飛翔的蜘蛛閱讀短文篇一：蜘蛛的優(yōu)勢(shì)閱讀答案

《蜘蛛的優(yōu)勢(shì)》閱讀題精選含答案 [

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高興地這兒走走，那兒瞧瞧，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。但沒(méi)兩天，它就坐在樹(shù)下嚎啕大哭。見(jiàn)它哭得如此（傷心 傷害 傷殘），上帝過(guò)來(lái)問(wèn)它哭什么？

蜘蛛一邊擦著眼淚，一邊抽咽著：“我太不幸了。我是整個(gè)森林中最可憐的動(dòng)物。不是嗎？野兔、黃羊可以自在地以青草為食，狼、獅子有著天生的追捕本領(lǐng)，小鳥(niǎo)、老鷹能在天空自由地飛翔，老虎、大象足以稱王稱霸??我呢？飛不能飛，跑不能跑，跳不能跳，一輩子只能慢騰騰地爬來(lái)爬去，連螞蟻的力氣都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存�。渴赖蓝嗖还�平�。　�

上帝聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)蜘蛛說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了。每個(gè)人都會(huì)有著別人無(wú)法比擬的（優(yōu)異優(yōu)勢(shì)優(yōu)先），關(guān)鍵是自己要去努力（發(fā)掘 發(fā)

展 發(fā)明）�！�

蜘蛛聽(tīng)了，半信半疑，開(kāi)始尋找自己的長(zhǎng)處。后來(lái)，它學(xué)會(huì)了織網(wǎng)。只要隨便找到幾個(gè)支點(diǎn)，它就可以巧妙地織成一張網(wǎng)。這網(wǎng)不怕風(fēng)吹，不怕雨淋。蚊子、蒼蠅等飛蟲(chóng)只要撞上網(wǎng)，就無(wú)法脫身。它守在網(wǎng)邊，天天都可以飽食一頓。還有，由于它樣子長(zhǎng)得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也

不用擔(dān)心像其他動(dòng)物那樣時(shí)時(shí)面臨危險(xiǎn)。現(xiàn)在，它活得非常開(kāi)心。完美的人生在于自我的努力。“臨川羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。挖掘

自己的潛力，每個(gè)人都有著別人無(wú)法比擬的長(zhǎng)處。

1.劃去括號(hào)里用的不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.用“～～～～”劃出點(diǎn)明本文中心的自然段。

3.蜘蛛如果不去尋找自己的長(zhǎng)處會(huì)是怎樣的結(jié)局？

4.你就要小學(xué)畢業(yè)了，在中學(xué)假如你發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在許多方面都比自

己強(qiáng)，你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對(duì)？

1. 傷害傷殘；優(yōu)異 優(yōu)先；發(fā)展 發(fā)明

2.最后1個(gè)自然段。

3.將會(huì)活得十分痛苦，甚至無(wú)法生存??

4.應(yīng)與文本內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，且積極向上。

飛翔的蜘蛛閱讀短文篇二：勵(lì)志故事 飛翔的蜘蛛

fēixiáng dē zhīzhū

飛翔的蜘蛛

yìtiān.wǒ fāxiàn,yìzhī hēizhīzhū zài h?uyuàn dē liǎang yàn zhī 一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之

jiān ji?lē yìzhāng hěndaà dē wǎng.nándàozhīzhū huì fēi? 間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？

yàobú,c?ng zhaga yànt?u dào nàga yànt?u.zhōngjiān y?u yízhàng 要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈

kuāng,dìyīgēn xiàn shìzěnmē gu?qùdē?h?ulái,wǒ fāxiàn zhīzhū 余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛

zǒu lē hěnduō wānlù.c?ng yíga yànt?u qǐ,dǎji?,shùn qiáng?rxià, 走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，

yíbùyíbùxiàng qián pá,xiǎoxīnyìyì,qiàoqǐwěibù,búràn sī zhān 一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾

dào dìmiàn dē shāshí hu? bi? dē wùtǐ shàng,zǒugu? k?ngdì, 到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，

zài páshàng duìmiàn dē yànt?u,gāodù chàbùduō lē, zàibǎ sī 再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲

shōujǐn,yǐh?u yěshìrúcǐ.

收緊，以后也是如此。

智慧點(diǎn)撥：

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。

知識(shí)鏈接：

智慧是做事用的,對(duì)于靈魂來(lái)說(shuō),靠的是信仰�！�—高爾基

一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。——列夫·托爾斯泰

信念是鳥(niǎo),它在黎明仍然黑暗之際,感覺(jué)到了光明,唱出了歌�！�—泰戈?duì)?/p>

想一想：

信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

飛翔的蜘蛛閱讀短文篇三：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題

一、（一） 天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

問(wèn)題：

1、哪些句子是寫(xiě)云的“姿態(tài)萬(wàn)千”的？請(qǐng)用“”畫(huà)出。

2、哪些句子是寫(xiě)云的“變化無(wú)�！钡�？請(qǐng)用“”畫(huà)出。

3、請(qǐng)用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)一段話。

（二）“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。

以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快的表演似的。

于是，我記住了：蜘蛛是不會(huì)飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。

問(wèn)題：

1． 題目中的“飛翔”為什么帶引號(hào)？

2． 蜘蛛的第一根線是怎樣拉過(guò)去的？

3． 結(jié)尾作者為什么說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個(gè)例子說(shuō)明這句話嗎？

二、 綠孔雀寨

古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活。一天，突然從天上傳來(lái)一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀，綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開(kāi)了，繼續(xù)過(guò)他們的流浪生活去了。

但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人留了下來(lái)，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。

一年年過(guò)去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，成群的牲畜，金黃的稻田……

綠孔雀沒(méi)有騙人。后來(lái)人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。

問(wèn)題：

1．文中第

2．填空：

（ ）的竹林 （）的牲畜 （）的稻田

3． 仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)。

一枝枝

郁郁蔥蔥

三、內(nèi)心的力量

我在林中的小路上，靜聽(tīng)著一群無(wú)名的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上啼叫，聲音是那樣的悅、和諧，使你感到在這樹(shù)林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊的一棵松樹(shù)，有幾處十分顯眼的新的斧痕。這是誰(shuí)傷害了這棵松樹(shù)呢？這不是正常的砍伐，這是不能寬恕的摧殘……

于是，我感到一種寧?kù)o、幸福被破壞了，粗暴和殘割引起了我的憤怒。

過(guò)了幾天，我又來(lái)到這樹(shù)林里，特意來(lái)看望那棵被傷害的松樹(shù)。我發(fā)現(xiàn)那早先被砍傷的地方，溢出了一層透明的油脂，像給傷痕敷上了一層藥膏，開(kāi)裂的樹(shù)皮在慢慢吻合。

又過(guò)了幾天，我?guī)缀跏强觳脚苓M(jìn)樹(shù)林，一口氣沖到那砍傷的松樹(shù)身邊。我忽然發(fā)現(xiàn)，在慢慢枯干的油脂下面，原來(lái)被斧子砍傷的地方，已經(jīng)全部愈合了，松樹(shù)用它自身的抵抗(或者叫反抗)，戰(zhàn)勝了罪惡的破壞、不可饒恕的摧殘。

我一時(shí)怔住了：這種蘊(yùn)藏在松樹(shù)內(nèi)心的力量，是多么的強(qiáng)大呵；我，我問(wèn)自己，我內(nèi)心的力量呢？

⒈根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

⑴非常好聽(tīng)。 ( )

⑵用力量制止對(duì)方進(jìn)攻。 ( )

⒉在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鳴叫( ) 摧毀( ) 符合( )

⒊本文的主題是闡明內(nèi)心力量的強(qiáng)大，引起人們的反思，激勵(lì)人們發(fā)揮自身內(nèi)在的力量。這一觀點(diǎn)抽象而有一定深度，作者運(yùn)用了“形象表達(dá)法”。他是通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)表達(dá)這一觀點(diǎn)的？

⒋想一想，“形象表達(dá)法”和一味的說(shuō)教相比，有什么好處？

⒌作者在結(jié)尾用了一個(gè)問(wèn)句，是想表達(dá)怎樣的思想感情？

⒍寫(xiě)出短文通過(guò)對(duì)什么的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的思想？

四、一個(gè)老偵察員的自白

請(qǐng)大家原諒，因?yàn)槁殬I(yè)的特點(diǎn)，我的名字暫保密，等完成任務(wù)之后，再告訴諸位。

大約22400年前，我奉命打入一個(gè)小動(dòng)物的內(nèi)部，長(zhǎng)期潛伏。任務(wù)是關(guān)鍵時(shí)刻向上級(jí)報(bào)告它們的年齡和行蹤。為了便于行動(dòng)，我們一部分偵察員和空氣中的二氧化碳混在一起(不要奇怪，我們的體積比二氧化碳的分子還要小得多)。

因?yàn)橹参锏墓夂献饔�，我們趁著一棵小草吸收二氧化碳的時(shí)候，也鉆進(jìn)了它的身體里，潛伏下來(lái)。沒(méi)想到，幾天以后，它被一個(gè)小動(dòng)物吃掉了，我們于是來(lái)到了小動(dòng)物的身體里。以后隨著小動(dòng)物吃東西，又有一些偵察員陸續(xù)來(lái)到。

過(guò)了一些時(shí)候，天氣突然變得冰冷冰冷�？蓱z的小動(dòng)物被凍死了。再后來(lái)，因?yàn)橐淮蔚貧さ淖儎?dòng)，小動(dòng)物們的尸體被埋在了深深的地下。我和我的同事們?nèi)倘柝?fù)重，甘于寂寞，不到需要的時(shí)候，我們決不暴露。

在以后兩萬(wàn)多年的漫長(zhǎng)歲月里，我們的許多同事們都先后“犧牲”了。留在小動(dòng)物身體里的偵察員越來(lái)越少，大約每過(guò)5600年，就“犧牲”一半。最后，小動(dòng)物的骨頭都已經(jīng)變成化石，我們還在堅(jiān)守崗位。

有一天，我們突然聽(tīng)見(jiàn)頭頂上傳來(lái)隆隆的聲音。接著周圍一片令人目眩的光亮照得我們睜不開(kāi)眼——小動(dòng)物的化石給翻到了地面上，多年不風(fēng)的太陽(yáng)依然放著光明。

我們看見(jiàn)一位老爺爺把化石拿在手里看了又看。周圍的幾個(gè) 孩子歪著可愛(ài)的小腦袋問(wèn)：“老爺爺，這是多少年前的化石呀？”

聽(tīng)見(jiàn)這話，我們激動(dòng)極了，這正是當(dāng)年我們奉命潛伏時(shí)，上級(jí)告訴我們的聯(lián)絡(luò)信號(hào)呀，我們就要報(bào)告化石的年齡啦！沒(méi)錯(cuò)！太對(duì)了，我們的任務(wù)終于完成了。

孩子們也驚叫起來(lái)：“老爺爺，您才活了幾十年，怎么能知道幾萬(wàn)年以前的事情呢？”

老爺爺笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@塊化石里，有我們的偵察員呀！在剛剛死去的動(dòng)物身體里，每一克骨頭中這種偵察員的數(shù)目都差不多。比如，都有16個(gè)偵察員吧，每過(guò)5600年就減少一半，也就是還剩下8個(gè)。過(guò)5600年又減少一半，還剩下4個(gè)。以此類推……如果現(xiàn)在只剩下一個(gè)偵察員，你說(shuō)，這是多少年前死去的動(dòng)物呀？”

孩子們認(rèn)真地算了一下，然后一同叫起來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)！這是22400年前的動(dòng)物！”

雖然經(jīng)過(guò)這么漫長(zhǎng)的艱苦生活，可我的任務(wù)終于完成了。我的名字叫碳，執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候代號(hào)叫碳十四。提起碳，大家并不陌生，他們有的在昂貴的金鋼石里，有的在柔軟的石墨中，有的在普通的煤里——他們都是我的兄弟。不同的是，我的休重比他們更大些。

好了，我為能為人類完成任務(wù)而高興，同時(shí)也為在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中死去的同事們難過(guò)……

⒈寫(xiě)出下面字的形近字，先寫(xiě)出讀音，再組成詞語(yǔ)。

例：諒(li ng )(原諒) 掙( )() 棕( )()

涼(li ng)(涼快) ( )( )()( )( )()

驚(j ng)(吃驚) ( )( )() ( )( )()

⒉寫(xiě)出下面詞的反義詞。

潛伏( ) 冰冷( ) 減少( )

昂貴( ) 陌生( ) 柔軟( )

⒊請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页?個(gè)擬人句。

①

②

⒋請(qǐng)把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

①我們的任務(wù)終于完成了。

②我的體重比他們更大些。

五、（一）

要使我驚奇的是，所有的池水也來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流處下邊的池就變成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色的，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水舀起來(lái)一看，卻又跟著普遍清水一樣，什么顏色也沒(méi)有了。明明是清水，在不同的池子里怎么會(huì)顯出各種不同的顏色呢？原來(lái)池底生著許多石筍，而這些石筍表現(xiàn)又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。在陽(yáng)光照射下，石筍就像一面面高低不平的反光鏡，把陽(yáng)光折射成各種美麗的顏色。

⒈摘錄四個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

⒉寫(xiě)使我驚奇的原因的句子。

⒊用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出用什么比喻什么？

（二） 文竹

我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。

文竹四季常綠。

初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開(kāi)始落葉了�？晌闹襁�是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。 寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙伴。

1．從文中找出反義詞，填在括號(hào)里。

經(jīng)�！�—（ ） 脆弱——（ ） 粗暴——（）

2．從文章中找出描寫(xiě)文竹四季葉子的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。（至少四個(gè)）

、、

3．用“//”給短文分為三段。

4．文章第二段，是圍繞是按照 的。

六、星星

太陽(yáng)非常留戀人間，遲遲不肯回家，夜神急了，把太陽(yáng)拉回家，從大衣袋里掏出一塊幕布，向天空遮去，天一下子暗了下來(lái)，笑瞇瞇的星星陪伴著害羞的月亮媽媽就代替太陽(yáng)，悄悄地爬上了天幕。

你看，那滿天星星多美麗呀！一顆一顆的，像撒在深藍(lán)布面上的碎金子，晶瑩透亮，光閃閃的，活像頑童的眼睛，又像蘊(yùn)藏著深?yuàn)W莫測(cè)的秘密。

星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是漁人撒下的浮標(biāo)，被海浪搖得一閃一閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃耀著，跳動(dòng)著，彈奏著一支聽(tīng)不到的小夜曲，在夜空中飄蕩；還猶如數(shù)不清的螢火蟲(chóng)，在一個(gè)碩大無(wú)比的黑黝黝的圓球內(nèi)飛舞，活像宇宙中的一只只小小的燈球。

星星多可愛(ài)呀！小的星星眨著眼睛向我問(wèn)好；大的星星則支楞著“耳朵”聽(tīng)我唱那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌謠；亮的星星高興地告訴我它昨夜和月亮媽媽親切交談的情景；暗的星星憂傷地向我訴說(shuō)它的孤獨(dú)和寂寞。

星星多神奇呀！探索星空奧秘的天文學(xué)家們，按照這些星星組成的圖案，給滿天繁星起了很多好聽(tīng)的名字：天鵝星座、仙女星座、飛馬星座……讓人浮想聯(lián)翩。

星星（ ）離我們那么遙遠(yuǎn)，（ ）它們總盡自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬(wàn)萬(wàn)和星星一樣默默無(wú)聞地為人類貢獻(xiàn)一份光和熱的人們。

望著星空，我深深地感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱來(lái)。（ ）人人都獻(xiàn)出一份光和熱來(lái)，人間（ ）充滿了愛(ài)呀！

1．寫(xiě)出下列詞的近義詞。

害羞（ ） 閃耀（ ） 憂傷（ ） 孤獨(dú)（ ）

2．在文中（ ）內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．4、5兩小節(jié)寫(xiě)出星星的、。

4、讀了這篇短文，我懂得了 。

5．你為別人做過(guò)什么？用幾句話簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)。

七、我真后悔

記得那是我7歲讀一年級(jí)，家里生活十分貧困，窮得叮當(dāng)響。爸爸、媽媽外出打工，只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時(shí)，學(xué)校要求購(gòu)買校服，一套要60元。我回家問(wèn)奶奶，奶奶噙著眼淚，露出了為難的表情對(duì)我說(shuō)：“芳芳，奶奶慢慢給你想辦法�！焙髞�(lái)，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上擺著60元錢，我用顫抖的手把舅舅的60元錢拿去，交給老師買校服了。

過(guò)了三天，奶奶拿著自己辛辛苦苦采茶掙來(lái)的錢交給我說(shuō)：“芳芳，你把這60元錢交給老師買校服吧�！边@時(shí)我心里可著急了，這可怎么辦呢？我一下子臉紅到脖子上，無(wú)巧不成書(shū)，正巧我同班的同學(xué)小玲手捧著嶄新校服來(lái)到我家，對(duì)我說(shuō)：“芳芳，老師叫我把校服拿給你，”這時(shí)我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看著我，問(wèn)：“芳芳，沒(méi)有交錢，怎么會(huì)有校服的�！蔽业椭�頭，支支吾吾地說(shuō)：“是??????我那天在??????路上撿到60元，然后交給老師??????”奶奶好像看出了我的心思，我覺(jué)得事情再隱瞞不下去了，就哭泣著對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，這60元是從舅舅家里拿來(lái)的�！蹦棠搪�(tīng)了撫摸我的頭，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“芳芳��！我們家雖然窮，但也要窮得有志氣。俗話說(shuō)?小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金?�！蔽以谀棠痰墓膭�(lì)下，終于把奶奶采茶掙來(lái)的錢還給舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸獎(jiǎng)我：“知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子�！�

雖然這件事過(guò)去了很久，但在我腦海里還是記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事就感到很慚愧、很后悔�，F(xiàn)在我明白了奶奶對(duì)我說(shuō)的話：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的深刻含義，令我終生難忘。

1．填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（ ）的生活 （ ）目光

（ ）表情 （ ）校服

2．根據(jù)給出的段意，用“//”把短文分成三段。

（1）我偷拿了舅舅60元錢，交給老師買校服。

（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶掙的錢還給舅舅，幷道了歉。

（3）我明白了奶奶對(duì)我說(shuō)的話，這件事令我終身難忘。

3．讀了短文，你想對(duì)文中的小作者說(shuō)些什么？

我想對(duì)他

說(shuō)：

八、我和科學(xué)交朋友

以前，一提起科學(xué)，我就認(rèn)為那是科學(xué)家和大人的事。對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，什么科學(xué)不科學(xué)，有什么呀！做事不用科學(xué)也行�？墒且患�小事改變了我的看法，不僅讓我明白了不管什么事都離不開(kāi)科學(xué)的道理，而且還讓我和科學(xué)交上了朋友。

記得那是幾個(gè)月前的一次課后輔導(dǎo)課，我正要寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒(méi)水了，就找來(lái)墨水準(zhǔn)備灌。平常，我很容易就能把筆桿擰開(kāi)，可今天卻怎么擰也擰不開(kāi)了。鋼筆就像是和我作對(duì)似的，卡的緊緊的。我找了好幾個(gè)同學(xué)幫忙，還是擰不開(kāi)。

放學(xué)鈴響了，我回到家里，看見(jiàn)媽媽正在廚房忙著做飯，媽媽用圍裙擦(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公英文 摘:飛翔的蜘蛛閱讀短文)了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒(méi)辦法。這時(shí)，爸爸下班回家了，我連忙把一切說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，向他求援。誰(shuí)知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問(wèn)我： “ 你學(xué)過(guò)自然嗎 ？”“ 當(dāng)然學(xué)過(guò) ！” 我不假思索地回答 。 你知道物體受熱膨脹，遇冷收縮的科學(xué)原理嗎？ 我很生氣，心想：我讓您幫我擰開(kāi)鋼筆，您跟我說(shuō)這個(gè)干什么？爸爸又說(shuō)：“你好好想一想，能不能用這個(gè)科學(xué)原理自己擰開(kāi)鋼筆？”我一邊聽(tīng)一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會(huì)受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門！我連忙端來(lái)一杯熱水，把鋼筆放入水中浸了一會(huì)兒，又拿出來(lái)用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開(kāi)了，沒(méi)想到用科學(xué)辦事還真行！

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