怎樣背英語(yǔ)短文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
怎樣背英語(yǔ)短文篇一：怎樣快速背誦英語(yǔ)課文
怎樣快速背誦英語(yǔ)課文
背誦英語(yǔ)文章的前提先把句子的結(jié)構(gòu)搞清楚。無(wú)論多長(zhǎng)的句子、多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它們都是由一些基本的成分組成的。 背誦段落和文章的方法:逐句復(fù)習(xí)，逐段復(fù)習(xí):即在背完某一段的某一句后，然后復(fù)習(xí)這一段的前幾句話。
對(duì)于段落，同樣如此。 1.參考漢語(yǔ)譯文背誦:在背誦句子和段落的過(guò)程中，可以參考比較準(zhǔn)確的漢語(yǔ)譯文，這樣，會(huì)對(duì)自己有一個(gè)比較好的提示作用。 2.通過(guò)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練:所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。
怎樣背英語(yǔ)短文篇二：怎樣快速背誦英語(yǔ)課文
怎樣快速背誦英語(yǔ)課文
方法（一）
（1）明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。
（2）確定任務(wù)，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來(lái)越多。
（3）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查
復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。
（4）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練
所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。
方法（二）
（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合
單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。
（2）試背
背誦過(guò)程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。
（3）熟背
文章通過(guò)理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語(yǔ)句通過(guò)熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來(lái)。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶
的準(zhǔn)確性。
（4）默寫
這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行背誦。
另外，為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
怎樣背英語(yǔ)短文篇三：“怎么背英文單詞”最好的一篇文章!
“怎么背英文單詞”最好的一篇文章！
【分享導(dǎo)讀】很多學(xué)生都非�？鄲烙凇氨硢卧~”這件事情，不知道如何能夠有效地記住那些單詞，而且做到牢記不忘。新東方謝強(qiáng)老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，針對(duì)大家平時(shí)的問(wèn)題，為大家做出了全面的總結(jié)。所以，這可能是至今為止關(guān)于“怎么背英文單詞”最好的一篇文章！
“怎么背單詞呢？”最近學(xué)生們問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得最多。我決定好好跟大家說(shuō)說(shuō)。談這個(gè)事，英文基礎(chǔ)和經(jīng)歷不同的人，看法會(huì)不一樣。先亮一下我的家底吧。我 是70后，小學(xué)時(shí)我沒(méi)學(xué)過(guò)一天英語(yǔ)，中學(xué)時(shí)最強(qiáng)的兩項(xiàng)是語(yǔ)文和政治，而英語(yǔ)成績(jī)只是中等。后考入北外英語(yǔ)專業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，英語(yǔ)專八成績(jī)?yōu)榱己�。我的學(xué) 歷不咋地，只讀完了本科。畢業(yè)后，我為國(guó)足英籍主教練做翻譯(注明：只是國(guó)足的破翻譯)，做了五年。后來(lái)，我在北京新東方學(xué)校教書(shū)，教了六年。再后來(lái)，我 在新東方做校長(zhǎng)，至今共七年。大學(xué)畢業(yè)18年以來(lái)，我無(wú)論是充當(dāng)什么角色，都需要英語(yǔ)，所以一直沒(méi)中斷學(xué)習(xí)。我因?yàn)閷?duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍和出版物質(zhì)量失望，越老 反倒越喜歡讀英文原著，也更離不開(kāi)英語(yǔ)了，它就像我的空氣。
回到開(kāi)頭的問(wèn)題，問(wèn)我背單詞問(wèn)題的人多是中學(xué)生和大一大二的學(xué)生。針對(duì)他們提出的一些問(wèn)題，我做了如下回答。
、怎么才能培養(yǎng)起背單詞的興趣？
任何興趣產(chǎn)生的原因不外乎兩類：一是功利，二是純樂(lè)子。你要想過(guò)六級(jí)，就把過(guò)去十年的20套真題拿來(lái)，翻出閱讀和聽(tīng)力原文，持一紙版字典(我建議用單詞 有五星詞頻標(biāo)注的柯林斯字典)，把生詞一個(gè)一個(gè)查出來(lái)，除了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的詞匯，其他都一一認(rèn)真背記。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每套卷子生詞的重復(fù)率很高，每一個(gè)生詞都很有 用。如果不是為了考試，而是因?yàn)榕d趣，那你就去買一本自己最喜歡看的讀物，有人喜歡《哈利·波特》，有人喜歡《理智與情感》《呼嘯山莊》，還有人喜歡《經(jīng) 濟(jì)學(xué)人》。你因?yàn)橄矚g，就真的想看懂，于是看見(jiàn)生詞擋路就氣不打一處來(lái)，非滅了它不可。于是你就想查出個(gè)子丑寅卯，就想背。如果對(duì)以上兩件事均無(wú)目標(biāo)和熱 情，那你就別背單詞了。大千世界，可學(xué)者眾，不一定非拿英語(yǔ)出氣。
、背多少個(gè)單詞就自由了？
學(xué)英語(yǔ)是有期徒刑，什么時(shí)候出獄和你的單詞儲(chǔ)備量多少有關(guān)。背到那個(gè)點(diǎn)，就沖出了大氣層，就飄起來(lái)了，釋放！柯林斯系列詞典搞word bank，就是詞庫(kù)，提出一個(gè)“95%理論”：在詞典上把單詞按照五星到一星的標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)出，并聲稱，把這個(gè)都背完，就能95%搞定閱讀！也就是說(shuō)，閱讀 時(shí)能達(dá)到每100個(gè)單詞里僅有五個(gè)不認(rèn)識(shí)的水平。后來(lái)，我又為新西蘭的語(yǔ)言學(xué)專家Paul Nation的多篇論文所折服。他說(shuō)，98%才行。98%的意思是，你每看50個(gè)單詞，才有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，這就基本不影響閱讀了。按照英語(yǔ)行均13個(gè)單詞計(jì) 算，就是看四行才有一個(gè)生詞，妥！9
、背單詞的目的到底是什么？
我們經(jīng)常說(shuō)不忘初心，大家明明是中國(guó)人，沒(méi)事一定要說(shuō)外語(yǔ)，背老外的詞匯，所欲何為？初心是什么？初心要么就是考試過(guò)關(guān)，要么就是享受英文本身。但無(wú)論 如何，學(xué)以致用，掌握單詞是為了理解語(yǔ)篇，為了在讀和聽(tīng)這兩種輸入型活動(dòng)中用，為了快速、準(zhǔn)確地抓到對(duì)方想要表達(dá)的主旨。從來(lái)沒(méi)有純粹意義上的單詞考試， 英語(yǔ)考試都是依托單詞在整體語(yǔ)言的大背景下進(jìn)行的。
以托福閱讀為例�？忌氪饘�(duì)題，比較關(guān)鍵的技能就是快速、 準(zhǔn)確地識(shí)別文章主旨，弄明白這篇文章到底在說(shuō)什么。抓住全文中心，抓住段落大意，理出文章大體脈絡(luò)——能做到這些，題就不難答了。影響考生準(zhǔn)確抓主旨的問(wèn) 題有二。一是考生對(duì)長(zhǎng)句的解讀能力弱，主謂賓之間有了定語(yǔ)從句、分詞、介賓結(jié)構(gòu)等插入語(yǔ)之后，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，考生就看不出句子的主體了。這方面需要大家 對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行梳理，做一些背誦和翻譯練習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是單詞的掌握程度不夠。有些考生是見(jiàn)到某個(gè)單詞根本不知道其意思，還有些考生更麻煩，會(huì)把A當(dāng)成 B，或者不知道A還有A2、A3、A4的含義。
全方位掌握單詞詞義，大家需要做的是在上下文的語(yǔ)境下準(zhǔn)確解讀單 詞“在此處”的含義。在“國(guó)王和女王是the leading figures of the age”這樣的句子中，figure的意思不是“數(shù)字”“身材”“形象”，而是“人物”，age不是“年齡”，而是“時(shí)代”。這不是通過(guò)背詞匯書(shū)中的 list就能解決的問(wèn)題。在“法國(guó)的國(guó)王used every means
去把法國(guó)的領(lǐng)土向南部地中海推進(jìn)”這樣的句子中，考生必須明白means此處與“意思”無(wú)關(guān)，而是“手段”的意思。大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)還有一 個(gè)問(wèn)題是把contrast (對(duì)比)看成contact (接觸)，把cease (停止)認(rèn)成ease (安逸)，或者無(wú)法明白“這個(gè)國(guó)家比那個(gè)國(guó)家considerably wealthier”中considerably的意思(此處的considerably與“考慮”無(wú)關(guān)，而表示“極大地，非�！�)。背單詞不是簡(jiǎn)單地背 list，而要回歸原文的懷抱。老外說(shuō)：“No context, no text.”只有在上下文里，單詞才是活的，才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
、要背哪類單詞？
通常我們可以把詞匯分為以下四類。
一是極通俗的詞匯。北京人說(shuō)“顛兒了”，就是“再見(jiàn)”的意思，這個(gè)詞有點(diǎn)像英語(yǔ)里的俚語(yǔ)，不是誰(shuí)都明白，也不是誰(shuí)都會(huì)用的。北外教授陳德彰在書(shū)里寫“l(fā) heard him driving his pigs to market”(我聽(tīng)見(jiàn)他打鼾)。做翻譯那幾年，沒(méi)有人和我說(shuō)過(guò)這樣的話，我也不敢和別人說(shuō)。為什么？因?yàn)樗琴嫡Z(yǔ)。若對(duì)背景文化了解得不夠透徹，這類表 達(dá)不敢用。
二是口語(yǔ)類詞匯。比如我們不太說(shuō)的、老外喜歡的反意疑問(wèn)句，就極具口語(yǔ)特征。又如，中國(guó)人說(shuō)“解聘”，極通俗的說(shuō)法是“炒魷魚(yú)”，老外在口語(yǔ)中常說(shuō)be fired，而更通俗的說(shuō)法為get the ax，偏俚語(yǔ)。
三是相對(duì)正式的、偏學(xué)術(shù)的詞匯。大家的單詞問(wèn)題多出在這方面。我們通常說(shuō)get worse，而老外在新聞里用deteriorate。我們以為用tell the difference就行了，老外非要用distinguish。表示“經(jīng)歷”，托福閱讀里雖然也用experience，但經(jīng)常出現(xiàn)的是 undergo。表示“出現(xiàn)”，既可以用appear，也可以用emerge。表示“帝王將相的力量(尤其是政治和軍事的力量)”，應(yīng)該用might，這 時(shí)大家可別把might的意思理解成“可能”。
四是學(xué)科術(shù)語(yǔ)。這類詞匯主要指的是在某個(gè)專業(yè)里的術(shù)語(yǔ)。例如 tuck，這個(gè)詞在口語(yǔ)中意思是“掖被子”，這個(gè)意思在美劇里很常見(jiàn)。在足球規(guī)則里有這樣一句話：“The player should tuck the shirt into the shorts.”(上衣必須塞進(jìn)短褲里。)
這句話里tuck的意思稍微書(shū)面點(diǎn)。但足球教練在指揮訓(xùn)練時(shí)，對(duì)著四個(gè)后衛(wèi)大喊：“Tuck in！”這就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)了，意思是“內(nèi)收，收一收！”托�？荚�?yán)飳W(xué)科詞匯很多，比如chlorophyll (葉綠素)、the Pleistocene (更新世)等，如果不搞這些專業(yè)，通過(guò)上下文，大體對(duì)這些詞的意思有個(gè)感覺(jué)就可以。
所以，我給大家的建議是， 對(duì)于俚語(yǔ)類詞匯，如果不了解相關(guān)文化， 建議不要學(xué)。在美劇里，尤其是比較生活化的美劇里，俚語(yǔ)比較多，這個(gè)不要學(xué)�？谡Z(yǔ)類詞匯要學(xué)，而且容易上手，中國(guó)人出國(guó)，只有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，沒(méi)有口語(yǔ)不行 憋死的。至于學(xué)科術(shù)語(yǔ)，在明確考什么試、干什么工作之后，可根據(jù)需要和相關(guān)要求來(lái)定學(xué)不學(xué)、學(xué)多少、學(xué)多深。大家掌握得不太好的6000來(lái)個(gè)單詞多是偏書(shū) 面、偏正式、偏學(xué)術(shù)的詞匯，是國(guó)外學(xué)校教材、讀物、報(bào)紙雜志里的常見(jiàn)詞。所以，這類詞匯才是大家記憶的重點(diǎn)。
、我背了這6000 個(gè)單詞就是牛人了嗎？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是“No”。單詞越短，模樣看著越順眼，就越受老外歡迎。所以，他們動(dòng)不動(dòng)就給這些單詞增加新的意思。比如spring這個(gè)單詞，我頭 一次見(jiàn)是“春天”的意思，一直到第18回見(jiàn)，它都是“春天”的意思。后來(lái)有一天我看海明威的《老人與�！�，這個(gè)詞忽然變成了“彈簧”的意思。當(dāng)我們第27 次見(jiàn)面時(shí)，這個(gè)詞出現(xiàn)在飲料瓶上，是“泉水”的意思。這實(shí)在讓人崩潰。
這6000來(lái)個(gè)單詞就好比是兩類人。一類 是好人，這類單詞的所有解釋看過(guò)去其實(shí)就一個(gè)意思，只是在不同的上下文里呈現(xiàn)不同的側(cè)面。還有一類是壞人，這類單詞的意思很多，乍一看彼此還沒(méi)什么關(guān)系， 記憶起來(lái)不那么容易。比如speculation這個(gè)詞，本意是“猜測(cè)”，后來(lái)我看商業(yè)類文章，發(fā)現(xiàn)其還有“投機(jī)”的意思。過(guò)了兩天我做托福閱讀，文章講 到12世紀(jì)的歐洲，談到當(dāng)時(shí)南歐是人才中心，各學(xué)科百花齊放，有科學(xué)、數(shù)學(xué)、詩(shī)歌、法律、歷史文獻(xiàn)、翻譯，還有religious speculation，我查了半天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞組原來(lái)是“宗教思考”的意思。這三個(gè)意思如果不是我在不同的場(chǎng)合碰到，每次都記下來(lái)是什么意思，僅僅靠猜 是很難快速反應(yīng)出其意思的。
所以要掌握這6000來(lái)個(gè)單詞，保守說(shuō)你得記15000個(gè)意思，這與背同樣數(shù)量的單詞沒(méi)有太大區(qū)別。
、怎么背單詞？
左手持柯林斯雙語(yǔ)大詞典，右手持一長(zhǎng)條筆記本，中間擺一篇愿意讀的文章。這就相當(dāng)于左手持叉、右手持刀，但關(guān)鍵是中間這盤西餐你得愛(ài)吃。翻出真題，找出 閱讀文章和聽(tīng)力原文，每見(jiàn)一個(gè)高頻出現(xiàn)的生詞必查。若是一本小說(shuō)，打開(kāi)第一頁(yè)，讀下去，對(duì)你來(lái)說(shuō)生詞若超出八個(gè)，這本書(shū)你就不要看了。因?yàn)檫@本書(shū)的作者想 展示的文字水平比你現(xiàn)在的閱讀能力高太多。你該去換本接地氣的書(shū)，否則根本讀不下去。你愿意看一本小說(shuō)查了60個(gè)單詞還沒(méi)走出前三頁(yè)嗎？主人公一共八位， 剛出來(lái)一個(gè)，獨(dú)白啊意識(shí)流什么的還沒(méi)完就已經(jīng)出現(xiàn)了60個(gè)生詞，生不如死啊！所以最好拿本符合你英語(yǔ)水平的書(shū)，首頁(yè)生詞不超過(guò)八個(gè)，踮著腳能夠得著就行。
別看見(jiàn)生詞就壓不住火，第一次見(jiàn)別查，這一晚上閱讀的總量要逼出來(lái)，這叫精讀中有泛讀。等這個(gè)詞第二次出現(xiàn)再查，說(shuō)明這是高頻詞啊，必須查它，這叫泛讀中有精讀。粗粗細(xì)細(xì)，細(xì)細(xì)粗粗，有質(zhì)有量。如果某個(gè)生詞就冒了一次頭，心情好就點(diǎn)它一次，不好就放過(guò)去。
、一個(gè)詞條那么多亂七八糟的解釋，往小本上記什么？
一個(gè)單詞有很多意思，但是大家要記住了，小本上只記兩個(gè)意思：該單詞在詞條里的第一個(gè)意思和它此刻在上下文里的意思。要像播種一樣善待每一個(gè)單詞，給它空氣、陽(yáng)光和水，即記住其發(fā)音、詞義及搭配。如此這般，你就在腦子里將其種下來(lái)了。
、發(fā)音記什么？
記發(fā)音時(shí)，重音、單詞中元音的發(fā)音、偏離發(fā)音規(guī)律的怪音是記憶的重點(diǎn)，可將之簡(jiǎn)化為“重、元、怪”。比如editorial這個(gè)詞，需要在字母t上標(biāo)一 下重音，否則容易讀錯(cuò)。再如，我讀錯(cuò)好幾年的fundamental，da中的這個(gè)a，應(yīng)該讀[?]，
相關(guān)熱詞搜索：英語(yǔ) 短文 英語(yǔ)必背短文 好背的英語(yǔ)短文
熱點(diǎn)文章閱讀