北京理工大學經(jīng)濟學教授胡星斗所說:“強勢集團欺壓弱勢群體,弱勢群體滑向邊緣群體,邊緣群體中的絕望者可能淪為暴力群體�！� 　　 　　孩子是父母的希望,是國家的未來。近期,我國連續(xù)發(fā)生數(shù)起針對幼兒園兒童與小學校學生的惡性案件,震驚了整個社會。為此,公安部門和教育部門聯(lián)手,并發(fā)動社會力量,采取了一系列緊急安全措施,在威懾犯罪分子、保護少年兒童以及安定人心方面起了非常大的作用。
　　但是,這些措施畢竟還只是暫時打壓。正如國務(wù)院總理溫家寶在接受鳳凰衛(wèi)視采訪時所說,頻頻發(fā)生的殺童案,說明中國社會存在深層次矛盾,而且日趨尖銳化,這是導致事件發(fā)生的根源。因此,我們不但要加強治安措施,還要找出釀成慘劇的深層原因。
　　我國目前處于轉(zhuǎn)型時期,呈現(xiàn)出各種嚴重的社會問題。早在2004年,據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù),我國的基尼系數(shù)就達到0.47(0.5以上表示收入差距懸殊),這意味著貧富收入分配差距已經(jīng)逼近“警戒線”。國企高管與社會平均工資相差128倍;收入最高的10%人群和收入最低的10%人群的收入差距,已經(jīng)從1988年的7.3倍上升到2007年的23倍。貧富差距過大,腐敗問題嚴重,司法缺少公正,社會浮躁唯利是圖……
　　這種社會大背景下,處于底層的弱勢群體很容易遭遇不公,利益被侵害。他們能做的,或是去相關(guān)部門反映問題,或是訴諸公堂,或是去上訪。但這三條路對這些弱勢者都異常艱難。一些政府工作人員麻木不仁,敷衍塞責。打官司程序復雜、耗時長、費用高,普通百姓很難承受。信訪本是政府給求告無門者開辟的又一合法而且比走司法程序簡捷的救濟途徑,是緩解社會矛盾的重要安全閥,帶有非常濃厚的中國特色。可惜,一些基層官員思維嚴重偏差,把上訪等同于“鬧事”,把上訪者視為麻煩制造者,不是把“矛盾解決在基層”,而是用簡單粗暴的方式試圖把各種矛盾“打壓”在基層,結(jié)果將這個“安全閥”變成激起社會沖突的“導火索”。
　　正如北京理工大學經(jīng)濟學教授胡星斗所說:“強勢集團欺壓弱勢群體,弱勢群體滑向邊緣群體,邊緣群體中的絕望者可能淪為暴力群體”。公安部辦公廳副主任、新聞發(fā)言人武和平也指出,一些矛盾沒有及時化解,導致矛盾激化;一些屬于有先兆、有跡象但未引起重視,由民事糾紛轉(zhuǎn)到刑事案件,由一般的刑事案件又轉(zhuǎn)到惡性案件,用暴力極端手段來報復社會。
　　在這里,我們絕不是在為那些制造校園血案的歹徒開脫罪責。孩子是最無辜、最脆弱的,任何個人遭遇,都絕對不能成為向無辜兒童痛下黑手的借口!但是,如果對作惡歹徒只是一味地痛斥、聲討,只是簡單地防與打,而不追究背后的社會因素,就不可能真正杜絕此類慘劇的重演。
　　國務(wù)委員、公安部部長孟建柱曾鏗鏘有力地說,要堅持嚴打嚴防,打得犯罪分子不敢對孩子下手,防得犯罪分子不能對孩子下手。每個歹徒都清楚,光天化日之下在校園行兇,結(jié)果必是一死,但還是毫不猶豫地下了手。這些對別人與自己的生命都肆意踐踏的人,還有什么“不敢”做的事情?!而且,校園防護措施再嚴密,也要由人來執(zhí)行,由保安、教師來幫,還要家長們配合。可是,什么嚴密的措施能夠保證他們中的個別人絕對“不能”向無辜兒童伸出黑手呢?這不是危言聳聽。廣東雷州的小學血案中,兇手就是一名病休在家的教師;而江蘇泰興的幼兒園慘案中,歹徒曾經(jīng)是這里的保安!
　　當務(wù)之急是,政府要切實解決社會財富分配不均、兩極分化日益嚴重的問題,保障弱勢群體基本的生活與權(quán)益。同時,排查化解在基層出現(xiàn)的矛盾,給弱勢群體以關(guān)心與切實幫助;維護司法公正,暢通上訪渠道。這樣,弱勢者即使遭遇不公,也能及時得到權(quán)利救助,這是避免惡性事件發(fā)生最根本、最有效的辦法。
　　校園血案的背后確有社會因素,但這些歹徒通常都有著嚴重的人格缺陷,這是不容忽視的問題。當今社會,確實存在許多不公現(xiàn)象,但是,有些人只是一味地抱怨社會,而看不到他人對自己的善意與幫助;只是盲目地仇視富人,甚至仇視所有比自己生活得好的人,卻不想通過自身努力改變命運。有些人偏執(zhí)地把生活不順完全歸罪于他人與社會,從不反省自己的弱點與錯誤。經(jīng)濟大潮下,人們過于重視物質(zhì)利益,而忽視了人與人之間的溝通與關(guān)愛,一些面臨生活與情感困頓的人,因為無法排遣,得不到幫助而越陷越深。最終,這些人中少數(shù)心理畸變者,徹底失去了活下去的信心,便生出自己要死還不能容忍別人好好地活,死也要拉上“墊背的”,而且越多越賺、制造的混亂越大越好的念頭。幼小柔弱的孩子,就成了他們罪惡計劃的首選目標。
　　當下,人們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),積極樂觀,對他人多一些感恩心,對自己多一些責任感;對周圍遭遇困難的人,多一分關(guān)愛,多一分寬容,多一分支持和幫助;對那些思想偏激、性格偏執(zhí)的人員,及時進行心理疏導,對有潛在危險的人員采取必要的救治和管理措施。為了孩子,全民動員起來,只有整個社會和諧了,校園才能真正成為孩子安全的港灣。

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