摘 要：在小學的體育教學之中，籃球課是一門重要的課程。體育課中的籃球課不僅僅能夠提升小學同學的身體素質，也能夠培養(yǎng)學生們的團隊合作精神，激發(fā)學生們對體育運動的熱愛�；@球可作為小學體育教學課程中的重要一門，我們必須要好好的進行教學實踐。為了激發(fā)學生們對籃球課的興趣，我們將要在小學籃球課教學中運用游戲方法進行教學實踐本文就是簡要的分析了小學籃球課中游戲教學法的應用策略。
　　關鍵詞：小學籃球教學 游戲設計
　　前言：在小學的體育課中開展籃球教學，不僅僅是為了讓小學生們學會一定的籃球技巧，同時也是為了讓小學生們在小學階段就打好良好的身體基礎，為以后的學習及工作都提供一定的保障。但是小學生在小學體育課的學習過程中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，使得籃球課的教學無法達到很好的實踐效果。后來經過很多學者以及教育方面的工作人員的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)在小學體育課籃球教學中運用游戲教學方法會在一定程度上讓小學籃球課達到好的教學實踐效果。運用游戲教學法可以使小學階段籃球教學的開展更加的順利。這種教學方法不僅僅使得小學階段的籃球教學科擁有了一定的技巧和樂趣還為推動籃球教學的發(fā)展貢獻了一定的力量。在籃球課教學過程中，我們采用游戲教學法也可能會出現(xiàn)一些的問題，這就需要我們經過大量的實踐和總結來摸索出一套更加完善合理的教學方法。
　　一、分析現(xiàn)代小學籃球教學的現(xiàn)狀
　　隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)代籃球運動已經達到了一個較高的水平。無論是運動員的身心素質還是運動能力等各個方面都有較高的水平。所以說我國小學的體育課程也已經開展了小學籃球教學。這說明我們國家已經逐步的重視了籃球教學，并且對學生進行從小的籃球啟蒙。
　　具體地分析我國現(xiàn)階段小學籃球教學的狀況，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題。首先在對小學生的籃球教育方面，教師們缺乏一定的教學方法。這樣的情況就無法滿足在這個年齡段學生們的學習需求。教師們對學生們進行籃球教學不僅僅是要傳授一定的知識和技巧，還需要她們從小學生對籃球學習的態(tài)度和能力出發(fā)，確切地設計出適合他們這個年齡段的教學方法�；@球運動本身就具有游戲化的特點，教育工作者么應該針對目前籃球教學所存在的情況，將現(xiàn)代籃球教學進行游戲化。換句話說就是讓教學更加有趣，并且老師可以將籃球的基本技能和簡單的技巧融入于游戲中以及貫穿于整個教學過程。
　　二、籃球課教學中的游戲教學法能夠激發(fā)學生們的興趣
　　俗話說，興趣是最好的老師，這句話同樣適用于小學階段的體育教學。在眾多的體育項目之中，籃球也是一項能夠強身健體塑造良好新生素質的運動。同時，小學生在小學期間正處于人生的一個重要階段，他們需要快樂的學習，健康的成長。所以說在小學階段的體育教學中開展籃球教學，一方面可以提高學生們的身心素質，另一方面也能夠讓學生們養(yǎng)成吃苦耐勞、團結合作等優(yōu)良習慣。
　　對于小學體育教師而言，讓學生們對籃球教學產生興趣，并且能夠輕松快樂地完成籃球各個方面知識和技能的學習并非一件容易的事情。所以我們發(fā)現(xiàn)讓孩子們在游戲中找到學習的樂趣是一種比較明智的辦法。將籃球教學與游戲巧妙的結合起來，能夠很好的激發(fā)學生們的體育熱情以及對籃球運動的熱愛。同時游戲教學還可以將籃球的知識和技巧進行簡化幫助小學生們快速掌握籃球運動的基本知識和技能以及規(guī)律特點。
　　三、小學籃球教學游戲化的具體運用
　　1.巧妙合理的安排籃球體育課的教學內容
　　我們既然說將小學的籃球教學與具體的游戲形式進行結合，就是要改變以往籃球教學模式，用更多豐富多彩的游戲作為載體開展課堂教學。這需要老師們進行合理地安排有趣的課堂內容與教學目標。其中最為主要的一點就是在上課之前設計好相關的游戲內容并且要讓游戲內容中穿插有籃球教學的知識與技巧。這個任務的完成是需要教師們進行一定的安排與精心的設計。教師們在設計相關的游戲內容是一定要充分考慮到有些內容的可操作性，以及結合學生們自身的身體情況、心理特征、教學場地、教學設備等各個方面。只有這樣才能夠確保游戲教學任務順利完成。
　　2.注重游戲教學的方法
　　教師們在開展游戲，教學的過程中一定要因材施教，具體的問題進行具體的分析。我們都知道學生在小學階段，每個人的身心狀況各有不同，學習能力也各不相同，所以說一定要注重游戲教學的方法。老師在籃球教學的過程中應該扮演輔導者的角色，讓學生們進行自主游戲，并且在這個過程之中掌握一定的知識和技能，同時老師也可以針對素質高低不同的學生來制定的教學任務和目標，這樣也將會更加有利于學生們的進步。
　　我們說要將籃球課進行游戲化的教學，并不是說讓籃球教學徹底游戲化，而是說老師要在課堂上通過簡單的游戲向同學們進行課程的簡要講解和動作示范。除此之外，教學過程中以游戲引入可以幫助學生們更加積極主動地投入到學習中。老師要很好的把控課堂的節(jié)奏，并且將游戲化之后的課堂變得更加高效。除此之外，教師也要積極地融入課堂之中，與同學們隨時交流籃球學習有關方面的知識。在這個過程之中，教師要鼓勵學生們自己大膽地說出心中的想法以及在學習過程之中所遇到的困難，教師可以及時地排解學生們的煩惱，讓學生們更加順利地學習籃球這項運動。
　　3.建立合理的考核體系
　　籃球教學屬于素質教育的范疇，所以說在進行考核的的時候就不能夠和應試教育一樣采用應試化的標準來衡量每一位同學的表現(xiàn)。將籃球教學進行游戲化就需要關注學生們對籃球運動的熱情程度，這些都可以通過學生們參加課堂游戲的積極程度來界定。所以說，在進行考核的時候不能只注重學生們學到的技巧以及知識還需要綜合學生們平時出勤的狀況、參與課堂活動的積極性以及課外任務的完成情況。
　　結語
　　在新時期的小學教學之中，我們必須要堅持教學策略和教學方法的創(chuàng)新。小學階段體育課中的籃球教學并不是一件容易的事情，小學體育教師不僅要激發(fā)小學生們對籃球，或者說是對運動的興趣，還要讓學生們掌握一定的知識和技巧。我們要實現(xiàn)這一目標需要有效地運用游戲教學方法。當然，我們在運用這一新的教學方法的過程中，可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，但是我們可以通過不斷的實踐和以及對所出現(xiàn)問題的總結和分析來建立一套完善合理的游戲教學方法
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　　作者簡介：唐永豐（1970.04-），男，福建省上杭縣，大專，小學高級，研究方向：籃球的教學。

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