淺議教師愛崗敬業(yè)
發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點擊:
廣西南寧市橫縣百合鎮(zhèn)中心學校
【摘 要】愛崗敬業(yè)是教師道德的核心,也是師德修養(yǎng)的出發(fā)點。在如今經(jīng)濟發(fā)達、物欲橫流的社會,教師如何做到愛崗敬業(yè)?教師要熱愛教育事業(yè),安于平凡;加強學習,充實功底;積極參與教研,開拓創(chuàng)新;以身作則,為人師表。
【關(guān)鍵詞】教師 愛崗敬業(yè) 熱愛教育事業(yè) 科研 以身作則
宋代哲學家、教育家朱熹曾說過:“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè),就是人們對待自己所從事的職業(yè)有著認同和支持的態(tài)度,有著神圣的使命感和責任感,有全身心地投入到工作中的熱忱。而有著敬業(yè)精神的人都有著這樣的特點:能正確處理好集體與個人的關(guān)系;在任何情況下都能兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作;富有進取心和創(chuàng)造性,對工作精益求精,永不滿足。
在改革開放的新形勢下,社會環(huán)境在各方面都發(fā)生了變化,這些變化的客觀現(xiàn)實不能不對教師的思想、信念、價值產(chǎn)生影響。那么,面對這些情況,我們教師怎樣才能做到愛崗敬業(yè)?
一、要熱愛教育事業(yè),安于平凡
愛崗敬業(yè)首先要樹立獻身教育事業(yè)的事業(yè)心,而樹立教育事業(yè)心,關(guān)鍵是要認清教師的勞動特點,一定要甘于平凡。我們應該怎樣對待教師這一平凡的職業(yè)?人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!睆倪@里我們可以看出,教師的使命崇高,責任重大。盡管教師沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,但擁有著充實的精神財富。這種精神財富就是教師的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動是教書育人,是一種“功在他人,利在社會”的勞動,其勞動成果往往隱藏在學生的成果里和社會的進步里,而自己則可能一生默默無聞。因此,說教師的職業(yè)是平凡的,而又是偉大的。
印度著名詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!睙釔劢逃聵I(yè)是教師最基本的職業(yè)道德。因為熱愛教育事業(yè)是教師做好教師工作的思想感情前提和精神動力,它好比安裝在教師靈魂深處的一部發(fā)動機,能夠使教師在神圣的崗位上嘔心瀝血,廢寢忘食,生命不息,教學不止。
二、要加強學習,充實功底
教書育人不是簡單的重復勞動,而是一種復雜的創(chuàng)造勞動。教師在將知識傳授給學生之前,必須先吸收、消化并組織好所教內(nèi)容。
而我們正處在一個知識爆炸的時代,面對著新的事物不斷涌現(xiàn),知識不斷更新的現(xiàn)狀,僅僅依靠教師過去的知識已經(jīng)很難適應信息社會的要求。因此,教師必須加強學習,更新知識,充實功底。
當今社會,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師唯有不斷地自我發(fā)展,自我提高,自我完善,才能更好地履行教育這個神圣的職責。人們常說:“要給學生一杯水,教師應該有一桶水。”教師掌握的科學文化知識只有比在課堂上要講的知識多10倍、20倍,才能在大量的事實中挑選出最合適的知識傳授給學生,才能在課堂上引導學生舉一反三,全面理解教學內(nèi)容。因此,教師只有堅持學習,堅持再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。
三、要積極參與教研,開拓創(chuàng)新
有人把未來世紀稱為“創(chuàng)造教育的世紀”。澳大利亞未來學員會主席利雅德博士曾提出:“未來人應持有‘三張護照’,即學術(shù)性或知識性護照、職業(yè)性護照、事業(yè)心和開拓精神的護照!眰鹘y(tǒng)教育往往重視人的學術(shù)性和職業(yè)性,而忽視人的事業(yè)心和開拓精神。事業(yè)心、開拓創(chuàng)造的精神和能力是未來世紀人才最為寶貴的財富和素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,應該是教學能手,更是科研先鋒。這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好地履行自己的職責。因此,教師必須樹立教育科研意識,堅持理論學習,密切聯(lián)系實際,積極積累材料,善于探索規(guī)律,認真開展教育科學研究。
在我的周圍有著很多教師積極參與教研,他們不滿足于做一個循規(guī)蹈矩的教書匠,而是努力向教育家靠攏,使自己成為一個科研型教師。他們除了不斷學習文化知識,還經(jīng)常聽各類研討課,開展各種教研活動,在教育教學過程中,不斷提出新見解,解決新問題,總結(jié)新經(jīng)驗。有些教師還進行課題研究。例如我校的校長,她不僅是教學能手,更是科研先鋒。她所研究的課題“體現(xiàn)課改新理論的小學作文教學研究與實驗”取得了成功,并帶動全校的語文教師參與到這一研究中。因此,我校學生的作文水平提高很快,并有了自己出版的優(yōu)秀作文選。這一研究成果受到了各校同行及上級的一致好評。
教育事業(yè)是明天的事業(yè)。教師今天的教育對象——學生,將是未來社會建設(shè)的主力軍。要適應未來社會對人才的創(chuàng)造性要求,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人才,教師首先就必須成為創(chuàng)造型教師。對于教師本身而言,只有解放思想,勤于耕耘,不斷從教育教學實踐中切實研究解決方法,才能研出成果,做出貢獻。
四、要以身作則,為人師表
以身作則,為人師表是我國傳統(tǒng)的教師道德規(guī)范。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!比欢F(xiàn)實中存在這樣的教師:出口就說臟話,滿嘴的污言穢語;穿著、發(fā)型追求另類,怪里怪氣;教學吊兒郎當,敷衍了事;有的甚至參與社會上的賭博;沒有嚴謹?shù)慕田L,不講社會道德,不講公共衛(wèi)生;這樣的教師,即使是才高八斗,又怎能教育學生,為人師表?
教師是人類靈魂的工程師,是學生健康成長的指導者和引路人,擔負著培養(yǎng)人才的歷史使命。從牙牙學語的小兒,到學業(yè)初成的天之驕子,從幼兒園到小學、中學、大學,學生的獨立意識不斷增強。但不論處于哪個階段,學生天然的向師性是不可否認的客觀事實。教師的一舉一動、一言一行,對學生都具有潛移默化的影響,學生常常會有意無意地模仿著教師。因此,教師必須通過自我陶冶、自我教育,在思想品德、學識才能、語言習慣、生活方式和舉止風度等方面以自己的形象來教育和感化學生,真正成為學生的表率。
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