小說閱讀短文
發(fā)布時間:2017-02-08 來源: 短文摘抄 點擊： 
小說閱讀短文篇一：小說閱讀理解講解
小說閱讀理解講解
方法歸納
小說概念及三要素
小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。
生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
公式：環(huán)境+情節(jié)+人物+主題
小說閱讀訓(xùn)練題型概略
? 一、環(huán)境類題
? 二、人物類題（或“形象類”）
? 三、情節(jié)類題
? 四、主題類題
? 五、理解含義類題
? 六、技巧類題
? 七、作用類題
．小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)一般都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
2．小說塑造人物的方法 肖像描寫 心理描寫 行動描寫正面描寫(直接描寫) 語言描寫 細節(jié)描寫
側(cè)面描寫(間接描寫) (環(huán)境描寫襯托對比等)
各種描寫手法的運用與作用
? ⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：
? 更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
? ⑵語言描寫：
? ①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
? ⑶心理描寫：
? 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。
? ⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。
細節(jié)是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。
場景細節(jié)描寫
服飾細節(jié)描寫
動作細節(jié)描寫
心理細節(jié)描寫
語言細節(jié)描寫
環(huán)境描寫
分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
題型
? ①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；
? ②分析概括環(huán)境的特點；
? ③就指定的環(huán)境描寫說出其作用。
環(huán)境的作用
? ①交代故事發(fā)生的時間地點；渲染氣氛、奠定基調(diào)；暗示社會環(huán)境，暗示人物
的前途命運；
? ②推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（展開情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié)、暗示情節(jié)的結(jié)束等）； ? ③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；
? ④揭示或深化主旨 環(huán)境——情節(jié)——人物——主題
故事情節(jié)
（二）故事情節(jié)的把握
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。 環(huán)境——情節(jié)——人物——主題
1.把握故事情節(jié)
（1）三種題型：
①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。
（2）分析小說故事情節(jié)時要注意：
分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
2.鑒賞故事情節(jié)。
這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。
題型有：
1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？
2、某事物、人物在小說中有什么作用？
解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：
根據(jù)要求組織語言表達：
XX情節(jié)（事物）在文中有??作用，突出了??，表現(xiàn)了??
? 2．小說的主要情節(jié)是“看病”，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事”，這樣
寫有何作用？（4分）
? 本題考查鑒賞小說表現(xiàn)技巧的能力。分析某個情節(jié)在全篇小說中的作用，一般從三個方面考慮：一是對刻畫人物的作用，二是對上下文情節(jié)的作用，三是對表現(xiàn)主題的作用。
? 參考答案：這一情節(jié)為下文林森心理的變化作鋪墊；揭示了趨炎附勢的普遍現(xiàn)
象，深化了主題。
? 環(huán)境——情節(jié)——人物——主題
總結(jié)：情節(jié)的作用:
? 1、交代人物活動的環(huán)境；
? 2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
? 3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
? 4、照應(yīng)前文。
? 5、線索或推動情節(jié)發(fā)展。
? 6、刻畫人物性格。
? 7、表現(xiàn)主旨或深化主題。
人物形象
人物形象的揣摩：
文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。
1、結(jié)合全文，簡要分析某個人物形象。
2、XX是一個怎樣的人物？
3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
討論：分析人物形象有哪些方法？
分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 第四，注意作者對人物的介紹和評價。
答題注意
? 1、表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。
? 2、要根據(jù)提問角度組織語言表達，如：
? XX是一個??的人。
? 作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。
? 文章通過什么描寫（或通過什么情節(jié)），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點。 環(huán)境——情節(jié)——人物——主題
? 1．小說中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使
用了哪些表現(xiàn)技巧？請簡析。（6分）
? 本題考查欣賞小說的形象、領(lǐng)悟小說藝術(shù)魅力的能力。題目要求“簡析”，首
先要抓住文中林森前后兩次看病時魏力的表情、動作、語言等方面的細節(jié)，分析其前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，再來概括人物的性格特點。
? 參考答案：
? （1）趨(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:小說閱讀短文)炎附勢 見風使舵（2分）
? （2）主要使用了對比、細節(jié)描寫。（2分）小說敘寫了林森前后兩次看病的情
景，抓住魏力的表情、動作、語言等方面的細節(jié)進行描寫，形成前恭后倨的強烈對比，突現(xiàn)了人物的性格。（2分）
? 環(huán)境——情節(jié)——人物——主題
主體探究
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。
題型
? ①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；
? ②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體
會)；
? ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶ā?/p>
主題挖掘的基本途徑：
? 1、從作者背景看
? 2、從人物特征看
? 3、從情節(jié)發(fā)展看
? 4、從語言情感色彩看
? 5、從整體傾向看
概括主題的基本術(shù)語
? 1、歌頌、贊揚、張揚什么。
? 2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。
? 3、揭示什么人生道理。
? 4、對什么現(xiàn)象的反思。
? 5、表達/表現(xiàn)了什么情感。
4．小說以“看病”為題，有何含義？請簡述。（4分）
本題考查對小說從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊的探究能力。探究小說標題的豐富意蘊，主要還是從情節(jié)入手，分析小說塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。
? 參考答案：表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，（1分）深層含義是指林
森由此看到了社會的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（3分）
二、閱讀理解指導(dǎo)
二十年以后
歐·亨利
紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的人已寥寥無幾了。
在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。
“這兒沒有出什么事，警官先生�！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻�男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了�！�
男了劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。
“這是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館??”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當時，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會�！�
“你在西部混得不錯吧？”警察問道。
“當然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑??”
又是一陣冷颼颼的風穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。
“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎？”
“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生�！�
“再見，先生�！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。 男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。
“你是鮑勃嗎？”來人問道。
“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。
來人握住了男子的雙手�！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間��！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”
“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”
“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事�！�
小說閱讀短文篇二：小說閱讀答案
《老街名嘴》參考答案：
15. 答案示例：
（2）為母冠家辯理（事件），街道揚名 （結(jié)果）
（4）評說足球賽事，（事件）精準靈驗（或：揚名全城）（結(jié)果）
（共4分。共2空，每空2分）
16.（1）表達了對墩子稱贊、佩服、充滿敬意的感情。
（2）表達了巴結(jié)、討好、阿諛墩子的感情。
（共4分。共2小題，每小題2分）
17. 答案示例一：
作者在多個具體情節(jié)中綜合運用了語言、動作、細節(jié)等描寫方法，多側(cè)面地表現(xiàn)了墩子的個性特征（總說）：綢緞行說成生意，表現(xiàn)他的能說會道、古道熱腸；與冠家辯理，表現(xiàn)他的不畏強勢；訓(xùn)斥馬家不孝子，拒絕賭球作弊等，表現(xiàn)他的正直、富有正義感。（按事件分說）作品就是這樣塑造了墩子這個“老街名嘴”的生動形象。（最后一句總結(jié)）
（共7分。舉例3分；分析3分；語言1分）
《畫手》答案
15. 答案示例：
思路：時間+滕香怎樣+朱孟怎樣+莫教授怎樣
（2）這次美展結(jié)果，滕香奪冠，朱孟屈居第三，莫教授發(fā)出慨嘆。
（4）又一屆美展前，滕香則反復(fù)請教教授，朱孟對作品嚴格保密，莫教授預(yù)測滕香再次奪冠
（共4分。共2空，每空2分）
16. 答案示例：
含義：這句話中，“畫”指朱孟畫了自己擅長的手，“不畫”指滕香沒有畫自己不擅長的手。莫教授的意思是，現(xiàn)在畫畫，如果不能避短就長，畫還不如不畫的好。
作用: 這句話是莫教授對滕香這一次獲獎的感慨，滕香的獲獎是因為她“不畫”自己不擅長的手。（內(nèi)容）同時，這句話也使朱孟有所領(lǐng)悟，為他在第二次參賽最終獲獎埋下伏筆。（結(jié)構(gòu)）
（共4分�！昂x”2分，“作用”2分）
17.答案示例：
思路“人物性格特點+結(jié)合內(nèi)容分析
（1）朱孟勤奮刻苦（性格特點），專注于作畫。他的全部生活都在畫室里，而且對得獎與否心態(tài)平和，比賽后仍整日泡在畫室。（2）朱孟作畫功底扎實。可以從專家對他作品“功力技巧一流”和“驚世之作”的評價中側(cè)面表現(xiàn)出來。（3）朱孟聰慧（或“聰明”，或“悟性高”）。朱孟在第二次參賽中也揚長避短，最終獲得大獎。
（共7分。答出三個特點，每個特點2分，能結(jié)合內(nèi)容分析出人物特點；語言表達1分）
《父親的村莊》答案
參考答案：
12.情節(jié)二：父親決定砸鍋賣鐵供我上研究生
情節(jié)四：鄉(xiāng)親們不留名幫父親干體力活
（6分。每空3分，思路：人物1分，干什么1分，結(jié)果1分）
13.表現(xiàn)了父親對小老奶奶的恭敬，小老奶奶對父親的感謝，村莊里的人們重情義、講禮數(shù)的特點（性格特點）。 （4分。共4個要點，每個要點1分） 14.
思路：事件+人物性格特點
張愛大爺預(yù)言成真，看出他見多識廣；父親砸鍋賣鐵供“我”讀研究生，體現(xiàn)了父親無私的愛；小老奶奶按時還錢顯示了鄉(xiāng)親對誠信的看重；鄉(xiāng)親不留名地幫助父親干農(nóng)活，寫出了人們的淳樸和善良的性格特點。村里人的這種品質(zhì)、性格、生活態(tài)度深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。
（6分。結(jié)合內(nèi)容2分，特點2分，影響1分，語言1分）
小說閱讀短文篇三：小說閱讀答案
1.答案 答A給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。A.準確地揭示了文章的主題。D.渡夫講兒子的事情主要是因為“我”孝順母親引起的,引發(fā)了他思兒之情。
B.“我”暗自吃驚的原因并非全是擔心他圖財害命。C.“渡夫沒有讓我回到岸上去,而是讓我在他船里過一宵”是因為“我”孝順母親。E.渡夫并沒有把昨夜的事情全都忘記。
2.答案 ①熱情坦誠,樂于助人,喜歡孝順父母的子女;②剛強不屈,不畏身心勞苦,靠自己的氣力賺錢;③堅韌不拔,不向命運低頭,堅持自由自在的生活信念。
3.答案 ①以“我”的視角來敘事,使事件顯得真實可信;②以“錢”為話題,引入渡夫的故事,喚起讀者的閱讀興趣;③多用對話形式,以渡夫之口自述他的經(jīng)歷,使敘事更加集中;④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合,賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。
4.答案 ①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。 二、
1.答案 答C給3分,答A給2分,答E給1分;答B(yǎng)、D不給分�；卮鹑椈蛉椧陨�,不給分。B.“使用對比手法刻畫人物”錯誤。D.“濃郁的鄉(xiāng)土氣息”表述不正確。E.“有現(xiàn)代意識”于文無據(jù)。
2.答案 ①做鞋是當時當?shù)氐囊?guī)矩,這樣的故事既有生活氣息,又有時代特點;②以鞋為線索,可以使故事情節(jié)更集中、緊湊;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。(每答出一點給2分。意思答對即可)
3.答案 第一問:(2分)守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象。 意思答對即可。
第二問:(4分)①對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬;②對未來人生和未知命運感到不安。(每答出一點給2分。 意思答對即可)
4.答案 觀點一:“后記”是獨立于小說外的寫作說明。 ①從形式上看,“后記”與小說沒有直接關(guān)系,兩者是各自獨立的文本;②從內(nèi)容上看,小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象,“后記”是作者的自我懺悔,兩者無法融為一體;③從人物塑造上
看,“后記”的“真實”事實,限制了小說的想象空間。(答出一點給2分,答出兩點給5分,答出三點給8分。意思答對即觀點二:“后記”是小說的有機組成部分。
①從形式上看,小說是一個開放性的文本結(jié)構(gòu),“后記”是其中的有機組成部分;②從內(nèi)容上看,“后記”的“真實”改變了小說的田園牧歌風格,于詩意中多了一絲冷峻;③從創(chuàng)作傾向上看,“后記”中的自我審視,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來,深化了小說的思想主題。(答出一點給2分,答出兩點給5分,答出三點給8分。意思答對即可。如有其他答案,可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度,酌情給分) 三、
1.答案 (1)陳皮匠聰明靈巧有文化,志向卻與眾不同; (2)古城人不理解陳皮匠的選擇。
2.答案 (1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。
(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。
3.答案 (1)內(nèi)容與古城文化、家族歷史緊密相關(guān),如《續(xù)<資治通鑒>長編》《南充史志》《保寧府志》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》等。
(2)數(shù)量多:陳皮匠用大半生的時間收集老書,教授及其助手在書房忙活六小時,陳皮匠用十多天才把書整理完。
(3)具有研究價值:教授說,你已經(jīng)有了我想有的一切。
4.答案 (1)陳皮匠藏書不只是愛好,其心愿更在于彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光;
(2)他并非專家,難以深究藏書的學(xué)術(shù)價值和豐厚內(nèi)涵; (3)他認真閱讀了牟教授的論文和相關(guān)評論,認定牟教授是能進一步挖掘藏書價值的人。
5.答案 (1)評價:①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護,他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護者的孤獨;
②其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值,這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。
(2)探討:肯定守護傳統(tǒng)文化的行為,批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象,表達對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。 四、
1.答案 AB
2.答案 ①女老板的兩次“看看”,表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯,但對是否說明真相有些猶豫,最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家,透露了對他的好感。
②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”,表明了她的不解和氣憤,她覺得這兩個人不可理喻,于是怒而離開。
3.答案 ①使故事情節(jié)平中見奇,形成高潮;②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿;③進一步揭示人際交往中情商重要性
4.答案 贏得愛情的原因:精于數(shù)學(xué)計算,為人耿直,樂于助人。
失去愛情的原因:性格偏執(zhí),與人交往中缺少理解和溝通。 啟示:①處理問題要堅持原則與變通并重,與人相處要善于理解和溝通;②原則就是原則,這是底線,任何時候都不能放棄。 六、
1.答案 ①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強調(diào)、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。
2.答案 ①以為趙老板會走眼,結(jié)果是李老板走了眼;以為價值在玉,其實價值在盒,造成出人意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光,以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節(jié),這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。
3.答案 ①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩,終究難以立足。
4.答案 ①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果,較好地突出了主題。
5.答案 小說塑造了一個閱歷豐富,洞悉人心,為人仗義,精通業(yè)務(wù)的商人形象,揭示了經(jīng)商與做人一樣,都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。
七、
1.答案 AB
2.答案 ①在情節(jié)安排方面,它是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件:東家有寶玉,侯六來盜玉,侯六被東家感化自首,東家舍玉相救,侯六竊玉以報東家。②在人物塑造方面,它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉,襯托其風雅;知府愛玉,表現(xiàn)其貪婪。
3.答案 ①侯六的性格特點是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時茶客們的談?wù)摰惹楣?jié),生動地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。
②東家的性格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小說通過人們對東家樂善好施的傳揚,東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔心等情節(jié),具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。
4.答案 ①便于密集且清晰地組織、傳達信息,適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。②便于加快敘事節(jié)奏,適合本文迅速推進小說情節(jié)發(fā)展的需要。③便于敘事場景的靈活切換,適合本文于多場景中敘事、寫人的需要,產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。④本文段落雖然短小,但內(nèi)容的表達簡潔而準確,富有“提示”性,能夠有效調(diào)動讀者的想象
1.答案 抻面手藝高超;本分敬業(yè);知恩報恩;有生存智慧。(答對其中三點即可)
2.答案 (1)“客人出到街上,靠在鋪面窗口看鐵良抻面,好像是買了一張看戲的站票�！�
(2)“客人就笑了,轉(zhuǎn)身回到店里的座位上�！�
(3)“客人挑起一筷子面,撐開嘴吃,熱氣蒸得額頭有點兒亮�！�
運用比喻、心理描寫、行動描寫等手法,寫出客人不同階段的反應(yīng),襯托鐵良抻面手藝的高超。
(4)“老頭兒挑起面迎光看了看,手上的銬?嘩啦啦?響,吃了一口,說:?是這個意思。?”
運用行動描寫、語言描寫等手法,表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定,襯托鐵良抻面手藝的高超。
3.答案 (1)揭示了鐵良體悟到的抻面之道。
(2)表露了鐵良對那個“運動多了”的特殊年代對人的隨意“揉捏”的無奈與不滿。
(3)表達了作者對那個特殊年代的反思與批判。
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