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驚喜短文的答案

發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

驚喜短文的答案篇一:風(fēng)雨閱讀短文答案

篇一:風(fēng)雨閱讀短文答案

1.關(guān)于作家

賈平凹,當(dāng)代作家,陜西丹鳳人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》《高興》等,曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村,特別是改革開(kāi)放后的變革,視野開(kāi)闊,具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn),富于地域風(fēng)土特色,格調(diào)清新雋永,簡(jiǎn)明自然。

2.寫(xiě)作背景《風(fēng)雨》寫(xiě)于1982年,是賈平凹初期的作品,卻顯示了作家敏銳、精細(xì)入微,且充滿(mǎn)想象的藝術(shù)感受力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力!净A(chǔ)積累】

1.給下列加點(diǎn)字注音。

剎那間( ) 蜷曲( ) 葡萄蔓( )

弧形( ) 倏乎( ) 凸起來(lái)( )

2.聯(lián)系上下文,體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。

(1)幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住,卻飛不下來(lái),向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花。

(2)有一只精濕的貓拼命地跑來(lái),一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了。

3.體會(huì)下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。

(1)樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。

(2)樹(shù)林子往一處擠,綠似乎被拉長(zhǎng)了許多??綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)。

【課文探究】

4.文章描寫(xiě)風(fēng)雨,運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法?又是通過(guò)描寫(xiě)哪些事物來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)的?

5.本文從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)風(fēng),仔細(xì)閱讀課文,看文章寫(xiě)了哪些地方的風(fēng)。

6.“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”這一結(jié)尾十分精妙,請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。

【文段精讀】

閱讀“垂柳全亂了線(xiàn)條”到“下墜成彎彎的弧形”,回答問(wèn)題。

7.選文第一段從上文描寫(xiě)樹(shù)林全貌,落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦,對(duì)這三種植物分別是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?這樣寫(xiě)的好處是什么?

8.選文第二段寫(xiě)到斷了牽繩的羊,主要從哪兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的?表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)?(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:驚喜短文的答案)

9.選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞有何表達(dá)作用?

10.下列對(duì)選文描寫(xiě)理解有誤的一項(xiàng)是( )

a.選文對(duì)柳條的描寫(xiě)注重寫(xiě)其在風(fēng)中的變化,將無(wú)生命的柳條寫(xiě)得生動(dòng)傳神。

b.對(duì)出門(mén)找羊的小女孩的描寫(xiě),其“紅衫”從色彩上更具視覺(jué)沖擊力,“銳聲叫喚”更是以聽(tīng)覺(jué)來(lái)渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。

c.對(duì)葡萄蔓的描寫(xiě)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,并用擬聲詞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹(shù)的情形,從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。

d.面對(duì)狂風(fēng),蒼蠅大量聚集在電線(xiàn)上作著蕩秋千的游戲。

1.略。 2.(1)“飄”“斜”生動(dòng)地展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài),“顫”字寫(xiě)出鳥(niǎo)翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形,這幾個(gè)動(dòng)詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。(2)“吃驚”寫(xiě)出貓的詫異心理,通過(guò)寫(xiě)貓的感受,生動(dòng)地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。 3.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。(2)運(yùn)用借代的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。 4.側(cè)面襯托 樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風(fēng),院子里的風(fēng),高處的風(fēng),巷道里的風(fēng),池塘里的風(fēng) 6.妙處之一:放船出去,暗示雨來(lái)了,可以讓船起航;妙處之二:扣題,題

目為“風(fēng)雨”,前面只說(shuō)風(fēng),只有這句道出了雨;妙處之三:結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫(huà)面,讓讀者緊張的情緒松弛下來(lái),有回味前面精彩描寫(xiě)的余地。 7.垂柳表形,楊葉著色,蘆葦摹聲,充分調(diào)動(dòng)讀者的感覺(jué)去細(xì)細(xì)體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。 8.主要是從動(dòng)作、顏色兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的,表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚恐不安、脆弱無(wú)助。 9.“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞形成對(duì)比,充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈,女孩寸步難行。令人尋味,讓人如同身臨其境。 10.d

篇二:風(fēng)雨閱讀短文答案

賈平凹

樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行的;呼地又騰上來(lái)了,飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋,樹(shù)林子往一處擠,綠似乎被拉長(zhǎng)了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲,亂了滿(mǎn)天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開(kāi)來(lái), 清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍, 墻頭。 垂柳全亂了線(xiàn)條,當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來(lái),亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬(wàn)次地變著模樣:葉背翻過(guò)來(lái),是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲。 一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái),四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹(shù)上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁,失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊,又立即要返回,卻不可能了, 在院子里旋轉(zhuǎn), 銳聲叫喚,離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn),長(zhǎng)時(shí)間走不上去。 槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來(lái),軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了,一只挨著一只,再不飛動(dòng), 也不嗡叫, 黑乎乎的,電線(xiàn)愈來(lái)愈粗,下墜成彎彎的弧形。 一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái),在地上滾了幾滾,散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住,卻飛不下來(lái),向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒(méi)有。 窄窄的巷道里,一張廢紙,一會(huì)兒貼在東墻上,一會(huì)兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái),一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了; 幾片瓦落下來(lái), 像樹(shù)葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆。 池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來(lái)了,再凸起來(lái),猛地撩起一角,唰地揭開(kāi)了一片;水一下子聚起來(lái),長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形;啪地摔下來(lái),砸出一個(gè)坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚(yú)兒在案上的草窩里蹦跳。 最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著。門(mén)被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??

說(shuō)明:本文整理了三則閱讀,答案附在最后。

閱讀訓(xùn)練一: 1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”,為什么?(請(qǐng)說(shuō)明理由) --------------------------------------------------------------- 2.作者寫(xiě)“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正還是側(cè)面?試說(shuō)明。 --------------------------------------------------------------- 3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??” ----------------------------------------------------------------------

閱讀試題二:

1、①作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪,直接目的是什么?

[1]

篇三:風(fēng)雨閱讀短文答案

風(fēng)雨,賈平凹.樹(shù)林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行的;忽的又騰上來(lái)了,飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽

散;已經(jīng)完_百度作業(yè)幫 風(fēng)雨,賈平凹.樹(shù)林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行的;忽的又騰上來(lái)了,飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經(jīng)完全沒(méi)有方向了.然后一切都在旋,樹(shù)林子往一處擠,綠似乎被拉長(zhǎng)了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中.嘩地一聲,亂了滿(mǎn)天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開(kāi)來(lái),清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房,墻頭.垂柳全亂了線(xiàn)條,當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來(lái),亂得像麻團(tuán)一般.楊葉千萬(wàn)次地變著模樣:葉背翻過(guò)來(lái),是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),綠深得黑清.那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái),四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹(shù)上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁,失去了白的顏色.一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn),長(zhǎng)時(shí)間走不上去.槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來(lái),軟成一堆.無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了,一只挨著一只,再不飛動(dòng),也不嗡叫,黑乎乎的,電線(xiàn)愈來(lái)愈粗,下墜成彎彎的弧形.一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái),在地上滾了幾滾,散了.幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住,卻飛不下來(lái),向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒(méi)有.窄窄的巷道里,一張廢紙,一會(huì)兒貼在東墻上,一會(huì)兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見(jiàn)了.有一只精濕的貓拼命地跑來(lái),一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了; 幾片瓦落下來(lái),像樹(shù)葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來(lái)了,再凸起來(lái),猛地撩起一角,唰地揭開(kāi)了一片;水一下子聚起來(lái),長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形;啪地摔下來(lái),砸出一個(gè)坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚(yú)兒在案上的草窩里蹦跳.最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著.門(mén)被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著.土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“驚喜”能否換成“歡喜”.為什么?2.作者寫(xiě)“風(fēng)雨”主要用了正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě),是說(shuō)明3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一直一直放進(jìn)去??”附加:1.小剛要參加市里的演講比賽,為此他每天練習(xí)的很晚.有一天,鄰居李阿姨對(duì)他說(shuō):“小剛啊,你可真勤奮,每天晚上都十二點(diǎn)多了,我們都睡了,你還在大聲朗讀.”小剛回答道:“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家練我的,咱倆互不干擾.”李阿姨頓時(shí)很尷尬,無(wú)言以對(duì).你認(rèn)為小剛怎樣回答才得體.請(qǐng)給出正確回答.2.寫(xiě)一段文字,描寫(xiě)《天凈沙 秋思》中寫(xiě)景畫(huà)面.(注意色彩,60字左右) 語(yǔ)文傲世4282014-09-18 答案:1、不行,因?yàn)轶@喜側(cè)重沒(méi)意料到,歡喜就是很高興,沒(méi)“驚”的意思.2、作者抓住了樹(shù)林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹(shù)上的葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫(xiě),感受到了風(fēng)雨來(lái)臨之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹(shù)木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然而在這時(shí),“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西.本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美.附加1、李阿姨,謝謝你對(duì)我勤奮練習(xí)的肯定,以后我會(huì)注意休息的.附加2、秋日,薄暮時(shí)分,夕陽(yáng),緩緩滑落在蒼老的古樹(shù)上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹(shù)木,如一個(gè)飽歷滄桑的老人,盤(pán)根錯(cuò)節(jié),渾身痂疤,枝節(jié)扭曲.歸來(lái)的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無(wú)生機(jī)的枝葉,隨風(fēng)飄動(dòng),“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣.在不遠(yuǎn)處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽(yáng)的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方.一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶.這時(shí),一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風(fēng),風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上.他從哪里來(lái)?又要到哪里去?經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛?經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死

別?那里是他要回到的故鄉(xiāng)?他的親人伙伴又在哪里?沒(méi)有人知道.夕陽(yáng)越落越沉,暮色籠罩,這個(gè)旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的蕭,吹起憂(yōu)傷的曲子,夕陽(yáng)下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉(xiāng)愁,飄去,飄去?? 兩選一 1、雨后的天空,一片陰霾。毫無(wú)水洗后的清亮與明晰。雨后秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚,我不由得緊蹙眉頭,裹緊身上并不暖和的衣襟。 路在前方,可是何處是盡頭?情歸何處? 既然無(wú)知無(wú)解,就停下來(lái)吧。在這雨后的黃昏,暫且歇息我疲憊的靈魂。 風(fēng)起,西風(fēng)起了。真的已是深秋。 額前的發(fā)隨風(fēng)起了,隨風(fēng)散了。并不能擋不住我的目光,也擋住我前進(jìn)的方向。

2、黃昏,夕陽(yáng)余輝揮撒大地 昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎,只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉,夏青樹(shù)早已老去,只剩下空心的樹(shù)干,烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了,后,亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。 一條不知何時(shí)建起的小橋在微微顫抖,流水不知疲倦地嘩嘩長(zhǎng)流,看那稀稀疏疏的村居,炊煙裊裊,恐怕里面的人早已聚在一起有說(shuō)有笑地吃飯了。 沿著這條彎彎曲曲的小路,癡想著,是否能沿著這條小路回到自己的家呢?西風(fēng)沿襲,寒意透心,這匹老馬也似乎在這寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。 不知不覺(jué),夕陽(yáng)已經(jīng)看不見(jiàn)了, 傷心傷心復(fù)傷心,在天涯的人啊,你什么時(shí)候才能回到自己的家呢? 答案:1、不行,因?yàn)轶@喜側(cè)重沒(méi)意料到,歡喜就是很高興,沒(méi)“驚”的意思。 2、作者抓住了樹(shù)林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹(shù)上的葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫(xiě),感受到了風(fēng)雨來(lái)臨之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹(shù)木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然... cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案:1、不行,因?yàn)轶@喜側(cè)重沒(méi)意料到,歡喜就是很高興,沒(méi)“驚”的意思。 2、作者抓住了樹(shù)林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹(shù)上的葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫(xiě),感受到了風(fēng)雨來(lái)臨之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹(shù)木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然而在這時(shí),“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。 附加1、李阿姨,謝謝你對(duì)我勤奮練習(xí)的肯定,以后我會(huì)注意休息的。 附加2、秋日,薄暮時(shí)分,夕陽(yáng),緩緩滑落在蒼老的古樹(shù)上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹(shù)木,如一個(gè)飽歷滄桑的老人,盤(pán)根錯(cuò)節(jié),渾身痂疤,枝節(jié)扭曲。歸來(lái)的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無(wú)生機(jī)的枝葉,隨風(fēng)飄動(dòng),“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣。 在不遠(yuǎn)處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽(yáng)的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方。一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶。 這時(shí),一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風(fēng),風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上。他從哪里來(lái)?又要到哪里去?經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛?經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別?那里是他要回到的故鄉(xiāng)?他的親人伙伴又在哪里?沒(méi)有人知道。夕陽(yáng)越落越沉,暮色籠罩,這個(gè)旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨。他拿起手中的蕭,吹起憂(yōu)傷的曲子,夕陽(yáng)下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉(xiāng)愁,飄去,飄去?? 4 對(duì)比2的效果 1 白色手5帕或一u團(tuán)雪花 6 (。。。。那里是第十j段啊?) 2 鴿子x的幸福

13《風(fēng)雨》研討與練習(xí)說(shuō)明

一 古人評(píng)論含蓄而精彩的作品說(shuō)“不著一字,盡得風(fēng)流”。課文沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字,但是一直在寫(xiě)風(fēng);也不見(jiàn)一個(gè)“雨”字,但是也寫(xiě)到了雨。細(xì)讀課文,回答下列問(wèn)題。

1.作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的,寫(xiě)出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?

2.有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了,你是怎么看的?結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同? 此題意在讓學(xué)生整體感知課文,抓住課文主要內(nèi)容,概括其要點(diǎn)。

參考答案:

1.全文共8段,各段所寫(xiě)內(nèi)容參見(jiàn)“整體感知”。還可以做進(jìn)一步的歸納和分析。全文從幾大方面描寫(xiě)了風(fēng)雨到來(lái)的景象:一是對(duì)自然景象的描寫(xiě),二是對(duì)動(dòng)物(包括羊、蒼蠅、鳥(niǎo)、貓)的描寫(xiě),三是對(duì)人(牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們)的描寫(xiě)。有宏觀(guān)的描寫(xiě),如對(duì)樹(shù)林子的描寫(xiě);有微觀(guān)的描寫(xiě),如柳條亂得像麻團(tuán)、楊葉千萬(wàn)次變著模樣、蘆葦?shù)狗屏殉雎暤龋傮w上還是微觀(guān)描寫(xiě)更多些。寫(xiě)出了風(fēng)的這樣一些特點(diǎn):改變一切景物形態(tài),蹂躪一切生命,造出一切動(dòng)態(tài)?梢钥偫椋嚎癖、肆虐。

2.兩處寫(xiě)到了“雨”,一是第6段的“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”,二是結(jié)尾“孩子們卻全趴在門(mén)縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”都寫(xiě)得很含蓄。課文大部分篇幅都寫(xiě)狂風(fēng)下的景物模樣,凸顯風(fēng)之威猛、情勢(shì)之緊急、景物之紛亂,有一種“急”的情調(diào)。到了結(jié)尾,轉(zhuǎn)而寫(xiě)室內(nèi),老人在土炕席上捶腿,小孩驚喜地疊著紙船往門(mén)外放出去,氣氛不甚緊急,行文節(jié)奏舒緩了,孩子們帶來(lái)了歡喜的情調(diào)。

二 作者有著銳利的眼光,能在狂風(fēng)暴雨中看清景物的細(xì)節(jié)及其變化,試舉課文的一兩處,下面列舉一部分做鑒賞示例。

此題意在選取課文的精華內(nèi)容,進(jìn)行揣摩、品味和鑒賞。全文各段都有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),下面列舉一部分做鑒賞示例。

1.垂柳全亂了線(xiàn)條,當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來(lái),亂得像麻團(tuán)一般。

垂柳不垂,條亂如麻,著重寫(xiě)其一起一落時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2.楊葉千萬(wàn)次地變著模樣:葉背翻過(guò)來(lái),是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),綠深得黑清。

突出地寫(xiě)楊葉的動(dòng)態(tài),能清晰地描述楊葉在急速變幻的情景中正反兩面的顏色,觀(guān)察和描摹能力非同一般。

3.那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲。

這是對(duì)微觀(guān)景物的描寫(xiě),突出地寫(xiě)蘆葦?shù)摹澳瞧薄⒛恰耙还?jié)”和那“顫聲”;幾個(gè)動(dòng)詞用得很好,“倒伏”“斜插”“破裂”,有形態(tài)描寫(xiě),又有聲音描寫(xiě)。

4.槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來(lái),軟成一堆。

觀(guān)察非常細(xì)致,看清了脫落的瞬間動(dòng)態(tài)——“才”“一下子”,也看清了葡萄藤的情狀——“蜷曲”“像一條死蛇”“軟成一堆”,還聽(tīng)到了聲音——“嘩嘩啦啦”。

5.無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了,一只挨著一只,再不飛動(dòng),也不嗡叫,黑乎乎的,電線(xiàn)愈來(lái)愈粗,下墜成彎彎的弧形。

寫(xiě)蒼蠅和電線(xiàn)的靜態(tài)情狀?辞辶松n蠅的密度——“一只挨著一只”,蒼蠅的情態(tài)——“再不飛動(dòng),也不嗡叫”,蒼蠅的顏色——“黑乎乎的”,也看清了電線(xiàn)的情狀——“愈來(lái)愈粗”,成為“弧形”。蒼蠅本是微型生物,但作者也注意到在大風(fēng)大雨的環(huán)境中它們的形態(tài)和動(dòng)靜狀,實(shí)屬不易。

篇五:風(fēng)雨閱讀短文答案

樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行的;

驚喜短文的答案篇二:2014年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

一、我能把詞語(yǔ)寫(xiě)的既正確又美觀(guān)(8分)

chí dàozhǐchuán wēn nuǎnzhù fú

mín zúdào yǐngqí zhì bì xū

二、我能在帶點(diǎn)字正確的音節(jié)下面打“√”。(8分)

興(xīng xìng)奮淹沒(méi)(m? m?i) 首都(dōu dū) ...

倒(dào dǎo)影 好(hǎo hào)學(xué) 養(yǎng)分(fēnfan) ...

打中(zhōng zh?ng)轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)動(dòng) .

三、比一比,再組詞。(8分)

吸( )晴( )代( ) 漂( )

極() 睛( )化 ( ) 飄( )

四、我能補(bǔ)充詞語(yǔ)。(8分)

無(wú)( )無(wú)( )( ) 勝( )跡坐( )觀(guān)( )引人( )( )取( ) ( )短( )( ) 盛開(kāi)

( )流不( ) 迫( )( )待

五、照樣子,填一填。(9分)

( 觀(guān) )天氣 ( 一條)毛巾高( 矮 )

( )京戲 ()彩虹 貧()

( )故事 ()風(fēng)箏 饑寒()

()小雞()筷子 復(fù)雜()

六、我能按要求填寫(xiě):(6分)

七、想一想,排排隊(duì),連成一句通順的話(huà)。(6分)

綠鉛筆 把 我 借 行 用一用 嗎 你

神筆我馬良多想 呀 一枝 有 的

八、我能照樣子,寫(xiě)句子。(6分)

1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。

同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。(認(rèn)真地)

2、他把小魚(yú)扔到大海里。小魚(yú)被他扔到大海里。

小明把作業(yè)寫(xiě)完了 。

九、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空:(6分)

1、少小離家 , 鬢毛衰。

2、桃花潭水深千尺, 。

3、湖水像,映出了藍(lán)天、,還有變幻的山巒。

十、我能閱讀短文,回答問(wèn)題。(l3分)

快樂(lè)在那里

一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去,小公雞歪(wāi)著頭問(wèn):“小螞蟻,

你們快樂(lè)嗎?”螞蟻回答:“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了,很快樂(lè)!

兩只燕子在屋檐(yán)下做窩,她們不停地來(lái)回銜(xián)泥,

小公雞昂(áng)頭問(wèn):“燕子姐姐,你們快樂(lè)嗎?”燕子說(shuō):“我們

馬上就有了自己的家,很快樂(lè)。”

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快樂(lè),快樂(lè)是什

么呢?”

梅花鹿阿姨說(shuō):“孩子,快樂(lè)是需要自己尋找的,快樂(lè)來(lái)源于生

活中的每一件事,快樂(lè)在每個(gè)人的心里。” 1.短文共有( )個(gè)自然段,文中的小動(dòng)物有:( )、( )、

( )、( )。(5分)

2、我會(huì)照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

忙來(lái)忙去 、 、

3.用“ —— “劃出文中小公雞說(shuō)的話(huà)。(2分)

4.讀了短文,我知道快樂(lè)在 (3分)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷答案

一、我能把詞語(yǔ)寫(xiě)的既正確又美觀(guān)(8分)

chí dàozhǐ chuán wēn nuǎnzhù fú

遲到紙 船 溫 暖 祝 福

mín zú dào yǐngqí zhì bì xū

民族 倒 影 旗 幟 必 須

二、我能在帶點(diǎn)字正確的音節(jié)下面打“√”。(8分)

興(xīng xìng)奮 淹沒(méi)(m? m?i)首都(dōu dū) ...

倒(dào dǎo)影好(hǎo hào)學(xué)養(yǎng)分(fēnfan) ...

打中(zhōng zh?ng) 轉(zhuǎn)zhuàn zhuǎn)動(dòng) .

三、比一比,再組詞。(8分)

吸( 吸收 )晴( 晴天 )代(代表) 漂( 漂流 )

極( 北極 ) 睛(眼睛)化 ( 化學(xué)) 飄( 飄揚(yáng) )

四、我能補(bǔ)充詞語(yǔ)。(8分)

無(wú)( 法)無(wú)( 天 )( 名) 勝(古 )跡坐( 井 )觀(guān)( 天)

引人( 入)( 勝) 取( 長(zhǎng) ) ( 補(bǔ) )短 (鮮 )( 花 ) 盛開(kāi)

( 川)流不( 息) 迫( 不)(及 )待

五、照樣子,填一填。(9分)

( 觀(guān) )天氣 ( 一條)毛巾高( 矮 )

( 看 )京戲 (一道 )彩虹貧( 富 )

( 講)故事(一只)風(fēng)箏饑寒(溫飽 )

( 抓)小雞( 一雙)筷子 復(fù)雜(簡(jiǎn)單 )

六、我能按要求填寫(xiě):(6分)

七、想一想,排排隊(duì),連成一句通順的話(huà)。(6分)

綠鉛筆 把 我 借 行 用一用 嗎 你

你把綠鉛筆借我用一用,行嗎

神筆我馬良多想 呀 一枝 有 的

我多想有一枝馬良的神筆呀

八、我能照樣子,寫(xiě)句子。(6分)

1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。

同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。(認(rèn)真地)

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)課。

2、他把小魚(yú)扔到大海里。小魚(yú)被他扔到大海里。

小明把作業(yè)寫(xiě)完了 。

作業(yè)被小明寫(xiě)完了。

九、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空:(6分)

1、少小離家 ,老大回,鄉(xiāng)音未改,鬢毛衰。

2、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

3、3、湖水像一面鏡子 ,映出了藍(lán)天、 白云 ,還有變幻的山巒。

十、我能閱讀短文,回答問(wèn)題。(l3分)

快樂(lè)在那里 一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去,小公雞歪(wāi)著頭問(wèn):“小螞蟻,你們快樂(lè)嗎?”螞蟻

回答:“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了,很快樂(lè)!

兩只燕子在屋檐(yán)下做窩,她們不停地來(lái)回銜(xián)泥,小公雞昂(áng)頭問(wèn):

“燕子姐姐,你們快樂(lè)嗎?”燕子說(shuō):“我們馬上就有了自己的家,很快樂(lè)!

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快樂(lè),快樂(lè)是什么呢?”梅花鹿阿姨說(shuō):

“孩子,快樂(lè)是需要自己尋找的,快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件事,快樂(lè)在每個(gè)人的心里。”

1.短文共有(3 )個(gè)自然段,文中的小動(dòng)物有:(小螞蟻 )、(小公雞)、(燕子)、

(梅花鹿)。(5分)

2、我會(huì)照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

忙來(lái)忙去 走來(lái)走去、 跑來(lái)跑去 、看來(lái)看去

3.用“ —— “劃出文中小公雞說(shuō)的話(huà)。(2分)

4.讀了短文,我知道快樂(lè)在每個(gè)人的心里。(3分)

驚喜短文的答案篇三:各類(lèi)閱讀短文及答案.doc

閱讀短文及答案

(一)換一扇窗

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有個(gè)大鼻子,因?yàn)檫@個(gè)大鼻子,他在學(xué)

校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而悶悶不樂(lè),不愛(ài)和同學(xué)打交道,不愿意參加集體活動(dòng),只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后,她走到小男孩身邊問(wèn):“你在看什么呢?”

“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗!毙∧泻⒈瘋灰选

“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到

另一扇窗戶(hù)邊,“孩子, 你看到了什么?”

窗外是一片玫瑰花,開(kāi)得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子,你剛才開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了!爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)。

“你知道嗎?在老師的心目中,你的鼻子是最可愛(ài)的。”瑪利亞說(shuō)。

“大家都笑我啊!毙∧泻⑸罡形

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)。你應(yīng)該把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊!

☆恰好學(xué)校要排演一個(gè)小型話(huà)劇,其中一個(gè)角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵(lì)下,小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻

子,所以人人都記住了這個(gè)學(xué)校里的小明星。

后來(lái),小男孩參加美國(guó)在線(xiàn)節(jié)目的演出,結(jié)果名聲大振。再后來(lái),

他進(jìn)入好萊塢,成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特,是20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的,當(dāng)你因某種缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí),應(yīng)該換一扇窗。這樣,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。換一種思考和行動(dòng)方式,開(kāi)啟的將是成功的大門(mén)。

1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出第10自然段(畫(huà)☆的自然段)的主要內(nèi)容。2 把短文分成兩部分,在每部分開(kāi)頭標(biāo)上“Δ”。

3 根據(jù)短文填空。

①當(dāng)小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛(ài)的小狗時(shí),他 ;當(dāng)他換了一扇窗,看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時(shí),他的悲

傷 。

②“換一扇窗”表面意思是換一個(gè)窗戶(hù)看風(fēng)景就可以看到不同的風(fēng)景,深刻的含義是

4 作者寫(xiě)大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理?(請(qǐng)用文中的一個(gè)句子回答)

部分題目參考答案:

1 在瑪利亞的鼓勵(lì)下,小男孩在話(huà)劇中扮演角色并獲得成功,成了學(xué)校的小明星。

2 Δ一個(gè)美國(guó)的小男孩天生……

Δ是的,當(dāng)你因某種……

3 ①悲傷不已 一掃而光

②換一種思考和行動(dòng)方式,就可能獲得成功。(換一個(gè)角度去看問(wèn)題,就可能會(huì)有新的收獲。)

4換一種思考和行動(dòng)方式,開(kāi)啟的將是成功的大門(mén)。

(二)特殊的面試

Δ經(jīng)過(guò)一輪輪篩選后,我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百

名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出,成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。 我們五個(gè)人,彼此各有所長(zhǎng),勢(shì)均力敵。誰(shuí)都可能被聘用,誰(shuí)都可能被淘汰。正因?yàn)檫@樣,最后一輪的角逐更具懸念,更顯得激烈和殘酷。

按公司規(guī)定,我們要在早上9點(diǎn)鐘到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。面對(duì)如此重要的機(jī)遇,我們不僅沒(méi)人遲到,還都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。

我們勉強(qiáng)聚在閑聊了起來(lái)。交談中彼此都顯得矜持和保守,甚至

夾著絲絲的冷漠和虛偽…… Δ忽然,一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。我們納悶地看著他,因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉?jiàn)過(guò)他。

他似乎有些尷尬,然后主動(dòng)自我介紹說(shuō),他也是前來(lái)參加面試的,由于太粗心,忘記帶鋼筆了,問(wèn)我們是否帶著,想借來(lái)填寫(xiě)一份表格。

我們面面相覷。本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了,還半路殺出個(gè)“程咬金”,

稍后,他突然瞥見(jiàn)了我口袋里夾著的鋼筆,臉上掠過(guò)一絲驚喜:“先生,可以借給我用用嗎?”我一下子手足無(wú)措,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):

“哦……我的筆……壞了! 這時(shí),我們五人中那個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過(guò)來(lái),遞過(guò)一支

鋼筆給他,禮貌地說(shuō):“對(duì)不起,剛才沒(méi)墨水了,我摻了點(diǎn)自來(lái)水,勉強(qiáng)可以寫(xiě),不過(guò)字跡會(huì)淡些。”

他接過(guò)筆,十分感激地握著“眼鏡”的手,弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”——埋怨他給我們?cè)?/p>

加了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

Δ規(guī)定的面試時(shí)間過(guò)去了20分鐘,面試室卻絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。我們

按捺不住,去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢(xún)問(wèn)。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是剛才借鋼筆的青年人,他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說(shuō):“結(jié)果已見(jiàn)分曉,這位先生被聘用了!彼戳丝次覀4個(gè)人,說(shuō):“作為一家處在發(fā)展中的公司,我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾,是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊!”

啊,怎么會(huì)是這樣?

1 解釋詞語(yǔ)。

① 勢(shì)均力敵——② 莫名其妙——2 根據(jù)短文意思判斷,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

① 進(jìn)入最后一輪面試的共有5個(gè)人。( )

② 向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。 ( )

③ 5個(gè)面試者誰(shuí)都沒(méi)借給青年人鋼筆。 ( )

④ 最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。( )

3 填空。

文中畫(huà)線(xiàn)的句子描寫(xiě)了“我們”的 。 (A 語(yǔ)言 B動(dòng)作 C心理活動(dòng))

4 短文已用“Δ”分為三部分,請(qǐng)概括第二部分的主要內(nèi)容。 5 如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人,請(qǐng)寫(xiě)出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。

部分題目參考答案:

2 ①(√)② (×)③(×)④(√)

3 C

4 一個(gè)青年男子向我們借鋼筆填表,我和另外三個(gè)人擔(dān)心增加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,沒(méi)借給他,“眼鏡”卻把鋼筆借給了他。

5 (提示:既要寫(xiě)出錄取“眼鏡”的理由,也要寫(xiě)出不錄取其他人的理由。答案略。)

(三)——

我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。

我家門(mén)前有一片草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!

陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是ē nuó( )多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。

別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊!

“ , 。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中的拼音寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

3、生機(jī)勃勃的反義詞是 。欣賞的近義詞是 。

4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的的感情,從文中找出一

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫(huà)出來(lái)。

6、用“~~~~~”畫(huà)出文中把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。(至少找兩句。)

7、將文中白居易的詩(shī)填完整,并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思,然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。

附參考答案:

1、我愛(ài)小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、 觀(guān)賞或贊賞

4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì)兒……淚珠!”)都把小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。7、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完,春風(fēng)輕輕一吹它又生長(zhǎng)起來(lái)了。離離原上草,一歲一枯榮。

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