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發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
短文閱讀網(wǎng)篇一:短文閱讀
短文閱讀訓(xùn)練班級(jí) 姓名
追趕飛鳥
⑴從前有一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的捕鳥師,把一張大網(wǎng)悄悄地架在湖澤旁,在網(wǎng)下撒上各式
各樣的鳥食,就躲進(jìn)蘆葦叢里去了。∥①
⑵湖澤上蘆葦茂盛,昆蟲很多,是大雁、野鴨和各種各樣的鳥雀嬉(xī)戲?qū)な车暮?/p>
地方。
⑶不一會(huì)兒 成群的鳥雀鳴叫著飛來搶食 等它們誤入網(wǎng)中 捕鳥師一拉網(wǎng)繩
所有的鳥兒都罩(zhào)在網(wǎng)下 捕鳥師正急著要往前按住 猛然 整個(gè)羅網(wǎng)撲棱(lēng)棱地朝前跳動(dòng)起來
⑷捕鳥師緊追幾步,羅網(wǎng)卻騰空而起。捕鳥師吃了一驚。原來其中有一只大鳥張開
翅膀,掙扎著起飛,所有的鳥雀也都奮力齊飛,帶著網(wǎng)一起飛上了天空。∥②
⑸這種情景,捕鳥師還是頭一次看到。他愣(lèng)了愣神,然后便盯著天上的鳥網(wǎng),
追了上去。
⑹捕鳥師跑啊,跑啊,雖然跑得上氣不接下氣,但他還是一步不肯放松。
⑺看見的人勸告捕鳥師說:“快別出這個(gè)冤(yuān)枉(wang)力了,你怎么能追上飛
鳥呢?”
⑻開始,捕鳥師并不理睬(cǎi),只是用力地追趕。
⑼后來,又聽到有人譏(jī)笑說:“真是個(gè)大傻瓜!鳥在天空飛,憑(píng)著兩條腿,就是跑斷了,也休想追上!”
⑽“不像你說的那樣!”捕鳥師對(duì)譏笑他的人說:“天快黑了的時(shí)候,這些鳥兒都要
各自回巢。想去的地方不一樣,方向一亂,鳥網(wǎng)就一定會(huì)墜(zhuì)落下來。”說完,仍然緊緊地追趕!微
⑾果然,不多一會(huì)兒,羅網(wǎng)中的鳥雀,有的往東飛,有的朝西飛,用力掙脫,鬧成
一團(tuán),整個(gè)鳥網(wǎng)從天空中掉下來。盡管它們都拼命扇動(dòng)翅膀,發(fā)出“吱吱”的叫聲,但再也飛不起來了。
⑿捕鳥師連忙撲上去,把那些精疲(pí)力竭(jié)的鳥雀一個(gè)個(gè)抓住帶走了。∥④
1.給第(3)小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
2.“冤枉”這個(gè)詞語在兩句話中的意思不同。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入相應(yīng)的序號(hào)。(2分)
A受到不公平的待遇; B沒有事實(shí)根據(jù),給人加上惡名; C不值得,吃虧
快別出這個(gè)冤枉力了,你怎么能追上飛鳥呢? ( ) ..
你冤枉我了,這件事情不是我干的。 ( ) ..
3.將下面這句話改成陳述句。(2分)
快別出這個(gè)冤枉力了,你怎么能追上飛鳥呢?
4.短文已用“∥”分成四個(gè)部分,請(qǐng)用簡要的語言寫出第②③部分的意思。(6分)
第②部分: 第③部分:
5.短文說這位捕鳥師很有經(jīng)驗(yàn)。從文中哪些方面能夠看出來?(至少寫兩點(diǎn))(4分)
6.為什么飛鳥開始能帶網(wǎng)一起飛上天空,而后來整個(gè)鳥網(wǎng)會(huì)從天上掉下來呢?(3分)
“掃一室”與“掃天下”
東漢時(shí)代,有個(gè)青年叫陳蕃,他志存高遠(yuǎn),喜好讀書,但生活卻很懶散,連自己的
書房也很少收拾打掃。
有一天,一位叫薛勤的人來拜訪陳蕃的父親,正巧他父親外出不在。陳蕃見客人到
來,就從自己的書房里出來接待。薛勤一邊和他寒暄,一邊隨意地走進(jìn)了陳蕃的書房。
薛勤一進(jìn)書房,著實(shí)嚇了一跳。屋子里亂七八糟,桌子上書呀、雜物呀什么都有,上面
滿是灰塵;地上到處是垃圾,墻壁上有不少蜘蛛網(wǎng)。屋里不僅骯臟,連空氣也顯得污濁。
薛勤看了后,不禁皺起了眉頭。他對(duì)陳蕃說:“年輕人,怎么弄得這么亂呀?為什么不
把屋子打掃干凈呢?”
沒想到陳蕃卻滿不在乎地說:“大丈夫活在世上,要干的是轟轟烈烈的大事業(yè),要
掃除的是天下一切不平之事,哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢?”他說得理直氣
壯,很有些得意的神氣。
聽著陳蕃這樣的回答,薛勤心里暗想:此人年少而有大志,但連小事都不愿意做,
怎么能做成大事呢?于是他盯著陳蕃,反問道:“年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,
又怎么去掃天下呢?”
薛勤走后,陳蕃深思起來,覺得他的話很有道理。
1、聯(lián)系短文理解詞語意思:(3分)
志存高遠(yuǎn):
滿不在乎:
2、“掃一室”與“掃天下”都有著特殊含義:“掃一室”表面意思是
指 ,還指 ;“掃天下”表面是
指,還指。(4分)
3、不改變句子的意思,把下面的句子換個(gè)說法。(3分)
你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?
_______________________________________________________________
薛勤走后,陳蕃深思起來,你覺得陳蕃會(huì)怎么想?以后又會(huì)怎么做?(5分)
*習(xí)作(30分)
讀了短文,不禁想起一句名句:“一屋不掃,何以掃天下” !就如薛勤所說:如果連小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?在你的生活中,有過這樣用心做好一件小事的經(jīng)歷嗎?把它寫下來,注意把事情寫具體,把感受寫真切。題目自定。
短文閱讀網(wǎng)篇二:小學(xué)語文閱讀理解
小 學(xué) 語 文 閱 讀 理 解
陳 毅
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學(xué)習(xí)成績總是名列前茅,同學(xué)們都稱他?小神童?。//
一天,毛老師來到陳毅家,看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣裕馃锰,從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來,發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了,氣得火冒三丈,抄起刷子,就往灶前沖去。
?不要打孩子!?毛老師連忙勸阻,?飯燒糊了,可以將就吃,這孩子專心用功,我就喜歡。?說著,毛老師又親切地對(duì)陳毅說:?以后做事,要多多留心!?陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里那過書一看,原來是一篇還未教的課文,他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
毛老師驚奇地問:?這些符號(hào)是什么意思??
陳毅回答說:?打圈圈的,是懂得的;打半圈圈的,不太明白,等老師講明白了,再打圈圈;打墨點(diǎn)的是生字。?原來陳毅每次聽課前,總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下,把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時(shí),格外留心,再抓住不懂的地方,便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道:?真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的‘秘訣’。人們稱
贊你是‘小神童’,說你天資聰明,其實(shí)更重要的是你勤奮,你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問’的道理!?//
1. 短文已用“//”分為兩段,寫出每段的段意。 第一段: 第二段:
2. 同學(xué)們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點(diǎn): (1) (2)
3.“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”中的“學(xué)問”指 ,“多學(xué)多問”的好處是 。
4.“秘訣”的意思是 。用“–––”在文中劃出具體描寫陳毅學(xué)習(xí)成績好的秘訣的語句。
公園一角
最引人注目的是公園的一角。這里有一個(gè)圓形的噴水池,池中有一座別致的假山。池里的水清潤(rùn)得宛如一塊天然的翡(fěi)翠,平滑無暇,清澈見底。當(dāng)微風(fēng)拂過水面時(shí),水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成,很精巧。假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱。那水柱噴出后,又斜落下來,成了一串銀白的水珠,晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過,猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上,蕩漾起一圈圈小小的漣漪(yī),飄散在空中,仿佛給假山披上一層輕紗,格外美麗。
池中有許多色彩斑(bān)斕(lán)的金魚,它們互相嬉(xī)戲,好不自在。瞧,一條花尾金魚剛浮到水面上,嗖的一下,轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了?矗謥硪粭l,眼睛大大的,鼓鼓的,穿著黑色的晚禮服,好像是要去參加隆重的盛會(huì)。它昂著頭,不停地?cái)[動(dòng)著尾巴,像是在炫耀自己:?瞧,我多漂亮!?
噴水池的周圍,擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中,在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風(fēng)吹來,菊花就像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞。
小池.、假山、金魚和菊花,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。 1.填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法應(yīng)查大寫字母 ;再查音節(jié) ;用部首查字法,應(yīng)查 部,再查 畫。第一畫名稱是 ;
“翠”與“翡”相比,從“羽”的寫法上,你發(fā)現(xiàn)了 。
3. 選擇下列句子中帶點(diǎn)字的正確解釋(將序號(hào)寫在括號(hào)里) 好: a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、優(yōu)點(diǎn)很多 (1)它們互相嬉戲,好自在。( )
(2)池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成,很精巧。( ) 盛: a、用力很大,程度深 b、興盛、旺盛 c、盛大、隆重 (1)春天是月季花盛開的季節(jié)。( )
(2)看,又來一條,眼睛大大的,鼓鼓的,穿著黑色的晚禮服,好像是要去參加隆重的盛會(huì)。 ( ) 4. 根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語,寫在括號(hào)里。 (1)夸耀。 ( )
(2)新奇,跟平常不同。 ( ) (3)形容輕快地跳舞。 ( ) (4)吸引人們的注意力。 ( ) 5. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語 。 ( )的波紋 披上( ) ( )鮮艷 ( )的花蕊 鉆入( ) ( )道歉 6. 造句 (1)格外--- (2)顯得---
7. 用“——”畫出文中打比方的句子。(最少三處)。 8. 讀短文,填空。
(1)短文第一段有順序地向我們介紹了 。先寫 ,再寫 。然后寫 。
(2)第二自然段先概括寫 ,再具體寫 。由面到點(diǎn),具體細(xì)致,表達(dá)了作者對(duì)金魚的 之情。
齊白石
齊白石是我國杰出的畫家,他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石,要他介紹經(jīng)驗(yàn),傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí),誠懇地說:?作畫并無秘訣,全在一天也不能空閑。?
這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京,從那時(shí)開始,他堅(jiān)持每天都要畫畫,從來沒有間斷過。他八十五歲那一年,有一天,一連畫了四張畫。這對(duì)他來說,已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫,堅(jiān)持又畫了一張。畫完以后,他在畫上題了幾行字:?昨天大風(fēng)雨,心緒不寧,不曾作畫,今朝特此一張補(bǔ)充之,不教一日閑過也。?
1. 選擇帶點(diǎn)字的意思(在括號(hào)里填上序號(hào))。
(1)舉: a、往上抬; b、提出 c、全; d、推選 舉例( ) 舉世聞名( ) 舉目( )
(2)杰: a、才能出眾的人; b、超過一般水平。 杰出( ) 杰作( )
2. 用“——”畫出文中的中心句。
3. 齊白石在自己的畫上題了這么幾個(gè)字: “ ”。
“心緒不寧”的意思是 ;“不教一日閑過也”用文中的語句說是 。
老鼠買魚
一天, 鼠傾巢出動(dòng),竄上大街要把所有的魚全買下來。
魚行老板問:?你們不愁吃喝,買那么多魚干啥?? ?雖不愁吃喝,可要平安無事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀!?老鼠狡黠地笑了笑。
魚行老板仍聽不明白,卻狠狠地敲起竹杠來。一下子,魚價(jià)抬高了幾倍。 買完魚后,小老鼠們有的把魚扛在身上,有的舉在頭上,有的抱在手上。
這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說 笨蛋 咱們( )不愁吃 ( )有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著,露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白,但也不想去問了,心想:頭兒讓我干啥,我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯(cuò)。
( )老鼠把魚買完了,( )街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦()氣,運(yùn)氣不好。不過,從此每天都有老鼠給貓送魚,貓非常高興,果真與鼠?化敵為友?了。
不久,該市鼠患成災(zāi),魚行老板這才猛然醒悟,嘆息道:?我( )賺了錢,( )上了老鼠的當(dāng)。? 1 選擇帶點(diǎn)字的意思(在括號(hào)里填序號(hào))
(1)費(fèi):a :費(fèi)用 b:花費(fèi) c:復(fù)雜 ,不容易 費(fèi)事( ) 破費(fèi) ( ) 費(fèi)工夫( )
(2)頭: a :人身器官的一部分 b:物品多余部分 c:頭目 d:第一 e: 量詞
一頭羊( ) 頭領(lǐng)( ) 梳頭( ) 鉛筆頭( ) 2.找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。 近義詞 ( )—( ) 反義詞( )—( )
3.在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進(jìn)短文的括號(hào)里。 因?yàn)樗?雖然卻 雖然但是 5.閱讀短文填空
(1)魚行老板開始聽了老鼠的話 ,于是就
“敲竹杠”文中指 ;后來魚行老板猛然醒悟,明白
(2)“咱們送些魚,不就和貓化敵為友了嗎?”這句話中“敵”指 ;“友”指 。“貓非常高興,果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指 ;“友”指 。
(3)貓和鼠“化敵為友”的原因是 。 (4)因?yàn)?,所以該市老鼠成災(zāi)。
6.這則寓言故事告訴我們的道理是( )
(1)老鼠買魚送給貓。 (2)老鼠成災(zāi),給社會(huì)造成危害。
(3)老鼠給貓送魚,達(dá)到化敵為友的目的,諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。 (4)反映魚行老板開始不明白,后來猛然醒悟。
林蔭大道
這是一條林蔭大道,東起小營,西到花園村。它寬十五米,可供四輛汽車并行(使 駛)過,大道兩旁,清秀挺(拔 撥)的樹和美麗的花兒交錯(cuò)相(印 映),真是景色宜人。
高大的梧桐樹枝葉茂盛,毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢,整個(gè)樹冠像撐起一把大傘,為人們遮擋夏日的(嬌 驕)陽,銀杏樹的葉子,像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來,發(fā)出嘩嘩的響聲,(拂 佛)去了人們連上的汗珠。/大樹下,美人蕉像美麗的小姑娘,亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠,開得那么火紅,那么熱鬧。/
每天,無數(shù)行人、車輛在這條大道上來來往往,就像穿行在綠樹紅花的長廊里。 1. 劃去文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖帧? 2. 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 茂盛( ) ( ) 遮擋( ) ( )
3.聯(lián)系上下文用自己的話理解詞語。 樹冠: 亭亭玉立:
4.用“﹏﹏”畫出文中打比方的句子,想想這樣寫的好處(最少兩句) 5.文章第二自然段已用“/”分了兩層,請(qǐng)寫出每層意思。 第一層 第二層
6.第二自然段作者是按從 到 的觀察順序,寫了四種景物: 、 、 、 。運(yùn)用了 、 的手法,把樹和花的形色寫得具體,形象。
7.整篇文章是 這句話來寫的,寫出林蔭大道 的特點(diǎn)。
銀杏樹
在我們樓前,有一棵靠銀杏樹。它高大挺拔,像一個(gè)威武的巨人。它度過了漫長的歲月,誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹干筆直筆直,已長到三層樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話,那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍(lán)天的長箭。它聳立在一排水杉的前面,暴風(fēng)雨來了,它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈,毫不動(dòng)搖。
它的樹枝一律向上伸展,而且互相靠攏,像經(jīng)過人工修剪似的,又像一個(gè)巨人高舉著千百條鐵的臂膀,給人以奮發(fā)向上的力量。
春天,枝上萌出嫩芽,閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過,眨眼似的,多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天,葉子長成小扇子的摸樣,綠得似乎碰就會(huì)滴下油來。到秋天,葉子變黃了,一陣風(fēng)過,搖下一樹金片。抬頭仰望,就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆,要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了,片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來,像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天,落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋,慢慢地化成肥料融進(jìn)大地,為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
銀杏樹的果實(shí)一串串,黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面,不易發(fā)覺,并不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭,炫耀自己。
啊 銀杏樹 你高大的形象 給人奮進(jìn)的力量 你那閃光的品德 給人以深深的啟迪 銀杏樹 我贊美你 1. 給短文加上一個(gè)合適的題目。 2. 在文中找出下列詞語的近、反義詞 稀疏的反義詞( ) 直立的近義詞( ) 3. 在文中找出一個(gè)表示看的詞語 寫出5個(gè)你積累的表示看的詞語 4. 給短文最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)
5. 短文的最后一個(gè)自然段你打算用怎樣的語氣來讀?
6. 在第一、二小節(jié)中,你最欣賞哪一句,把它抄下來,并說說喜歡的理由 句子 理由
7. 概括文章第四自然段的段意
8.全文抓住了銀杏樹的 來記敘的。 9.銀杏樹的“光的品德”是什么?
我愛荷葉
古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美,然而,我卻更愛荷葉。|| 如果沒有荷葉,只剩一朵朵光桿荷花,孤獨(dú)無依地站著,就顯得單調(diào)。( )沒有荷葉( )不能進(jìn)行光合作用,就長不出這些漂亮的荷花?窗。@些荷葉,墨綠、渾圓、厚重。舊旱初雨,對(duì)像珍珠一樣寶貴的水,它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來,留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來,它們緊密團(tuán)結(jié),連成一片,不怕風(fēng)吹雨打,就是翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火,它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋,擋住炎熱,靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材,可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料,不怕水浸,不怕油污,用荷葉煮成粥,碧綠馨香,清爽可口。||
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí),荷葉從不計(jì)較,不掙名,不求利,不出風(fēng)頭,不掙地位。它總是默默地工作,默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的,我( )愛它的外表,( )愛它的心靈。|| 1、 在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 (4分) 2、 在文中找出符合下列意思的詞語。 (2分)
(1)孤單而沒有依靠。 ( )
(2) 形容味道清新而且爽口。 ( ) 3、 概括段意。 (6)
---------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、 填空。 (6) (1)“如果沒有荷葉,只剩下一朵朵光桿荷花,孤獨(dú)無依地站著,就顯得單調(diào)。”這說明荷花雖好,還得靠 。
敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠、荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng):我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒。
生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微。┎]有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微。┑牧α浚鲆暳藘(nèi)在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以他的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
世上稱得上偉大的東西,往往( )體積,( )精神。千里之堤,毀于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 注釋:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
1、分用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語畫出來:在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”,“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后,意思有什么不同? “偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是 。 3、比較下面兩個(gè)句子,寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。 (1)“想不到” (2)“竟”
(3)兩個(gè)“如此”
4聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子,然后回答問題。 (1)在第七自然段中共有兩個(gè)問句。 第一個(gè)是反文句,改為陳述句為:
第二個(gè)也是反問句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們:
(2)體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。
螞蟻是黑的,雪是白的,在第三自然段中,作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”?
在第七自然段中,作者把 比作了“一根細(xì)小的針”。
(3)文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤,潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是:千里長的大堤,由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。
5讀第四、五自然段,按要求回答問題。
(1)第四自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第 段相照應(yīng)。 (2)第五自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容回答)
(4)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神: 。
6、回答問題。
短文閱讀網(wǎng)篇三:閱讀短文
閱讀短文,回答問題。
偉大的祖國,我們的祖國,地大物博,山河壯麗。她像一個(gè)巨人,屹(yì)立在世界的東方。
我國的領(lǐng)土廣大.我國領(lǐng)土的面積約960萬平方公里,是世界上面積最大的國家之一。當(dāng)我國的北方進(jìn)人冰天雪地的寒冬,南國的海島上卻是赤(chì)日炎(yán)炎的盛夏景象。我們的祖國多大呀!
我國的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產(chǎn)量,以及牲畜的總頭數(shù),在世界都居于前列。在茂密的大森林里,還有為全世界小朋友所喜愛的大熊貓、金絲猴。
我國礦產(chǎn)資源種類多,分布廣,儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資源等待著我們?nèi)タ碧、開發(fā)和利用。
我國的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗(chù)立在我國西南的西藏邊境。還有巍(wēi)峨(é)挺拔的泰山,景色迷人的黃山。世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光 粼粼的太湖,水平如鏡的西湖,像一顆顆明珠,把祖國點(diǎn)綴(zhuì)得格外美麗.氣勢(shì)雄偉的萬里長城,更是我們偉大祖國的象征,它給祖國的大好河山增添了壯麗的色彩。
我們?cè)谧鎳膽驯Ю锍砷L,非常幸福。我們?yōu)榭蓯鄣淖鎳院溃?/p>
1.這篇短文可分為三段,用“‖”在文中標(biāo)出,并寫出各段段意。
2.寫出短文的中心思想。
3.從文中找出一組近義詞和反義詞。
近義詞:()—()反義詞:()—()
4.用“一”畫出文中的二個(gè)妙由可,并說明把 比
做。
一群光頭男孩
在印第安納州的小鎮(zhèn)上,有一個(gè)名叫布來恩的少年不幸得了腦瘤,他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。
布來恩難過極了,他整天躲在家里,連最要好的朋友也不見。大家都很著急。 一天,同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說:“我想把頭發(fā)全剃光,這樣, 。”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭,拿出剃刀,幫兒子把一頭(柔軟 柔嫩)的金發(fā)全剃光了。
這一天,學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩,第二天,學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩,第三天,學(xué)校里
(發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn))了一群光頭男孩。第四天清早,這一群光頭男孩來到布來恩家門口,他們大聲叫著布來恩的名字。布來恩透過窗戶看到這情景,激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。
每個(gè)人都笑得那么歡。
(1)在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語。
(2)在文中的橫線上,把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整。
(3)文中劃線句子的“這情景”,指的是怎樣的情景?
(4)用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。
(5)讀了這篇短文,你有些什么感受?請(qǐng)寫下來。
生命之網(wǎng)
茂密的森林,遼闊的草原,都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富多彩,哪里的動(dòng)物就成群出沒。
所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食,動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方;動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉,播撒種子,啄除害蟲。
生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí):凡是貓養(yǎng)得多的地方,那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草,可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢?細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來,紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的;而土蜂釀的蜜,常常被田鼠偷吃,還破壞了蜂巢。這樣,田鼠多了,土蜂就少了,紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓,貓多了,鼠少了,土蜂就多了;紅三葉草傳粉多了,自然就長得繁茂了。
貓和紅三葉草之間,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié),就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。
自然界存在著數(shù)不清的食物鏈,各個(gè)環(huán)節(jié),縱橫交錯(cuò),復(fù)雜多樣。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,貓頭鷹捕鼠??一種植物往往被多種動(dòng)物所吃:羊吃草,牛、馬也吃草;一種動(dòng)物往往吃幾種食物:麻雀吃禾谷,也吃蟲子;一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃:狼和豹也像虎那樣,吃牛、羊。
俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃水藻。”江河湖海里,這些更是常見的事兒。
在自然界,各種生物之間,就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系,組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。
1、寫出反義詞。(4分)
直接( )細(xì)心( )秘密
( )復(fù)雜( )
2.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(6分)
茂密的( ) 遼闊的( ) 棲息的( )
掩蔽的() 復(fù)雜的( ) 簡單的( )
3.“生命之網(wǎng)”指的是( )(2分)
A.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。
B.生命的網(wǎng)。
C.動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。
讀《夜鶯的歌聲》片段,回答問題(15分)
隊(duì)伍出發(fā)了,行軍灶打頭,跟著就是小孩和軍官,倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林,穿過雜草叢生的空地,有爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問。
“你說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來,就不再問了。
1、“踢”字是( )結(jié)構(gòu),音序是( ),部首是( )。(3分)
2、在( )里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
()的小路()的空地
()的小山()的樹林
3、用“有時(shí)候??有時(shí)候??有時(shí)候??”寫一句話。(2分)
4、“他好像把身邊的軍官完全忘了!闭(qǐng)聯(lián)系上下文,說說你從中這句話中體會(huì)到什么?(3分)
5、對(duì)畫線句子正確理解的是( )(2分)
A.孩子不明白軍官在問什么,隨便回答。
B.孩子是故意答錯(cuò),欺騙德軍,使敵人相信了小夜鶯。
C.這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂,太頑皮了。
6、你喜歡小夜鶯嗎?為什么?(3分)
(二)認(rèn)真閱讀下面的文章,回答問題。(共15分)
看蛀牙
小華8歲了,正在讀二年級(jí),近來不斷地鬧牙疼,只好請(qǐng)假讓媽媽帶他到醫(yī)院
牙科去診治。
張醫(yī)生問:“怎么不舒服?”
小華說:“我的牙疼極了!
“我給你檢查一下!睆堘t(yī)生邊檢查邊說,“唉呀,怎么能不疼呢?你的牙大部分成了蛀牙,也就是蟲吃牙!
小華奇怪地問:“是蟲子把我的牙咬的?我嘴里有蟲子呀!”
張醫(yī)生認(rèn)真地說:“不是蟲子咬的,是平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”
這時(shí)媽媽插嘴說:“這也怨我,我總認(rèn)為他還小呢,睡前他還總要吃些糖果! 張醫(yī)生接著說:“怪不得,就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀,飯后漱口,特別是睡前吃了甜食,這些食物的殘?jiān)ù媪?存放)在口腔和牙縫里;時(shí)間一長就會(huì)發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì),可是它就怕酸,被酸性物質(zhì)長期腐蝕,就會(huì)形成蛀洞,最后會(huì)把整個(gè)牙齒蛀空的。”
小華聽了(吃驚 害怕)地說:“我的牙已經(jīng)成了這樣,那可怎么辦呢?” 張醫(yī)生(細(xì)心 耐心)地說:“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ),該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到??那就會(huì)避免牙病了。”
1、讀了《看蛀牙》這個(gè)題目,可以推想短文主要是講的事,會(huì)想到誰去看蛀牙,還會(huì)想到 。(3分)
2、劃去括號(hào)里不合適的詞語。(3分)
3、給帶點(diǎn)字選擇合適的字義,打上“√”。(2分)
鬧牙疼①喧嘩;不安靜 ②發(fā)泄(感情) ③害。话l(fā)生(災(zāi)害 或不好的事)
4、文中畫線句子中的“它”是指 。(2分)
5、默讀短文,邊讀邊思考:作者向我們介紹了哪些知識(shí)?(2+3分)
(1)小華得蛀牙的原因
是 。
(2)張醫(yī)生對(duì)小華說“要緊的是你今后每天要做到??那就會(huì)避免牙病了。”根據(jù)你的理解,把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
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