短文是指篇一：一張紙條閱讀答案

一張紙條閱讀答案

上初中，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。

平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。

不久，書店里進了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子�！蔽液軕M愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。

從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴。

閱讀題：

1、解釋句中加點詞的意思。(2分)

(1)我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。

(2)禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。

2、理解短文內(nèi)容，填空。(2分)

(1)寫出文中兩個表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話》的詞語有：

(2)“幾天過去了，風平浪靜??”“風平浪靜”在短文中指_______________ 。(2分)

(3)“禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具體指_____________。(2分)

(4)“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。”“類似的錯誤”在短文中具體指______________ 。(2分)

3、“一張紙條”是誰留在什么地方的?從文中哪句話榀以看出這張紙條對“我”的教育極大?抄寫下來。(4分)

參考答案：

1、(1)睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

(2)依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。

2、(1)癡迷夢寐以求

(2)父母似乎沒發(fā)現(xiàn)“我”拿錢的事。

(3)像上次一樣，打開寫字臺的抽屜，私自拿出里面的錢去買書。

(4)不讓父母知道，私自打開抽屜，拿父母的錢買書。

3、是父母留在抽屜的�！皬囊粡埣垪l成了我一生的警示，一張紙條給了我一條的尊嚴”這句話看出的。

短文是指篇二：小學閱讀(第十三部分)答案

小學閱讀精講精訓

————感悟閱讀魅力

（一）

一九五四年，周總理率領(lǐng)中國代表團，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性

會議。

那時侯，美國政府與中國人民為（wai w?i）敵，采取孤立中國的態(tài)度。

美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊

手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，

然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌

周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他

讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的

反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，為(wai w?i)難中國代

表團。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。

只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：

“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”

字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次

當眾丟了臉。

周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。

1、寫出下列詞語的反義詞：孤立（ 團結(jié) ） 稱頌（ 譴責 ）

鎮(zhèn)定自如（ 驚慌失措） 破碎不堪（ 完整無缺 ）

2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”標出：

3、“餐”字用部首查字法應(yīng)查（ 食 ）部，再查（ 7 ）畫；用音序查字法

查音序（ c ），音節(jié)是（ cān ），“餐具”的“餐”應(yīng)解釋為（ 2 ）（1.吃；2..

飯食）

4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點詞語的意思。

（1）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了”

指 指周總理明白了杜勒斯是存心為難他。

（2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！”“消滅它”

的含義是 明指消滅蛋糕，實際上指消滅法西斯反動勢力。

5、寫出短文的主要內(nèi)容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以

內(nèi)）

6、總理維護祖國尊嚴的精神表現(xiàn)在：

.

7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關(guān)系？

最后一個自然段是對前三個自然段的總結(jié)。

（二）窗 影

夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月

兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒

有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，

是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已

經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕

輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋

子。“您該睡了！”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧。”說完深情地望了我一眼，

又回轉(zhuǎn)身走出去了。

此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、

展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，

記憶的閘門打開了。

童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常

幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，

窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中

我取得了優(yōu)異成績，考上了南開中學。

當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致

志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子

吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報

得三春暉�！� 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是

我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。

1、選擇括號里最確切的詞，在它下面用“——”表示。

2、讀劃“——”的句子，說說句中的“她”是指_作者的老師__。文中的她是一

位_慈祥偉大的女性_的女性，她既是作者的__媽媽____，又是作者的__老師

。

3、寫出第4自然段的段意。有了媽媽的關(guān)愛與辛勞，才有“我”的成長與進步。

4、用“”劃出最能表達文章中心的句子。

（三）孩 子 無 罪

這是一個真實的故事，講的是德國二戰(zhàn)以后的事情。一個納粹戰(zhàn)犯被處決

了，他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰

居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子

正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住

了呼吸。

這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了

下來。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫，是因為幫助猶太人被這個孩子的父親

當街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，（ ）沒有人同意讓這個孩子留在

他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，

便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對她不理解，

他們動不動就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭。可是，艾娜始終把那個孩

子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個小天使�！�

漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他

小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財產(chǎn)

為樂。直到有一天他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾

里外的教養(yǎng)院。

半個月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當他們再一次出現(xiàn)在憤怒

的鄰居們面前時，艾娜緊緊護著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪。”

孩子就是在那時知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，

最好的補嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強，樣樣事都做得很好。

最主要的是，他變得無比地關(guān)懷人。到他中學畢業(yè)時，他收到了這一身最好的

禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。

“那個孩子就是我。”雅克里說，他的眼里飽含著淚水。

1、第2自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、改正第5自然段中用錯的字和詞。（各2個）

3、想想下面加線的兩個字的關(guān)系，照樣子寫詞語。 危在旦夕 舉足輕

重 （ ） （ ） （ ） （ ）

4、理解短文，回答問題。 ①文中寫的“一場悲劇”指的是 是指他的妻子不堪羞辱，上吊自盡�！傲硪粓霰瘎　敝傅氖� 那個兩歲的小孩將要從窗口墜落。

②請循著艾娜思考問題的思路，將句子補充完整，并理解“孩子無罪”的含義。

因為孩子的父親是納粹戰(zhàn)犯，所以人民 恨孩子 雖然孩子的父親對人民犯了罪，

但是孩子 沒犯罪 既然孩子沒有罪，那么孩子和其他孩子一樣。既然這么小的孩

子就成了孤兒，那么我要收養(yǎng)他 不管人們怎么不理解我不公平地對待我，我

都要愛他 。

（四）鴻 鵠 之 志

秦朝末年，有一個叫陳涉的人，少時候因為家里窮，所以，他十幾歲就去

給別人種地，以維持家中生計。

這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會兒活就已經(jīng)hàn liǘ jiá

bai ( )了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣， 自言自語：“ 要是我陳涉將來有一天能chǚ r?n tóu dì

() 就不會忘記現(xiàn)在”。 你現(xiàn)在靠別人吃飯， 卻想著出頭 ，不是bái rì zuò mang ()嗎？”

大家都覺得陳涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi ( ).

“燕子和麻雀是無論如何也不能理解天鵝的遠大志向�！标惿媛牭酱蠹业�

話，無奈地搖頭嘆息到。

后來，他參加并領(lǐng)導了農(nóng)民起義，成為我國最早的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。

1看拼音，在括號里寫上詞語。汗流浹背、出人投地、白日做夢、異想天開

2、給第二、三自然段空缺的地方加上標點。

3、“鴻鵠之志”從字面上解釋是（ 遠大的志向，） ，在文中具體是指（ 文

中指陳涉的想要出人頭地的愿望。 ）

4、“鴻鵠之志”是成語故事，你還讀過哪些成語故事？請寫四個。 井底之蛙、揠苗助長、守株待兔、亡羊補牢

5、每個人都應(yīng)該有自己的志向，你的志向是什么？讀了這個故事，你準備

怎樣努力實現(xiàn)自己的志向？（ ）

（五）“牙疼”不可說

“下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學們紛紛跑出教室，我和幾個女

同學玩起了“抓人”游戲。可是，正當我們玩得高興時，我的朋友把頭低下去。

不好，一碰，我的牙根出血了。我忍著痛，同學們陪者我到醫(yī)務(wù)室去。幸虧出

血不多，過了一會兒就輕了一些了。

傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因為媽媽很疼我，知道后一定

會到學校里去說，這樣會傷了我和那個同學的感情。吃晚飯時，我一手捂著牙

齒，一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？”我一時不知怎么辦才好，

慌慌張張地說：“我??我牙齒痛！”“可是你牙齒從來沒有痛過呀？來，讓

媽媽看看�！眿寢屢贿呑穯栁遥�一邊要來看我的牙齒。我急忙說：“沒關(guān)系的，

媽??媽媽，等一會兒就會好的�！眿寢屢娢疫@樣說，就不再問了，但還是再

三叮囑我：“如果更疼了，就告訴我。來，慢慢吃。”我望著媽媽慈祥親切的

面孔，真不想隱瞞媽媽�？晌疫�是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺騙了最

愛我的媽媽。

晚上，我躺在床上。月光照進屋里，我還是想著白天的那件事。這時，媽

媽輕輕走進來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽：“媽媽，不疼了，好多

啦！你快休息吧！”媽媽還以為我講的是實話，臉上露出了笑容。夜深了，我

卻還是想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊??

這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一

直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我??媽媽還根本不知道！

后來，過了很長一段時間，當我向媽媽說起這件事時，媽媽撫摸著我的頭，

高興地說：“好孩子，你將來一定會有很多朋友和你做伴的！”那時我不太懂，

一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？

1.組詞。玩（）頑（）陪（）培（）秘（）密（）祥（）

詳（）

2.寫近義詞。

傍晚（）幸虧（） 疼（）叮囑（慌慌張張（）

3.“可”在字典中有這幾種解釋：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）

表示轉(zhuǎn)折；（5）表示強調(diào)；（6）適合。請把正確的選項寫在括號里。

A“牙疼”不可說（）

B可是，正當我們玩得很高興時??（ ）

C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）

D她待人可好了，誰都喜歡她。（ ）

E這回倒可了他的心了。（ ）

4.擴句。（1）我躺在床上。

（2）臉上露出了笑容。

5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事”，“那件事”指什么事？

6.“一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？”那時作者不太懂，你懂嗎？寫下

來，并寫出讀了這文章你悟到什么？

（六）三 個 和 尚

傳說古時候有一個活潑伶俐的小和尚住在山上一座廟宇，他勤快地到山下

的小河里挑水，自己喝夠了，就往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。

不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意

吃虧，于是兩人商量一起抬水。后來又來了一個胖和尚。三個和尚雖然都要水，

卻都不愿意多挑水。沒過兩天，水缸露底了，凈瓶里的柳枝也因沒有水而開始

枯萎了。

一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，

廟宇起火了。危急之中，三個和尚一起爭先恐后挑水救火，小和尚忙

得 ；瘦和尚累得 ；胖和尚喘得 。這場大火很快就撲滅了。

大火過后，三個和尚似乎都明白了什么??

1、寫出下列詞語的近義詞。 爭執(zhí)（ ） 勤快（） 危急（）

2、“爭先恐后”的意思是

3、把文中用“ ”畫出的句子改成反問句。

4、根據(jù)上下文意思，在文章的“”上將句子補充完整。

5、填空。（1）第1自然段的內(nèi)容可以歸納為“一個和尚水吃，兩個和尚水吃，三個和尚�！�

（2）第1自然段可以分成3層。在層與層之間起連接作用的詞語是和 。

（3）閱讀這篇短文能讓人們意識到合作共事時不能 ，

必須。

（七）奇跡的名字叫父親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，

去和在美國的妻子會合。

一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃起來，

父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親

卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀

子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴

蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父

親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠眺海平線的眼光是那樣憂

傷。

抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時

候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，

你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個

吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊著：

“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父

親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空??

尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準確地洞穿了他的心

臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，

使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學史上

罕見的奇跡。

醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名

字命名，還有人說要叫大神跡??“夠了�！蹦鞘且晃蛔�在首席的老醫(yī)

短文是指篇三：戲曲鑒賞答案

1.1、戲劇學概論（一）

1

（）是戲劇繁榮的必要基礎(chǔ)之一。

A、經(jīng)濟活動的頻繁

B、政治活動的頻繁

C、社會活動的頻繁

D、內(nèi)心活動的頻繁

正確答案： D

2

以下活動中，不屬于戲劇現(xiàn)象的是（）

A、生日派對

B、開學典禮

C、閱兵式

D、上學放學

正確答案： D

3

任何（）都是廣義的戲劇學研究范疇。

A、影視作品

B、社會文體活動

C、人類戲劇現(xiàn)象

D、人類表演活動

正確答案： C

4

當內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)不統(tǒng)一時，就進入了一種“角色”，即產(chǎn)生了“戲劇現(xiàn)象”。 正確答案：√

5

戲劇概念產(chǎn)生于人類精神和情感的需要，沒有這種需要也就不會有戲劇的產(chǎn)生。 正確答案：√

1.2、戲劇學概論（二）

1

戲劇的目的不在于促進欣賞者自我提升，而在于對欣賞者進行教育。 正確答案：×

2

戲劇是人類精神、情感、生活相互凝聚而成的社會活動。

正確答案：√

3

以戲劇藝術(shù)、舞臺藝術(shù)、創(chuàng)作演出等為研究對象的科學，被認為是（）。

A、廣義的戲劇藝術(shù)學

B、狹義的戲劇藝術(shù)學

C、泛化的戲劇藝術(shù)學

D、強化的戲劇藝術(shù)學

正確答案： B

4

以下關(guān)于“儀式”表述錯誤的是（）。

A、儀式是一種精神活動

B、儀式是一種社會現(xiàn)象

C、儀式最早是人與人的交流活動

D、儀式最早是人與非自然因素交流的行為

正確答案： C

5

各民族的戲劇在起源、發(fā)展、變化上的一致性，反映了一種共通的本能，即（）。

A、情感的本能

B、表演的本能

C、欣賞的本能

D、戲劇的本能

正確答案： D

2.1、戲劇的發(fā)生（一）

1

戲劇產(chǎn)生于（）。

A、古希臘時期

B、羅馬時期

C、雅典時期

D、巫術(shù)思維時期

正確答案： D

2

以下關(guān)于巫術(shù)思維時期人類“扮演”活動的描述，不正確的是（）。

A、可能是一種生產(chǎn)方式

B、可能是一種生產(chǎn)活動

C、可能是一種理性思維

D、可能是一種文化本性

正確答案： C

3

戲劇藝術(shù)產(chǎn)生于宗教崇拜，而非理想科學。（）

正確答案：√

2.2、戲劇的發(fā)生（二）

1

原始人的“扮演”活動通常以生產(chǎn)活動而不是取悅他人為目的。

正確答案：√

2

原始人的思維方式?jīng)Q定了其“扮演”活動的逼真性。

正確答案：√

3

（）和接觸律是巫術(shù)思維建立的原則。

A、相悖律

B、同化律

C、相似律

D、順應(yīng)律

正確答案： C

4

認為傷害人的影像與傷害人自身具有同等效力，這是巫術(shù)思想中（）的體現(xiàn)。

A、相似律

B、順應(yīng)律

C、相悖律

D、接觸律

正確答案： D

2.3、戲劇的發(fā)生（三）

1

下列關(guān)于戲劇中“儀式”的表述錯誤的是（）。

A、儀式是知識的一種形態(tài)，是人類對宇宙的理解。

B、儀式有說教作用。

C、事物影響和控制著儀式的預期效果。

D、用于顯露一種超自然力量。

正確答案： C

2

在戲劇學中，扮演和表演是無差別的社會活動。（）

正確答案：×

3

扮演活動的出現(xiàn)，直接導致了原始戲劇的形成。（）

正確答案：×

2.4、戲劇的發(fā)生（四）

1

人的體驗行為使扮演具有了明確的心理內(nèi)容。

正確答案：√

2

（）是指在保持本我的狀態(tài)下表現(xiàn)另一個個體的心理及行為的活動。

A、戲劇

B、表演

C、扮演

D、模仿

正確答案： B

3

戲劇學認為儀式都是莊重嚴肅的，沒有娛樂功能。

正確答案：×

4

戲劇的形成需要內(nèi)外因素的共同作用，其中外在因素主要指（）。

A、人的體驗?zāi)芰?/p>

B、人的模仿能力

C、人的參與能力

D、人的創(chuàng)造能力

正確答案： A

5

扮演與表演的主要區(qū)別之一：扮演具有（），而表演具有主觀目的性。

A、主體性

B、客體性

C、主動性

D、被動性

正確答案： D

2.5、戲劇的發(fā)生（五）

1

戲劇以巫術(shù)思維時期的活動為雛形，而該時期人類活動的基礎(chǔ)不包括（）。

A、極強的自信心

B、控制和改變自然的欲望

C、對生死問題的思考

D、較為理性的認知

正確答案： D

2.6、戲劇的發(fā)生（六）

1

戲劇的產(chǎn)生受到人類對自然認識的第一次分裂的影響，第一次分裂是指（）。

A、現(xiàn)在與過去的不統(tǒng)一

B、自我與他我的不統(tǒng)一

C、內(nèi)在與外表的不統(tǒng)一

D、整體與個別的不統(tǒng)一

正確答案： C

2

神話是全世界文學藝術(shù)創(chuàng)作的重要來源。

正確答案：√

3

希臘神話中，宙斯化為公牛劫走歐羅巴的故事體現(xiàn)了戲劇中哪個題材的信息。

A、倫理-愛情

B、族別-性別

C、倫理-性別

D、族別-愛情

正確答案： B

4

在戲劇產(chǎn)生的時期里，人類就已經(jīng)對“靈魂”有了初步認識，他們認為“魂”是（）。

A、方生的事物

相關(guān)熱詞搜索：是指 短文 短文自己是自己的鏡子 夢想是什么短文