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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力

發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點擊:


 。ㄉ綎|省聊城市陽谷縣第一小學(xué) 山東 陽谷 252300)
  摘要:在小學(xué),計算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,可見計算教學(xué)的重要性。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計算,計算能力是學(xué)生進(jìn)行有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),小學(xué)生計算能力的好與壞直接影響他們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此,如何提高小學(xué)生的計算能力是教師急需解決的問題。本文是我從長期教學(xué)過程中,對培養(yǎng)學(xué)生的計算能力總結(jié)出的一些方法和經(jīng)驗。
  關(guān)鍵詞:小學(xué)生;計算習(xí)慣;計算能力;算理;興趣;口算
  【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2016)34-0055-01
  計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。如何幫助學(xué)生提高計算能力呢?下面談幾點自己的做法:
  一、激發(fā)學(xué)生的計算興趣,使學(xué)生樂于計算
  “興趣是最好的老師”,在計算教學(xué)中,首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算,并掌握一定的計算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。
  1.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境
  教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索新知,學(xué)生就樂于學(xué)、樂于做?山o學(xué)生講述中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活小故事,以此激發(fā)興趣。例如:在教學(xué)簡便運算前,給學(xué)生講述數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+……+99+100”這100個自然數(shù)之和的故事,學(xué)生由衷的產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)家的敬仰之情,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
  重視從學(xué)生喜而樂見的生活情境引入,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計算方法的需求。當(dāng)然,計算教學(xué)也可以從復(fù)習(xí)舊知入手,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)新舊知識的遷移。
  2.訓(xùn)練形式多樣,寓教于樂
  結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容,講究訓(xùn)練形式多樣化,寓教于樂,使枯燥的計算教學(xué)富有生機(jī)。比如采用開火車的形式,來訓(xùn)練計算,看看誰能把火車開得更遠(yuǎn);采用比一比,拼一拼,看看誰能得到勝利的小紅花,采用小組競爭的方法,讓同學(xué)之間相互促進(jìn),充分去調(diào)動學(xué)生的積極性;借用多媒體、卡片、小黑板以及其他可以利用的學(xué)具、教具等,對學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶答、游戲中計算、自編計算等方式訓(xùn)練,使學(xué)生變被動為主動,由討厭計算轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏塾嬎恪?br>  3.合理安排練習(xí)的時間和數(shù)量
  根據(jù)小學(xué)生注意力不集中、不穩(wěn)定,容易受到外界和某些內(nèi)部因素的影響的特點,在練習(xí)的時間和數(shù)量上合理安排,采取“短時、少量、多次”的方法,避免學(xué)生疲勞、厭煩現(xiàn)象的產(chǎn)生,使學(xué)生的注意力能穩(wěn)定地集中在練習(xí)對象上,從而保證計算的準(zhǔn)確性。
  二、講清算理,讓學(xué)生掌握計算方法,提高計算教學(xué)質(zhì)量
  一些教師認(rèn)為,計算教學(xué)沒有什么道理可講,學(xué)生只要把法則牢記于心,反復(fù)“演練”就可以達(dá)到正確、熟練的要求。我們不能想象一個連基本的計算原理和方法都模糊不清的學(xué)生能夠靈活、簡便地進(jìn)行計算,會具有較強(qiáng)的計算能力。所以,在計算教學(xué)中,教師要重視講清算理,揭示計算的規(guī)律,使學(xué)生知其然,又知其所以然。
  1.教具演示,學(xué)具操作,講清算理。算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點,教學(xué)中盡可能通過直觀演示等手段化抽象為具體,深入淺出,明確算理。如學(xué)生在做加法時,大塊和大塊的放在一起,小塊和小塊的放在一起,單根和單根放一起,很直觀,實際上就是把算理具體化和形象化的過程。還可以充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用,例如學(xué)生對20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難,我們就可以請出小棒來幫忙,讓學(xué)生通過對小棒的擺弄學(xué)會“湊十法”的計算方法。
  2.聯(lián)系實際,借助已有經(jīng)驗,加深理解。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗去理解新知識是構(gòu)建教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的主要方式,教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用舊知識,通過類比同化新知,實現(xiàn)知識的正遷移,有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。例如在教小數(shù)加法的計算法則時,可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系,講清小數(shù)點必須對齊的算理。
  作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要不斷地學(xué)習(xí)和深刻地領(lǐng)悟運算中的算理;另外要在算理與具體的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合方面進(jìn)行很好地探索,使學(xué)生能夠在直觀的、數(shù)形結(jié)合的實踐操作活動中,進(jìn)一步深刻地感悟數(shù)學(xué)計算的道理,很好地掌握計算的方法。
  三、培養(yǎng)學(xué)生口算能力,切實打好基礎(chǔ)
  口算是主要靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計算方式,它是計算能力的重要組成部分,堅持口算訓(xùn)練,不僅能提高學(xué)生的計算速度,而且對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)也很有好處。
  1.為了提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率和速度,我根據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu),有意識地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合,如:和是整十、整百的兩個數(shù)(73和27,98和2等);積是整十、整百的兩個數(shù)(25×4,125×8等);這些計算結(jié)果的記憶,不但對提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率有很大的幫助,而且大大地提高了學(xué)生的計算速度。
  2.每堂課上安排練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,選擇適當(dāng)?shù)臅r間,安排3—5分鐘的口算練習(xí),學(xué)生每人準(zhǔn)備一個本(口算天天練),這樣長期進(jìn)行,持之以恒,收到了良好的效果。
  3.多種形式變換練。 例如:視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣
  良好的計算習(xí)慣,直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此,教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課,認(rèn)真思索,認(rèn)真獨立的完成作業(yè),并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí),練習(xí)中刻苦鉆研,細(xì)心推敲,不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。
  教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo),規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟,防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則,作學(xué)生的表率。如:解題教學(xué),審題在前,分析在后。思路清晰,層次分明;板書簡明,重點突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅持不懈,一抓到底。
  總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生計算能力培養(yǎng)的目的,不僅僅在于提高學(xué)生計算能力,而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展,在于為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。而學(xué)生計算能力的形成、提高與發(fā)展,依賴于學(xué)生計算思路的清晰、條理與計算方法的合理、靈活,依賴于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和認(rèn)知水平的不斷發(fā)展,其關(guān)鍵在于教師的期望、激勵、訓(xùn)練與培養(yǎng)。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能靠一朝一夕,也不能時緊時松,只有堅持不懈,一抓到底方能有成效。相信只要我們善于做計算教學(xué)的有心人,就能有效地提高學(xué)生的計算能力,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。

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