爸爸的堅(jiān)持與鼓勵(lì)讓她走上特教路

　　每天，全國億萬觀眾都會(huì)在電視上看到，央視新聞左下角有位氣質(zhì)高雅的手語主播，她就是周曄。雖然跟羅京、王寧等大咖都曾合作過，但和口語主播不同，周曄從來沒對(duì)電視觀眾“說”過一句話，因此外界對(duì)她了解甚少。其實(shí)，周曄的另一個(gè)身份是北京東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長，手語主播只是她的“副業(yè)”。
　　周曄1963年出生在北京一個(gè)知識(shí)分子家庭，能成為手語翻譯，實(shí)屬偶然。1982年周曄高中畢業(yè)后，適逢北京市教育系統(tǒng)招考教師，在父親的建議下，她參加了招考并被錄取。在普教和特教等多所學(xué)校中，時(shí)任北京五十四中總務(wù)主任的爸爸果斷地為周曄選擇了北京市第一聾人學(xué)校。從教多年的周父敏銳地意識(shí)到：中國特殊教育將有很大的發(fā)展空間。于是，周曄成了一名特教老師。
　　之前雖然也見過聾啞人，但周曄從沒跟他們密切接觸過，什么是特教、怎么當(dāng)特教，她更是一無所知。入校第一天，周曄就被嚇住了。聾人打手語和正常人打手語是不一樣的，他們會(huì)帶著豐富的表情，用很夸張的動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，按周曄的話來說就是：“眉毛眼睛全在動(dòng)，完全可以用眉飛色舞、手舞足蹈來形容�！彼�因此覺得他們很怪，接受不了。
　　沒幾天，周曄聽說長城飯店下屬的一個(gè)公司招聘模特，她就瞞著家里去應(yīng)聘了。剛剛19歲的周曄身高1.73米，眉清目秀，面容姣好，是公認(rèn)的大美女。面試的時(shí)候，幾位考官看到她都眼睛一亮，對(duì)她的形體、臺(tái)步等都非常滿意。
　　當(dāng)模特不僅薪水豐厚，每天還能穿漂亮的衣服，是很多愛美女孩的理想職業(yè)。接到聘用通知后，周曄高興極了。當(dāng)她眉飛色舞地將這個(gè)好消息告訴家人時(shí)，沒想到父親堅(jiān)決反對(duì)，他不愿讓女兒從事這種“吃青春飯的時(shí)尚職業(yè)”，甚至威脅說，如果她去當(dāng)模特，他就不認(rèn)她這個(gè)女兒。最終，周曄做出了妥協(xié)——她一直敬重父親，知道他的堅(jiān)持一定是有道理的，所以她說服自己重返特教學(xué)校，專心學(xué)起了手語。
　　經(jīng)歷過“模特風(fēng)波”后，周曄不斷暗示自己：“我的身體條件做不了模特，也就只能做特教了�！爆F(xiàn)在回想起來，她很感謝爸爸幫她選擇了這個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)學(xué)校缺老師，老校長李宏泰對(duì)她非常器重，特意指定學(xué)校手語最好的吳立平老師當(dāng)她的師傅。
　　周曄第一次意識(shí)到聾人教育是一項(xiàng)很美的職業(yè)，就是從學(xué)習(xí)手語開始的。她的指導(dǎo)老師吳立平從事聾人教育多年，手語打得非常漂亮——她面帶微笑，修長而又靈巧的手指上下左右翻飛，像波浪一樣起伏，像樹枝一樣搖曳，像鮮花一樣綻放……雖然無聲，但這種特殊的語言卻有著別樣的優(yōu)雅與美麗。周曄暗下決心，一定要好好向吳老師學(xué)習(xí)。
　　入職剛剛兩周，擔(dān)任語文老師的周曄就進(jìn)課堂上課了。第一次上臺(tái)打手語，她特別緊張，心怦怦直跳，時(shí)不時(shí)地還亂打。她是個(gè)要強(qiáng)的人，干什么都要干到最好。每天回家她都用手語打報(bào)紙和電視上的新聞，不會(huì)的詞就記下來，第二天去向師傅請(qǐng)教。學(xué)校開會(huì)，校長在臺(tái)上講話，周曄也在臺(tái)下跟著打手語。經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，不到半年，周曄就能在全校大會(huì)上自然流暢地進(jìn)行手語翻譯了。
　　但世人的偏見與非議也曾讓她頗感委屈和心酸。一次，周曄帶學(xué)生出去郊游，她一邊用手比畫一邊說話，在人多嘈雜的地方，她說話的聲音被淹沒了，周圍有人對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)：“這么漂亮的老師，原來是個(gè)啞巴！”周曄聽后挺受刺激，故意大聲和學(xué)生們說話。結(jié)果，人家又說：“原來是個(gè)正常人，怎么干這個(gè)？可惜了！”
　　聽了這話周曄特別難受。爸爸鼓勵(lì)她：“丫頭，你偏要做好，讓那些瞧不起特教老師的人知道，從事特殊教育的人都是優(yōu)秀的，而且具有不可替代性！”這話給了周曄極大的自信與鼓舞。

從特教老師起步打拼到央視主播

　　周曄說，當(dāng)特教老師，僅有愛心是不夠的，還需要具備針對(duì)聾人特定的教學(xué)技巧與藝術(shù)。用手“摸”聲音，是聾人教學(xué)的一個(gè)特色。上課時(shí)，教室里放著一面大鼓，周曄把孩子們的小手放在鼓面上，一邊敲鼓一邊用手語為孩子們講解聲音的特點(diǎn)與規(guī)律。為了教會(huì)聾兒發(fā)音，周曄常常對(duì)著鏡子反復(fù)揣摩發(fā)音與拼讀規(guī)律，鉆研口型、舌位、送氣、共鳴等發(fā)音技巧。
　　為了教會(huì)孩子們正確地讀唇，體會(huì)發(fā)音規(guī)律，她常常要張大嘴巴讓孩子們觀看她的口型與舌頭的位置變化，讓孩子們用手摸她的喉嚨感受聲帶的振動(dòng)，或者摸她的鼻子感覺鼻音的顫動(dòng)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)正確的發(fā)音，她常常要重復(fù)上百次、上千次，一節(jié)課下來，會(huì)累得汗流浹背、嗓子紅腫，吃東西都困難。
　　一次，因工作壓力大，周曄病倒了。孩子們來看她，他們不能說，但小小的手里緊緊攥著藥片，使勁往她手里塞。周曄瞬間淚眼蒙眬，暗下決心，要用愛回報(bào)他們。李箏剛到特教學(xué)校時(shí)才7歲，不會(huì)發(fā)“哥”的音。周曄教她，指指自己的嘴巴，又做了個(gè)上揚(yáng)的手勢，想告訴李箏，這個(gè)音需要舌根兒抬起來才能發(fā)出來。隨后，周曄又把李箏的手放在自己的下頜，讓她感受口腔變化。這個(gè)簡單的發(fā)音，周曄不厭其煩地教了李箏整整20天。最終，她收獲了難以忘懷的感動(dòng)。那天，周曄送李箏到校門口。小姑娘朝哥哥飛奔過去，漲紅了臉，憋足了勁兒，喊出了：“哥哥！”聽到妹妹第一次清晰地喊自己哥哥，李箏的哥哥激動(dòng)地把妹妹抱了起來。站在不遠(yuǎn)處的周曄早已淚流滿面。
　　1986年，德國西門子公司給中國捐贈(zèng)了一套價(jià)值上百萬元的助聽設(shè)備，國家決定讓周曄所在的學(xué)校開個(gè)實(shí)驗(yàn)班，花3年時(shí)間，用這套設(shè)備幫聾兒開口說話。李校長找到周曄，讓她當(dāng)班主任，還提出要求：3年內(nèi)不許結(jié)婚，不許生孩子。
　　為了搞清楚每個(gè)音的發(fā)音特點(diǎn)、規(guī)則、過程，周曄每天對(duì)著小鏡子練，看口形變化多大，舌位在哪兒，從韻母到聲母，一個(gè)一個(gè)教學(xué)生們拼讀。
　　3年之后，孩子們都能開口說話了，不僅能進(jìn)行日�？谡Z交流，還能抑揚(yáng)頓挫地朗誦課文。李箏還在全國首屆聾童夏令營開營儀式上作為學(xué)生代表發(fā)言，她流利的演講引起在場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致贊許。學(xué)生和家長們更是把周曄當(dāng)成了“神人”！

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