山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案
發(fā)布時間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點擊:
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇一:閱讀理解(小五)
【閱讀理解】
課內(nèi)閱讀(選做)
(一)(小四)
1.草原(節(jié)選)
這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是
那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一
會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是
那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕
輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低
吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著
草原的無限樂趣。
1.文中畫“”的句子中,“綠毯”指的是______________,“白
色的大花”指的是______________。(分)
2.聯(lián)系短文說說“翠色欲流”是什么意思?
___________________________________________________
3.照樣子,用加點的詞語寫句子。
那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高....
歌一曲,表示我滿心的愉快。
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.用“_______”畫出描寫作者感受的句子。
2.中國結(jié)(節(jié)選)
中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成,不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞,總是不離不
棄,始終圍繞著它的起點。怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié),因為他們知道自
己是編織中國結(jié)的那根繩子的一部分。中華兒女同根生,這根繩子扯得再遠,也
離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土。因此,中國結(jié)又
是炎黃子孫心連心的象征。
1.短文中的“頭”指的是什么?你如何理解?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.海外的華人為什么特別喜歡中國結(jié)?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.“炎黃”是什么意思?你知道還有什么詞表示中國人嗎?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(二)(小五)
精彩回顧
我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨,我還是早
早地來到林子里,面對著這位老人,這位耳“聾”的音樂家,我唯一的聽眾,輕
輕調(diào)好弦,然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂,
那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著,充滿了整個林子,充滿了整個心靈。我們
沒有交談過什么,只是在一個個美麗的清晨,一個人默默地拉,一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上,微笑著,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像
深深的潭水??
1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
(1)唯一:_____________________________________________
(2)珍藏:_____________________________________________
2.“我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈!边@句話中的 “秘
密”指的是
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。為什么說“珍藏著一位老人美好的心靈”?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.“她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水??”當時老人會想些什么?試
著寫一寫。
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.引號的作用有三個:?引用對話或文章里的一段文字;?表示反語、諷刺;?
表示特定的詞語。這段話中引號的作用是( )
當我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜
靜地坐在一張木椅上,雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來,心想,這么難
聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美,一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
我抱歉地沖老人笑了笑,準備溜走。老人叫住我,說:“是我打攪了你嗎?
小伙子。不過,我每天早晨都在這里坐一會兒!庇幸皇柟馔高^葉縫照在她
滿頭銀絲上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧!
我指了指琴,搖了搖頭,意思是說我拉不好。
“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨!
我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來,同時暗暗有了幾分興奮。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是一個可憐的聾子。我拉了,面對我唯一的聽眾,一位耳聾的老人。
她一直很平靜地望著我。我停下來時,她總不忘說一句:“真不錯。我的
心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
5.用“______”畫出描寫“我”心理活動的句子,并體會“我”的心理變化。
6.用“”畫出選段中描寫老婦人眼神的句子,并說說對“我”產(chǎn)生了怎樣
的影響?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
7.當“我”初次遇到“老婦人”時,如果“老婦人”告訴“我”她是音樂學院教
授的話,“我”的情形將怎樣?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
課內(nèi)閱讀(必做)
山鄉(xiāng)秋色
涼爽的秋天來了,天高云淡,秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃
的楊樹葉和鮮艷的果樹葉飄落下來,好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒
霜降臨,可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠了。我每天來回于田
野和山腳之間。
時值深秋,田野上,山坡上秋意濃濃。陣陣秋風,夾雜著野果芳香,使人心
曠神怡。早晨,我踏在軟綿綿的田間小道上,露水濕潤了稻穗,也濕潤了我的鞋,看著這些黃澄澄的稻穗,一種豐收在望的快感涌上我的心頭。
俗話說:秋天是收獲的季節(jié)。這話不假,你如果留意看的話,不難發(fā)現(xiàn)家家
戶戶門前,都堆滿著金黃的豆粒、長長的番薯藤??
山上秋色更濃。我穿過田間小路,信步來到山坡上,只見一排排果樹上,掛
滿了小燈籠般的果子。沿著灑滿枯葉的山道,我穿過了樹林,映入眼簾的,是一
片野果子樹。一些野果子成熟了()有紅瑪瑙似的果( )有豌豆般大小
的樹紅頭( )有紫紅色的山葡萄( )叫人見了饞涎欲滴( )最惹人
喜愛的算是金蓮子了,你看它金黃色的身子襯托在綠葉中,柄上和全身都長著細
細的小刺,叫人既害怕又喜愛。如你摘一粒,去掉小刺,放到嘴里一嘗,酸甜可
口,回味無窮,還有一些不知名的野果子,也交相輝映,為秋天增輝添色。
花園里,菊花爭芳斗艷,紅的如火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收。
秋天,雖沒有春天那樣耀眼的鮮花,但它卻有成熟的果實。我喜歡鮮花遍地
的春天,但我更喜愛瓜果飄香的秋色。
1、根據(jù)要求寫詞語。
⑴秋風習習(描寫秋天的詞語) ⑵翩翩起舞(AABC式)
2、給文中括號里加上恰當?shù)臉它c。
3、填空。
⑴因為“我”來往于田野與山腳之間,所以本文主從 、 、 三個方面描寫家鄉(xiāng)秋天的景色,重點寫的是 的秋色。 ⑵文中畫橫線的句子用了 、的修辭手法。
⑶文章是按順序描寫景色的。
⑷“花園里,菊花爭芳斗艷,紅的如火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收!边@
句話中描寫顏色的詞語分別、、 。
4、文中第5自然段,人們?yōu)槭裁醇群ε掠窒矚g金蓮子?
家鄉(xiāng)的茶園
茶園四季景色迷人,但更可愛的還是春季。
茶樹栽種在幾個小山包上,每個小山包上都被一層層的茶樹包圍著。遠看,
像一條蜿蜒盤旋的長龍。
春天到了,春姑娘邁著輕盈的腳步來了,沉睡了一冬的茶樹慢慢睜開了雙眼,從枝條上抽出一枚枚肥壯的茶芽。茶芽外形呈橢圓形,葉底鮮紅,輕輕貼近它,
一股淡淡的清香沁人心脾。那么多的茶葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫
隙。珍珠般晶瑩的露水在葉片上滾動,似乎每一片茶葉上都有一個新的生命在顫
動。!這美麗的茶園!
在微風中,在陽光下,茶葉輕輕地晃動著腦袋,搖著小手,招來了辛勤的采
茶人。靜寂的茶園頓時熱鬧起來。
60歲的老奶奶采茶來了,她肩背背簍,雙手不停地忙碌著。只聽到一片沙沙
聲從枝葉間傳出來。一會,簍中便塞滿了綠色的希望。
姑娘們來了,她們?nèi)逡换,有的哼著歌,有的聊著天,白嫩嫩的手中不?/p>
會兒就有了一大把茶葉。
我們也來了。鮮艷的紅領(lǐng)巾把這綠色的海洋點綴得更加美麗。我們雖摘得不
多,但我們都是那么認真。一片,一片,讓這小小的葉片去為韶山人民創(chuàng)造財富。
傍晚,采茶的人們帶著豐收的喜悅走在了回家的路上,喧鬧了一天的茶園又
恢復了平靜。
1、寫出下面詞語的近義詞。
喧鬧——( )點綴——
()
顫動——( ) 輕盈——
( )
2、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
景色迷人:_____________________________________________
沁人心脾:_________________________________________
3、用“ ______ ”畫出文中的比喻句,用“”畫出文中的擬人句。 把___________ 比作___________,把_____________擬人化。
4.茶園里,____________ 、____________ 、____________ 都在采茶,使
茶園熱鬧起來。
5.“茶芽外形呈橢圓形,葉底鮮紅,輕輕貼近它,一股淡淡的清香沁人心脾”這
句話寫出了茶芽的_____________、____________和____________。
6.用“//”分段,并概括各段段意。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇二:九年語文試題三答案
(一)閱讀[甲][乙]兩段文字,回答10—12題。(10分)
[甲]余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。
(節(jié)選自《送東陽馬生序》)
[乙]余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富,往借不與,歸而形諸夢。其切如是。故有所覽,輒、儆洝M,俸去書來,落落②大滿,素蟑③灰絲,時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也。
①。阂魓ǐng,明白。 ②落落:堆集的樣子。③素蟫:指書里的白色的蠹蟲。
(節(jié)選自《黃生借書說》)
10.下列各項中劃線詞語含義或用法不同的一項是(.D)(2分)
A.無從致書以觀/家貧難致 B.以是人多以書假余/其切如是
C.故有所覽,輒省記/太守與客來飲于此,飲少轍醉(《醉翁亭記》)
D.每假借于藏書之家/先帝在時,每與臣論此事(《出師表》)
11.把下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。
抄完后,趕快(把書)送還,不敢稍稍超過期限。
(2)然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也。
這樣一來我才慨嘆借來的書看得是多么用心專一,并且感嘆少年的時光是多么值得珍惜啊。
12.具體說一說[甲][乙]兩文作者幼時分別是怎么讀書的。 (4分)
[甲]文作者刻苦抄書,按期歸還,得以“遍觀群書”:[乙]文作者只要看過的書就認真地去領(lǐng)會,牢牢地記在心里。
(一)閱讀下面的選文,回答13—19題。 (23分)書香彌彌暖夜冬
①冬夜清冷悠長,有書相伴,心不冷,身不寒?偸遣粫,在冬夜到來的時刻,用一本好書溫暖自己。古人說冬季是收藏的季節(jié),我說冬季是修煉的大好時光,雪掛枝頭,銀裝素裹,有雪花為我伴讀,有冬梅為我清唱。這冬夜之讀,倒是讀出了人生的另一番意境。我讀得興趣正濃,豈管室外雪花飄飄然降落。這個時候,圍爐溫暖著我的身子,書一頁一頁翻下去,陣陣書香彌散于溫馨居室,只覺書的精髓化為一縷春風滋潤我的心田。讀著讀著:竟然走到童年的那一片天地里。
②那個時候,家中的圍爐是用木炭燒的,一到冬季,母親早早地端出古色古香的大烤火缸。晚上,我們只管把腳擱放在火缸的蓋子上面,一屋子書生意氣,氤氳著,繚繞著,母親看的是教科書,兄弟讀的是吳敬梓的《儒林外史》,我讀《三國演義》的連環(huán)畫,孜孜不倦,全神貫注,靜得只聽見翻書的聲音。一會兒,母親從火缸里取出烤熟的紅薯,當夜宵犒勞我們。此時此刻,烤紅薯的香味與濃濃書香混為一體,這個冬夜,溫暖而又甜美。最后,我將帶有溫度的書,擱置于自己的枕上,在甜蜜的夢鄉(xiāng)里與三國的英雄相遇。
③冬夜讀書,幸福無量。就算是天寒地凍,在我的精神小屋里,只要珍藏著一本書,我會順著那些鮮活的文字,去尋覓生命的另一團光亮。那一年,我衛(wèi)校畢業(yè),在遠離家鄉(xiāng)幾百里的山鄉(xiāng)工作。一到夜晚,同事玩牌正酣,我隨手抽出一本冰心的散文集來閱讀。我讀她的《無家樂》的時候,驀然感受到一個人遠離家鄉(xiāng),遠離親人,思念小家的心情。直到今天,想起冰心說的蝸牛背著那重重的殼,那也是一種家的感覺,“是殼也罷,不是也罷, ?家?是多么美麗甜柔的名詞!”這樣一來,讓我對家、對人生又添了一份厚重的珍愛之情。又一個冬夜,我讀郁達夫的《沉淪》,再后來,又讀了他的散文《江南的冬景》。他以為“秋正是讀讀書,寫寫字的最惠季節(jié),但對江南
的冬景,總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)”。寥寥幾筆,勾勒出冬景江南,讓我在冬夜里心生溫暖。
④驀然想起了那個冬之夜,詩人自居易在邀請友人喝酒小聚的情景“綠蟻新醅(注:pēi,沒有過濾的酒)酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?”寒夜留客,懷有一顆誠懇的心,好酒暖火招來。寒夜讀書不也是如此,心要誠,意要靜,書放能品得出酒一樣的釅(注:yàn,濃)香。⑤冬夜長長,書香彌彌,這個冬天不冷,守一團溫暖的火,捧一本心愛的書,讀一讀史書政治,品一品哲理散文,思一思魯迅的做人小品,吟一吟林清玄的雅致文字,讀到極處,讀到冬夜無眠的時候,在鋪天蓋地的雪地里行走,也能找到一條通往幸福的大道。
13.選文的行文線索是什么?(2分)
冬夜讀書
14.選文第①段兩個劃線詞語“溫暖”的含義有什么不同?(4分)
第一個“溫暖”指讀書帶給自己的精神上的慰藉;第二個“溫暖”是暖和的意思
15.選文第①段劃線句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?(2分)
承上啟下
16.用簡潔的語言概括選文第②段的主要內(nèi)容。(3分)
描述了小時候在冬天的夜晚一家人圍坐火爐旁邊看書的情景。
17.結(jié)合上下文,說一說選文第③段中,當“我”讀到冰心的《無家樂》時為什么會心生思家之情?(4分)
當時我正遠離家鄉(xiāng),當讀到冰心對“家”的描述時,自然心生思家之情。
18.從文中選出你認為語言最優(yōu)美的一句話寫在下面,并從語言表達的角度為其作批注。 (4分) 所選擇的語句符合“語言優(yōu)美”的要求(2分);對所選語句語言表達特點的分析準確(2分)。
19.從作者讀書的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?(至少寫出兩點)(4分)
啟示須從作者讀書的經(jīng)歷中獲得(如:讀書是快樂、幸福的;讀書時需要思考;一篇文章(一本好書)會給人帶來深遠的影響;人需要多讀書、多積累;讀書時“心要誠,意要靜”等),表意清楚、言之成理。(單純地抄襲文中的語句不得分)
(三)閱讀下面的選文,回答20—26題。(22分)
①蜜蜂很小,但是它的蜂房卻是攻不破的堡壘。身圓腰粗的熊,可算是動物中的大力士了。可是它一旦襲擊蜂房,也會在組織嚴密的蜂群攻擊之下,弄得鼻青眼腫。最后只得狼狽逃竄。②要知道,蜜蜂王國有著嚴格的“保衛(wèi)制度”。一年四季,不管白天黑夜,也不管寒冬酷暑,機警萬分的“哨兵”,總是守衛(wèi)在蜂房的門口。“外來者”要想偷偷摸摸地溜進去,幾乎是不可能的。
③可是,有一種叫“鬼臉天蛾”的昆蟲卻不信這個邪。這種昆蟲的翅膀和腹部呈黑色和黃色,背部有像鬼臉一樣的黃白斑紋。它就有本事混入蜂房,在那里敞開肚皮,盡情地吃那香氣四溢的蜂蜜,直到快要酩酊大醉了,才大搖大擺地離開蜂房,從來沒受到過懲罰。
④鬼臉天蛾使用的是什么法寶呢?在蜂房里,蜂王有著至高無上的地位。蜜蜂和蚊子、蒼蠅一樣,是靠翅膀振動發(fā)聲的,蜂王的聲音是不同于“平民百姓”的。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn),鬼臉天蛾會模仿年輕蜂王的“嗓音”,發(fā)出一種特別急促的聲音。鬼臉天蛾在進蜂房時,就模仿年輕蜂工的聲音,這種聲音對于蜂群來說,就像是有魔力的咒語一般,使它們肅然起敬,俯首帖耳。于是,這個行竊者不費吹灰之力,便進入了蜂房,并且痛痛快快地飽餐一頓,再安然離去。
⑤有些蜘蛛也靠行竊謀生。巴拿馬一家熱帶研究所的生物學家在研究森林中各種動物的聯(lián)系時,發(fā)現(xiàn)一種小蜘蛛同大蜘蛛的關(guān)系十分奇特:小蜘蛛經(jīng)常行竊,而失主卻是與它們生活在一起的大蜘蛛。
⑥大蜘蛛用結(jié)實的蛛絲編織大網(wǎng),但這種蛛絲是沒有粘性的,這就給小蜘蛛打開了方便之門。小蜘蛛把自己織的網(wǎng)一頭掛在大網(wǎng)上,另一頭連著自己的身予。果蠅等小蟲子落入了大網(wǎng),大蜘蛛往往發(fā)現(xiàn)不了,或是嫌獵物太小,不屑一顧。小蜘蛛?yún)s聞風而動,飛快地撲了過去。最后,它弄死了小蟲子,把食物拖到蛛網(wǎng)邊狼吞虎咽起來。
⑦有時候,小蜘蛛還會偷走大蜘蛛已經(jīng)弄死,并用蛛絲裹著的獵獲物。此時,這個慣偷往往爬到大蜘蛛存放獵物的蛛網(wǎng)中央,搭上自己的蛛絲,再跑到網(wǎng)邊上,偷偷地把食物拉到自己這兒。一般,這些事都是趁大蜘蛛不在的時候干的,而小蜘蛛往往是根據(jù)大網(wǎng)的振顫,來判斷食物的主人在不在。
⑧科學家把這種現(xiàn)象稱為“盜竊寄生”。顯然,大蜘蛛因為這種“共處”而蒙受損失,無力編織大網(wǎng)的小蜘蛛?yún)s由此而獲得莫大的好處。許多生態(tài)學家認為,這種相互關(guān)系在動物世界中是相當少見的。
⑨然而,無獨有偶,在螞蟻王國竟然也有這類小偷,那是生活在前蘇聯(lián)草原地區(qū)的一種小偷蟻。小偷蟻是一種個頭很小的螞蟻,它似乎非
常愿意和紅蟻做鄰居,常常在紅蟻巢的附近建造自己的巢穴。你可不要以為它這樣做是為了向紅蟻表達“友善”,實際上,它不過是“覬覦”紅蟻的“家產(chǎn)”。巢穴建好后,小偷蟻會專門挖掘一些細小的通道,直達鄰居的住處。這種暗道非常狹窄,小偷蟻在里面可以活動自如,而紅蟻卻難以進入。利用這種狹窄的暗道,小偷蟻就可以闖入紅蟻的巢穴,偷取鄰居的幼蟲和食物。對于這些帶有一定強盜性質(zhì)的“小偷”,個頭較大的紅蟻毫無辦法。因為小偷蟻動作敏捷,會很快地鉆進小洞或縫隙里,令紅蟻束手無策。⑩_一旦紅蟻追上前去,狠毒的小偷蟻會突然反撲過來,把紅蟻團團圍住。怒氣沖沖的紅蟻在地上滾動著,試圖咬住敵人,向?qū)Ψ絿姙⒍局。可是這伙小強盜十分機靈,它們東躲西閃,使紅蟻連連撲空。與行竊的小蜘蛛相比,這種小偷蟻似乎更加兇猛。它們與紅蟻之間的關(guān)系,也是一種盜竊寄生關(guān)系。
20.選文的說明對象是什么?(2分)
動物世界的小偷
21.選文①②兩段在文中有什么作用?(4分)
引出下文說明的對象(2分);交待蜂房的守衛(wèi)非常嚴密,無論是強攻還是偷襲,都難以得逞,為描寫“鬼臉天蛾”的高超偷技作鋪墊(2分)。
22.用自己的語言概括說一說鬼臉天蛾使用的“法寶”是什么。(3分)
模仿蜂王的“嗓音”,冒充蜂王,混入蜂房。
23.寫出選文第⑧段中與第⑤段劃線語句相照應(yīng)的一句話。 (2分)
這種相互關(guān)系在動物世界中是相當少見的。
24.在與“失主”的關(guān)系上鬼臉天蛾與小蜘蛛、小偷蟻有什么不同?(3分)
小蜘蛛、小偷蟻與“失主”有寄生關(guān)系,鬼臉天蛾與“失主”沒有寄生關(guān)系。
25.找出選文中你認為用得非常好的兩個成語,并說一說它們在文中的作用。 (4分)
酩酊大醉、至高無上、肅然起敬、俯首帖耳、吹灰之力、方便之門、不屑一顧、聞風而動、狼吞虎咽、無獨有偶、束手無策、怒氣沖沖(以上成語寫出其中兩個)(2分); 作用描述(2分)。
26.選文的語言有什么特點?請舉例說明。(4分)
運用擬人的寫法,語言形象、生動、幽默(2分);舉例分析(2分)。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇三:五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題及參考答案
五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題及參考答案)
一、認真閱讀《竊讀記》第3、4自然段,完成以下練習。
1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。跨、踮、擠
2、這兩個自然段中一系列動作描寫,突出“我”對讀書( B )。
A、感到辛苦B、如饑似渴C、很是無奈
3、從這兩個自然段中,找出文章的中心句,寫在橫線上。
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
4、“我像一匹餓狼,貪婪地讀著!边@句話運用了( 比喻 )的修辭手法。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。
二、認真閱讀《竊讀記》第7—10自然段,完成以下練習。
1、照樣子,寫詞語。
依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮
舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便
2、給下列帶點字選擇正確的讀音。
支撐(chēnchēng) 暫時(zàn zhàn)智慧(zìzhì)
3、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!睂@句話的正確理解是( B )。
A、一個人要讀書、吃飯才能長身體。
B、一個人既需要糧食哺育身體,又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食,一個是精神糧食,二者缺一不可。
C、吃飯能使人長大,讀書也能使人長大。
三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段,完成以下練習。
1、我會寫出下列詞語的反義詞。
熟悉( 陌生 ) 喜愛( 厭惡 )
2、我會按要求改寫句子。
(1)你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?
改為陳述句:你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
(2)書是朋友。
擴句:豐富多彩的書是我最真摯的朋友。
3、在這個文段中作者把喜愛的書比作一個朋友和家。
4、作者把喜愛的書比作“家”的理由是什么?
答:作者把喜愛的書比作“家”的理由是:讀自己喜愛的書,就是回到自己溫暖而親切的家。
四、認真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段,完成以下練習。
1、出下列詞語的近義詞。
欣賞(贊賞) 忽略(忽視) 思考(思索)
2、讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是一位良師,也是讓你不斷進步的階梯。
3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先?然后?最后?”,請用上這些詞語寫一段話。
如果要種一棵樹,我們首先要挖一個坑,然后把樹放進去,最后把坑填上。
4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書?把作者反復讀一本書的方式的句子寫在橫線上。
首先我會思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個故事。然后,我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去,回過頭來品位我最欣賞的一些片段,并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子。最后,我會想象作者是什么樣的,他會有怎樣的生活經(jīng)歷??
5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語:(首先)、(然后)、(還)、(最后)。
6、作者的讀書方法,概括講是:(一遍又一遍地讀)
五、閱讀《梅花魂》2-3自然段(書本P25),回答問題。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕( 珍稀 ) 頓時( 霎時 ) 分外( 格外 )愛惜( 珍惜 )
2、從 “訓罷,便用保險刀輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈!边@句話中可以體會到:外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
(1)這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)
這清白的梅花,是玷污不得的。
(2)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花,總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句)
梅花讓我想起外祖父。
(3)一枝畫梅,有什么稀罕的呢?(改為陳述句)
一枝畫梅,沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花,是玷污得的嗎?”這句話的意思是( C )
A、外祖父認為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。
B、外祖父認為這幅梅花圖價值連城,不應(yīng)該弄臟。
C、外祖父認為梅花是中國最有名的花,梅花就是祖國的代表,祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣,我心里又害怕又奇怪。
我害怕,是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪,是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段,回答問題。
1、作者為了使說明更通俗,更容易讓人理解,用了(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)等說明方法。
2、作者用鯨與大象作比較,說明( 鯨的大 );用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與(大肥豬)作比較,說明了鯨的( 重 )。
3、選擇下面句子用的說明方法,填在括號里;然后選擇其中的一種說明方法寫一句話。
列數(shù)字、列數(shù)字、作比較
(1)最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。( 列數(shù)字 )
(2)我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。( 舉例子 )
(3)不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。( 作比較 )
列數(shù)字:最大的藍鯨,長達33.5米,體重195噸。
七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段,回答問題。
1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞:珍貴( 寶貴 )企圖( 妄圖 )
反義詞:堅硬( 柔軟 )安全( 危險 )
2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點和用途。
3、在介紹“夾絲玻璃”時,作者運用 安然無恙 和 藕斷絲連 這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。
4、請仿照下面的句子,用“可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 鍋的用途有很多,可以煮東西,可以炒東西,可以蒸東西,也可以燜東西。
5、讀了這兩段后你一定對迅速發(fā)展的科學技術(shù)而震憾,請談?wù)勀阕x后的感受吧。 答:我的感受是:科學技術(shù)的飛速發(fā)展,給我們的生活帶來了許多便利。我們更應(yīng)努力學習,長大發(fā)明更先進的產(chǎn)品為我們的生活服務(wù)。
八、課內(nèi)閱讀《落花生》第10、11、12、13自然段 。
1、我會按要求寫詞語。
反義詞:愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)
近義詞:可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)
2、父親把花生和(桃子)、(石榴)、(蘋果)相比,說明花生沒有(好看的外表) ,卻具有(不炫耀自己,默默奉獻的精神)。
3、下面對父親的話理解正確的一項是( C )
A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實,認為它們比不上花生的果實好吃。
B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看,而沒有實際用處。
C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面,即使成熟了,也無聲無息,不急于表露,這種品格的確可貴。
4、父親說的話是教育子女要學習花生的(不炫耀自己,默默奉獻)的精神。
5、作者在父親的啟發(fā)下,由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要(做有用的人),不要(做只講體面,而對別人沒有好處的人)。
6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?
答:我們身邊還有像花生這樣的人,如:清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。
九、閱讀《釣魚的啟示》第3——10自然段。
1、填空。
當“我”釣到大鱸魚時,得意;爸爸要“我”把魚放回湖里時,急切、委屈、難受、乞求,但因為爸爸的話沒有商量的余地,我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。事情過去三十四年后,我從中得到了深刻的啟示:一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
2、誘惑人的“魚”指的是什么?
答:誘惑人的“魚”指的是:吸引人的,讓人動心的物或事。
3、“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難!边@句話的“是”“非”各是什么意思?
答:“是”:對,正確,應(yīng)該。“非”:錯,不對,不該。
4、當“我”面臨道德抉擇的時候,就會想起什么?
答:就會想起父親曾告誡我的話。
十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段,回答問題。
1、在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音,用“√”表示。
血(xua xiě√)絲砸著(zháo zhe√)
開辟(bì pì√) 顫(chàn√ zhàn)抖
2、把“他挖了8個小時,12小時,24小時,36小時”改為“他挖了36小時”好嗎?為什么?
答:不好。因為羅列時間能說明父親挖掘時間長而艱難,更體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念。
3、他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。這句話是對父親的外貌描寫,由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛,決不放棄 。
4、在地震災(zāi)難中,父子倆都想起了“不論發(fā)生什么,我(你)總會跟你(我)在一起”,這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛,還體現(xiàn)了父親對兒子的承諾,兒子對父親的信賴。
5、文段中的父與子了不起,說父親了不起是因為他為了救兒子,決不放棄,實現(xiàn)了對兒子的承諾。說兒子了不起是因為他對父親非常信賴,鼓勵同學,讓同學先出去。
6、文中除了表現(xiàn)父子之愛,還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛?由此,你對人世間的愛有什么深切的認識(用一句話概括)?
答:還表現(xiàn)了群眾、同學之間的關(guān)愛。由此,我想到了一句話:愛滿人間。
十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段,回答問題。 這些年來,我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道,“ 精彩極了” 也好,“糟糕透了” 也好, 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——— 那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、解釋詞語
歧途:錯誤的道路。
謹慎:對外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。
2、從文中劃出一處比喻句,用橫線劃出。
文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風 。
3、文中破折號的作用是( B)
A、表示轉(zhuǎn)折 B、表示解釋說明 C、表示遞進D、表示聲音的延長
3、文中說“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”,其中,“這種愛的力量”是指的什么? 答:“這種愛的力量”指的是母親的鼓勵。
4、文中說:“但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。”對這句話是怎樣理解的,請根據(jù)你對課文的理解談一談。
答:這句話的意思是:只有表揚、肯定,很容易讓人迷失方向。
5、母親對“我”的愛是慈祥的,鼓勵的愛。父親對我的愛是嚴厲的,嚴格要求的愛。
6、請給畫橫線的句子加上標點符號。
7、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查Q,用部首查字法應(yīng)查止部。
8、母親和父親的評價雖然相差太遠,但還是有一個相同點,這個相同點就是愛。
9、聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,當母親說“精彩極了”時,她可能在想:兒子的作品雖然不是很好,但我更應(yīng)該鼓勵他,讓他進步。當父親說“糟糕透了”時,他可能在想:兒子的作品雖然不差,但為了讓他有更大的進步,應(yīng)給與否定。
10、成年后,作者越來越體會到當初是“多么幸運”,當他取得成就后,他可能會對母親說:“媽媽,感謝您對我一如既往的鼓勵,沒有你就沒有我今天的成就”;也可能會對父親說:“爸爸,感謝您對我一貫的批評,有了您的批評我才會這樣出色”。
十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁第3-4段,回答問題。
1、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母 T ,再查音節(jié) tī ,按部首查字法應(yīng)先查立刀旁 部,再查 8 畫。
2、第4段第一句是 過渡句 句,在文中起 承上啟下 作用。
3、我能把下列詞組補充完整。
圓明園中,有 金碧輝煌 的殿堂,也有 玲瓏剔透 的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的 “買賣街”,也有象征著 田園風光 的山鄉(xiāng)村野。所以,它又是當時世界上最大的博物館 、 藝術(shù)館 。
4、這兩段運用了 排比 、比喻 的修辭方法。我能仿寫其中一種寫一個句子。
排比:下課了,操場熱鬧起來,有的同學在打籃球,有的同學在跳繩,有的同學在踢足球,還有的同學在打羽毛球。
比喻:樹上的柿子成熟了,像一個個紅燈籠。
5、給帶點的字選擇正確的解釋。
(1)風景名勝( B ):A、超過 B、優(yōu)美的地方C、能擔任,能承受
(2)舉世聞名( C ):A、用鼻子嗅 B、知道C、有名望
(3)武陵春色( A ):A、情景,景象 B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情
6、第4自然段的段落方式(結(jié)構(gòu)、關(guān)系)是什么?
答:是總——分——總。
十三、閱讀課文《狼牙山五壯士》119頁第4段,回答問題。
1、給下面帶點的字注音。
墜( zhuì )落山澗( jiàn )擰( nǐng )開蓋子
2、“居高臨下”的意思是:處在高處,俯視下面。形容處于有利的地位 。 “山澗”的意思是:山間流水的溝。
3、給文段擬一個小標題:頂峰殲敵 。
4、這段文字描寫了壯士們的動作和語言,表現(xiàn)了壯士們仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
5、按要求完成句子。
相關(guān)熱詞搜索:山鄉(xiāng) 短文 答案 閱讀 山的呼喚閱讀短文答案 山雨閱讀短文答案
熱點文章閱讀