六年級(jí)上冊(cè)閱讀短文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
六年級(jí)上冊(cè)閱讀短文篇一:六年級(jí)上冊(cè)《小學(xué)生生活》閱讀答案
山中訪友
第1頁(yè) 這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,(清涼)的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,(汩汩)的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,(飛流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,(陡峭)的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,(悠悠)的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。
1、在這段中,作者問(wèn)候了哪些朋友?
答 :在這段中,作者問(wèn)候了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云六位朋友。
文中的哪一句話能概括這一段的意思?用橫線畫(huà)出來(lái)。 答:這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?
如果不讀課文 ,蛤看題目,你認(rèn)為作者會(huì)寫(xiě) 人 ,讀了課文,你發(fā)現(xiàn)作者在山中拜訪的這些“朋友”原來(lái)是 山中萬(wàn)物 ,作者把它當(dāng)成了自己的朋友,說(shuō)明與它們之間有著 親密無(wú)間的關(guān)系。
《蝴蝶的家》閱讀答案
我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、雨、風(fēng)吼叫著,雨點(diǎn)密集地喧嚷著,風(fēng)將這銀色的雨幕斜掛起來(lái),世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓,清水淋淋的,到處是濕的,這不是難為蝴蝶嗎? 我一想起來(lái)就為蝴蝶著急:這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);她們身上的彩粉是那樣的素潔,
一點(diǎn)水都不能玷污;她們是那樣的柔弱,比一片樹(shù)葉還無(wú)力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里,我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了,心里是地樣的著急。
但是,一位小朋友非常確信地說(shuō):“她們和我們一樣肯定有家,當(dāng)天上下雨的時(shí)候,她們會(huì)急忙飛到家里去哩!不過(guò)好們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨;麥田里呢,也不能避雨;松林里呢,到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了,怎能藏身呢?就連老樹(shù)干的底面,也是順下水來(lái),濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
她們的家會(huì)不會(huì)在橋下面呢?這也未必可知,但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)蝴蝶落到石頭上呀!那她們會(huì)不會(huì)藏在樹(shù)葉下面?這有些說(shuō)得過(guò)去,但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹(shù)葉下面避雨呀!而且樹(shù)葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)搖顛不定,它也不像蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。
一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō):“雨后蝴蝶就重新出來(lái),在陽(yáng)光里飛,她們是那么高興,那么鮮艷。我想,她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里,她們的家一定美麗而甜蜜。”
她的話倒是說(shuō)得不錯(cuò),但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能告訴我,我就不著急了。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——()輕盈()確信——()柔弱——()
(2)根據(jù)短文回答問(wèn)題。①“想到這里,我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了,心里是那樣的著急!弊髡呦氲搅耸裁催@么著急?作者想到了蝴蝶的身體是;蝴蝶的彩粉是;他們是那樣的柔弱,。②蝴蝶的家在哪兒呢?作者是怎樣想的?說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
答案:
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——( 高遠(yuǎn) )輕盈(沉重)確信——(懷疑)柔弱——( 剛強(qiáng) )
(2)根據(jù)短文回答問(wèn)題。
①“想到這里,我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了,心里是那樣的著急。”作者想到了什么這么著急?
作者想到了蝴蝶的身體是(那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)); 蝴蝶的彩粉是(那樣的素潔,一點(diǎn)水都不能玷污)
;他們是那樣的柔弱,,(比一片樹(shù)葉還無(wú)力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?)
②蝴蝶的家在哪兒呢?作者是怎樣想的?說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
作者開(kāi)始這樣想的:屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨;麥田里、松林里、園里的花、老樹(shù)干的底面也無(wú)法藏身;橋下面、樹(shù)葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。作者真為蝴蝶著急了。
后來(lái)是這樣想的:她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里,她們的家一定美麗而甜蜜,可就是不知道在哪兒。
我的看法:她們的家因?yàn)榕卤蝗舜驍_,所以一定很秘密,美麗而甜蜜。我們要愛(ài)護(hù)這些美麗的仙子。
讀寫(xiě)彩虹橋
在大自然中,你有哪些親密的朋友?請(qǐng)你依照課文,寫(xiě)寫(xiě)你的朋友。
你好,碧綠的柳樹(shù)!
你好,可愛(ài)的云雀!你奏響美妙的音樂(lè),是要我高歌一曲嗎? 你好,水中的魚(yú)兒,你自由的來(lái)回游動(dòng),是要我陪你舞蹈嗎?
你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,是要與我共唱一首歡快的歌嗎?
你好,明亮的星星!你在夜空中若隱若現(xiàn),是邀我和你一起玩捉迷藏嗎?
你好,碧綠的柳樹(shù),你甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,是邀我跳舞嗎?
山雨
第4頁(yè)
《山雨》這篇散文,是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的,作者通過(guò)合理而新奇的________、 和________、 ,并運(yùn)用________、 ________ 等修辭手法,描繪出山雨帶來(lái)的 美和 美,表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。
課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懙。語(yǔ)言生動(dòng)形象,作者善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所及,發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想,并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,描繪出山雨的特點(diǎn)。
第5頁(yè)
(1)這段話按由(遠(yuǎn))到(近)的順序?qū)懗鲇甑木吧?/p>
(2)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語(yǔ)。
啼囀:鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地鳴叫,叫得十分動(dòng)聽(tīng)。 。 傾吐:盡情地訴說(shuō)。
(3)請(qǐng)比較下面的句子,說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一樣。
雨,悄悄的停了。風(fēng),也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽。
雨悄悄地停了,風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。
答:這是一種擬人的寫(xiě)作手法,加了逗號(hào)更突出人的氣息,起了強(qiáng)調(diào)作用。
3、作者主要描寫(xiě)了山雨的哪些特點(diǎn)? 答:作者主要描寫(xiě)了山雨的聲音,像無(wú)字的的歌謠,像優(yōu)美的小曲;山雨的顏色,綠得耀眼,綠得透明。
3 草蟲(chóng)的村落
第7頁(yè)
勞倦————?jiǎng)诶、疲?/p>
全神貫注——屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神
勤勉————奮勉| 勤奮 |勤勞
究竟————到底
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六年級(jí)上冊(cè)閱讀短文篇二:六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題總復(fù)習(xí)精選(含答案)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀題精選50篇(含答案)
《母愛(ài)是一根穿針線》【001】
母親為兒子整理衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。
她決定給兒子釘一下!
兒子很年輕,卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲( )——她就是作家的母親!
屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲,為他行云流水的文字伴奏,母親能從兒子的神態(tài)上看出,他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí),不敢弄出一點(diǎn)聲響,惟恐打擾了兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管,針就插在線管上。她把它取出來(lái),輕輕推好抽屜。
可她遇到了麻煩,當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒,就是穿不上。
她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì),再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近,再試一次——還是失敗。
再試……
可線仍未穿進(jìn)針眼里!
(兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版,他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親,怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔",可她還是不甘心放棄。)
兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情,也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。
媽,我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦,只一剎那,絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái),像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。∥
兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn),母親很容易滿足,比如,只是幫她穿一根針,實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單!
1、題目是用打比方的手法寫(xiě)的,他把母愛(ài)比作 ( ),你把母愛(ài)比作( )。(2分)
2、把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里,使句子的意思不變。(1分)
3、文中省略號(hào)的用法是:________________________。(2分)
4、句中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了!蹦阒涝撛鯓幼鰡?(3分)
____________________________________________________________。
5、說(shuō)說(shuō)"母親美麗的夢(mèng)"是什么? (3分)
_________________________________________________________。
6、短文是按( )的順序?qū)懙。?分)
7、短文已用"‖"分成了四段,請(qǐng)歸納第三段段意。(2分)
________________________________________________________。
參考答案:
1、穿針線;
2、自豪;
3、解釋說(shuō)明;
4、表示重復(fù)的次數(shù);
5、教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。
6、事情發(fā)展;
7、兒子和母親心靈的溝通。
《巡道工的故事》【002】
暑假里,我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗,看見(jiàn)綠色的田野,清澈見(jiàn)底的溪流……從窗外匆匆閃過(guò)。眼前的美景深深地吸引著我。
“嗚------”前方傳來(lái)了一聲汽笛長(zhǎng)鳴,我探出頭往前一看,車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎,彎道旁站立著一位老工人,他雖然戴草帽,可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌,那光著的上身顯得油光滑亮,好像是用紫銅鑄成的,他的手里,舉著一把鐵錘,正微笑著向我們致意。
我敢肯定,他就是巡道工,因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過(guò)巡道工的故事-------
有一次,爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差,在一個(gè)漆黑的深夜,列車在傾盆大雨中飛馳。突然,車廂“咯噔”一聲猛響,在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來(lái)。
人們從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái),打開(kāi)車窗,只見(jiàn)在列車的前言,一盞紅燈在一晃一晃,借著車頭的光柱大家看到了,雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走,渾身像剛從水里出來(lái)的一樣,他就是巡道工。
后來(lái)才知道,這里山洪突然爆發(fā),路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線,就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……
“在千里鐵路線上,有許多巡道式默默無(wú)聞地工作著,越是天氣不好,他們就越是繁忙,他們用自己的辛勤勞動(dòng),換來(lái)列車的安全行駛!卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫稹
列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去,我卻情不自禁地回過(guò)頭來(lái),注視著那位平凡的老工人,漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了,最后消失在我的視線中。然而聽(tīng)著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲,看著列車上的張張笑臉,巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前,留在我的腦際……
⒈ 從短文中找出兩個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上,并說(shuō)明把什么比作什么(3分)
⒉ 在文中用“-----”畫(huà)出描寫(xiě)巡道工外貌的語(yǔ)句,再寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)說(shuō)明了什么?(2分) ⒊ 寫(xiě)出這篇短文中各段的小標(biāo)題:①② ③ (3分)
4 、本文哪些方面的內(nèi)容是主要的,哪些方面的內(nèi)容是次要的?為什么要這樣寫(xiě)?(2分)
5 體會(huì)“爸爸”說(shuō)的話的意思,并寫(xiě)出話的含意。(2分)
參考答案:
⒈①身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。 (把汗水比作小溪)
②那光著的上身在陽(yáng)光下顯得格外油光滑亮,好人旬用紫銅鑄成的。(把上身比作紫銅) ⒉“身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的。”說(shuō)明了巡道工工作的艱辛。
⒊①堅(jiān)守崗位 ②認(rèn)真負(fù)責(zé) ③美好印象
⒋回憶詳寫(xiě),乘火車和聯(lián)想略寫(xiě)。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì),而且文章主次分明,詳略得當(dāng)。
⒌盡職盡責(zé),平凡而偉大,默默地工作忠于職守的精神。
《錢被刮跑以后》【003】
1月20日,長(zhǎng)春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭,往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了,散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來(lái),紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí),只見(jiàn)過(guò)往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還喊著:“錢跑了,快搶啊!”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來(lái)。
這突如其來(lái)的情況,使老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說(shuō):“風(fēng)刮人又搶,這可怎么得了,錢要沒(méi)了!蔽冶鞠氚参坷先藥拙,可說(shuō)什么好呢?
沒(méi)過(guò)多久,風(fēng)似乎小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái),把“搶”來(lái)的錢都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向眾人點(diǎn)著頭。
人們聚集在老人的周圍,一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻,用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái),旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完,老人略微遲疑了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍,還
是26張。老人抬起頭用疑問(wèn)的目光瞅著四周的人們,并自言自語(yǔ)地說(shuō) 不對(duì) 老人的話還沒(méi)說(shuō)完 一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開(kāi)了 誰(shuí)還沒(méi)把錢送來(lái) 老人忙接著說(shuō):“不是少了,是多了!薄霸趺磿(huì)多呢?是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問(wèn)。老人肯定地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),我在家數(shù)得清清楚楚,明明是25張,都是五元一張的!比藗儾唤獾貙(duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了:“誰(shuí)又多送了?”話音剛落,只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō):“是我的,我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西,剛才光顧幫老大爺?搶錢?了,竟忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位老大爺!闭f(shuō)完,人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
⒈給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1分)
趔趄(lié liè) 散落 (sǎn sàn) 微顫 (chàn zhàn)
⒉給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
⒊聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(4分)
⑴突如其來(lái):
⑵喜出望外:
⑶不約而同:
⑷自言自語(yǔ):
⒋文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)?(2分)
⒌文章最后一句為什么說(shuō)“我沉重的心情一下子變得輕松了”?(2分)
⒍文章是按 順序?qū)懙。?分)給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。(2分)
① ② ③ ④
⒎讀了這篇短文后,你受到了什么啟示?(2)
參考答案:
⒈liè sàn chàn
⒉ :“……”,:“?”
⒊(基本符合詞意即可)
⑴突如其來(lái):突如,突然。出乎意料地突然發(fā)生。
⑵喜出望外:望,希望,意料。由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。
⑶不約而同:約,相約。事先沒(méi)有約定而相互一致。
⑷自言自語(yǔ):自己一個(gè)人低聲嘀咕。
⒋“搶錢”二字加引號(hào),說(shuō)明并不是真正的搶錢,而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來(lái)。
⒌由于“我”不小心撞到了老大爺,錢掉在了地上,“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過(guò)路人搶走,后來(lái)從人們還錢中,看到了當(dāng)今社會(huì)人們拾金不昧的高尚風(fēng)格,所以“我”的心情一下子變得輕松了。
⒍文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
掉錢——搶錢——交錢——數(shù)錢
⒎(略)
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜》【004】
家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情,我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。
家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下,一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。
月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái),撒在細(xì)密的竹葉上,撒在亭亭玉立的竹莖上,撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。
柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園,枝繁葉茂的柿子樹(shù)上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。
家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲,幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆,每當(dāng)夜幕降臨,他們就會(huì)載歌載舞,用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的咀嚼聲,似清風(fēng)拂過(guò)楊柳,又似草原上的野馬在奔馳……
夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來(lái)幾聲汽車?yán)嚷,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來(lái),美好的一天又開(kāi)始了。
⒈ 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。(3分)
( )的月光 ( )的翡翠 ( )的交響曲
( )的山野 ( )的柿子 ( )的水墨畫(huà)
⒉ 根據(jù)下列解釋,從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
⑴ 不愿意顯得比別人差。( )
⑵ 饞得口水都快要流下來(lái)。形容非常饞或眼紅。( )
⑶ 指邊唱歌,邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。( )
⑷ 一眼望不到邊。形容十分遼闊。( )
⒊ 按要求從文中摘抄句子。(各一句)(3分)
比喻句:
擬人句:
排比句:
⒋ 縮寫(xiě)下面的句子。(1分)
柔和的月光下,一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠。
⒌作者說(shuō):“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的?(2分)
⒍ 作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情?(2分)
參考答案:
⒈(柔和)的月光 (碧綠)的翡翠 (絕無(wú)倫比)的交響曲
(空曠)的山野 (沉甸甸)的柿子 (美麗)的水墨畫(huà)
⒉⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶載歌載舞 ⑷一望無(wú)際
⒊(略)
⒋田野是翡翠。
⒌詳見(jiàn)第5自然段。
⒍表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛(ài)和贊美之情。
《母愛(ài)是一根穿針線》【005】
⑴母親為兒子整理衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動(dòng)了。
⑵她決定給兒子釘一下。
⑶兒子很年輕,卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。
⑷屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲,為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出,他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時(shí),不敢弄出一點(diǎn)聲響,唯恐打擾了兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管,針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái),輕輕推好抽屜。
⑸可她遇到了麻煩,當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒,就是穿不進(jìn)。
⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì),再次抬起手臂,讓眼睛與針的距離最近,再試一次。
⑺……還是失敗。
⑻再試……
⑼線仍未穿進(jìn)針眼里。
⑽兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版,他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親,怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”,可她還是不甘放棄。
⑾兒子的眼睛熱了……
⑿“媽,我來(lái)幫你。”兒子離開(kāi)電腦,只一剎那,絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花,用心為兒子釘起鈕扣來(lái),像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。
⒀兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足,比如,只是幫她穿一根針,實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望,使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。
1、請(qǐng)你從文中找出不少于四個(gè)成語(yǔ)(2分)
2、第⑷段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時(shí),怕弄出聲響打擾了兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管,針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái),然后推好抽屜!焙貌缓茫空(qǐng)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。(3分)
。
3、第⑽段中劃線句子中引號(hào)的作用是 ,在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是 。(3分)
4、第⑿段中的劃線句子“母親笑紋如花,用心為兒子釘起鈕扣來(lái),像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。”里的“美麗的夢(mèng)”指什么?如何理解這句話?(4分)
。 5、文中最后一段說(shuō)“母親很容易滿足,比如,只是幫她穿一根針,實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望,使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們的父母又何償不是這樣呢?請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫(xiě)一句話。(5分)
母親是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母親是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵; 。
參考答案:
1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒(méi)完沒(méi)了
2、原句中“不敢”“惟恐”“輕輕地”這些詞語(yǔ)從心理和動(dòng)作上刻畫(huà)了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子,對(duì)兒子充滿無(wú)微不至的愛(ài)的母親形象。改換后的句子語(yǔ)言比較平淡,無(wú)法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)懷備至。
3、特殊含義,母子間情感交流的渠道(如答“母子間情感交流的機(jī)會(huì)”,“母子間情感交流的空間”等也可。
4、①這個(gè)“美麗的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛(ài)能暢通無(wú)阻;②母親“笑紋如花”寫(xiě)出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛(ài)的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛(ài)暢通無(wú)阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。
5、略
《露珠贊》【006】
露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗;每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,它又最早睜開(kāi)不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力,更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作,又默默地逝去,它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類,而對(duì)人
六年級(jí)上冊(cè)閱讀短文篇三:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案1
小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典題(課外語(yǔ)段閱讀)
課外2:
我愛(ài)水,所以我愛(ài)大海,愛(ài)長(zhǎng)江,也愛(ài)小溪流。但是,我最愛(ài)的還是湖。
靜靜的湖,像是一塊無(wú)瑕的翡翠,在陽(yáng)光的照耀下,閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明
亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)?水晶宮里一定有一
塊巨大的、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這么美?我凝視湖面,偶爾投一
枚石子,讓它激起一道道波紋;或是放一只紙船,讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人。
細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”
上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看,天空中一道道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天。
你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì)就開(kāi)始了。等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看
到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。
你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。
湖是美的……
1、給短文加上題目,寫(xiě)在橫線上。
2、用“——”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。用“~~”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。
3、作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中湖的什么特點(diǎn)?
4、文中的“禮花”指的是 ,“禮炮”指的
是 ,“玉花”指的是,“掌聲”指的
是。
解題指導(dǎo):
新大綱明確要求:語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)
言的積累,培育語(yǔ)感,發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章,領(lǐng)悟主要精神? 一是讀懂短文,知道短文講的主要內(nèi)容,作者所要表達(dá)的情感;
二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾,因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開(kāi)頭和結(jié)尾,諸如開(kāi)場(chǎng)白、壓軸戲;
三是掌握常用的修辭手法。
四是抓住短文的關(guān)鍵句子,進(jìn)行分析,以便更好地把握文章的內(nèi)容。
五是回答問(wèn)題,答題要簡(jiǎn)單明了 ,答案要緊扣題目要求。
參考答案:
1、美麗的湖。
2、過(guò)渡句:靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人。
相照應(yīng)的句子:
我愛(ài)水,所以我愛(ài)大海,愛(ài)長(zhǎng)江,也愛(ài)小溪流。但是,我最愛(ài)的還是湖。
湖是美的??
3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦;雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。
4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音
海安縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛海燕
課外4:
_______________________________
一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人,在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),
令人感傷,吸引不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情!耙奄嵉讲簧馘X了,他為什么還不快樂(lè)?”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問(wèn)。
“也許他需要掌聲吧!彼呐笥颜?wù)劦卣f(shuō)了一句。
旅游者的心被觸動(dòng)了,她緩緩抬起手來(lái),為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了,眼睛里還溢出了感激的淚水。
不錯(cuò),賣藝者心底最終期待的是掌聲!
錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì),是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。
人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇,不滿辛辣,不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上,
人為了生活,不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中,難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí),最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲,為之喝彩,因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。 這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 □廣袤的海洋中找到希望之燈 □這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 □這掌聲能使一個(gè)絕望者的 □冰心□
解凍 □重整生活之旗鼓 □
這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注,得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行?/p>
慰,他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?/p>
很多時(shí)候,你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷
慨賦予吧,它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè);蛟S是一切。
1.給文章加個(gè)題目。
2.在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
崎嶇——無(wú)私—— 給予——
4.“其琴聲悠揚(yáng),令人感傷,吸引不少行人!边@句話說(shuō)明了什么?
_____________________________________________________________________
5.想想看,對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō),掌聲代表了什么?
_______________________________________________________________________________
6.生活中,我們要多給別人一點(diǎn)掌聲,那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎?你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧?結(jié)合實(shí)際,寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解題指導(dǎo):
做閱讀短文首先要用心通讀文章,然后讀懂每一題題目的要求,認(rèn)真思考后
再答題。給文章起題目,必須要抓住文章的中心,出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”;加標(biāo)點(diǎn),要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系;寫(xiě)反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義,再想想與之相反的一面;回答問(wèn)題必須讀懂短文,細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。
參考答案:
1.題目參考:給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。
2.所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ; ; “” , 。
3.平坦 自私 索取
4.贊美賣藝者的彈奏技藝高超。
5.對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō),掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可,是無(wú)私的認(rèn)可,是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著,而不是靠別人的施舍活著,找到了生活下去的信心。
6.略。
吉慶小學(xué) 張小琴
課外5:
從上學(xué)開(kāi)始,老師就不止一次在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題。
什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響我們?nèi)松暮骄和生命的質(zhì)量。
我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)
在你生命中的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。
那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地, (A.
熱烈B.酷熱C.和暖)的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹(shù),都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我,如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽!
我終于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí),我的
背后傳來(lái)了一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
夏日的田野是富有的,到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子
奔跑著,并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā),向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái),野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有,我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。
我跑出老遠(yuǎn),心想他一定停下來(lái)了吧?苫仡^一看,他依然一瘸一拐的追著。
我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。
在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像
吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追趕。看得出他沒(méi)有放棄的意思,仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。
☆我開(kāi)始困惑了□他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢□但有一點(diǎn)我很明白□
只要他不放棄□ 就會(huì)追上我的□一定會(huì)追上我的□
西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影
(A.阻擋 B. 影響C.籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步地逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。
他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日
原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上。
3.給段前有“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。
4.什么是“我們生命中最有意義的事(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:六年級(jí)上冊(cè)閱讀短文)”?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。
5.文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不
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