摘要　本文以《重慶三峽學院報》為例，對高校校報在構建和諧校園中的功能進行了分析， 　　關鍵詞　高校梗報　和諧校園　功能 　　中圖分類號G216 　　文獻標識碼A
　　
　　高校的主要功能是培養(yǎng)人才、科學研究和服務社會。高校校報是高校的重要輿論工具，是學校黨委和行政的機關報，是加強對師生思想政治教育和校園文化傳播的重要陣地。高校校報在構建和諧校園中應具備哪些方面的功能及如何更好地完善這些功能?近年來�！吨貞c三峽學院報》進行了成功的探索。
　　
　　一　高校校報在構建和諧校園中的主要功能
　　
　　1.　健康向上的輿論引導功能
　　2008年，為了適應新的形勢需要，重慶三峽學院黨委決定將已有半個多世紀歷史的校報由月報改為半月報，提出了“黨報性質，晚報風格，校園特色”的辦報理念和“為師生提供有趣和有用信息”的報紙定位。根據(jù)新的辦報理念和報紙定位，編輯部門對報紙進行了改版，版面采取新鮮活潑，簡潔明快而又大氣的設計方式：將時政新聞放在頭版，并適時的做出解讀。第二版為“校園視野”，選擇校園內各院系新聞為主。第三版“學院縱橫”(或特別報道)。關注熱點焦點問題或者推出長篇通讀、調查報道之類的特別報道。如2009年第202期，該版以"2009重慶高考文科狀元何川洋被北大棄錄”的社會熱點為話題背景，探討了中國的法制問題，引起了讀者的興趣，特別是法律專業(yè)的同學，還發(fā)表了自己的見解。第四版“藝術天地”，刊登了有關三峽特色的副刊作品，為校園文學藝術愛好者提供精神食糧和打造交流平臺。
　　江澤民同志曾指出，新聞傳媒的政治工作任務是：“以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論和黨的基本路線為指針，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。根據(jù)這一精神，改版后的《重慶三峽學院報》為了更好地加強引導功能，在一版經(jīng)常開辟新聞時評，如2009年第191期，頭版刊登了有關深入學習實踐科學發(fā)展觀消息，然后配上新聞時評《以科學發(fā)展觀引領學校工作》結合學校實際，就深入學習實踐科學發(fā)展觀和理要性、必要性等進行探索，營造了深入學習實踐科學發(fā)展觀的濃郁氛圍。在深入學習實踐科學發(fā)展觀的關鍵時期，在一版登載了消息之后，又配發(fā)評論員文章《浩蕩春風拂校園》(2009年第191期)。由于學習實踐科學發(fā)展觀活動開展得卓有成效，2009年5月，《人民日報》、中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》等主流媒體對學校深入學習實踐科不發(fā)展觀活動進行了報道，2009年第195期�！吨貞c三峽學院報》第三版通訊《學習實踐成效顯著，服務庫區(qū)有口皆碑――中央媒體集中報道我�！�，師生們讀到報道后，會產(chǎn)生一種集體榮譽感，一種認同感，得到潛移默化的熏陶，讓他們更好的去關注學習科學發(fā)展觀。
　　
　　在學校的改革發(fā)展和穩(wěn)定中，校報起到了重要的引導輿論作用，營造了和諧的輿論環(huán)境。2009年9月開學不久，正值甲流侵襲，校園內出現(xiàn)了一些傳言，說本校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)確診病例，校園輿論一片嘩然。學校領導高度重視，在第一時間迅速發(fā)出校黨委的聲音，對甲流疫情做出了專項報道《重慶三峽學院防控甲型流感工作紀實――甲流可防可控可治不可怕》(2009年第203期)，介紹了學校有組織、有預案、有投入的預防甲流的工作安排，積極引導學生完成一天三次體溫檢測的要求，減少出行、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣等，提高自我防控的能力。這組報道及時平息校內的各種非議，維護了學校的穩(wěn)定，也為后來全校師生齊心協(xié)心戰(zhàn)勝甲流打下了堅實的思想基礎。
　　2.　體現(xiàn)人文情懷的服務功能
　　構建和諧校園給高校校報提出了更高的要求，作為學校與師生溝通橋梁的高校校報，必須體現(xiàn)人文情懷，讓師生感受到校園這個大家庭的溫暖。人文關懷是對人的生存狀況的關注、對人的尊嚴與符合人性的生活條件的肯定和張揚；它關懷的是我們人類與自然的和諧發(fā)展。體現(xiàn)了對所有生命的憐憫和尊重。新聞傳播作為和受眾聯(lián)系緊密、傳遞快捷、客觀真實的輿論形態(tài)，應該不斷自覺地把對人的關注放在中心地位，多方位、多側面、多層次實踐著人文關懷。這就要求我們的新聞工作者多將鏡頭對準平民百姓，關注他們的生存狀態(tài)的生存環(huán)境，體現(xiàn)新聞工作者應有的人文關懷。
　　《重慶三峽學院報》2009年第204期第三版特別報道，《李浩：在關愛中堅守1米13的高度》長篇人物通訊，講述了2009級經(jīng)濟專業(yè)新生，身高僅1米13的李浩坎坷的求學歷程。文中突出細節(jié)描寫。在材料選取和語言色彩上，處處體現(xiàn)人文關懷，報道刊出后，引起了很好的反響，許多同學給李浩發(fā)去郵件，交流彼此的大學生活，互相鼓勵，還有的提出主動幫扶。這種把新聞規(guī)律和教育規(guī)律有機結臺起來，立足校園生活，關注弱勢群體。給老師與同學、同學與同學之間搭建起溫馨的橋梁，體現(xiàn)出了校園的和諧和真情。
　　在當前教育不均衡的狀況下，高校校園里仍存在弱勢群體。他們或因家庭經(jīng)濟困難、心理障礙，或因生理缺陷等其身心健康令人擔憂，也是一個不容忽視的社會問題。通過對校園弱勢群體的關注，使他們的學習、生活等諸多方面感受到更多的關愛，使他們不受歧視和冷落，進取、自強不息、頑強拼搏，隨時隨處感受到來自外界的溫暖。
　　2008年5月15日，《重慶三峽學院報》用兩個版刊出“特別報道”《學校是你溫暖的家》和《老師永和我們在一起》，全面反映了學校黨委熱情關心地震災區(qū)學生的感人故事，其中學校黨委書記、校長的一句話“你們的困難就是學校的困難，學校永遠關愛著你們……”
　　這組報道還刊載了師生為災區(qū)學生捐款和一對一幫扶等有關消息，讓深陷傷痛之中的同學感受到學校大家庭的溫暖，作為學校主流媒體的校報此時此刻及時的傳達了人文關懷的感情，讓許多同學，特別是災區(qū)同學感動得淚花盈盈。為構建和諧校園做出了貢獻。
　　2009年5月15日，第194期，《重慶三峽學院》在第三版又推出了專欄：《難得人間風雨情，關注5.12汶川大地震”的特別報道》采訪了本校的災區(qū)同學，關心他們現(xiàn)在的生活狀況，在地震過去一年的時候，不忘送去了熱情地的問候。
　　“先就業(yè)還是先考研?”許多大三同學舉棋不定，針對這一現(xiàn)狀，2009年6月30日《重慶三峽學院報》推出“熱點話題”《合適自己的就是最好的――如何辯證地看待就業(yè)與考研》，通過“新聞話題”、“人物調查”、“專家支招”等形式，對先就業(yè)和先考研，作了比較科學地回答，這組報道，為學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯起到了較好的作用。
　　又如，《重慶三峽學院報》推出的《大學生暑期打工特別提示》、《對大學生求職現(xiàn)狀的調查》等系列報道，都具有強的服務性。
　　
　　3.　寓教于樂的感召功能
　　建設和諧校園。必須從校園文化建設人手，構建和諧校園首先就需要校園文化的和諧。為了更好地彰顯校園文化特色，《重慶三峽學院報》在選擇新聞稿件時始終遵循三條原 則：即一是真實、準確、客觀；二是有價值(包括新聞價值和文化傳播價值)；三是接收，即作品有利于受眾接受。大學校園文化是高校全體師生員工在長期的辦學過程中創(chuàng)造和形成的物質財富和精神財富。校園的一切文化活動都是融思想觀念、校園風尚和價值取向為一體的文化，重慶三峽學院校報對各種學術活動，教師講課比賽、大學生科技節(jié)、校園藝術節(jié)、社團活動、書畫大賽、唱紅歌講故事大賽、新生軍訓等給予了特別的關注。2009年12月，在中國志愿者協(xié)會成立十六周年之際，《重慶三峽學院報》第208期用第二版和第三版推出了專題報道《我們是光榮的志愿者》。講述了十年來，千千萬萬的三峽學子以志愿者的方式參與社會發(fā)展，為革命烈士掃墓、福利院慰問、義務家電維修、長江清漂等。他們從身邊的小事做起，用實際行動揮灑了大學的激情，解釋了大學的精神�！坝梅瞰I揚青春，與社會同進步”為口號，“以立足學校，面向社會，服務庫區(qū)人民”為宗旨，不斷推動三峽庫區(qū)志愿者服務公益事業(yè)的發(fā)展和促進社會主義精神文明建設。專題的道以組合式稿件推出，通過對志愿者本人的采訪和與志愿者約稿，激發(fā)了公眾參與，感召著青年學生投身志愿者活動，為進一步弘揚了志愿者精精，助推了和諧校園的建設。
　　校報是高校的重要的宣傳陣地，在校園文化建設中要服從和服務于高校辦學及人才培養(yǎng)目標，要為高校發(fā)展、培養(yǎng)合格人才發(fā)揮重要的宣傳教育及引導作用。2008年第186期，《重慶三峽學院報》第三版刊登了《有多少人在讀名著?》通過“新聞視點”、“現(xiàn)狀調查”、“專家訪談”、“編輯點評”等方式，全方位地揭示當今大學和讀書現(xiàn)狀。對積極引導大學生“多讀書、讀好書”和深化校園文化建建等都有著極其重大意義。在重慶市“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事”活動中，《重慶三峽學院報》開辟了專欄“讀點經(jīng)典”，每期刊登來自全校師生的誦讀經(jīng)典感悟的小文章，極大地推動了全校師生的誦讀熱情，一條條新聞活潑的經(jīng)典短文，在為師生位送去高雅愉悅的快餐文化的同時，也感召著師生們努力學習和工作，成就人生。
　　另一方面，校報還通過文藝副刊刊登散文、詩歌、雜文等文學作品及書法、美術、攝影等作品，弘揚中華傳統(tǒng)文化，為師生營造一個共同的精神家園，高揚健康向上的祖國優(yōu)秀文化，讓師生共同努力去創(chuàng)造一個溫磐、健康文明的樂園。
　　
　　二、如何完善高校校報在構建和諧校園中的功能
　　
　　盡管高校校報是高校輿論宣傳的重要工具，但仍受到新媒體的挑戰(zhàn)。特別是網(wǎng)絡媒體的快捷和迅猛發(fā)展，也給校報帶來了巨大的沖擊。據(jù)三峽學院網(wǎng)絡中心統(tǒng)計，以寢室為單位，平均每個寢室擁有電腦2-3臺。如何讓高校校報贏得更多的受眾、拓展更大的影響力，更好地完善在構建和諧校園中的各種功能，需要在以下兩方面很下功夫。
　　
　　1.　創(chuàng)新辦報形式實現(xiàn)報網(wǎng)互動
　　校報因為版面的限制，周期較長，很多時候，一些重大新聞稿件因時效限制會失去刊登的機會，無法與讀者見面。如開設電子版或與校園網(wǎng)上的校園新聞互動，就可彌補這方面的缺憾。這是因為，重大新聞事件發(fā)生時，“盡快了解真相，盡快發(fā)布新聞”是新聞界的天職。因此，重大題材新聞的報道和宣傳，首稱圍繞“爭取第一時間”來展開。大學生思維活躍，對來自外界信息有強烈的知情欲和反應速度。高校校報如果實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡媒體的互動合作，將為和諧校園的構建提供重要的保障。
　　《重慶三峽學院報》的校園網(wǎng)站，開辟了校園新聞，重解決了校報所不能解決的新聞快捷難題，讓師生及時了解到了發(fā)生在內和與他們學習、生活和工作有密切關系的信息。如每次舉辦招聘會、學生就業(yè)中的熱點和焦點信息、學校黨委和行政領導的重大活動等都可在網(wǎng)絡上及時報道出來，不少新聞之后還在校報上做出深度報道。這樣，進一步讓讀者非常方便、輕松愉快地了解學校的最新動態(tài)，積極參與到學校的各種活動中來，從而加強老師與學生、學生與學生的溝通和交流。
　　
　　2.　優(yōu)化新聞選題貼近師生生活
　　高校新聞題材主要是會議和各種活動，如果就會寫會，就活動寫活動，這樣的新聞會讓讀者生厭，沒有讀者，報紙也就失去了生存的價值。因此，高校校報必須從新聞深度上做文章，把“舊聞”新做，即在同質報道中尋找另類視角的新聞。必須運用發(fā)散思維去尋找新聞，面對習以為常的事實，進行多角度分析從而找出表聞的報道角度、挖掘深層次的新聞價值�！吨貞c三峽學院報》在每期的選題中，最到最大優(yōu)化，為了配合和諧校園的建設，在選題上堅持從學校實際出發(fā)，開展系列貼近師生生活的深度報道，當然能引起大家的共鳴。
　　如，2009年6月，記者獲悉一條消息，本校畢業(yè)的大學生村官李飛受到中共中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來的親切接見。如果在校報上寫一條消息，肯定會失去時效性，怎么辦?編輯部就策劃出寫一篇人物專訪。2009年第196期，《重慶三峽學院報》第三版就推出“特別報道”《山溝里飛來的金鳳凰――大學生村官李飛的故事》，這篇人物通讀以故事形式展開，對家過記述李飛當村官的酸甜苦辣和心路歷程，讓師生們受到了不少啟發(fā)和教育。又如《對校園暑假留守族的調查》、《特別提醒畢業(yè)同學：要管好你的檔案》等等，把一些看似平常的新“冰點”題材，從深度報道去做，在人文關懷和服務導向去下功夫，效果就非常好。
　　當今媒體的核心競爭力就體現(xiàn)在新聞策劃上，校報更是如此，要讓校報真正為學生所喜愛，還要在欄目的策劃上多做文章。2009年第185期開始，《重慶三峽學院報》創(chuàng)辦了一個小欄目“對外開放辦學”�？�登學校教師在美國丹佛社區(qū)大學孔子學院的學習、生活和工作中的小事，讓師生們了解美國學生和我們不同的學習方法和看待事情的不同態(tài)度，寓趣味性和導向性一體，激起了人們對我國教育現(xiàn)狀的反思，體現(xiàn)了校報的高度和深度，拓展了校報的影響力。
　　此外，高校校報還應建設一支比較穩(wěn)定的學生編采隊伍，既可保證稿源，又有為學生提供學習和鍛煉的平臺，從而更好地助推校園文化建設，促進和諧校園的構建。打造學生記者隊伍，首先要控制好“源頭”，也就是說在校報記者招聘的過程中，要嚴格篩選人才�！吨貞c三峽學院報》在招聘學生編采隊伍有明確的條件：要有正確的政治方向。有解讀時事的能力，要有一定的文字功底和新聞敏感，要有較強的口頭和書面表達能力，有較強的社會交往能力。凡是滿足這些基本條件的都可以通過考核成為校報記者。
　　為了提升校報編采人員的綜合素質，不建立了培訓制度。首先，專業(yè)老師每學期都要外出學習培訓，對學生編采人員每學期也要舉辦二至三次業(yè)務培訓，培養(yǎng)他們的政治敏銳性、新聞敏感力和寫作編輯能力。重點培養(yǎng)他們把目光投向學校工作重心及師生關注的熱點焦點問題，培養(yǎng)的是學生記者把握新聞價值的能力。如何把新聞事實報道出來。必須站在時代的高度，把握校園的主流才能挖掘出新聞的價值，更好地引領學校發(fā)展和全面推動和諧校園的建設。

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