地圖閱讀短文篇一：《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

■學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向、量算距離。

2．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。

3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。

該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下。

1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣（沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時(shí)）確定方向。

2．在地圖上測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離，理解比例尺的概念。

3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對(duì)照?qǐng)D例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。

4．通過(guò)查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們?cè)谏�產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣確定方向。

2．在地圖上測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離，理解比例尺的概念。

3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對(duì)照?qǐng)D例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)確定方向。

2．根據(jù)需要選擇詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)地距離的換算，理解比例尺的概念。

3．了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們?cè)谏�產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。 ■教學(xué)方法

【教法】

創(chuàng)設(shè)情景法、百度地圖瀏覽法、讀圖分析法、例題講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法

【學(xué)法】

情景感受法、百度地圖體驗(yàn)法、地圖觀察法、例題感悟法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

■教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

導(dǎo)入1：猜一個(gè)謎語(yǔ)

容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海

藏下中外名城，渾身絢麗多彩

──打一常用地理工具

導(dǎo)入2：“謎”你開(kāi)場(chǎng)

高山不見(jiàn)一寸土，平地不見(jiàn)半畝田

江河湖海沒(méi)有水，世界各國(guó)在眼前

──打一地理名詞

導(dǎo)入3：認(rèn)識(shí)地圖

小明暑假準(zhǔn)備到我國(guó)寶島臺(tái)灣去旅游，但他對(duì)臺(tái)灣一點(diǎn)也不了解，于是老師建議他去買(mǎi)一張臺(tái)灣省的地圖。讓我們和小明一起來(lái)研究一下這張地圖吧！

導(dǎo)入4：?jiǎn)栴}情境，比較思維

講授新課（小組合作，活動(dòng)探究，歸納提升）

一、學(xué)會(huì)閱讀地圖

老師在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合教材中的圖文資料，分組討論以下幾個(gè)問(wèn)題。 A組：請(qǐng)?jiān)谙旅娴呐_(tái)灣島地圖和棗莊市某中學(xué)平面圖上指出閱讀地圖的基本三要素。

B組：比例尺有哪幾種表示方法？應(yīng)如何對(duì)比例尺的大小進(jìn)行比較？比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容的關(guān)系應(yīng)如何思考？

C組：地圖上的方向判別有哪三種方法？如何在地圖中確定方向？

D組：請(qǐng)閱讀課文圖1.25一些常用圖例，進(jìn)行下面的圖例判斷練習(xí)。你會(huì)對(duì)照?qǐng)D例和注記在地圖上查找所需要的地理信息嗎？

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后派代表在全班同學(xué)面前展示討論結(jié)果。

A組同學(xué)在臺(tái)灣島地圖和學(xué)校平面圖上指出了閱讀地圖的基本要素，并結(jié)合下面的臺(tái)灣島地圖，給大家解說(shuō)了這些基本要素的含義。

B組同學(xué)結(jié)合下面的三組地圖，解說(shuō)

了比例尺的表示方法、大小及其與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。

地圖閱讀短文篇二：《地圖的閱讀》教案

《地圖的閱讀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、理解比例尺的含義，記住三種比例尺的表現(xiàn)形式。

2、記住經(jīng)緯網(wǎng)或指示向標(biāo)在地圖上辨別方向的方法。

3、記住一些常用的圖例。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1、能在地圖上算出兩地之間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。

2、初步具備在實(shí)際生活中使用地圖的能力。

3、初步學(xué)會(huì)繪制地圖的方法。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感。

2、能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中使用地圖。

教學(xué)內(nèi)容：《地圖的閱讀》

教學(xué)重點(diǎn)：1.比例尺及其表示方法。

2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。

教學(xué)難點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。

2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、

2.教學(xué)器材：大地球儀、投影儀或計(jì)算機(jī)。

課型：多媒體課

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)參考書(shū)

教學(xué)方法：講解法、自主學(xué)習(xí)法、小組討論法

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

迷語(yǔ)：“容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同

學(xué)們知道老師說(shuō)的是什么嗎？（迷底：地圖）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。板書(shū)第三節(jié)《地圖的閱讀》。

1、一張地圖怎么能容下千山萬(wàn)水、五湖四海、中外名城呢？

預(yù)期：把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示??

2、下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫(huà)在紙上。

學(xué)生活動(dòng)：用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度（60×40），然后畫(huà)在筆記本上；

請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在黑板上

3、同學(xué)們畫(huà)的非常好，誰(shuí)能告訴大家，畫(huà)圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么？

預(yù)期：把課桌縮小。

4、你們把課桌縮小了多少倍？

預(yù)期：縮小了10倍

（二）進(jìn)入新課

1、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫(xiě)成1：10（注意單位用厘米）。

（板書(shū)）一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度

活動(dòng)一：打開(kāi)地圖冊(cè)，找一找地圖上的比例尺

2、（板書(shū)）比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式

3、數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上

量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)

換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算

成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。

活動(dòng)二：1）寫(xiě)出下列表格中的比例尺的其他兩種形式

2）讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)？從

高雄到臺(tái)北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）

4、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來(lái)量算距離，看地圖不僅回

讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書(shū)）二、地圖上的方向

5、“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問(wèn)題：

1）經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？

2）標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向

3）圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？

預(yù)期：1）經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

2）略

3）X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向

6、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指

示東西方向。（板書(shū)）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

7、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什

么不同？

預(yù)期：這張圖沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個(gè)標(biāo)志。

（講解）這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向

北方。（板書(shū)）2、指向標(biāo)定方向

活動(dòng)三：1）分組討論，完成教材提供的活動(dòng)；

2）指向標(biāo)↗，判斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技

園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車(chē)站的什么方向？火車(chē)站在科技園區(qū)的什么方向？黑板畫(huà)板圖

8、有的地圖既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒(méi)有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？

預(yù)期：用人們常說(shuō)的“上北下南，左西右東” 。

學(xué)生活動(dòng)：分別說(shuō)出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向；

預(yù)期：B點(diǎn)在A點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A點(diǎn)的正南方，D點(diǎn)在A點(diǎn)的西北方向。

（板書(shū)）3、一般定向法

9、思考地球上有沒(méi)有這樣一個(gè)地方，它的前后左右只有一個(gè)方向？

預(yù)期：站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方。

活動(dòng)四：各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來(lái)確定方向？（在北半球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？

預(yù)期：1）可用指南針 2）晴天的夜晚可以利用北極星定方向

3）白天可以利用太陽(yáng)定方向 4）利用房屋確定方向

10、同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說(shuō)明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)，也說(shuō)明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，觀察“一些常用圖例”。（板書(shū)）三、圖例和注記

11、圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類(lèi)型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語(yǔ)言，需要熟悉一些常用的圖例。

活動(dòng)五：1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法； 課堂小結(jié)：

地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記是需要大家掌握的知識(shí)。

地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”。

布置作業(yè)：完成填充圖冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 地圖

一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度

比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式

二、地圖上的方向1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

2、指向標(biāo)定方向

3、一般定向法

三、圖例和注記

地圖閱讀短文篇三：《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求

1、在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。

2、根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。

教材分析

地圖是日常生活，生產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具，所以應(yīng)使學(xué)習(xí)地圖的過(guò)程變?yōu)橐粋�(gè)使用地圖的過(guò)程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)。本節(jié)的主要內(nèi)容是比例尺知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用，以及地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別，并要注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)的理念是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。設(shè)計(jì)的基本思路是“先學(xué)后教，以學(xué)定教（學(xué)生能學(xué)——針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題教）”學(xué)——講——練相結(jié)合。先設(shè)計(jì)一些自學(xué)題，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，并結(jié)合生活實(shí)際學(xué)，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)點(diǎn)撥，講解，通過(guò)學(xué)生合作交流完成教學(xué)目標(biāo)。目的是學(xué)習(xí)地圖是為了學(xué)會(huì)閱讀地圖，會(huì)運(yùn)用地圖。

學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了一種學(xué)習(xí)地理的工具——地球儀，對(duì)學(xué)地理又了初淺的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中盡量多提一些比較熟悉的東西；創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)的形成。 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在一般地圖、指向標(biāo)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小和用途。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在各種地圖上判斷方向，學(xué)會(huì)比例尺的圖

上距離和實(shí)地距離量算。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和實(shí)際動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、指向標(biāo)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判定方向。

2、能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、利用經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上判定方向。

2、用比例尺量算距離。

教學(xué)方法

本節(jié)課采用了板圖法，示意圖法，讀圖分析法，比較法，列表法，討論法等，目的是使學(xué)生能充分的聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也了解學(xué)習(xí)地理的一些常用方法，使學(xué)生感覺(jué)到地理是一門(mén)不同的學(xué)科。

學(xué)法指導(dǎo)

在講“比例尺”時(shí)，設(shè)計(jì)一些自學(xué)題并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)“地圖上確定方向”時(shí)，利用舊的知識(shí)引出新的知識(shí)，使學(xué)生理解知識(shí)的相互聯(lián)系性，并通過(guò)繪圖記憶深刻；在學(xué)習(xí)“圖例”時(shí)可以通過(guò)提問(wèn)、歸納、速記，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)遷移；主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，看圖，用圖的能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、直尺、教材、地圖。 教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)引入：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)地理的一種重要的工具——，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種重要的工具——地圖。

二、知識(shí)探究：地圖的基本要素

地圖是我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)和生活工具，你會(huì)使用嗎?

閱讀地圖的三要素是： 、 、 。

1、比例尺

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，完成下列問(wèn)題：

（1）知道比例尺的概念：表示__________比__________縮小的程度。比例尺的公式：比例尺=______________

（2）閱讀地圖冊(cè)12頁(yè)如何量算地圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)地距離？

（3）在臺(tái)灣島地圖上，從高雄到臺(tái)北，這兩座城市的圖上直線距離是多長(zhǎng)？實(shí)地距離又是多長(zhǎng)？如何利用圖上給出的比例尺計(jì)算出來(lái)？

（4）閱讀地圖冊(cè)找出比例尺的表示形式：①數(shù)字式；②文字式；③線段式。

（5）學(xué)生完成填充圖冊(cè)第10頁(yè)一題（2）小題。

教師點(diǎn)撥：

（1）在計(jì)算時(shí)要注意圖上距離與實(shí)地距離的單位（厘米、千米），必須統(tǒng)一單位后進(jìn)行計(jì)算。

（2）比例尺的大小比較

①、規(guī)則：比例尺實(shí)際上是一個(gè)分?jǐn)?shù)，所以比例尺的大小比較和分?jǐn)?shù)的大小比較是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越��；反之分母越小比例尺越大。

②、方法：若出現(xiàn)不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺換算成分?jǐn)?shù)式，并把分子統(tǒng)一為1，然后按分?jǐn)?shù)的大小比較分母就可以了。

2、方向

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

（1）一般地圖：面向地圖，用上____下_____左_____右_____

（2）有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)一般指向_________

（3）經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示________方向，緯線指示________方向

教師強(qiáng)調(diào)：

（１）、指向標(biāo)定向法：舉例：A、B之間是什么位置關(guān)系呢？教師給出板圖，學(xué)生判斷A、Ｂ之間的位置關(guān)系。

小結(jié)：在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

1） 做指向標(biāo)的平行線； 2） 畫(huà)垂線，標(biāo)注方向，來(lái)確定位置關(guān)系。

（２）經(jīng)緯網(wǎng)地圖：同一條經(jīng)線上只有南北方向，同一條緯線上只有東西方向的差異。

如果兩點(diǎn)既不在同一條經(jīng)線上，也不在同一條緯線上，怎么樣來(lái)確定方向呢？

舉例：A（0o，20oW）在B(20oN,20oE)的什么方向呢？（繪制簡(jiǎn)要的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖來(lái)分析）

過(guò)渡：閱讀地圖除知道方向和比例尺外，還需要認(rèn)識(shí)什么？

3、圖例

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(1)、給出圖例的概念，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的圖例。

(2)、讀圖1.24一些常用的圖例，注意區(qū)分相似、相近的圖例。

三、合作探究：

1、 在比例尺為1：32000000的中國(guó)地圖上，量得濟(jì)南市與香港間的直線距離為5厘米，則兩地間的實(shí)地距離為多少千米？

2、 讀圖完城下列問(wèn)題：

① ②③

（1）圖①中，教室在停車(chē)場(chǎng)的_______方向

（2）圖②中，教室在食堂的________方向

（3）圖③中，點(diǎn)A在點(diǎn)B的_____方向，B點(diǎn)在C點(diǎn)的_____方向，C點(diǎn)在D點(diǎn)的_______方向，D點(diǎn)在B點(diǎn)的________方向。

四、知識(shí)反饋：

1、地圖的基本要素：、 和 。

2、下列不是地圖基本要素的是（ ）

A. 比例尺 B. 顏色 C. 方向 D.

例

3. 讀如圖判斷B點(diǎn)在A 點(diǎn)的什么方向（ ）

A. 東南 B. 東北 C. 西北 D.

南

4. 在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)定方向，

指向標(biāo)箭頭一般指向（ ）

A.南方 B. 東南方 C. 西北方 D. 北方

5. 一個(gè)任站在南極點(diǎn)上，他的前后左右的方向是（ ）

A. 東方B. 北方 C. 西方 D. 南方

五、知識(shí)總結(jié)

本節(jié)課主要了解的是地圖上的基本要素，即比例尺，方向和圖例。在實(shí)際生活中，我們要能學(xué)著用所學(xué)知識(shí)去選擇合適的地圖，學(xué)會(huì)計(jì)算兩地之間的實(shí)際距離以及判斷方向等。

六、作業(yè)布置：

1、課堂作業(yè)：完成填充圖冊(cè)中10頁(yè)的練習(xí)。

2、課下自制一幅學(xué)校平面圖。（根據(jù)自己的觀察設(shè)計(jì)，注意方位。） 板書(shū)設(shè)計(jì)

圖例 地圖的基本要素 比例尺 概念 圖西公式 表示形式 一般地圖 方向 有指向標(biāo)的地圖 有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖

教學(xué)反思：

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