【摘要】影響高等教育學(xué)費標準的因素諸多，因素之間又相互關(guān)聯(lián)，本文基于這種因素比較多的問題，建立學(xué)費評價標準模型，以華北理工大學(xué)招生收費標準為例，對各因素進行打分，得到評價學(xué)費標準的結(jié)果為3.535 8.小于學(xué)費適當(dāng)值5，即當(dāng)前學(xué)費標準較低，可適當(dāng)提高學(xué)費標準.利用多元線性回歸模型來對我國目前收費標準進一步定量分析，利用最小二乘法來求得二元線性回歸方程，進而求得2010—2014年我國高校的平均收費.得出目前我國農(nóng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展水平有著較大的差距，所以應(yīng)對來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生采用不同的收費標準.
　　【關(guān)鍵詞】高等教育學(xué)費標準；多元線性回歸
　　近幾年來不斷攀升的高校收費標準成為社會各界十分關(guān)注的一個問題.實際上，學(xué)費的上漲與高校辦學(xué)經(jīng)費緊密相關(guān).由于學(xué)校辦學(xué)成本的增加，國家撥款的增長遠小于高等教育發(fā)展的經(jīng)費需求，因此，導(dǎo)致學(xué)校需要自己籌資，向?qū)W生收取更多的學(xué)費成為彌補高校經(jīng)費不足的一個途徑.影響高等教育學(xué)費的因素很多，各因素之間又相互關(guān)聯(lián)，關(guān)系復(fù)雜，所以問題的關(guān)鍵是要提取主要因素，對主要因素進行分門別類.為了幫助有關(guān)部門倡導(dǎo)合理收費標準和有效解決農(nóng)村大學(xué)生上學(xué)難的問題，本文運用多元線性回歸對學(xué)費標準進行了定量分析，旨在為學(xué)費標準的制訂和收取規(guī)范化提出合理建議.
　　一、學(xué)費標準評價模型
　　為了較客觀真實地對學(xué)費標準進行定量分析，建立學(xué)費標準評價模型.首先給出各評測因素的級別取值，見下表.
　　近五年來，高等教育學(xué)費總體平穩(wěn)，穩(wěn)中有增.自2014年來，各地方推出了新的收費標準，學(xué)費的增長幅度高于前幾年.但考慮到城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民的可支配收入，消費水平逐年遞增，此次學(xué)費的提升并未對家庭造成負擔(dān)，說明“十二五”期間我國有效地控制了高校收費標準.但是，目前我國農(nóng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展水平有著較大的差距，而“一刀切”的大學(xué)收費標準無疑存在著不足，不利于社會的公平和穩(wěn)定.應(yīng)當(dāng)考慮對來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生采用不同的收費標準，只有這樣，我國的高校收費標準才能最終合理和穩(wěn)定.
　　二、結(jié) 論
　　本文在對高校收費標準這個社會普遍關(guān)注的問題的研究中，考慮到我國農(nóng)村和城市的發(fā)展差距，建立了學(xué)費標準評價模型，運用多元回歸分析得到了近五年來我國高校的平均收費標準，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)目前我國農(nóng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展水平有著較大的差距，而我國高校對兩者收費標準沒有進行很好的協(xié)調(diào)，施行差異性收費.這將會引發(fā)諸多社會問題，相關(guān)部門必須予以高度關(guān)注.
　　【參考文獻】
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