小短文及答案
發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
小短文及答案篇一：小學(xué)生語(yǔ)文經(jīng)典短文閱讀訓(xùn)練集(含答案)
小學(xué)生語(yǔ)文經(jīng)典短文閱讀訓(xùn)練集（含答案）
1．快樂(lè)與感觸
依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。
課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中
或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴聲嘴里 “ 哦———” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑
自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)；聽(tīng)
到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地
哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道
是些什么。
如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。
那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。
清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒
掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身
影———我們的老師，他們又上班去了。
當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書(shū)聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。
我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)著老師的
教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛(ài)。
課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，
也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的
大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河??，
我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記�？次业氖趾么�，把一個(gè)省都罩住了�！� 小娃娃們嘰嘰喳喳地
笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。
上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的
歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書(shū)吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只
見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明
白他的腳受傷了。他開(kāi)始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了
的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此
刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫(xiě)道：“在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛
苦著；在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著�！�
太陽(yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我
會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。
1、作者的感觸是什么？（4分）
答：
。
2、在文中找出擬人的一句話寫(xiě)在下面。（1分）
3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）
4、在文中找出三對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。（3分）
、、
5、“ 哦—— ”中的“ ———”號(hào)起 作用。（2分）
1
“一群高大的身影———我們的老師，” 中的“ ———”號(hào)起 作用。（2分）
6、把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫(xiě)在下面。（4分）
7、第自然段是承上啟下的文字。（1分）
8、文章先寫(xiě)回憶，再具體寫(xiě) 的校園、 的校園、
的事例及感觸。（3分）
參考答案：
1、校園和諧溫暖，在這里是快樂(lè)的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太
偉大，他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。
2、擬人句：（略） 3、照應(yīng)句子（略） 4、找反義詞（略）
5、聲音的延長(zhǎng)。 注解。 6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作，老師的
形象是偉大的。7、第二。8、清晨的 課間的發(fā)生在課中
2.父親的禮讓
那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被
確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開(kāi)支。
最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,
我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。
接下來(lái),學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙
上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師�！�
我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞�，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生
的事。最后,我一本正經(jīng)的說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住�！�
父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?”
我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家�！�
父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還
能掙（ ）錢(qián)�！�
好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)的一肚子委屈。
父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一
只�！�
接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥,孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都
認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心�！�
老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)
作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。
母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)
老師說(shuō)：“家里沒(méi)年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦�！�
父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒
來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。
直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。
（摘自《文化博覽》2006年第11期）
1、 給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）
2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
禮讓---（） 承擔(dān)---（） 哭泣---（ ） 忽然---（）
3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（4分）
2
（） （ ）
4、課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心�！蹦阒喇�(dāng)初的父親
那么做的理由嗎？（4分）
5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）
參考答案：
1、shězhang
2、謙讓承受啜泣（哭號(hào) 嗚咽 啼哭 飲泣 抽泣） 突然
3、一本正經(jīng)雞飛狗跳 （ 造句略）
4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑
戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無(wú)路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。）
5、談一些做人的道理（人要有愛(ài)心，善心?）
3.————————————————————
我家有一條瓷魚(yú)，有趣極了。
這條瓷魚(yú)是一條鼓眼金魚(yú)，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚(yú)身，占整個(gè)身體
的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚(yú)的身體。
瓷魚(yú)的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又
似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚(yú)的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，，在不斷
哈氣呢！
瓷魚(yú)有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。
這條瓷魚(yú)不同的擺法有不同的樣子（ ）把它平放著它像睡覺(jué)（ ）拿起來(lái)斜著看（ ）它似
乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（ ）把它豎起來(lái)（ ）又像張開(kāi)圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側(cè)
臥著（ ）它似乎在不斷地呼吸（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開(kāi)它??
這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀！
1、 給短文加上一個(gè)合適的題目。
2、 短文在寫(xiě)瓷魚(yú)外形時(shí)先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)
（）。
3、 給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。
5、 這是一篇（ ）體裁的文章，主要采用了（ ）、（）
的寫(xiě)作方法。
6、 用“﹏﹏﹏”在原文中畫(huà)出與開(kāi)頭第一自然段相照應(yīng)的句子。
參考答案：
1、有趣的瓷魚(yú)
2、魚(yú)身 魚(yú)頭魚(yú)尾
3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、 ； ，
4、總結(jié)、概括
5、說(shuō)明文 列數(shù)字 打比方
6、這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀！
4. 攢錢(qián)
那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲
3
著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。
第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。
就這樣，我攢起了錢(qián)，一分分，一角角地湊。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”
我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。
1、“那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐�！甭�(lián)系上下文寫(xiě)出“渴望”和“忍耐”分別指什么？（4分）
2、結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？（2分）
3、概括文章的主要內(nèi)容。（3分）
4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）
參考答案：
1、渴望指為媽媽買(mǎi)一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。
2、懂得孝敬父母，關(guān)心父母。
3、短文記敘了“我”攢錢(qián)為媽媽買(mǎi)襯衫的事。
4、文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情
5.課內(nèi)閱讀
鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。這樣一來(lái)，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。
1、給這段話加個(gè)小標(biāo)題。（ ）（1分）
2、用“||”把這段話分為三層，并寫(xiě)出每層的意思。（3分）
3、八達(dá)嶺隧道采用“中部鑿井法”的原因是（ ），好處是（ ）。（2分）
4、詹天佑根據(jù)不同的地勢(shì)采用不同的開(kāi)鑿方法，這表現(xiàn)了他（ ）。（2分） 參考答案：
1、開(kāi)鑿隧道
2、第一層（鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山??工程艱巨）：居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。 第二層（居庸關(guān)山勢(shì)高??不離開(kāi)工地）：詹天佑對(duì)居庸關(guān)隧道采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，并與工人們同吃同住同勞動(dòng)。
4
第三層（八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)??把工期縮短一半）：詹天佑對(duì)八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法，把工期縮短一半。
3、八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。
4、具有杰出的智慧和才干。
6.讀下面片斷后答問(wèn)。（9分）
??她趕緊擦著（zháo zhu?）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。??
1、 這段話選自（ ）作家，（ ）寫(xiě)的《 》一文。（3分）
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“ √ ”（1分）
3、找出文中的一組反義詞。（1分）（ ）
4、 你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了�！边@句話？（2分）
5、 讀了這段話，你想說(shuō)些什么？（2分）
參考答案：
1、丹麥 安徒生 《賣火柴的小女孩》
2、zháo
3、快樂(lè)----痛苦
4、5略
7.生活中的小鏡頭
生活是豐富多彩的， 就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦�，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋�?/p>
不一會(huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注??
我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢??
1、照樣子填空。（4分）
（光滑）的（臉蛋） （溫柔）地（撫摸）
（ ）的（ ） （ ）地（ ）
（ ）的（ ） （ ）地（ ）
2、短文中具體描寫(xiě)了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出。（2分）
3、這些人物的表現(xiàn)，告訴了我們什么？（3分）
5
小短文及答案篇二：小學(xué)生閱讀訓(xùn)練題及答案
小學(xué)生閱讀訓(xùn)練題及答案
1. 五 花 山
春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。
秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。
秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。
1、 這篇短文共寫(xiě)了______、______、______三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn) 寫(xiě)了______季的山的景色。 （4分）
2、 秋天的山有______、______、______等顏色。 （3分）
3、 有~~~~~~~~~畫(huà)出第四自然段中的比喻句。 （3分）
參考答案：
1、春夏秋 秋
2、金黃、杏黃、火紅色
3、“下過(guò)一場(chǎng)秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。
2. 閱讀感知，回答問(wèn)題。（10）
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷向箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個(gè)美麗的大花壇。
1、 這是一段寫(xiě)小興安嶺——————的景色。
2、 這一段共有—————句話。先寫(xiě)—————，接著描繪————，然后描寫(xiě)———，
最后寫(xiě)————。
3、 這一段話有二個(gè)比喻句。一句把————比作————，另一句
把————比作———。
參考答案：
1、夏天美麗
2、四 樹(shù)木茂盛 早上的霧太陽(yáng) 草地上的花
3、陽(yáng)光比作箭 草地比作成大花壇
3. 三個(gè)和尚（shàng）
傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（líng lì）的小和尚來(lái)到山上的一座廟（miào）里。開(kāi)始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（pú sà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（zhí）,誰(shuí)也不愿意吃虧（kuī）,于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dǔn）的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。
大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（huī）復(fù)了生機(jī)。
1、聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
爭(zhēng)執(zhí)： 。
爭(zhēng)先恐后：。
2、故事發(fā)生的時(shí)間是 ，故事中出現(xiàn)的人物是 ，故事發(fā)生的地點(diǎn)是。（2分）
3、第一自然段是按的順序?qū)懙摹Ｎ闹斜硎具@個(gè)順序的詞語(yǔ)是 、 、 。（2分）
4、三個(gè)和尚明白了什么？ 。（2分）
5、凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)椋�。�?分）
參考答案：
1、爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。
爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
2、古時(shí)候三個(gè)和尚 山上的一座廟里
3、時(shí)間開(kāi)始不久后來(lái)
4、水缸里不能沒(méi)有水。
5、三個(gè)和尚都開(kāi)始挑水了，水缸里的水又滿了。
4. 閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問(wèn)題。（12分） 春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�
小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了�！�
麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了�！�
小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅�！�
1、 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？（2分）
2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
瞧（ ） 爭(zhēng)論（ ）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（2分）
（1）小白鴿說(shuō)： （2）小燕子說(shuō)：
（3）麻雀說(shuō)： （4）小黃鶯說(shuō)：
4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？（2分）
5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 。（4分）
參考答案：
1. 春雨到底是什么顏色的？
2.看 辯論
3.（1）小白鴿說(shuō)春雨是無(wú)色的。
（2）小燕子說(shuō)春雨是綠色的。
（3）麻雀說(shuō)春雨是紅色的。
2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把———— 比作———— 。（4分）、
3、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？（3分）
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參考答案：
1 身體小 飛得快 很美麗
2 略
3 略
7. 閱讀葡萄溝（節(jié)選）
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
1．這一節(jié)共有____句話。（2分）
2．作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。（6分）
3．這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用√表示。（2分）
(1)葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）
(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
參考答案：
1．(4 )
2.紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色
3 .（3）
8. 齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)
那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)�？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。
齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑。可是，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
小短文及答案篇三：精美短文60篇
高考作文備考：精美短文六十篇（1-20）
—— 一程假期名篇推薦（五）
1.尋找朋友
茫茫世事，輩輩人生。能在同一片時(shí)空下相遇，已是一份機(jī)緣。若能在相遇時(shí)志趣相投、肝膽相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊嚴(yán)。不因地震臺(tái)風(fēng)山洪而損毀根基，也不因春風(fēng)流云鳥(niǎo)語(yǔ)而酥軟山骨。人的尊嚴(yán)是一種高度和重量，再不起眼的人有這種氣度，就能面對(duì)權(quán)貴不卑不諂，面對(duì)不義之財(cái)不饞不貪，面對(duì)不公之事不忍不諉，尊嚴(yán)倒不一定總是站得筆直，跌倒了、摔傷了，又微笑著站起，更顯尊嚴(yán)。好朋友是水，一脈智慧。南河北江、西泉東溪，曲曲彎彎終不迷路，歌吟著奔海。人的智慧也是一種明亮和歡快，知道用身心載負(fù)知識(shí)，知識(shí)會(huì)把身心馱得更遠(yuǎn)；知道永恒不是水晶
好朋友是泥土，厚愛(ài)綿綿。土墑無(wú)語(yǔ)，春撒一粒籽，夏就能開(kāi)一束花，秋就能結(jié)一把果。所以有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的親情之愛(ài)，“草草杯盤(pán)共笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生”的摯友之愛(ài)，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的情侶之愛(ài)，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的江山之愛(ài)。世有此多愛(ài)，人類雖歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，當(dāng)永不絕望。
2.即使
即使橫在我面前的是一條沒(méi)有渡口的江河，只要能穿過(guò)晨霧眺望一下對(duì)岸的風(fēng)光，我就不會(huì)感到沮喪。即使前行的路上沒(méi)有旅伴，只要有小草、山花相伴，我就不會(huì)感到孤寂。
即使山道多么陡峭，我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到達(dá)不了峰頂，總要比在山腳下看得更遠(yuǎn)。即使土壤多么貧瘠，我也要播下種子，并且用心血和汗水去澆灌，我相信我不會(huì)一無(wú)所獲。
即使我不能獲得掌聲和鮮花，我也要瀟灑地走上舞臺(tái)，讓更多的人熟悉我的聲音。
即使春日沒(méi)有太陽(yáng)，我也要站在沙灘上放飛我幽囚了一冬的思緒。
即使明天大雨滂沱，我也要去郊外的田野上漫游，讓青春的風(fēng)帆鼓蕩起綠色的情思。
即使通向成功的道路上沒(méi)有燈光，我也要摸索著辨認(rèn)那緊閉的命運(yùn)之門(mén)，然后舉起手來(lái)咚咚咚地把它敲響。
3.瞳孔
幼小的時(shí)候，我愛(ài)看母親的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)孩子的臉，那就是我自己。 年輕的時(shí)候，我愛(ài)看愛(ài)人的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)青年的臉，那就是我自己。母親瞳孔里的孩子常常笑，笑得那么傻氣。愛(ài)人瞳孔里的青年也常常笑，笑得那么傻氣。
如今，我想再看母親的瞳孔，母親已經(jīng)不在了。如今，我想再看愛(ài)人的瞳孔，妻子已經(jīng)衰老了。我努力睜眼去看妻子的瞳孔，卻看不見(jiàn)任何人的面孔，因?yàn)槲业难劬σ呀?jīng)昏花了。有一個(gè)聲音說(shuō)，何必睜眼呢？把眼睛閉上吧。我閉上眼睛。
頓時(shí)，我看見(jiàn)了母親的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)孩子的笑臉，那就是我自 己。 頓時(shí)，我看見(jiàn)了愛(ài)人的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)青年的笑臉，那就是我自 己。
我看見(jiàn)母親的瞳孔對(duì)我笑，笑得那么慈祥。 我看見(jiàn)愛(ài)人的瞳孔對(duì)我笑，笑得那么美麗。 于是，我也笑了，笑得那么傻氣。
4.慶幸
很慶幸在歡笑之余還有淚水，要不滿心憂郁不快豈不是無(wú)處排解？于是有淚就流。很慶幸在得意之余還有失落，要不從十六歲到六十歲豈不是平淡無(wú)奇？ 于是接納失落。很慶幸在熱鬧之余還有孤寂，要不紛亂的思緒豈不是難以梳理？于是忍耐孤寂。很慶幸在理解之余還有誤解，要不一切都被知道得那么清楚，自己豈不是成了無(wú)味的空虛？于是善待誤解。很慶幸在名著之余還有閑書(shū)，要不全是高深莫測(cè)豈不是難以呼吸？于是常看閑書(shū)。
很慶幸在動(dòng)口之余還有動(dòng)手，要不迂腐的字句豈不是滅盡青春的野氣？于是偶有動(dòng)手。
很慶幸在晴天之余還有雨天，要不 生活豈不是缺乏浪漫清新？于是深愛(ài)雨天。 很慶幸？？
很慶幸在慶幸之余還有不盡人意，要不我的心將會(huì)只求慶幸而不思進(jìn)取。于是，我珍視不盡人意。
5.情感的力量
情感是火，只有把它投入爐中，才能溫暖我們，而不至于灼傷我們。情感是水，只有把它貯于壩內(nèi)，才能滋潤(rùn)我們，而不至于淹沒(méi)我們。情感是燈，在暮色籠蓋四野，我們陷入迷途，它是親人的一道目光。情感是鷗，在波濤阻斷陸地，我們精疲力竭，它是愛(ài)人的一聲呼喚。在都市鋼鐵車流水泥森林中，情感是黃昏夕陽(yáng)下一條花木掩映的小徑。在人心日漸沙化溫情流逝時(shí)，情感是黎明日出前一串不肯干涸的露珠。感情，是兩顆星體的碰撞。
感情，是兩顆心靈的焊接。感情，是兩條溪水的交匯。感情，是兩對(duì)翅膀的比翼。
當(dāng)孤獨(dú)已極，香煙把寂寞焚燒成灰的一刻，情感是破窗而入的蝴蝶。當(dāng)白發(fā)沒(méi)頂，歲月把皺紋譜成一曲晚唱時(shí)，情感是一卷無(wú)字的天書(shū)。
沒(méi)有情感，花無(wú)香，蜂無(wú)蜜。 沒(méi)有情感，路無(wú)車，河無(wú)舟。 沒(méi)有情感，日無(wú)光，月無(wú)華。 沒(méi)有情感，山無(wú)林，鳥(niǎo)無(wú)歌。情感是什么—— 是把你的手放在我的手中，是把你的心放在我的心底，是披荊斬棘之后溫馨的撫摸，是你和我的故事——珍藏靈魂深處永不曝光的底片。
6.希望
人生被一串的希望支配著，希望成全了人生。因?yàn)橐粋�(gè)人有希望，生命就有了交代，活著才覺(jué)得有意義，才感到有趣味；希望如一顆太陽(yáng)，有了它就有了光，有了光就有了熱，有了熱才能發(fā)出活潑的生機(jī)；希望又如一泓溪水，流到了河，流到了江，流到了汪洋大海，將生命的一切發(fā)揮到了極致。一個(gè)忠實(shí)于希望的追求者，不知道什么是老之將至。
希望決不是一個(gè)吝嗇的給予者，但也不是一個(gè)慷慨的孟嘗君。你流汗就有流汗的代價(jià)，流血就有流血的收獲，只是你的眼睛有時(shí)看得太近了，才一邁步，便妄想得到希望的光芒。試問(wèn)：沒(méi)有黑暗怎會(huì)有光明；沒(méi)有恒心，怎會(huì)有成功的一天？
由希望到達(dá)最終的目的，這期間有著相當(dāng)?shù)木嚯x，希望的目標(biāo)愈大，所走的路愈曲折，所遭遇的困難也愈多；因此更需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，耐心的努力，邁著英雄的步子，向著希望的前途，不停歇地走去，這樣，終有一日會(huì)嘗到希望的東西。
7.展現(xiàn)真實(shí)
都說(shuō)女人是水做，男人是泥捏。其實(shí)人應(yīng)似清泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透明的晶瑩，真實(shí)的展現(xiàn)。不必刻意裝飾自我，不必著力打扮青春。我們難免自卑過(guò)、尷尬過(guò)；我們也許癡情過(guò)，我們也許負(fù)心過(guò)；但這是因?yàn)槲覀兛偸且恍淖非笕噬疲桃馔昝�。我們難免瘋狂過(guò)難免泄氣過(guò)難免跌倒過(guò)，我們可能愛(ài)恨交加可能悲傷坎坷經(jīng)歷風(fēng)雨炎寒，但我們賦予生命的都是真切的歷程，我們獻(xiàn)給社會(huì)或從世界中索取的都是無(wú)憾的真實(shí)人生！
裸足踏地，總有滋潤(rùn)滲入肌膚，使我們感覺(jué)到生存而立的地球是那么堅(jiān)實(shí)，讓我們悟知生命的歷程和人生之路都容不得半點(diǎn)空虛；舉手招天，便有陽(yáng)光包裹心胸，使我們感知到展現(xiàn)理想的天宇是那么燦爛可握，讓我們觸知生命的價(jià)值和人生的內(nèi)涵是多么的高昂和深邃。
真實(shí)是永恒的。名利地位和榮華富貴都是過(guò)眼煙云。摒棄所有的偽裝和虛假，即使我們是多么的丑陋和疲弱。讓我們用無(wú)邪的雙眼直視自然，直視社會(huì)；用有力的雙手緊握事業(yè)的成果，搓擦出創(chuàng)造的火花。讓我們認(rèn)真地投入，認(rèn)真地付出，默默咀嚼人生的滋味。
展現(xiàn)真實(shí)，不枉此生！
8.告訴你
我們有過(guò)那些遠(yuǎn)離朋友而獨(dú)倚花季的日子，有過(guò)年輕的豪情在現(xiàn)實(shí)的墻壁上被撞得粉碎的失落，有過(guò)刻骨銘心的期待，甚至有過(guò)為一場(chǎng)難以預(yù)料的凄雨而黯然神傷的時(shí)刻。
有時(shí)候，面對(duì)許多默默的眼睛，面對(duì)許多沒(méi)有預(yù)約的挫傷，我們以為自 己無(wú)可救藥，或者以為整個(gè)世界都變了。
或許僅僅因?yàn)槲覀儧](méi)有走過(guò)年輕，或許我們生活的世界根本就沒(méi)變，沒(méi)有，變的只是我們自己和不再回首的時(shí)間。最要緊的是我們是否改變了自己的信念——我們最初的對(duì)生活的信念。
是的，不論我們中的多少人忘記了這一點(diǎn)，但信念卻永遠(yuǎn)是冬末那催醒春日的嫩綠，只要有召喚的熏風(fēng)，它會(huì)欣然覆蓋我們的眼睛。
是的，各具憂傷的日子都曾經(jīng)有過(guò)，但哪怕再不寧?kù)o，哪怕我們擁有的再簡(jiǎn)潔，哪怕再何其重復(fù)，只要你留心，只要你不割舍那份當(dāng)初對(duì)生命的誓言，對(duì)生活的渴念，那每一個(gè)細(xì)微的日子里，便有它所能給我們的無(wú)限愛(ài)意，有我所告訴你的一切。
9.暢飲生命的春醒
如果生命是一杯酒，我愿相信它是世上最醇美的酒。
它是用大地的收獲釀制的，它是以滿天的星雨調(diào)成的，它是在時(shí)光的酒窖里發(fā)酵的，它是靠心靈的杯盞盛載的。
它美麗，如盛裝的少女，玉立于歲月的河岸； 它芳醇，似夜晚的玉蘭，浸入靈魂的馨香經(jīng)久不散。
如果生命是一杯酒，我愿是那技藝精湛的調(diào)酒師—— 調(diào)進(jìn)去清風(fēng)如縷的晨昏，也調(diào)進(jìn)去雨露多變的四季；調(diào)進(jìn)去人在旅途的暢想，也調(diào)進(jìn)去歷盡滄桑的泳嘆；還有詩(shī)意的花朵，純凈的情懷，幽邃的思想，熾烈的信仰？在人生的酒杯中旋轉(zhuǎn)交融成繽紛的圖像。
如果生命是一杯酒，我愿敞開(kāi)心懷，像詩(shī)人說(shuō)的，“高舉盛到杯緣的春醪暢飲”。讓酒香杯繞心胸，喚起青春的沖動(dòng)與激情，使生命永遠(yuǎn)在青春激蕩中生長(zhǎng)；讓瓊漿滲入血脈，蕩滌與青春品性不相容的雜質(zhì)，并化成一股雄渾膀礴
的力量，把我們青春的創(chuàng)造和青春的冒險(xiǎn)寫(xiě)在生命的史冊(cè)上。讓人生的理想像春醪一樣歷久彌香，讓不息的追求比春醪更絢爛閃光！
10.走進(jìn)生活
“給我一個(gè)支撐點(diǎn)，我會(huì)把地球支起。”從古希臘哲人的名言中，讀出生活的幾分狂妄幾分自信。這是生活的魄力。
泰戈?duì)栒f(shuō)，錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)，你在哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)星星。在生活中抗?fàn)幒�，哪怕滿身瘡痍，也該把無(wú)奈沉入心底。這是生活的哲理。
不能舍棄別人都有的，便得不到別人都沒(méi)有的。會(huì)生活的人失去的多， 得到的更多。這是生活的固執(zhí)。
能把心割碎分贈(zèng)給他人，你會(huì)贏得更多的朋友，多一個(gè)朋友多一個(gè)世界。驀然回首，你已不再是孤寂的獨(dú)行人，這是生活的藝術(shù)。
不要一定讓生活跌宕波瀾，要知道平靜無(wú)奇才是生活的真。惟有踏踏實(shí) 實(shí)走進(jìn)生活的人，才能真正品味生活的真諦。
不要害怕貧窮，要做流浪的吉普賽人——即使一無(wú)所有也要永遠(yuǎn)歌唱。生活的每一個(gè)年輪，都交織著悲愁喜樂(lè)，珍藏希望、熱愛(ài)生活的人，將永遠(yuǎn)得到生活的青睞。
11.榜樣
我走向大海，想從博大中尋求榜樣。大海領(lǐng)我去看風(fēng)帆。帆，從不因前有風(fēng)浪而不遠(yuǎn)航。帆的最終成功在于：總是朝著既定的目標(biāo)奮勇向前，即使可能會(huì)冒著被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。
我走向群山，想從崇高中尋求榜樣。高山讓我去認(rèn)識(shí)小溪。小溪，決不因路有坎坷而不出山。小溪所以日后成為大江，或許源于小溪明知會(huì)遇到曲折跌宕而不放棄一生認(rèn)定的追求。
我去問(wèn)田間，希望從辛勤里尋求榜樣。泥土一旁暗示我：犁鏵是一個(gè)無(wú)畏的典范。犁鏵為將荒蕪變成良田，從不怕自己青春的年華會(huì)有損傷。
我去問(wèn)大漠，企圖從異乎尋常的艱辛里尋求榜樣。漠風(fēng)著意吹拂我的胸膛，胡楊能給你一種證明：志向的高遠(yuǎn)雄壯，還必須依靠自身的堅(jiān)韌頑強(qiáng)去展現(xiàn)。 我曾在燈下請(qǐng)教先哲，怎樣的人能夠成為榜樣？那位先哲只是打了一個(gè)比方：香，只是在燃燒自身中才溢出香氣。
我還曾拾書(shū)籍的階梯而上，查詢知識(shí)能否給榜樣以力量？太多的書(shū)里和太多的文字里，都標(biāo)示同一思想：愚者可能會(huì)有驚人一舉，只有智者才能造福一世。
終于有一天，我決心走進(jìn)自己的靈魂深處，試圖尋找有無(wú)榜樣存在的可能。靈魂坦然一笑：答案是你鎖著的，鑰匙也在你手中。
12.靈魂在高處
兩年前，一位女孩讓我看她寫(xiě)的詩(shī)，有一句寫(xiě)得很貴族：“靈魂在高
處？？” 這使我突然想起洛爾伽的詩(shī)句：“思想在高飛，我低著頭，在慢慢地走，慢慢地走，在時(shí)間的進(jìn)程上，我的生命向一個(gè)希望追求�！� 靈魂在高處，不知所系；情感在高飛，不知所鐘。但有時(shí)，我確乎在追尋一種茫然的光明，一種切入人生之后的遠(yuǎn)離。像那個(gè)女孩那樣，我一直想讓自己永居高處，但有時(shí)又必須跌下來(lái)，狠摔一下，然后看到自己的影子揚(yáng)長(zhǎng)而去。渴望一種有力量的人生，那就是由高往下直落�？磥�(lái)即使進(jìn)入商品社會(huì)，也有許多心靈拒絕商品化。像那個(gè)女孩，她曾經(jīng)把靈魂留在高處，她曾經(jīng)親近了純凈的微風(fēng)。至少心靈總是干凈的，至少那個(gè)女孩擁有精神的玫瑰。
13.心靈
神中之神分出自己一小片心靈，使它如野花一般芬芳，月色一般柔和，微風(fēng)一般清新。給它斟上一杯喜悅，說(shuō)：“喝吧，把過(guò)去的一切忘個(gè)干凈！” 給它斟上一杯煩惱，說(shuō)：“喝吧，嘗一嘗什么叫歡樂(lè)的生命！” 賦予它那來(lái)自天國(guó)的睿智，把正義的路子挑定。賦予它能洞察一切奧秘的聰明。賦予它在夢(mèng)境中才流露的和理想結(jié)伴的情感。為它穿上天使們用彩虹和流霞織成的激情的錦衣。給它蒙上懷疑的陰影——光的幽靈。給它從仇恨的熔爐取來(lái)的火，從粗暴的沙漠喚來(lái)的風(fēng)，從利己主義的海邊撿來(lái)的沙子，從永恒的腳下采集的灰塵。給它以盲目的力量，讓它在歇斯底里中咆哮，在狂熱中膜拜；給它以生命——死的幻影。神中之神終于把自己的心靈同人類連結(jié)在一起了，懷著包容一切的愛(ài)的感情，他不由露出了微笑，帶著滿臉淚痕。
14.走進(jìn)書(shū)房
有如農(nóng)夫走向田野，蜜蜂飛向花海，從喧囂的鬧市中來(lái)，從繁雜的瑣事中來(lái)，去尋覓寧?kù)o，感悟平淡，自然而從容地走進(jìn)書(shū)房，沉浸于別人的世界比照自己，鞭策自己，寸心熨帖而舒暢。走進(jìn)書(shū)房，與書(shū)對(duì)望，大千世界躍然紙上，蕓蕓眾生紛至沓來(lái)。書(shū)似青山常亂疊，置身它博大的胸懷，你的思緒便如野草般瘋長(zhǎng)和蔓延，撩起噴泉般的力量和創(chuàng)造，倍感生命誠(chéng)可貴，知識(shí)價(jià)更高。 走進(jìn)書(shū)房，你是自己當(dāng)然的國(guó)王，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，常常一人憋了許久的念頭急待訴諸筆端，不吐不快。這時(shí)一管在握，信筆涂鴉，神游稿紙間，心可在天外，何其快哉！但更多的時(shí)候是為那些時(shí)聚時(shí)散雞零狗碎的“靈感”所感所累，它們像橫生的逆子，藏頭露尾，久孵不化，痛煞我也，末了硬邦邦生出個(gè)畸兒怪胎，也有變成鉛字的，方覺(jué)難產(chǎn)后的分娩分外輕松幸福。 走進(jìn)書(shū)房，荷筆當(dāng)鋤，精神家園種滿稚嫩的莊稼，也許遠(yuǎn)離豐收的季節(jié)，但心里總裝著一個(gè)秋天。也有受挫后乏味地走進(jìn)書(shū)房的時(shí)候，心灰意冷間與書(shū)群對(duì)話，書(shū)笑我我也笑我，慢慢地愁腸紓解，殘雪消融，浮躁漸趨平靜，紊亂變得有序，頃刻間陰霾一掃，心空一片晴朗亮麗。
古人云：士大夫三日不讀書(shū)則面目可憎。人生如旅，刻不容緩，走進(jìn)書(shū) 房，你便走近了充實(shí)。
15.太陽(yáng)的指紋
既然活著，就不妨像水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是真實(shí)的生命。常聽(tīng)你感慨，一個(gè)人并不懶惰，也不庸俗，更不少才干，然而活得卻未必盡興。這困攏一直在折磨著你，使你常常在一次短暫的頓悟之后，又落入一個(gè)更深的蒙昧之中。從此你緊鎖的眉宇間發(fā)源了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的愁之河，只會(huì)在流星掠過(guò)的夜空下用琴弦交換自己孤獨(dú)的故事。你說(shuō)年輕的心只會(huì)不打傘地走入如泣的雨中，只會(huì)在不醒的早晨執(zhí)著于那個(gè)搖曳了千年的夢(mèng)幻。這個(gè)時(shí)候，盡管你仍然是山，卻過(guò)早地荒涼。你漂泊的經(jīng)歷使你確信，青春只不過(guò)是黑夜講過(guò)的一個(gè)黑色標(biāo)題。
然而，這不該是你全部的故事，因?yàn)槟忝髁恋难劬θ匀蛔C明著初春的雨，你該在飄飛的雨中抖落一身風(fēng)霜，用你細(xì)瘦的手指在大地上用力寫(xiě)下：我感謝生活，相信未來(lái)！
同樣是以沉默作序，這次你的書(shū)又翻開(kāi)了一個(gè)嶄新的情節(jié)，你起身走向陌生的草洲，讓臉上的愁云慢慢步入天空，你細(xì)心晾曬潮濕了的青春，讓青春成為驕傲的歌，汩汩流入時(shí)代的耳鼓。我看見(jiàn)你飄逸的長(zhǎng)發(fā)收納了強(qiáng)勁的風(fēng)，聽(tīng)見(jiàn)你生命的竹林里嘎嘎的拔節(jié)聲，于是你真正開(kāi)始學(xué)會(huì)了笑，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了在你年輕的心壁上，默默雕鑿一種激情、一種信仰、一種向上的力量。
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