短文是圍繞篇一：三年級(jí)第一學(xué)期“閱讀短文”練習(xí)

（三）

寬寬的大路旁邊，生長(zhǎng)著一棵核桃樹(shù)。

這株核桃樹(shù)怕也有三十年的樹(shù)齡了。你看，樹(shù)干是那么cū zhuànɡ()；樹(shù)身是那么高大；樹(shù)冠是傘狀的，枝繁葉茂，已到了遮（zhe）1）人們看到核桃樹(shù)的， ， ，才說(shuō)它是“好大一棵樹(shù)�！� 2）核桃樹(shù)最喜歡______和季節(jié)， 是因?yàn)椤Ｋ詈ε? ，是因?yàn)椤?/p>

天蔽(bi)日的程度。人們都贊嘆地說(shuō)：“好大一棵樹(shù)！”

核桃樹(shù)為行人們帶來(lái)種種方便，yóu qí()是夏天,人們能到樹(shù)下躲太陽(yáng)；而且，它還能為人們提供自己的果實(shí)——既香又好吃的核桃。 但正因?yàn)橛泻贸缘暮颂遥@反倒為它帶來(lái)了不幸。

春天時(shí)，小鳥(niǎo)來(lái)樹(shù)上歇(xiē)息，唱上一支歌，跳上一會(huì)兒舞，扇扇翅膀飛走了。一天來(lái)幾群鳥(niǎo)，核桃樹(shù)一點(diǎn)也不寂寞。

夏天時(shí)，艷艷的花兒開(kāi)了，就在核桃樹(shù)的周圍。花兒芳香，引來(lái)一群群的蝴蝶和蜜蜂。它們也是唱著、舞著。核桃樹(shù)好開(kāi)心呀。

核桃樹(shù)總在心里祈禱（qí dǎo）著，春天，你慢些走，多讓我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。

核桃樹(shù)太hài pà()秋天了。因?yàn)�，核桃�?shù)知道，秋天來(lái)了，自己的果實(shí)也就成熟了，自己的不幸也隨之到來(lái)了。 秋天里，人們看到核桃樹(shù)上的核桃成熟了，都想嘗一嘗。但是，樹(shù)太高了，要想爬上去，沒(méi)有那么大力氣；要想攀（pān）上去，沒(méi)有那么長(zhǎng)的梯子。 于是，人們便撿起路邊的石頭，他們昂起頭，掄起胳膊，將石頭拋得高高的。人多了，石頭就像雨點(diǎn)般打在核桃樹(shù)的身上。 樹(shù)葉被打落了，紛紛掉在地上；樹(shù)枝被打斷了，掛在樹(shù)上；樹(shù)皮被打破了，流出樹(shù)的血液�？蓱z的核桃樹(shù)啊，被打得遍體鱗傷。

躲無(wú)處躲 藏?zé)o處藏 核桃樹(shù)只好暗自流淚 實(shí)在氣不過(guò) 它就嘆息著說(shuō) 我真是不幸啊 年年都給自己招來(lái)侮辱和苦惱。 1、 給短文加個(gè)題目： 2、根據(jù)拼音，在短文中的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。 3、 給缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

4、 寫近義詞： 贊嘆（ ）嘆息（ ） 5、 填空：

（四）________________

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳， 是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話�！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說(shuō) 這下 我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊 1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 傾聽(tīng)：____________________

3、第二自然段是圍繞 這句話來(lái)寫的。 4、給短文加個(gè)題目。 4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 →（ ） →（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ）

5、“小花鹿”的功勞是____________

（五）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸的很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋（man mai）怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾（long long）的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？” 接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛( )壞了，()耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦（cha）干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺行[的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名世界。

一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。

老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞（sai se）了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的�！�

１、劃去文中不正確的讀音。

２、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填在“()”里。 （1）因?yàn)??所以 （2）雖然??但是 ３、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

抱怨——（ ）名揚(yáng)四海——（ ） 4、用“ ”劃出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。

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（六）說(shuō)大話的維克托

班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火，又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一 天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來(lái)。"我很熟悉這個(gè)角色，就讓我來(lái)演吧。"突然，維克托自告奮勇地說(shuō)。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個(gè)角落，仍然不見(jiàn)他的蹤影。 第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見(jiàn)維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

"你昨天為什么不來(lái)演戲？" "忘了。"他若無(wú)其事地回答。

"這樣重要的事情怎么可以忘記？"不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。

同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個(gè)月之內(nèi)，誰(shuí)都不理睬維克托。

這兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)愛(ài)說(shuō)大話的維克托來(lái)說(shuō)確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說(shuō)大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。

1、在文章中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。 ①自己主動(dòng)地要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。（） ②像沒(méi)有那回事一樣。 （ ）

2、"到演出那一天，維克托卻沒(méi)有來(lái)"，這時(shí)，同學(xué)們是怎么做的？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。

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（七）____________

春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。

你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)��！”

小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨�，小草是�?dāng)之無(wú)愧的。 1、給短文加個(gè)題目，寫在短文的橫線上。 2、用“﹨”劃去［ ］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫�！凹病弊衷谧值淅镉兴膫�(gè)意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈�！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（ ）種意思。 4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)，然后再寫出一至兩個(gè)詞語(yǔ)。 ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

（九）觀 日 出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露．出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦．就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1．全文有（ ）個(gè)自然段�！疤炜辗浩鹆朔奂t色的霞光”是在第（）個(gè)自然段講到的內(nèi)容。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃——（）慢——（ ） 3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）

露（露水 看見(jiàn) 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳照）

（2）第三自然段共有（ ）話。第二句的意思是講。

第七句的意思是講。

（十）給我一個(gè)承諾

??在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧（走過(guò)路過(guò)）這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他�！�

??于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)

有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。

??幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

1、選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(在正確的詞下面畫“”) 2、在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？

3、當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話后，克雷斯的胸中為什么涌起一股暖流？

（十一）齊白石臨�。╨ín mó）學(xué)生的畫

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)�？茖W(xué)校當(dāng)老師，知道學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑�？墒�，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。 1、 在文中用“——”畫出具體描寫《梅雞圖》的語(yǔ)句。 2、齊白石臨摹學(xué)生的畫，說(shuō)明他（ ）

A、是著名畫家 B、不愿開(kāi)玩笑C、虛心認(rèn)真D、愿欣賞畫 3、用“每當(dāng)??都??”寫一句話。

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短文是圍繞篇二：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文閱讀練習(xí)題

1、大自然的郵票

春 天 的 樹(shù) 上，長(zhǎng) 出 嫩 嫩 的 芽 瓣。夏 天 的 樹(shù)上，掛 滿 肥 肥 的 葉 片。秋 天 的 樹(shù) 上，樹(shù) 葉 涂 滿鮮 紅 和 金 黃。冬 天 的 樹(shù) 下，樹(shù) 葉 落 地 化 成 土壤。落 葉 是 大 自 然 的 郵 票，把 一 年 四 季 寄 給你，寄 給 我，寄 給 大 家。

（1）這 一 段 話 共 有（）句。

（2） 填空：

a、一 年 有( )、()、( )、() 四 個(gè) 季 節(jié)。

b、春 天 的 樹(shù) 上，芽 瓣 是 () ；夏 天 的 樹(shù) 上，葉 片

() ；秋 天 的 樹(shù) 葉 顏 色 有( ) 和( ) ；冬 天 的 樹(shù) 下，滿 地 是() 。

c、大 自 然 的 郵 票 指( )。

2、人有兩件寶

人 有 兩 件 寶，雙 手 和 大 腦。雙 手 會(huì) 做 工，大 腦

會(huì) 思 考。

用 手 不 用 腦，事 情 做 不 好。用 腦 不 用 手，啥 也

做 不 好。用 手 又 用 腦，才 能 有 創(chuàng) 造。一 切 創(chuàng) 造 靠 勞 動(dòng)，勞 動(dòng) 要 用 手 和 腦。

（一）這 是 一 首 兒 歌，一 共 有（ ）句 話。

（二）填 空

（1）人 有 兩 件 寶 是 指( ) 和() 。做 工

靠 (). 思 考 靠( ) 。

（2）做 事 情 要 用( ) 又 用() 。這 樣 才能

( ) 。

1

4、斧子

老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話，孩子說(shuō)了（）句話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？（）

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。

5、時(shí)鐘花

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽(yáng)出來(lái)了，牽�；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴輕輕地唱歌。

1、這篇短文有（ ）段話。

2、小山羊送給小白兔什么

花？ 、 、

3、（ ）花早晨開(kāi)，（）花中午開(kāi)，（）花晚上開(kāi)。

6、金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。

1、短文有（ ）段話。

2、文中的金魚有（）種顏色。

3、金魚的形狀有（ ）的，有（ ）的，也有（）的。

4、你最喜歡的金魚是（ ）。

2

10、放煙花

大年三十晚上，我和爸爸放煙花。啊，多漂亮的煙花！有的像一頂小雨傘，有的像一朵紅色的太陽(yáng)花，有的像天上那閃閃的星星。

1、這段話有（）句。

2、第 3句寫出了煙花的（ ）。

3、也觀察過(guò)煙花綻開(kāi)的樣子吧！請(qǐng)?jiān)賹憥追N。

_________________________________________.

7、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

2、填空：（ ）的步子 （ ）的貝殼 （）的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（）。

12、葫蘆

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。

（1）這段有_____句話。

（2）表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。

表示顏色的詞有______、_______。

（3）用“~~~~”畫出短文中的感嘆句。

（4）表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。

3

8、羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃�！�

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（ ）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（１） （２） （３）

3、讀了短文，我知道了：西紅柿的( ) 好吃。（２）蘿卜的

() 好吃。（３）白菜的( ) 好吃。

9 、兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”

它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（ ）段。第一段有（ ）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：

（1） dú mù qiáo （2）tóng shí (來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:短文是圍繞)（3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）( ) 和() 在獨(dú)木橋的( ) 相遇了。它們都要對(duì)方() ，讓( ) 先走。

（2）兩只羊誰(shuí)也( ) ，就打了起來(lái)，結(jié)果都

() 。

4

（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫在括號(hào)里：（ ）——（ ）

11.畫 畫

星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫取了個(gè)名字：《小鳥(niǎo)的家》。

1、短文一共有（） 個(gè)自然段，第二自然段有（ ）句話。

2、我在白紙上畫了（） 、（）、（）和（）。

3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

4、照樣子寫詞語(yǔ)：

碧綠碧綠 （ ） （） （）

13、 喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了。” 哪知，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天�。　毕铲o感慨地說(shuō)。

1． 短文有______個(gè)自然段。

2． 照樣子寫詞語(yǔ)。

5

短文是圍繞篇三：三年級(jí)閱讀(含答案)

一）閱讀下面的短文，完成后面的題目。

1觀 日 出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(hu

ī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起

了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1．全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃——（ ） 慢——（）

3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）

（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是

講 。

（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫 ，這幾句話是按照 順序來(lái)寫。

2時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ qǐ ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春�！拔易隽艘患�( chǔn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命�！�

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）

例如：冷笑

____________________________________________________________________

3．在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

后悔（ ）央求（ ）

4．組詞。（4分）

嗚（ ） 悔（ ）跪（ ）探（ ）

鳴（ ） 侮（ ）脆（ ）深（ ）

5．用“假如??就??”造句。（2分）

6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（3分） _____________________________________________________________________

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分）

_________________________________________________________________

一、讀寓言故事，完成問(wèn)題。（8分）

3啄木鳥(niǎo)和樹(shù)

大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”

“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。

“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過(guò)是打擊

我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前�；ㄕ�，滾開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。

啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)

啄蟲了。

幾年后，樹(shù)里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。

1.短文一共有 個(gè)自然段（2分）

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。（4分）

a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）

c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（ ）

3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由（2分

4“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸�？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）

②一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ）

③心里不明白，不理解。（ ）

2、造句。不僅??還?? 。

3、你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是： 。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

5鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)??春（未 末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“__________ _____”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)（??） 表示_____________多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹(shù)

公路兩旁 垂柳

小河兩岸 梧桐樹(shù)

農(nóng)家小院 松樹(shù)和柏樹(shù)

4、用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。（1分）

6

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。

還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦法吧□

后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：

“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖�！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%

2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%

3、用“√”選擇正確的解釋。3%

①挺要好A、硬而直（ ）B、杰出（ ）C、很（） ．

②迫切 A、強(qiáng)迫 （ ）B、接近（ ）C、急切（ ） ．

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%

炎熱（ ）陳舊（ ）便宜（ ）順利（ ）

5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %

7大墻下的小花苗

春風(fēng)把一�；ǚN吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了�！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了??

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō) 瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻 真勇敢

1. 全文共有（ ）個(gè)自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）

2. 把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）

3. 在大墻的陰影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墻頂上以后，小花苗（ ），孩子們夸小花苗（ ）。（12）

4. 寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖——（ ） 難過(guò)——（ ）

5. 假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）。

答案

1觀日出

1．3個(gè)、2個(gè)2．淡、快 3．（1）顯現(xiàn)跳

（2）7句、大海和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色

（3）太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程

（二）時(shí)光老人和流浪漢

1：“？？”：“，，！，！”。

2、嘲笑 歡笑 大笑 譏笑 微笑

3. 懊悔哀求（共2分，每個(gè)1分）

4. 嗚呼 后悔 跪下 偵探

鳴叫 侮辱 清脆深度（共4分，每個(gè)0.5分）

5 使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分（共2分）

6、人的思想轉(zhuǎn)變后,就某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤感到后悔。指人由衰老又恢復(fù)青春

7、因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。

（一）啄木鳥(niǎo)和樹(shù)部分

1.五（共2分）

2.選 B （共4分）

3.說(shuō)出你喜歡的人物1分，說(shuō)出道理1分（共2分）

第三部分 閱讀長(zhǎng)廊 （12分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理呢。

2、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

②?? 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ 得心應(yīng)手）

②一下子明白過(guò)來(lái)。 （豁然開(kāi)朗）

③心里不明白，不理解。（ 疑惑不解）

2、造句。不僅??還??她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。

3、你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：只有做到博覽群書的人，寫作時(shí)才能妙筆生花。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng ）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù), 末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“_鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地__”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)（??） 表示果樹(shù)多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

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