星閱讀短文答案
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 短文摘抄 點擊： 
星閱讀短文答案篇一：天上的星星閱讀答案賈平凹
篇一：天上的星星閱讀答案賈平凹
《天上的星星》
⑴大人們快活了，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。
⑶我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數(shù)起星星來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了。
⑷夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的?? ⑸我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。
⑹過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。
⑻“月亮出來了。
⑼“月亮出來了為什么星星就少了呢？”
⑽我們悶悶不得其解。
⑾“哦，月亮是天上的大人。
⑿我們都沒有了話說。
⒂“啊，它們藏在這兒了。
⒃我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。
⒄于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞�。� ⒅大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。
（作者： 選自《讀者》2009年第23期，有刪改）
發(fā)現(xiàn)星星—— ____——議星星——撈星星—— ________
（2）請說說第（11）段“哦，月亮是天上的大人。
（4）作者在選文中表達了怎樣的思想感情？（3分）
賈平凹《天上的星星》答案
（1）數(shù)星星（或者：看星星、賞星星） 藏星星（一空1分，答案接近，酌情給分）
（5）示例：月亮，我多么希望你放下威嚴的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂地玩耍。
篇三：天上的星星閱讀答案賈平凹
閱讀賈平凹《天上的星星》，完成小題（10分）（1）大人們快活了，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。（2）閑的實在無聊極了、四周的房呀、墻呀、樹的、本來就不新奇、現(xiàn)在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我們傷心了、垂下腦袋。不知道這夜該如何過去、癡呆呆的守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數(shù)起星星來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆十顆??奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時間，漫天星空，一片閃亮。（4）夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有挑擔的，也有提著燈籠跑的。（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么了？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了。”我說。（9）“月亮出來了為什么星星就少了呢？” （10）我們悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。（11）“哦，月亮是天上的大人�！泵妹谜f。（12）我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。（17）于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)--那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞��！ （18）大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧�！拘☆}1】理清選文思路，請將“我們”活動的相關內(nèi)容按順序填寫在下面的空格處。（2分） 發(fā)現(xiàn)星星————議星星——撈星星——【小題2】請說說第（11）段“哦，月亮是天上的大人�！边@句話的含義。（3）【小題3】請根據(jù)所提供的語境，仿寫下面的句子。 夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的。
解析試題分析：【小題1】根據(jù)課文內(nèi)容和題干要求，可知，所填都與“星星”有關，且每個空中都在有一個關于“星星”的動詞。梳理情節(jié)，找到合適的范圍可知，第一個空應是“看、數(shù)、賞”星星。第二個空應是“藏、收藏”星星。【小題2】理解這句話，要結合上文“月亮出來了為什么星星就少了呢？”，下文“我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深
深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了”這些語句。根據(jù)理解可知，“哦，月亮是天上的大人�！边@不僅是妹妹眼里的月亮，也是孩子們眼里的月亮，他們認為月亮比星星地位高，夜空屬于月亮的,根據(jù)“就像這個世界是屬于大人的一樣”可體會出孩子們對大人威嚴的害怕�！拘☆}3】根據(jù)例句可知，不能只寫出花的形狀或色彩，應寫出花的動作，而且要運用擬人,排比的修辭手法。如“有低著頭的,有彎著腰的,有擁抱在一起私語的.【小題4】根據(jù)文章中的“大人們快活了，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的”“大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾”等語句可知，表達了對大人們的不滿，根據(jù)文章中孩子們跟星星一起玩耍的情節(jié)可知，表達了對自由的渴望。領會作者的寫作意圖可知，希望大人們能還孩子們一人快樂的童年。考點：考查學生對記敘文的理解能力。點評：概括類題目要注意通讀文章，結合題干要求與提示，梳理文章情節(jié)，擬出切題的答案。理解類題目，要注意結合相關的文章內(nèi)容，綜合分析，盡量把答案擬完整。
星閱讀短文答案篇二：閱讀題附答案
卓育小學語文閱讀理解測試卷
學校:___________姓名：___________
枇杷的故事
枇杷不是這琵琶，只因主人識字差。
若是琵琶能結果，滿城弦管盡開花。
一、選擇題（題型注釋）
1．選詞填空。
1.媽媽夸小莉辦事很（ ）。（武斷 果斷）“果斷”指的是決斷、不猶豫、當機立斷，含有迅速和堅決的意思，褒義詞�！拔鋽唷敝傅氖茄孕兄饔^片面、輕率地判斷，不客觀，盲目自信或以權勢獨斷獨行，貶義詞。
2.老師耐心地（ ）我們。（教訓 教育）
3.我們要有遠大的（ ）。（夢想 理想）理想是通過自身的努力能夠實現(xiàn)的目標。夢想是不能實現(xiàn)的目標。
【答案】1. 果斷2. 教育3. 理想
二、填空題（題型注釋）
2．加標點。
我是一株小草
不要擔心冬天我會面容枯槁 分號并列、轉折、承接、因果等，通常以并列關系居多
當春風吹遍遼闊的大地
我又會綠遍天涯海角 省略號 ①表引文或引述的話有所省略； ②表重復詞語的省略； ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略； ④表靜默或思考； ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)； ⑥表語言的中斷； ⑦表話未說完。
【答案】
我是一株小草，
不要擔心冬天我會面容枯槁；
當春風吹遍遼闊的大地，
我又會綠遍天涯海角??
三、現(xiàn)代文閱讀（題型注釋）
3．快樂閱讀，我能行：
生命，生命（節(jié)選）是現(xiàn)代作家杏林子的散文，
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏 擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振 震）驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
先看題目再跌宕起伏讀短文解答題目，仔細回顧短文，找關鍵句子看分值答題兩份一點四分四點，這是什么文體？詢問他們的答案讓孩子起來有感情的讀最后一段，關注到每個孩子。杏林子本名劉俠，生于陜西西安，幼年隨著父親走遍祖國大江南北，后來搬遷到臺灣居住。自12歲起，和你們一樣大！杏林子患“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學六年級畢業(yè)后因病輟學，數(shù)十年來堅持自學，成為臺灣文壇上的著名作家。她憑著堅強的毅力，著有四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“臺灣最具影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。
1.用“_______”劃出括號內(nèi)正確的漢字。（4分）
2.在文中找出下面詞語的反義詞。（2分）
微弱——（ ）含糊——（ ）
3.小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：____________________________________________________________________。（2分）
4.作者為什么要放掉小飛蛾呢？（2分）
_______________________________________________________________________________
【答案】1. 只 擾 股 震
2.強烈 鮮明
3. 在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。 4說明了飛蛾的那種求生欲望令作者感動了，所以作者要放掉小飛蛾。
4．閱讀理解。
黃色星期天
天上土黃色，地上土黃色。只要風一吹，人們無處躲。這就是沙塵暴。
4月7日，一個星期天的早晨，我一拉開窗簾，不禁讓我大吃一驚，看到外面的天空已不再像以前那樣蔚藍，陽光已不再像以前那樣明媚。遠處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。在沙塵暴的影響下，樓內(nèi)的人都點著燈為自己照明。天和地的界限已不那么清晰，而是渾黃一體。大街上的人們都全副武裝，包著頭巾捂著嘴，生怕沙土進到自己的呼吸道里。
一走出家門，一股沙土的氣味撲面而來，一陣風吹過，就會感到大大小小的沙粒打在你的臉上，頓時，我那干凈的臉像涂上了一層土黃色的釉彩，把我打扮成了土著人的臉色。
我低頭一看，大地也穿上了一層土黃色的衣裳。
過了一會。又下起雪來，許多人都高興起來，他們認為雪花是潔白美麗的。但他們錯了，今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:星閱讀短文答案)朵朵“黃花”，弄得人們狼狽不堪。我也被炸得像個小泥猴似的。
今天的情景，使人們再一次看到了破壞環(huán)境所帶來的惡果。在一次次災難的提醒下，人們已經(jīng)認識到遵循自然規(guī)律，愛護我們的生存環(huán)境已刻不容緩。我相信，隨著科學技術的不斷進步，經(jīng)過全人類的不斷努力，植樹造林，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，災難的發(fā)生頻率會逐漸減少。地球那副美麗的面孔又會重新出現(xiàn)在我們的眼前。
1·舉例子：根據(jù)文章內(nèi)容舉例說明 讓孩子造句（我們班有很多會跳舞的同學,如:旖旎、 嘉昊、紫儀)我國抗日時期的先進思想者有很多,如:魯迅、胡適、梁啟超.）人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。也是舉例子嗎?為什么？有例子
2·列數(shù)字：利用數(shù)字詳細說明文章(這次參加鋼琴大賽的選手有300人，其中35人是我們學校的同學)趙州橋是我國古代著名的石拱橋,約建于605年,現(xiàn)已有1400多年歷史了。）有數(shù)字 3·做比較：用其他例子與說明物體進行比較說明（菊花和牡丹在花園里開出炫爛的花朵,這固然是美的,但在沒也比不過寒風傲雪中燦爛盛開的紅梅!）有比較
4·下定義：將事物進行評價（長城,是一頂偉大的工程,是中華民族的一份寶貴遺產(chǎn)。）作評價 5·打比方：一、用一種形式表一說明物體（石拱橋的橋洞成弧形，就像虹）比喻 分類別：圖書館的藏書，有中國的、外國的；有古典的、現(xiàn)代的；進行分類
6·作詮釋：將說明事物..夏天雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛條彩色圓弧,這就是‘彩虹’
注意區(qū)分作詮釋和下定義
1.下列句子中，哪一句沒有使用打比方的手法？
A.陽光已不再像以前那樣明媚。
B.今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一朵朵“黃花”。
C.遠處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。
另外兩句都用了比喻的修辭手法那么比喻就是打比方嗎？比喻為修辭手法，常用于記敘文，打比方為說明方法，多用于說明文
2.聯(lián)系短文解釋下列詞語，正確的是（ ）。
A.渾然一體：混合在了一起，分不清。
B.惡果：惡魔的果實
3.讀了短文，我們知道了從許多方面寫了破壞環(huán)境的危害，具體有哪些？
4.讀了短文，請你涉及一條保護環(huán)境的公益語。
【答案】1. A 2. Ａ3. 天空不再蔚藍、陽光不再明媚、高樓大廈想像市蜃樓一樣隱隱約約。4. 保護環(huán)境，就是保護人類自己的家園！
5．閱讀理解。
我成長中的一件事
我學習成績一直名列前茅，老師們都很看重我，同學們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學期發(fā)生的一件事，對我觸動很大，使我認識了自己。
放假之前的一次隊會課，班里要評選優(yōu)秀少先隊員。我曾連續(xù)幾年都被評上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著�？墒翘崦臅r候，一連提了五、六個人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時 忽然聽見夏萍說 老師 我選蘇怡 我興奮極了 心想 夏萍不愧是好朋友 夠意思 出乎意料的是 經(jīng)過舉手表決 我的票不如夏萍的多 落選了）我的淚水頓時充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。我仿佛聽見同學們在譏笑我；鄰居們在議論我；爸爸媽媽在責備我。
“大家還有意見嗎？“老師微笑著問�！袄蠋煟矣幸庖��！蓖蝗挥腥苏酒饋碚f，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺遵守紀律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，他敢于批評班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學習努力，成績一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊員的條件。”班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷的舉起來，同意夏萍的意見。
我不由地又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點，這才是優(yōu)秀少先隊員。想到這里，我猛然站起來說：“我不夠格，真的！我又加重了語氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽完笑了，語重心長地說：“你在這次評選中確實長大了。要記住，
正確的認識自己，就是進步的開始。”
1.結合上下文解釋詞語。
以身作則： ____________________________
名列前茅：_____________________________
2.請給括號內(nèi)的部分加上標點。
3.用“_____”畫出一處描寫心理活動的句子。
4.文章寫了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？
5.用波浪線畫出本文的中心句。
【答案】1. 以身作則：以自己的言行作為標準領導班集體。名列前茅：名次在前列之內(nèi)。2. 這時【，】忽然聽見夏萍說【：“】老師【，】我選蘇怡【。”】我興奮極了
【，】心想【：】夏萍不愧是好朋友【，】夠意思【！】出乎意料的是【，】經(jīng)過舉手表決【，】我的票不如夏萍的多【，】落選了【！】3. 心想:夏萍不愧是好朋友，夠意思！或者：我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點，這才是優(yōu)秀少先隊員。 4. 2次。第一次：因為“我”票數(shù)不夠多，沒能被評上優(yōu)秀少先隊員，我既委屈，又悔恨。第二次：因為“我”意識到自己心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點。我為有這樣的朋友而高興！5. “正確的認識自己，就是進步的開始�！�
6．閱讀理解。
最后一只蝴蝶
在我11歲的那年，由于父親被調(diào)往英國任職，我們?nèi)揖鸵x開已經(jīng)住了四年的沖繩島了。
我從小就學會了如何適應這種不安定的生活，而且這種生活還意外的培養(yǎng)了我對自然界的濃厚興趣。所以無論走到哪個國家，我總是能從其中獲得無窮的樂趣與驚奇。從記事起，我曾收集過貝殼，化石，也曾到野外遠足，還參加過觀鳥活動。但當我到了沖繩島這個太平洋上的小島后，驚奇地發(fā)現(xiàn)這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成為我的新愛好。
漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來的蝴蝶標本，并在每一件的下面都認真地做了標記。這些蝴蝶大小各異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。（ ）捕捉蝴蝶并不是件容易的事，（ ）我很為自己的收藏而自豪。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節(jié)，我的教父曾送給我一本有關白熱帶地區(qū)蝴蝶的書。書中有一幅插圖詳細描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7到10厘米長，其生活習性與眾不同。我�？匆娝鼈兿褚蝗何宀实募埿紡奈已矍拜p輕飄過，時而在海風中上下翻飛，時而又飛翔在大樹的樹冠之上�？蓺獾氖牵� ）我爬多高，蝴蝶（ ）是遠在我力所能及的高空之上。
離開沖繩的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件的裝進了行李箱。（ ）我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外。學校開始放暑假了，著意味著幾天后我們就要出發(fā)了，我?guī)缀鯗蕚浞艞墝ふ野缀南Ｍ?/p>
一天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發(fā)出”知了，知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炎熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高的飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的步子向家走去，我最后的搜尋一無所獲�？墒�，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的眼簾，我驚喜的發(fā)現(xiàn)一只白蝴蝶就停在離我一米遠的大紅花上。它正在允吸花蜜，翅膀還在輕輕的顫動。我當時就呆住了。過了好一會才想到舉起我的捕蝶網(wǎng)，一點一點的靠進蝴蝶。我的心臟’砰砰’的跳著，沒想到，這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，（ ），幸運的是不一刻它又輕輕的落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網(wǎng)甩了出去，我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。
我輕輕的打開網(wǎng)，捏住蝴蝶的胸部，把它拿了出來，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發(fā)亮，而翅膀尖則是一塊燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發(fā)抖。
不知怎么的，我的心微微一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中拋了出去，看著他飛過身邊的大樹，消失在我的視線外。
兩天后，我離開了沖繩島，奔向了一個陌生的地方�？墒俏业暮麉s永遠地留在了這個小島上，他或許正圍著大樹和野花輕盈地飛舞呢。
1.請在文中括號內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞。
2.請寫出下列詞語的反義詞。
詳細（ ） 絕望（ ）
繁多（ ） 一無所獲（ ）
3.下面的詞語后面可以搭配哪些詞？如果實在不會，就請你到文章里找一找。 適應（ ） 培養(yǎng)（ ）
獲得（ ） 捕捉（ ）
泛起（ ） 吮吸（ ）
4.文章結尾說：“愛可能就是這樣吧！”讀了本文你認為作者做得對嗎？你應該是怎樣的？
【答案】1. 因為??所以 無論??總（都）??（不管??總??） 但是 然而
2. 粗略 希望 稀少 滿載而歸 3. 適應（環(huán)境） 培養(yǎng)（興趣） 獲得（報酬） 捕
星閱讀短文答案篇三：地質(zhì)圖的閱讀和分析答案(星崗)
學習現(xiàn)場識別地質(zhì)構造的特征，分析地質(zhì)構造與工程的關系。
星崗地區(qū)地形地質(zhì)圖的閱讀與分析 2. 實習分組
一、判讀要求：
1. 判斷本區(qū)的地形、地層出露情況，地層的接觸關系；
每班分成若干個小組，并指定一名小組長。各班班長、學習委員為各班之總
負責。 2. 本區(qū)有無褶皺,褶皺類型，形成時代；
3. 本區(qū)有幾條斷層，斷層類型，形成時代。
二、請回答以下問題：
1. 巖層的露頭線與巖層的產(chǎn)狀和地形的起伏之間有何關系？
2. 地層的接觸關系有幾種，角度不整合與平行不整合有何差異？
3. 背斜和向斜的本質(zhì)區(qū)別是什么？
4. 比較傾斜褶皺與倒轉褶皺、穹隆與構造盆地的差異。 5. 如何確定褶皺、斷層的形成時代？
B卷答案
這里有F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，F(xiàn)4四個斷層，最老的是F4斷層，依次是F3F2F1，在松村有個背斜，核部是O3兩翼是S1，在石家有個向斜，核部是D1，兩 翼是S3，在東山有個不整合接觸，地層缺失，北山坡也有一個角度不整合，F(xiàn)4形成時間是D1之后C11之前，F(xiàn)2是個逆斷層，F(xiàn)1是個正斷層，形成時間是 N2，
4. 分析下列地形地質(zhì)圖。（9分）
1）閱讀地形。（1
分）
一．1．圖中有
星崗、東山、峻嶺、北山坡3個山頭；南部有2條溝，北部有1條溝。
2）分析地層。（2
分）
有晚奧陶、志留、泥盆、石炭、二迭、白堊、新近紀地層出露；南部地層老，北部地層新。
3）分析構造。（3
分）
（1）產(chǎn)狀：整
體由南往北傾斜，近東西向走向。
（2）褶曲：東南部出露短軸背斜，軸向北西向，核部為晚奧陶紀地層。西南部為傾伏向斜，樞紐傾向北西，核部為早泥盆紀地
層。
參考答案： 向北傾斜。
（3）斷層：F1為正斷層，傾向于西北，出露在峻嶺新地
中，對本區(qū)構造影響幾乎為零F2為傾向逆斷層，傾向于南東，出在本區(qū)中部，切割了所有老地層，對本區(qū)構造影響最大；F3為走逆斷層，傾向于北東，出露在本區(qū)中部，造成中石炭紀地層缺失，本區(qū)構造影響較大；F4為右型平移斷層，走向近南北，出露在本東南部，僅切割了短軸背斜。
4）簡述地質(zhì)發(fā)展及演化史。（3分）
（1）先形成O、S、D等老地層;然后發(fā)生構造運動，形成褶曲; 之后又形成F4斷層。（2）地殼發(fā)生強烈升降，形成C與D之間不整合面。
（3）形成C、P; F3斷層。 （4）形成F2斷層。
（5）地殼發(fā)生強烈升降，形成K與P不整合面。
（6）地殼發(fā)生強烈升降，形成N與P不整合面; F1斷層。
凡被斷層切 斷的地層，這些斷層的發(fā)生年代應在被切斷的最新地層之后，在未被切割的最老地 層之前
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