨勢(shì)改變
　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息文化的突飛猛進(jìn)，全球信息化建設(shè)形成了一個(gè)共享、共通、共贏的“地球村”面貌，自上世紀(jì)90年代以來(lái)，高等教育受信息全球化發(fā)展的推動(dòng)，已經(jīng)逐漸形成了教育改革中的信息化時(shí)代�？梢哉f(shuō)，信息化營(yíng)造了全球化，全球化帶動(dòng)了大眾化的形成。目前，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高等教育全球化與大眾化的趨勢(shì)日益顯著，并在當(dāng)今信息互相聯(lián)通、互相依存的大趨勢(shì)下，高等教育全球化的重要性越發(fā)明顯。同時(shí)，作為國(guó)際高等教育的普遍模式，大眾化的形成是不可阻擋的，隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的年青人會(huì)加入高等教育的大軍中，并且形成較大規(guī)模的跨地區(qū)、跨國(guó)境參學(xué)現(xiàn)象。
　　2、高等教育社會(huì)責(zé)任加大的同時(shí)伴隨著日益嚴(yán)峻的財(cái)政危機(jī)
　　信息科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的整體發(fā)展起著主要且核心的推動(dòng)作用，世界任何一個(gè)國(guó)家的高等教育都體現(xiàn)出前所未有的重要性，高科技知識(shí)水平人才的培養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人們生活質(zhì)量的提升以及主觀幸福感的形成，可以說(shuō)高等教育責(zé)任重大。但由于目前全球包括我國(guó)計(jì)劃對(duì)高等教育的投入正在被同步增長(zhǎng)的其它各領(lǐng)域和環(huán)節(jié)越來(lái)越多的占用，造成了高等教育資金的短缺，教育資金入不敷出、捉襟見(jiàn)肘，這種影響看似悄無(wú)聲息，實(shí)則深遠(yuǎn)而沉重，使高等教育在應(yīng)當(dāng)提速升級(jí)的歷史改革時(shí)期和生源規(guī)模不斷擴(kuò)大的重負(fù)條件下得不到更好的資金支撐。
　　3、高等教育日益盈利化逐漸增加了學(xué)生家庭的教育費(fèi)用
　　從傳統(tǒng)的意義上來(lái)講，高等教育是一項(xiàng)利國(guó)利民、功在長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要工程，關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，長(zhǎng)期以來(lái)被國(guó)家和政府視為公共產(chǎn)品和公益工程。所以國(guó)家、政府和社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)為高等教育擔(dān)負(fù)著巨大的相關(guān)費(fèi)用。然而從我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，高等教育就逐漸成為人們提升自身學(xué)歷和知識(shí)水平，開(kāi)創(chuàng)個(gè)人事業(yè)藍(lán)圖和奠基個(gè)人行業(yè)基礎(chǔ)的敲門(mén)磚和墊腳石。從而高等教育的辦學(xué)宗旨則逐漸從傳統(tǒng)的公益性模式轉(zhuǎn)至目前以盈利為本的教育形式，導(dǎo)致學(xué)生和家庭比從前要承擔(dān)越來(lái)越多的教育成本。
　　4、高等教育正受著生源多元化的影響
　　在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展多元化和升學(xué)率不斷攀高的現(xiàn)實(shí)情況影射下，大學(xué)校園在校教育和各種形式的函授教育林立，很多懷揣著事業(yè)夢(mèng)想的年輕人義無(wú)反顧的投身高等教育學(xué)習(xí)中，其中包括應(yīng)屆畢業(yè)的高中生，也包括廣大待業(yè)青年。特別是社會(huì)性質(zhì)的高等教育近些年更受社會(huì)從業(yè)和行業(yè)者的青睞，它是一種便捷實(shí)用、優(yōu)質(zhì)低價(jià)的教育模式。然而，在這種就學(xué)環(huán)境的引導(dǎo)下，學(xué)生來(lái)源的多元化，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的復(fù)雜化給整個(gè)高等教育帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)，也帶來(lái)了很多不確定因素的影響，這給高等教育的良性發(fā)展帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。
　　5、信息技術(shù)的發(fā)展正對(duì)傳統(tǒng)的高等教育體系產(chǎn)生全面的沖擊
　　高等教育運(yùn)作體系從傳統(tǒng)化到現(xiàn)代化的發(fā)展和轉(zhuǎn)變是一個(gè)不期而遇的必然過(guò)程，近三十年，我國(guó)緊跟世界科技發(fā)展步伐，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)軍事各個(gè)方面的科技革新，教育改革更是重要一項(xiàng)。目前在我國(guó)，科學(xué)信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)高等教育整個(gè)辦學(xué)體系產(chǎn)生了本質(zhì)性的影響。特別是那些以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才為宗旨的高等學(xué)府，科技信息帶來(lái)的影響更是翻天覆地和不可取代的。并且，為提早適應(yīng)高等教育的信息化技術(shù)教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，很多初高中學(xué)校從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園或走向社會(huì)之前就會(huì)在課堂教學(xué)中充分滲入信息科技的相關(guān)內(nèi)容，甚至階段更早。目前來(lái)講，信息技術(shù)已經(jīng)完全滲透到高等教育教學(xué)、管理的方方面面。
　　二、信息技術(shù)對(duì)高等教育發(fā)展帶來(lái)的革命性影響及作用分析
　　目前，信息技術(shù)作為一種多領(lǐng)域、多界別的技術(shù)手段被廣泛應(yīng)用到教育、經(jīng)濟(jì)、商貿(mào)、政治以及人們的日常生活中的各個(gè)方面。高等教育在信息技術(shù)的影響下，變得更加民主化、大眾化、國(guó)際化、產(chǎn)權(quán)化和市場(chǎng)化，這種影響并且仍在不斷加深和加劇，它會(huì)對(duì)高等教育教學(xué)、管理等各方面的工作產(chǎn)生較為本質(zhì)和深遠(yuǎn)的推動(dòng)和影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)滿足越來(lái)越多樣化學(xué)者的需求，已成為眾多高校的必然選擇
　　隨著人們接受高等教育的愿望不斷迫切，以后的大學(xué)生人口數(shù)量還將繼續(xù)增加，并且女性求學(xué)者比例將越來(lái)越多，以及學(xué)生來(lái)源的多樣性、年齡階段的復(fù)雜性都將不斷加劇。其中，參加高等教育的人群中，將會(huì)越來(lái)越多的出現(xiàn)非全日制學(xué)習(xí)者，他們大都有自己穩(wěn)定的工作或擔(dān)任著一定的社會(huì)功能。這一部分人則會(huì)選擇以電子信息化技術(shù)為手段的遠(yuǎn)程函授學(xué)習(xí)方式，從這個(gè)意義上來(lái)講，信息技術(shù)在高等教育教學(xué)中的普及和使用將成為高等學(xué)府不可回避的話題，而且它的前景還是十分廣闊和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。另外，目前，高等教育的義務(wù)性已經(jīng)越來(lái)越被消弱，高校在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多人才的同時(shí)，也掌握著盈利性招生的主動(dòng)權(quán)。這樣一來(lái)，學(xué)生的家庭將較以前擔(dān)負(fù)著更多的經(jīng)濟(jì)壓力，這種對(duì)學(xué)生來(lái)講消費(fèi)型身份的轉(zhuǎn)變也對(duì)高校教育方式產(chǎn)生著巨大的影響。

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