葉圣陶主文、豐子愷插畫、1932年版《開明國語課本》重印本賣斷市了,連出版社都沒貨。同期重印的老課本系列在網(wǎng)上收獲好評(píng)一片。 　　20個(gè)一線語文教師組成的“第一線教育研究小組”關(guān)于現(xiàn)行語文教材批判的新書上月出版,很快也引起教育界以及人文學(xué)者、媒體以及更多是家長們的廣泛討論。
　　老教材為什么好?新教材究竟痛在哪兒?
　　
　　永兒的爸爸對(duì)永兒說:“如果有客人來,先要問他尊姓�！泵魈�,對(duì)門的徐先生來看永兒的爸爸,永兒說:“徐先生,請(qǐng)問尊姓?”
　　這是1917年版《商務(wù)國語教科書》第117課《請(qǐng)問尊姓》的全文�，F(xiàn)在上海市江灣中心小學(xué)讀二年級(jí)的蔡亮,盯著右下方一臉懵懂的永兒肖像咯咯直笑。書頁在她手中輕快地翻動(dòng),《語文》課本反被拋在了一邊。
　　“如果拿現(xiàn)今的課本與此讀本相比較,知道了什么才是孩子喜歡的書籍課本�！�
　　“這本書孩子看了幾頁后,甚是喜歡。這更讓我們家長明白好書籍才是孩子的良師益友�！�
　　“目前海外的許多華人家庭和臺(tái)灣地區(qū),還以此書來教育孩子�！�
　　當(dāng)當(dāng)網(wǎng)讀者對(duì)這套再版書的評(píng)價(jià)頗具代表性。
　　這套顏體字排印,淡墨著畫,一課一圖的教材,是民國初年由商務(wù)印書館出版的。館長張?jiān)獫?jì)親自擔(dān)任校訂。自1917年問世后的十年里,總發(fā)行量達(dá)到七千多萬冊(cè)。
　　1912年民國臨時(shí)政府成立教育部,即公布了新的教育方針“注重道德教育……更以美感教育完成其道德”。新式的國文課本如雨后春筍般冒出,在此后的五年里,僅商務(wù)印書館和中華書局兩家,就出版了整整12套。
　　而如葉圣陶、豐子愷、朱自清、呂叔湘、夏尊等文人名士,更是熱心于小學(xué)課本的編撰,負(fù)起“這擔(dān)責(zé)任的事”。
　　
　　編得太用心了,小孩怎會(huì)不喜歡
　　如今影印再版的《商務(wù)國語教科書》,原名《共和國新國文教科書》,薄薄八小冊(cè),素色封面上干凈的豎排文字,別無他飾。
　　陳寧寧五年前從舊書堆里刨出它們的時(shí)候,還在上�？茖W(xué)技術(shù)出版社擔(dān)任編輯。她1983年從華東師范大學(xué)畢業(yè)后,即從事古籍的整理和出版工作。
　　現(xiàn)在的上�？茖W(xué)技術(shù)出版社所在地,一棟法式洋樓,原是張?jiān)獫?jì)、顧廷龍等開辦的合眾圖書館。除金石拓片、古籍善本之外,還收藏了不少民國年間出版的“舊平裝”。
　　這些當(dāng)年被當(dāng)成“新書”搜羅的古舊書籍,還來不及細(xì)加甄別、保護(hù)和收藏,“有的亂七八糟堆得一塌糊涂”。但憑著對(duì)館藏的熟悉,和三大本《民國叢書編目》,陳寧寧從“舊平裝”里,翻尋出全套1917版《商務(wù)國語教科書》。
　　在這個(gè)過程中,還勾連出了開明書店1932年版國語課本,和世界書局1930年版課本。三個(gè)版本均插畫精美,陳寧寧兩只手指掂著黃脆的書角,嘖嘖稱奇,“這種書編得太用心了,小孩子怎么會(huì)不喜歡。”
　　為了揀選出幾部合適的老課本再版,當(dāng)時(shí),她的案頭堆滿了各種蒙學(xué)讀本和新式課堂教材。有《三字經(jīng)》的民國新排本,做成了識(shí)字卡片的樣子;也有清末的欽定新式讀本,少不得講經(jīng)尊孔。
　　最后選定再版的這三套老課本里,“最先確定的是葉圣陶和豐子愷一起編寫的開明書局版”。為此陳寧寧還聯(lián)系上豐子愷的女兒,時(shí)在上海社會(huì)科學(xué)院任職的豐一吟,“沒想到那么多年過去,她對(duì)這套課本的記憶還很鮮活。”
　　陳寧寧的老同學(xué)吳遵民,現(xiàn)為華東師范大學(xué)教育系的副教授,也肯定了這幾套老教材的價(jià)值:現(xiàn)在有些文化名人可能也不屑于去編纂小學(xué)課本,既沒有名又沒有利,也沒有人出來邀請(qǐng),他們很難介入。但70多年前的大師們,編了一個(gè)好教材,就滋養(yǎng)了一代人。
　　由葉圣陶主文、豐子愷插畫的《開明國語課本》,在1949年前共印了四十余版次。
　　這套意象優(yōu)美的課本,選文獨(dú)多自然與人、花鳥魚蟲、乃至貓貓狗狗的題材�！短锢锏柠�?zhǔn)炝恕�、《一籮麥》、《我被縛住了》……幾乎構(gòu)成了一組兒童田園詩,也符合1929年《國語課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》制定的“選文要蘊(yùn)涵文學(xué)趣味”的要求,“因?yàn)樯倌陼r(shí)期的學(xué)生,正是心性活動(dòng)的時(shí)候,讀有興趣的文章,方足以引人入勝。”
　　課本經(jīng)當(dāng)時(shí)的國民政府教育部審定,為“第一部經(jīng)部審定的小學(xué)教科書”。教育部的批語說:“插圖以墨色深淺分別繪出,在我國小學(xué)教科書中創(chuàng)一新例,是為特色�！�
　　
　　不用教,一讀就能成誦
　　開明等三套老課本再版后,曾被上海市高安路小學(xué)、上師大第一附屬小學(xué)引以為課外讀本�！皫缀醪挥媒�,孩子們一讀就能成誦�！备呃蠋熍e出佐證:
　　《綠衣郵差上門來》,“薄薄幾張紙,紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲,事事說得清。”
　　貼近小孩子的心理,似乎是那個(gè)年代小學(xué)課本編寫的一個(gè)共識(shí)�！敖o孩子們編寫語文課本,當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力。但是這還不夠。”葉圣陶在《開明課本》的“編輯要旨”里寫到。
　　民國時(shí)期的語文課本洋溢著開放的精神,有些問題并不設(shè)置惟一正確答案,以引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)探討問題。1932年版的《新選國語讀本》有篇《兩個(gè)疑問的信》。課文這樣寫:“平之:先生時(shí)常對(duì)我們說,進(jìn)退要守秩序,應(yīng)對(duì)要有禮貌。但是也有人說,秩序,禮貌,是束縛自由的東西。照你看來,究竟應(yīng)該怎樣呢?”
　　這樣的問題對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說似乎深了些,但這種尊重小孩子,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論的平等思想很讓人服氣。尤為可貴的是,有些課文不僅告訴孩子們道理,還會(huì)教給他們方法。
　　最能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)孩子的神采的,是這樣一篇應(yīng)用文,出現(xiàn)在1922年《新教育教科書國文讀本》第一冊(cè):
　　《致某校足球會(huì)書》“某校足球會(huì)諸君公鑒:經(jīng)啟者,會(huì)自組織以來,只有兩月,素乏練習(xí),無從觀感。久仰貴會(huì)熱心體育,成績卓著,原定于本星期六午后三時(shí),擬約貴會(huì)諸君,在公共體育場(chǎng)比賽足球,俾得取法大雅,并以聯(lián)絡(luò)感情;想諸君亦必樂于贊同也。如荷俯允,請(qǐng)先示復(fù)為盼。此上,即頌健安�？h立第一高等小學(xué)足球會(huì)謹(jǐn)啟�！�
　　“這就是當(dāng)時(shí)孩子們的日常應(yīng)用文,這樣的溫文而又自信,健康又有氣度,讓你情不自禁地贊嘆�！泵襟w人潘采夫感慨,讀者都是明白人,這樣的課文,對(duì)于大國之中的寡民,是多么稀缺的珍品,對(duì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立思想的小國民,又有著多么巨大的價(jià)值。
　　
　　小學(xué)語文教材有“毒”
　　
　　現(xiàn)行的人教版小學(xué)語文教材被稱為“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”,目前各地使用的小學(xué)語文教材除了人教版外,還有蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版等多套教材。浙江“第一線教育研究小組”重點(diǎn)對(duì)北京師范大學(xué)出版社版、江蘇教育出版社版、人民教育出版社版這三種使用較廣的版本進(jìn)行分析找錯(cuò)。這份報(bào)告詳盡列舉出了三套教材的種種“毒素”:
　　
　　母愛和母親形象不健康,要么苦大仇深要么道德完美,很少見到有血有肉的、真實(shí)生活中的母親。比如蘇教版中的《花瓣飄香》、《沉香救母》,人教版的《玩具柜臺(tái)前的孩子》、北師大版《母親的純凈水》等文中,母親多身體不健康,極度壓抑,或功利心太強(qiáng)。而人教版《日記兩則》和《看電視》、北師大版《流動(dòng)的畫》和《媽媽的愛》等里,母親又道德完美到不近情理毫無邏輯。她們多數(shù)無視孩子的主體地位,常以成年人的意志去粗暴干涉孩童的世界。
　　
　　課本里的孩子基本上都是不快樂的孩子,要么成人化了,要么非常態(tài),或在恐懼中成長,比如北師大版《花臉》一文,或被工具化般地蓄養(yǎng),如北師大版《三個(gè)兒子》。他們被教育要“吃苦”,不斷“吃苦”,卻不知道為什么要“吃苦”。
　　
　　落后的道德觀念在教材中仍有市場(chǎng),比如“孝”、“報(bào)恩”、“服從”。種種道德陷阱,在面對(duì)尚未完全形成獨(dú)立判斷能力的小學(xué)生時(shí),具有相當(dāng)?shù)臍�傷力�?
　　(據(jù)《長江商報(bào)》)

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