短文一只小鳥(niǎo)篇一：一只小鳥(niǎo) 閱讀理解

一只小鳥(niǎo)

有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿(mǎn)，不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒，它們都覺(jué)得非常的快樂(lè)。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿(mǎn)了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿(mǎn)含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。

樹(shù)下有許多的小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著─— 這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它，最后他們便想捉住它。

它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。 斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。從此那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。

閱讀題：

1、根據(jù)上下文、推測(cè)一下，“啁啾”一詞是什么意思?

2、小鳥(niǎo)是快樂(lè)的，它為什么而快樂(lè)?

3、面對(duì)美麗的“自然”，羽翼未豐的小鳥(niǎo)歡樂(lè)地歌唱，可面對(duì)同樣美好的大自然，孩子們卻射出了“彈子。本文試圖通過(guò)這樣的對(duì)比告訴我們什么?

4、孩子們射殺了小鳥(niǎo)，為什么還要仰望它?

【考答案】：

1、啁啾指鳥(niǎo)的鳴叫。

2、它為溫暖的加快樂(lè)，為自然的美好快樂(lè)。

3、人們由于愛(ài)而產(chǎn)生的占有欲望往往導(dǎo)致傷害和破壞，結(jié)果是自己更為失望。

4、孩子們并不是真正仇恨這只小鳥(niǎo)，相反他們由于喜愛(ài)而產(chǎn)生了“占有”的欲望，射殺了小鳥(niǎo)，再也聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌唱，他們又很失望。

短文一只小鳥(niǎo)篇二：《一只小鳥(niǎo)》拓展閱讀教案

一只小鳥(niǎo)（課文同步拓展閱讀教案）

朱陽(yáng)一小 何春玲

一、 激趣導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀，啄開(kāi)樹(shù)皮把病瞧，

叼出蛀蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）

（因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒，大自然變得更加美好，因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒，生活

增添了無(wú)限樂(lè)趣。那么，我們?nèi)祟?lèi)和鳥(niǎo)兒能夠和諧相處嗎？今

天讓我們一起走進(jìn)《一只小鳥(niǎo)》）出示課題《一只小鳥(niǎo)》。

二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀六篇拓展文章，體會(huì)鳥(niǎo)兒給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、品讀賞析，懂得只有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)得帶更好的生存。

3、積累文中的好詞佳句，了解一些基本的寫(xiě)作方法。

三、整體感知

1、出示本節(jié)課要閱讀的篇目《鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友》《麻雀》

《一只小鳥(niǎo)》《還鳥(niǎo)兒自由》

《小狄克和巨人》《小鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)�諒我�?/p>

2、從中選擇一篇自己最感興趣的讀一讀，并在班級(jí)中談?wù)勈斋@�？�

以是好詞佳句，也可以說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)閱讀從中了解到什么知識(shí)或明白

了什么道理……

四、資料介紹

師生齊讀《鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友》了解更多關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)。

五、精讀品悟

小鳥(niǎo)是那樣活潑可愛(ài)，人人見(jiàn)了都會(huì)喜愛(ài)不已，那如果把它捉

住了，你是否還能感受到那種驚喜和快樂(lè)呢？下面請(qǐng)自讀短文《麻

雀》，并思考相關(guān)問(wèn)題。

1、小麻雀為什么能從籠子中飛走？

2、從麻雀媽媽的舉動(dòng)你體會(huì)出什么？

六、合作探究

《一只小鳥(niǎo)》

1、這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？

2、你喜歡文中的“我”嗎？為什么？

《還鳥(niǎo)兒自由》

1、你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？

（合作提示：先自讀文章，思考問(wèn)題，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照

1----4號(hào)的順序進(jìn)行交流。）

2、想一想：為什么要還鳥(niǎo)兒自由？

七、匯報(bào)展示（自由發(fā)言）

八、故事城堡

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面讓我們一起走進(jìn)故事城堡，欣

賞《小狄克和巨人》的故事。

2、請(qǐng)嘗試復(fù)述主要內(nèi)容

九、情感升華， 配樂(lè)詩(shī)朗誦

這么一只活潑可愛(ài)，歌聲動(dòng)聽(tīng)的小鳥(niǎo)，就這樣葬送在我這個(gè)淘

氣的、自私的孩子手里，從此，山不再歡呼，水不再起舞，那美妙的

歌聲也從此消失，朋友，請(qǐng)接受我深深地懺悔吧！下面請(qǐng)男女生輪讀

詩(shī)歌《小鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)�諒我�?/p>

十、寫(xiě)作方法指導(dǎo)（出示描寫(xiě)小鳥(niǎo)的句子）

1、等我回來(lái)的時(shí)候鳥(niǎo)籠上站著兩只老麻雀，呆呆地望著籠里的小麻

雀，神態(tài)很悲傷。（神態(tài)描寫(xiě)）

2、只見(jiàn)它渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了棕色的小絨毛，兩只翅膀剛剛長(zhǎng)出尖尖角，里

面還夾著一點(diǎn)綠色的羽毛呢�。ㄍ饷裁鑼�(xiě)）

3、突然，它趁我不注意，一下子躥出了盒子，鉆進(jìn)盒子旁邊的報(bào)紙

堆里，我好不容易才將它請(qǐng)回了“窩”。（動(dòng)作描寫(xiě)）

十一、好詞薈萃

傷感撫摸 曾經(jīng)嘁嘁喳喳六神無(wú)主

掙扎悲傷 柵欄小心翼翼依依不舍 驚恐凄涼 啪嗒跳來(lái)跳去前沖后撞

伴侶絕望 安慰鉆來(lái)撞去遍體鱗傷

淘氣孤獨(dú) 凄厲悲慟欲絕亂滾亂撲

1、 開(kāi)火車(chē)讀。

2、 全班齊讀。

3、 把以上詞語(yǔ)抄到摘抄本上。

十二、欣賞關(guān)于鳥(niǎo)兒的圖片

十三、總結(jié)

同學(xué)們，鳥(niǎo)兒是大自然的寶貴資源，也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。相

信上完了《一只小鳥(niǎo)》這一課后，大家一定會(huì)有很多的感想。同學(xué)們，

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！參加到保護(hù)鳥(niǎo)兒的活動(dòng)中去吧！ 6、鳥(niǎo)兒

一只小鳥(niǎo)

鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友

（愛(ài)護(hù) 保護(hù) 關(guān)心……）

短文一只小鳥(niǎo)篇三：一只鳥(niǎo)閱讀理解題目及答案

一只鳥(niǎo)

題目：

1.仿照示例填寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(4分) 情節(jié)：(示例)不愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，卻想得到這只鳥(niǎo) → → 。

特點(diǎn)及作用：

2.“一只鳥(niǎo)”在文中的作用是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

3.試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā?3分)

4.小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，任選一處并加以賞析。(3分)

參考答案：

1.情節(jié)示例：買(mǎi)鳥(niǎo)遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈(zèng)送;得到了鳥(niǎo)卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引人入勝。(答對(duì)一個(gè)情節(jié)得1分，共2分，答對(duì)其中兩條即可;特點(diǎn)及作用2分。共4分。意思對(duì)即可。)

2.①線(xiàn)索作用，鳥(niǎo)多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥(niǎo)名叫“阿捷”，暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人

的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。)

3.特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過(guò)，心存良知；具有真誠(chéng)、善良的人性。現(xiàn)實(shí)意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。（特征2分，現(xiàn)實(shí)意義1分，共3分。言之有理即可。）

4.①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥(niǎo)名字時(shí)，“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈地震一般，令他躑躅不安”。照應(yīng)：示例，退休老人說(shuō)明放鳥(niǎo)原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。②作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。（舉出例子1分，答對(duì)作用2分，共3分。）

5.如“從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。 賞析：描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無(wú)比激動(dòng)、感動(dòng)的心情。（舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。）

原文：

一只鳥(niǎo)

每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥(niǎo)籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名

字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥(niǎo)兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥(niǎo)兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒!

有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買(mǎi)很多鳥(niǎo)食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥(niǎo)兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：“你開(kāi)個(gè)價(jià)，把這只鳥(niǎo)賣(mài)給我吧。”他的話(huà)說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)兒，怎么我也不會(huì)賣(mài)的!”

“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少。”

“你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話(huà)，我可以托人幫你買(mǎi)一只。”盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。

“我只要你這只!”

不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣(mài)。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話(huà)：“不賣(mài)!”一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)兒。他雖然對(duì)鳥(niǎo)兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧�！�

聽(tīng)了這話(huà)，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買(mǎi)的時(shí)候才花了十多元錢(qián)。不過(guò)，這多年??”

“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo)，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)。”

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)�？墒沁M(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了。”他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭�？伤�能想像得出盲眼老頭聽(tīng)了這話(huà)時(shí)那(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:短文一只小鳥(niǎo))種滿(mǎn)臉詫異的樣子。

“什么?把鳥(niǎo)放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說(shuō)話(huà)的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己

是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道�？勺砸�(jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)了這話(huà)盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎??

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