大樹短文答案
發(fā)布時間:2017-02-15 來源: 短文摘抄 點擊： 
大樹短文答案篇一：心中的大樹閱讀答案1~6題
篇一：心中的大樹閱讀答案1~6題
心中的大樹閱讀答案埋下一片樹葉,固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹,這便是兒時最美麗的夢.我4歲那年的秋天,枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落,正在院中玩耍的我俯身覺得很美.我忽發(fā)了一_百度作業(yè)幫 心中的大樹閱讀答案埋下一片樹葉,固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹,這便是兒時最美麗的夢.我4歲那年的秋天,枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落,正在院中玩耍的我俯身覺得很美.我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上分離的葉,把它種進土里之后,必定會長出一棵同樣的大樹.于是我撿了許多片葉子,（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑,把樹葉全埋進了土里.就像媽媽生下了我,我也會漸漸長大一樣,我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn).我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹,直到大雪紛飛.我想葉子大概怕冷,所以不敢出來,等明年開春,一定會長得更好!我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢,直到燕子銜泥,楊柳吐芽?? 長大后,我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話.（那些埋在土里的樹葉,卻已在我心中長成了一棵大樹,成為我生命的一根支柱,替我（zhedang）著成長路上越來越多的風風雨雨,為我撐起一片蔚藍天空.）那一件事,我為之自豪一輩子??幼小的我認為夢可以實現(xiàn)的原因是：文中第四自然段最后一句話中的省略號省略了什么?結合語境,模仿“燕子銜泥”、“楊柳吐芽”的句式仿寫兩個.春天來臨大樹仍沒有長出來的原因又是什么?請結合上下文意,寫出作者當時的心理.“心中的大樹”是指在我們心中要永存（ ）a、童心 b、信念 c、理想 d、美夢“那件事,我為之自豪一輩子.”“那一件事”指什么事?作者為什么自豪一輩子?體會括號內句子的含義(50字) 語文cnm滾吧78冏2014-11-02 1、答：因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹,應像媽媽生下了“我”,我也漸漸長大一樣,是一定會實現(xiàn)的,所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn).2、鳥雀鳴晨 花草綻香3、.“我”當時的心理：“春天大樹沒有出來,應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分,所以才沒有出來的吧.或許這些葉子,根本都不能長成一棵大樹.”4、.a5、“我”始終保持著一顆童心,保持一份信念,堅信自己的理想,在人生道路上獲益匪淺.即使在過程中會有許多困難,“我”也可憑著這一份信念挺過去.這份信念,這顆童心,為我擋過了許多風風雨雨,是我人生寶貴的財富.表達了“我”對童心的贊美,揭示了文章的主題,抒發(fā)了作者的情感,使讀者讀了之后能產生共鳴,受到很好的藝術效果. 要永存童心和信念，可是童心不管我怎么找，還是找不出當初那個開心的感覺，時間就是一把無情的刀，它會使你長大，承擔一些小時候不用承擔的痛苦，我現(xiàn)在一看到小孩就羨慕，兒時的記憶依然還在我的腦子里，我不知道將來該怎么辦，我害怕，真的好想死掉... 皓詢清晨 2014-11-03 要永存童心和信念，可是童心不管我怎么找，還是找不出當初那個開心的感覺，時間就是一把無情的刀，它會使你長大，承擔一些小時候不用承擔的痛苦，我現(xiàn)在一看到小孩就羨慕，兒時的記憶依然還在我的腦子里，我不知道將來該怎么辦，我害怕，真的好想死掉 1.因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹，應像媽媽生下了“我”，我也漸漸長大一樣，是一定會實現(xiàn)的，所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn)。2.示例：鳥雀鳴晨 花草綻香3.“我”當時的心理：“春天大樹沒有出來，應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分，所以才沒有出來的吧�；蛟S這些葉子，根本都不能長成一棵大樹�！�4.應該是a5.“我”始終保持著一顆童心，保持一份信念，堅信自己的... 薛123學 2014-11-02 1.因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹，應像媽媽生下了“我”，我也漸漸長大一樣，是一定會實現(xiàn)的，所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn)。2.示例：鳥雀鳴晨 花草綻香3.“我”當時的心理：“春天大樹沒有出來，應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分，所以才沒有出來的吧�；蛟S這些葉子，根本都不能長成一棵大樹�！�4.應該是a5.“我”始終保持著一顆童心，保持一份信念，堅信自己的理想，在人生道路上獲益匪淺。即使在過程中會有許多困難，“我”也可憑著這一份信念挺過去。這份信念，這顆童心，為我擋過了許多風風雨雨，是我人生寶貴的財富。表達了“我”對童心的贊美，揭示了文章的主題，抒發(fā)了作者的情感，使讀者讀了之后能產生共鳴，受到很好的藝術效果。6.兒時天真的夢想雖已知是個荒誕無稽的夢，但是那份對追求夢想的執(zhí)著，
卻永遠不會是夢，并且這份執(zhí)著一直在成長的道路上伴隨著自己，要自己不要輕言放棄。 1、答：因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹，應像媽媽生下了“我”，我也漸漸長大一樣，是一定會實現(xiàn)的，所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn)。2、鳥雀鳴晨 花草綻香3、.“我”當時的心理：“春天大樹沒有出來，應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分，所以才沒有出來的吧�；蛟S這些葉子，根本都不能長成一棵大樹�！�4、.a5兒時天真的夢想雖已知是個荒誕無稽的夢，但是那份對追求夢... 魔法小雪 2014-11-02 1、答：因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹，應像媽媽生下了“我”，我也漸漸長大一樣，是一定會實現(xiàn)的，所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn)。2、鳥雀鳴晨 花草綻香3、.“我”當時的心理：“春天大樹沒有出來，應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分，所以才沒有出來的吧�；蛟S這些葉子，根本都不能長成一棵大樹�！�4、.a5兒時天真的夢想雖已知是個荒誕無稽的夢，但是那份對追求夢想的執(zhí)著，卻永遠不會是夢，并且這份執(zhí)著一直在成長的道路上伴隨著自己，要自己不要輕言放棄 篇二：心中的大樹閱讀答案1~6題
心中的大樹閱讀題答案埋下一片樹葉,固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹,這便是兒時最美麗的夢.我4歲那年的秋天,枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落,正在院中玩耍的我俯身覺得很美.我忽發(fā)了_百度作業(yè)幫 心中的大樹閱讀題答案埋下一片樹葉,固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹,這便是兒時最美麗的夢.我4歲那年的秋天,枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落,正在院中玩耍的我俯身覺得很美.我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上分離的葉,把它種進土里之后,必定會長出一棵同樣的大樹.于是我撿了許多片葉子,（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑,把樹葉全埋進了土里.就像媽媽生下了我,我也會漸漸長大一樣,我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn).我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹,直到大雪紛飛.我想葉子大概怕冷,所以不敢出來,等明年開春,一定會長得更好!我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢,直到燕子銜泥,楊柳吐芽?? 長大后,我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話.（那些埋在土里的樹葉,卻已在我心中長成了一棵大樹,成為我生命的一根支柱,替我（zhedang）著成長路上越來越多的風風雨雨,為我撐起一片蔚藍天空.）那一件事,我為之自豪一輩子??1.體會文中畫括號句子的含義（除了拼音） 語文流年eb582014-12-07 兒時天真的夢想雖已知是個荒誕無稽的夢,但是那份對追求夢想的執(zhí)著,卻永遠不會是夢,并且這份執(zhí)著一直在成長的道路上伴隨著自己,要自己不要輕言放棄.篇三：心中的大樹閱讀答案1~6題
埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹，這便是兒時最美麗的夢。 我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺得很美。我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上分離的葉，把它種進土里之后，必定會長出一棵同樣的大樹。 于是我撿了許多片葉子，（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋進了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn)。 我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽?? 長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。（那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命的一根支柱，替我（zhedang）著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍天空。）那一件事，我為之自豪一輩子?? 1 幼小的我認為夢可以實現(xiàn)的原因是： 2 文中第四自然段最后一句話中的省略號省略了什么？結合語境，模仿“燕子銜泥”、“楊柳吐芽”的句式仿寫兩個。 3 春天來臨大樹仍沒有長出來的原因又是什么？請結合上下文意，寫出作者當時的心理。 4 “心中的大樹”是指在我們心中要永存（ ）a、童心 b、信念 c、理想 d、美夢 5 “那件事，我為之自豪一輩子......”“那一件事”指什么事？作者為什么自豪一輩子？我只是一名中學生，學識可是有限的，答錯請不要見怪??15.答：因為“我”以為葉子被埋進土里長成大樹，應像媽媽生下了“我”，我也漸漸長大一樣，是一定會實現(xiàn)的，所以“我”認為“我”的夢想會實現(xiàn)。16.示例：鳥雀鳴晨 花草綻香17.“我”
當時的心理：“春天大樹沒有出來，應該是因為怕沒人照顧、沒有養(yǎng)分，所以才沒有出來的吧�；蛟S這些葉子，根本都不能長成一棵大樹�！保ㄟ@位仁兄，后面那一句你看著辦吧，我不肯定可不可以這樣寫??）18.應該是a（其實我選擇題是最差的，但老是因走運而取得高分，希望這次也能幫到你。）19（我沒猜錯的話，你應該是指括號里面的那一句吧。若是這樣你就應該是這樣的意思：）“我”始終保持著一顆童心，保持一份信念，堅信自己的理想，在人生道路上獲益匪淺。即使在過程中會有許多困難，“我”也可憑著這一份信念挺過去。這份信念，這顆童心，為我擋過了許多風風雨雨，是我人生寶貴的財富。表達了“我”對童心的贊美，揭示了文章的主題，抒發(fā)了作者的情感，使讀者讀了之后能產生共鳴，受到很好的藝術效果。（后面那些術語，你嫌麻煩的話可以不要??）（以上答案全部屬于原創(chuàng)哦，絕無抄襲成分�。。┨釂栒咴u價謝謝.埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹，這便是兒時最美麗的夢。 我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺得很美。我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上分離的葉，把它種進土里之后，必定會長出一棵同樣的大樹。 于是我撿了許多片葉子，（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋進了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn)。 我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽?? 長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。（那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命的一根支柱，替我（zhedang）著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍天空。）那一件事，我為之自豪一輩子?? 1 幼小的我認為夢可以實現(xiàn)的原因是： 2 文中第四自然段最后一句話中的省略號省略了什么？結合語境，模仿“燕子銜泥”、“楊柳吐芽”的句式仿寫兩個。 3 春天來臨大樹仍沒有長出來的原因又是什么？請結合上下文意，寫出作者當時的心理。
大樹短文答案篇二：驕傲的大樹閱讀答案
篇一：驕傲的大樹閱讀答案
目空一切：什么都不放在眼里.形容極端驕傲自大.不知所措：措：安置,處理.不知道怎么辦才好.形容處境為難或心神慌亂.2、寫出下面詞語的反義詞.譏笑（贊揚）鎮(zhèn)靜（慌張）傲慢（謙虛）3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標點.最后一段有標點了4.（1）于是它更加飄飄然,目空一切.天下雨了,人們?yōu)榱硕惚苡炅?成群結隊地擠在樹下,但它卻擺出一副傲慢的架式,拼命地搖晃,以示自己是那么了不起.(2)大樹在風雨中抖動著,它慌得不知所措,但怕人譏笑,仍故作鎮(zhèn)靜,硬挺著腰桿,不一會兒,它開始感到力不從心,腳跟松動了.(3)人外有人天外有天.5.吹噓的大樹篇二：驕傲的大樹閱讀答案
南方《永遠做你的大樹》初中記敘文閱讀及答案作者：tc123100 文章來源：會員上傳 ①一轉眼，已年過七十，除了偶爾來城里小住，多半時間都和母親生活在老家。二老將小院子拾掇得干凈整潔，喂雞養(yǎng)狗、釀酒做醋，日子過得有滋有味。
②每年，他回一次家，來去匆匆，如同度假。有一年回家，帶著他走到山腳下，指著一片地說：“百年之后，安身之所�！边@里葬著爺爺，他明白父親選在這兒的用意。
③他不想聽父親提到死，可也找不到合適的話。于是，忍著眼淚說：“將來我死了，也睡在你邊上�！备赣H愣了一下，說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對�！备缸觽z笑了。
④生死的話匣，自此打開后，再沒合上。每次父子相見，父親都會談到剛去世的同齡人。父親之前總是不肯請木匠做棺材，最終還是請人做了。
⑤去年冬天，父親忽然來電話，要到城里過年。他開心極了，驅車千里回家接父親。臨行前，父親請鄰居來喝酒。酒桌上，父親驕傲地說，這次去城里就不回來了，他要去享福了。 ⑥那年的年夜飯，他和妻子說要在飯店吃。母親嫌費錢，要在家里做。一向節(jié)儉的父親，卻破天荒要去飯店吃，還點了瓶家鄉(xiāng)的好酒。父親吃得盡興，喝到微醺后還哼起了小曲兒�；氐郊�，父親卻沖進衛(wèi)生間劇烈嘔吐。他以為父親醉了，母親悄悄說，這樣嘔吐，有段時間了。他一下緊張了，父親卻說吃點藥就好，他便沒怎么太在意。
⑦轉眼春天來了。那天深夜，父親對他說，在街邊看到花圈店寫著“殯葬一條龍”服務，就跟著坐車去郊區(qū)的墓地看了看�！俺抢锏哪沟卣娲�。有樹有草有花兒的，真幽靜。”父親這么一說，他愣了，父親則像個孩子似的繼續(xù)嘮叨，“我喜歡上那地方了，還想回頭死了，當一回‘城里人’，你看行不？”他沒有吱聲，父親聲音變小了：“花不了多少錢，有一種樹葬，挺好的。你放假去看一眼，把那樹當作是我??”他始終沒說話，父親出去后，他卻淚如雨下。 ⑧半個月后，父親讓母親做了桌好菜，等著他和妻兒回來。吃完飯，父親咳嗽了兩聲，說：“我怕是不行了。我的病，跟村里去世的幾個人一樣�！彪S后，父親拉了拉他的手說：“你媽，我就交給你了�！闭f完又把他的手，放在念高中的孫子手里：“我把兒子交給你啦�！钡诙烊メt(yī)院一檢查，父親已是胃癌晚期。
⑨他抱怨父親隱瞞，又懊悔自己太大意。但父親堅決放棄治療，因為老家得這種病的人，最后都去世了。他沒有堅持，因為醫(yī)生也說，太晚了。
⑩父親彌留之際，他問父親回不回老家？他搖頭，說想做一回“城里人”。父親去世后，按照遺愿，他將父親葬在一棵松樹下長眠。每逢周末，他和母親去墓園坐一會兒。松樹還小，父親的名字刻在小石塊上，只有名字，沒有生平。但父親分明在那兒，樹一天天長大，這讓他很踏實。
11有一天，他問母親，父親怎么突然想當“城里人”？他怎么舍得那口好棺材？母親流著淚說：“你爸想讓你安心，說你在城里沒根兒，他埋在這兒，你就有根兒了。他還說，回老家掃墓路途太遠，他來了，你就不用長途奔波了�！�
1.父親本想死后葬在老家，后來為什么改變主意了？
2.閱讀文章第⑦段中畫線，聯(lián)系上下文，說說父親的聲音為什么變小了？
3.文中有許多細節(jié)，最讓你感動的一處是什么？你為什么感動？
4.這篇文章多處運用了伏筆和照應的表現(xiàn)手法，請找出一例簡要進行分析。
5.學校文學社主編的《花語》雜志想轉這篇文章，請你替編輯寫一段推薦詞。
參考答案：
1.文中的父親考慮到兒子在城里沒根兒，他埋在這兒，兒子就有根兒了。而且，這樣一來，兒子就不用長途奔波，回老家掃墓了。
2.一是怕兒子嫌墓地貴不答
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篇三：驕傲的大樹閱讀答案
閱讀《一棵樹的智慧》，回答小題。一棵樹的智慧秦若水①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學校四百米跑道內的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊列，像出操的莘莘學子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群�？此纳峒倚腋�，常�？吹梦覞M心歡喜。②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關，確實與他人無關。③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝。卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。④去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷。喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊。再過些時日。就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。⑤那個時候學校已經放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去。享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風的葉蓋已經稀稀疏疏、透天望月。⑥枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應該的，就像那倔強驕傲的牡丹。⑦三年前，有個女學生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護。時時察看。期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那豐株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早旱褪下葉子，關了家門。⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。⑩又是暑假，學生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬�；泵�!我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。??痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式。??我驚嘆一棵樹的智慧�！ㄟx自《知識窗》2012年第8期，原文有改動）【小題1】請按照時間順序，梳理文中黑槐樹的經歷。（3分）時間+ d. v7 l) d# x6 e! r（1）6 b# _%
q% s6 q今年由春到夏8 d. d4 j3 e% o今年暑假3 f# g% _# ]* b經歷/ t# u" [9 a& i/ h+ o0 e" i( s% t一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取# n# f( m6 n. e1 j* a, t6 `0 m s（2）: q! z3 e" f) b0 k# e& ^" b p% x( v, e（3）- i/ i- n3 u" ` r【小題2】從修辭角度，賞析文中第②段畫線的句子。（4分）黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花�！拘☆}3】“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些？（4分）【小題4】文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”？請結合文章內容，具體分析“智慧”的內涵。
答案【小題1】（1）去年七月（2）沉默，沒有花開（3）次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默著�！拘☆}2】運用擬人，排比的修辭，生動形象地寫出了槐花不爭艷，不媚俗的特點，表達了作者的喜愛之情�！拘☆}3】去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。不給花貌，不給笑容。養(yǎng)了三年的牡丹用不開花的方式抗議被移了魂、切了骨�！拘☆}4】對比（襯托 插敘）黑槐盡管去年受到傷害，但今年仍然開出又美又密的花蕾，體現(xiàn)了它漠視痛苦，淡然寧靜，盡職盡責，堅守自己的生存智慧。
解析【小題1】試題分析：審題后從前往后讀文章，第一個空的時間標志很明顯，直接提取即可。二三個空，要根據(jù)選文內容加以概括。第二個空是對課文中間內容的概括，第三個空有明顯的語言標志。考點：本題考查學生的概括和提取能力。點評：概括文章內容與情節(jié),應把文章分成有機的幾個部分,將每部分的內容概括清楚即可.概括的模式一般為:寫人的，要寫出有關誰,什么事.有的也要寫出背景和事件的結果；寫物的，要寫出有關什么事物，有什么特點�！拘☆}2】試題分析：“那么小心。那么內斂，那么自得”是排比，“小心”等詞語運用了擬人，結合語句和上下文語境可知，生動形象地寫出了槐花“不爭艷，不媚俗”的特點，表達出作者對它們的喜愛。考點：本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。【小題3】試題分析：審題后到原文去提取，可以看到相關的語句，如九段“我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議”，“ 任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式”。根據(jù)這些語句，可概括出正確答案。考點：本題考查學生對文章內容理解能力。點評：結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關語句，仔細揣摩后擬出切題的答案。注意一定要切題作答，不可所答非所問�！拘☆}4】試題分析：審題后，首先理解“一棵樹的智慧” 的內涵，即倒數(shù)第二段的“但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式”。結合原文內容可知，文章把牡丹和黑槐進行了對比，突出了“智慧”的內涵�？键c：本題考查學生對文章寫作手法的理解能力。點評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念、情景交融、襯托、對比、托物言志、比喻象征、借景抒情、反復、諷刺夸張、以小見大等。
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篇三：小狗和大樹閱讀答案
一只骨瘦如柴的狼跑到樹下，碰見一只肥得滾瓜溜圓的狗。 狼問狗：“狗兄弟，請你告訴我，你是從什么地方弄到吃的呢？” 狗回答說：“人們給的呀。”“那么，你一定給他們干很重的活嘍？” 狗說：“不，我干的活不重。我的差事只是每天晚上給人們看院子。” “就為了這個他們就給你吃的嗎？”狼說，“那我現(xiàn)在就去干你的活兒，不然我很難弄到吃的�！� “好吧，你去好啦，”狗說，“主人也會喂你的�！� 狼很高興，就同狗一塊去給人們干活兒了。它正要進門，忽然看見狗脖子上的毛都磨掉了。它問狗：“喂，狗兄弟，你的脖子是怎么搞的？” “沒什么�！惫氛f。 “怎么說沒什么？” “是鐵鏈(liàn)磨的。白天主人把我用鐵鏈子拴住，所以我的脖子上磨掉一圈毛。” “那么，再見啦，狗兄弟，”狼說，“我不想依靠人們過活。我寧愿餓著，也要自由自在地生活�！�1．看拼音，寫詞語。 chāishì hūrán tiěliànyīkào gǔsh?urúchái ( )( )()( )( )2．下列句子中都有一個“白”字，各表示什么意思？寫在句子后的括號里。 a．我們的勞動終于沒有白費。( ) b．你們要明白，堅持就是勝利。( ) c．這項發(fā)明填補了我國的一項空白。( ) d．白天主人把我用鐵鏈子拴住。( )3．從畫線句可以看出狼是一種什么樣的動物？ 1．差事 忽然 鐵鏈 依靠 骨瘦如柴2．a．副沒有成就的，沒有效果的 b．清楚 c．空的，沒有加上其他東西的 d．明亮(意思對即可)3．這句話說明狼是一種獨立、自主、追求自由的動物，它不肯受人制約，不靠憐憫、施舍生活。寧愿受苦，也要自由自在。(意思對即可) 馬上分享給同學 據(jù)魔方格專家權威分析，試題“閱讀理解，回答問題。狼和狗一只骨瘦如柴的狼跑到樹下，碰見一只..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，寫字，辨析解釋詞義，辨析解釋字義等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。 考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。 （2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。 c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。 b、抓重點段落，歸納主要內容。 c、用過渡短語歸納主要內容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。 e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點段落入手。 d、從主要內容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了
什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關聯(lián)詞（如：不但??而且??；因為、何況、但是、然而、因此等）5、準確答題，提煉概括
考點名稱：寫字寫字：既是對我國漢字的書寫，對于小學生，寫字過程中主要注意：1、注意筆順。 2、不要寫錯別字。養(yǎng)成良好的書寫習慣及注意事項：1、書寫姿勢書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。2、執(zhí)筆姿勢執(zhí)筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆（有些人用左手寫字）大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。3、書寫方法俗話說，字如其人。那么該如何用筆在自己的手里運用自如，爐火純青來寫出一手漂亮的好字呢？如果是鋼筆字，可買張字帖，和寫字貼，慢慢臨摹。字和人一樣，有重心，從頭到腳，都是一條直線，所以人看起來不會倒。那么初學者來寫字的時候可以運用這個道理來寫寫字了，在臨摹的基礎上，先保持字不會‘倒’，特別是對于小孩子。小孩子想寫好字就必須得首先把字寫工整，寫正，然后再練技巧，再練好看。那么想要練一手字，就得從小抓起，不僅要抓字，還要抓姿勢，這樣孩子才能在健康的基礎上來練好字。蒙恬寫字故事：蒙恬是春秋時期的秦國大將，公元前二二三年，蒙恬帶兵在外作戰(zhàn)，他都要定期寫戰(zhàn)報呈送秦王。當時，人們用竹簽寫字，很不方便，一個字蘸了墨沒寫幾筆又要蘸，而寫一份報告要很久的
時間。一天，蒙恬打獵時看見一只兔子的尾巴在地上拖出了血跡，心中不由來了靈感。他立刻剪下一些兔尾毛，插在竹管上，試著用它來寫字�？墒峭妹凸夤獾模晃�。蒙恬又試了幾次，效果還是不行，于是隨手把那支「兔毛筆」扔進了門前的石坑里。有一天，他無意中看見了那支被自己扔掉的毛筆。撿起來后，他發(fā)現(xiàn)濕漉漉的兔毛變得更白了。他將兔毛筆往墨盤里一蘸，兔尾竟變得非�！嘎犜挕梗瑢懫鹱謥矸浅Ａ鲿�。原來，石坑里的水含有石灰質。經堿性水的浸泡，兔毛的油脂去掉了，變得柔順起來，傳說這就是毛筆的來歷。歷史上對于蒙恬造筆的說法有一些記載�！短接[》引《博物志》曰：「蒙恬造筆�！勾薇凇豆沤褡ⅰ分幸舱f：「自蒙恬始造，即秦筆耳。以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被。所謂蒼毫，非兔毫竹管也。」但事實上，出土的文物已證明，毛筆遠在蒙恬造筆之前就有了。漢許慎的《說文解字》說：「秦謂之筆，楚謂之聿，吳謂之不律，燕謂之弗。」先秦書籍中沒有「筆」字，而「筆」字早在商代就出現(xiàn)了，秦始皇只是統(tǒng)一了筆的叫法，可見筆是早于秦代就存在的。清代大學者趙翼在《孩馀叢考》中的「造筆不始蒙恬」條中寫道：「筆不始于蒙恬明矣。或恬所造，精于前人，遂獨擅其名耳�！箍磥恚@一評述還是有所根據(jù)的。唐代韓愈《毛穎傳》以筆擬人其中也提到蒙恬伐中山，俘捉毛穎，秦始皇寵之，封毛穎為「管城子」。后世又以「毛穎」、「管城子」為筆的代稱。除此之外，毛筆的別名還有「毛錐子」、「中書君」、「龍須友」、「尖頭奴」等，這是后話。 現(xiàn)代人越來越少運用毛筆來寫字了，取而代之的是后來的鋼筆、原子筆，現(xiàn)在又進步到鼠標了。記得我們念書時，如果因為成績好而得到一支鋼筆的獎賞，那才真是一件了不得的事情。好笑的是，現(xiàn)在我們的孩子們有的連鋼筆是什麼模樣都沒有見過，更不會了解毛筆的由來，這是喜或憂呢？考點名稱：辨析解釋詞義，辨析解釋字義詞義，字義的解釋與辨析即是對詞語意思的理解。
理解詞義的主要方法：每個詞都表示一定的意思，即詞義。 1、查字典或詞典解釋字詞； 2、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來就是“健康而優(yōu)美”。 3、結合上下文理解詞語。 字義辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。 “暗然”的“暗”有“光線不足、黑暗”的意思�！鞍度弧敝浮皣烂C的樣子”。 2、愛護、愛戴：適應對象不同，前者上（長輩）對下輩，后者下（幼）輩對上（長輩）。 3、安詳、慈祥、祥和：“安詳“指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重�！跋椤敝讣纭跋樵�、祥端、發(fā)祥”。“慈祥”形容老年人的態(tài)度神色和藹安詳�！跋楹汀敝笟夥斩�。注意“安詳、慈祥、祥和”的寫法。 4、安靜、寧靜：都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩�！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛�！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧�！鞍察o”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
5、安置、安排：前者指使人或事物有著落，安放。后者指有條理，有先后的處理。
b 1、必須、必需：都含有“必要”的意思。“必須”是副詞，有強調語氣作用，多作狀語。
（1）表示一定要，強調事實或情理上的必要性。后面帶動詞或帶形容詞，有時還可以用在分句前面；（2）加強命令語氣；（3）“必須“的否定形式是“無須、不須、不必”�！氨匦琛笔莿釉~，表示一定得有、不可缺少的，作定語或作謂語。凡是“不可不”的行為就用“必須”。 2、表率、表帥： “表率”是名詞，指“好榜樣”。其中“表”為“榜樣、模范”，“率”為“表率、楷�！�。“表率”是由“表”和“率”兩個同義語素構成的并列式合成詞。在古代漢語中，“表率”也可用作動詞，有“督促率領”的意思。“表帥”，在古代漢語和近代漢語中，用同“表率”的動詞意義，表示“督促率領”�，F(xiàn)在一般不用這個詞。因“表帥、表率”同音，“帥”又有“軍隊中最高的指揮員”的意思，故人們常將“表率”誤寫為“表帥”。 3、報道、報導：這是一對等義詞。都指： 通過報紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。用書面或
廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿�，F(xiàn)在人們傾向于用“報道”�！皥蟮馈弊xbàodào，“報導”讀bàodǎo。 4、暴發(fā)、爆發(fā)：都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但前者強調突然性，后者強調爆炸性，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。暴發(fā)：（1）指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義。
（2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。 5、辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解：“辯駁”指提出理由或根據(jù)來否定對方的意見；“辯論”指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達成共識；“辯白”指說明事實真相，用來消除誤會或受到的指責；“辯解”指對受人指責的某種見解或行為加以解釋。 6、辨別、辨認、辨析：“辨別”指根據(jù)不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別；“辨認”指根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象；“辨析”指辨別分析。 7、表示、顯示、顯露：“表示”（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義
（2）用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等；“顯示”明顯地表現(xiàn)；“顯露”原來看不見的變成看得見。 8、邊疆、邊境：前者指靠近國界的領土，
c 1、沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想負擔重，而“繁重”則指工作、任務的數(shù)量重。 2、剎那、霎那：前者形容極短的時間，后者指瞬間。 3、斥責、叱責：都含“用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行”的意思�！俺庳煛逼赜趪擂o指責。“叱責”偏重于大聲喝叱，強調聲音大。 4、馳馬、馬馳：從前，有個人騎馬到鄉(xiāng)下去。路下，馬受到驚嚇，突然狂奔起來，把行人撞成了重傷。于是傷者的家屬向縣衙告狀�？h官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己“馳馬傷人”。他寫完后向一位朋友請教。朋友問清了情況，提筆將“馳馬傷人”改為“馬馳傷人”。他說：“‘馳馬傷人’的主要責任在你，而“馬馳傷人”的主要責任卻在馬不在人�！苯Y果，本應重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判�！榜Y馬”和“馬馳”，只顛倒了一下詞序，意思卻大不一樣。 5、呈現(xiàn)、浮現(xiàn)：都是表示動作的詞，指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來�！俺尸F(xiàn)”較清楚，持續(xù)的時間長，多是直接看到的（不是想象的）；呈現(xiàn)多在事物本身，有時在人的眼前；對象多是現(xiàn)實的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現(xiàn)”往往是影影綽綽的，持續(xù)的時間較短，多是想象的，有時是直接看到的；浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時可換用，如“臉上呈現(xiàn)（浮現(xiàn)）出喜悅的神情”。 6、嘲笑、譏笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是語意輕重程度不同�！俺靶Α笔且话愕娜⌒�，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。 7、查看、察看：前者指檢查、觀察事物存在的情況；后者指為了解情況而細看。 8、處罰、懲罰：前者詞義輕，后者詞義重。 9、沉思、深思、尋思、神思：“沉思”
重在思考的精神貫注；“深思”重在思考的深入；“尋思”重在思考的反復；“神思”指精神、心緒。 10、才能、才華：前者側重于做事的能力，后者側重于在文學藝術方面顯露出來的智慧和特長。 11、篡改、竄改：前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；后者是一般意義上的改動。 12、處世、處事：前者指泛指在社會上的活動、人際交往；后者指指處理事務。 13、查核、察核：前者指檢查核對（帳目）；后者指對某事物特性加以利用。
14、查訪、察訪：前者指調查打聽案情；后者指通過觀察訪問去進行調查，多公開進行。 15、草率、輕率：前者指（做事）不認真，敷衍行事；后者（說話做事）隨隨便便，不經過慎重考慮。 16、常（成）規(guī)、陳規(guī)：前者指久已通行的規(guī)則（不帶貶義）；后者指不實用的舊規(guī)章。 17、籌劃、籌備：前者指想辦法，定計劃/籌措（錢糧）；后者指為進行工作，舉辦事業(yè)或成立機構等事先準備。 18、陳設、擺設：前者（動詞），指擺設；后者（名詞），指供欣賞的藝術品/徒有其表而毫無用處的東西。 19、傳誦、傳頌：前者多用于美名；后者多用于事跡。 20、船、船只：前者表具體的，后者表概括的。 21、查閱、查驗：前者指（把書刊、文件等）找出來閱讀有關的部分；后者指檢查 是否真實。 22、常、長：“常”有以下幾個義項：(1)．一般、普通，如“常識、常事“等；(2)．經常、固定不變的，如”常備不懈、常客、常量等；(3)．常常、時常，如“常來常往、常見面“等�！薄俺！焙汀俺３！倍紓戎赜诒硎緞幼�、行為發(fā)生的次數(shù)多，但“常�！痹谧C據(jù)上比“常”要強，而且否定式多用“不常”，極少用“不常常”，例如多說“他不常來”，很少說“他不常常來”�！皶r�！睆娬{有一些時候常發(fā)生，較多用于口語，如“近來他時常發(fā)病”�！敖洺！焙汀俺３！薄皶r常”區(qū)別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn)，強調一貫性，如“由于經常鍛煉，他身體棒極了”。這時則多少有點不同。另外，“經常”除作副詞外，有時還有形容詞 意義，如“經常的工作、經常性”等，這跟“常常、時�！钡膮^(qū)別就更明顯了。 “長”本義是“長”，又可指長度；指距離遠，如”源遠流長、長途跋涉“”等；時間長，如“長夜、長壽”等；再引申一步，可指永遠，如“長逝、長眠、長生不老”；還表示長處、擅長，如“特長、一技之長、長于技擊”。因為“�！焙汀伴L”同音，有時不注意可能混用，如有人把“語重心長”和“長年累月”的“長”誤 寫作“�！�。又因為“長”有經常的意思，也有人把“細水長流”誤 寫成“細水常流”。
d 1、哆嗦、顫抖：前者多用于口語，后者多用于書面語。 2、惦記、思念：前者指（對人或事）心里老想著，放心不下，多用于口語；后者指對景仰的人、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到，多用于書面語。 3、陡峭、峻峭：前者側重于山的坡度大而陡直，后者側重于山勢的高而險。 4、電訊、電信：前者指用電話或電報傳播的消息；后者指用電話或電報傳播消息的通訊方法。 5、獨立、獨力：前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項任務。
6、典雅、高雅：前者指優(yōu)美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發(fā)生作用；后者指抵擋、抵抗。 8、對于、關于：都是介詞，前者引進對象或事物的關系者。后者指（1）引進某種行為的關系者，組成介賓作狀語；（2）引進某種事物的關系者，組成介賓作定語，后面要加“的”。注意：表關涉，用“關于”不用“對于”，指出對象，用“對于”不用“關于”，兼有兩種情況時可以互用；“關于”有提示性質，用“關于”組成的介賓，可以單獨作標題，用“對于”組成的介賓，只有跟名詞組成偏正短語才能作標題，如對于政策的認識。 9、戴、帶：“戴”作動詞的一個意思是把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處。如“戴帽子、戴紅花、戴袖章”。引申出來了有關的詞如“戴高帽子、戴綠帽子”。“不共戴天”的“戴天”是頭頂著天，“戴罪立功”的“戴罪”是頂著、承擔著罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂纏黑紗等表示哀悼，也常常寫作“帶孝”。在實際運用中，說“帶孝”或“帶著孝”更為常見。因為有的人并不一定作“戴孝”的穿著，只是一定的期間里很多方面有所節(jié)制而已。 10、度過、渡過：“渡”的本義是“橫過水面”，如“渡河、渡江”，也可引申為“由此到彼”，如“渡過難關、過渡時期”等。而“度”的其中一個義項雖也是“由
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