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國(guó)徽短文答案

發(fā)布時(shí)間:2017-01-17 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

國(guó)徽短文答案篇一:國(guó)徽

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《國(guó) 徽》導(dǎo)學(xué)案

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國(guó)徽短文答案篇二:2016-2017學(xué)年最新北師大版語文三年級(jí)上冊(cè)《國(guó)徽》第一課時(shí)習(xí)題(精品)

《國(guó)徽》第一課時(shí)習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1.組詞

情 ( )能 ( ) 幫 ( ) 助 ( )別 ( ) 最 ( )

2.填空

一( )硬幣 一( )小弟弟

一( )星星 一( )土地

二、綜合題

把下面的詞語組成一句話,并加標(biāo)點(diǎn)。

1. 報(bào)時(shí) 小公雞人們?yōu)槊刻?/p>

___________________________________________________

2. 注意 在家 一定 我安全自己要 ____________________________________________________

3. 非典 我以后要更加講衛(wèi)生

____________________________________________________

三、提高題

1.寫寫自己做過的好事。

在學(xué)校,_______________________________________ 在家里,________________________________________

2.國(guó)徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。

1

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1.組詞

情 ( 事情 )能 ( 能力 ) 助 ( 助手)別 ( 別人 )

2.填空

一( 枚 )硬幣 一( 個(gè))小弟弟

一( 顆)星星 一( 塊 )土地

二、綜合題

1.小雞每天為人們報(bào)時(shí)。

2.我在家一定要注意自己安全。

3.非典以后我要更加講衛(wèi)生。

三、拓展題

1.(略)

2.國(guó)徽上有麥穗、五星、天安門、齒輪

2 幫 ( 幫助最 (最好 ) )

國(guó)徽短文答案篇三:國(guó)徽

國(guó)徽

教材分析:

本課是一首兒童詩,用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面,寫出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛護(hù)和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子,莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)在什么地方,讓孩子感到國(guó)徽是那么親切,自己雖年紀(jì)小,也能用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。

學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生大多思維活躍、見識(shí)多,有一定的自學(xué)能力。平日教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)求知欲。學(xué)生有一定的小組合作的經(jīng)驗(yàn),包括學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)如何帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí),如何在討論的時(shí)候表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn),并耐心聽取別人的意見等。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字,聯(lián)系生活實(shí)際理解“閃爍”的含義。

2、把朗讀詩句、觀察畫面、展開想像結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落,積累語言,積淀語感。

4、選擇課文中自己喜歡的小節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際,仿造一段詩歌。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1、把朗讀詩句、觀察畫面、展開想像結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

2、選擇課文中自己喜歡的小節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際,仿造一段詩歌。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、課前,教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,鼓勵(lì)他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料,了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式(如:文件下載、手寫采集等等)記錄下來。

2、準(zhǔn)備幾枚硬幣。

3、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)單

學(xué)習(xí)課時(shí):二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)單:

1、看拼音,寫詞語。

Ying bimao zishan shuoshuai dao

() () ( ) ( )

Zhao yao jing chawu ni wen nuan

() () ( ) ( )

2、在括號(hào)里填上合適的詞語。

( )的大地 ( )的陽光

( )的微笑 ( )的硬幣

國(guó)徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。

3、選詞填空。

照耀 映照 閃爍

陽光在湖面上( )陽光( )在湖面上

湖面( )藍(lán)天白云

4、讀完課文想一想,你還在哪里見過國(guó)徽?

_______________________________________________________________________________

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師:課前,同學(xué)們搜集了有關(guān)國(guó)徽的資料,我們就一起來交流吧。

生:我知道了齒輪代表工人階級(jí),麥穗代表農(nóng)民階級(jí)。

生:我搜集到了國(guó)徽的圖片。

師:大家做的很不錯(cuò),想

國(guó)徽短文答案

一想,在哪些地方能見到國(guó)徽呢?

生:天安門城樓、警察叔叔的帽子上??

師:請(qǐng)大家仔細(xì)看,(出示國(guó)徽實(shí)物圖)問:國(guó)徽的圖案里有什么?想好了再舉手回答。 生:國(guó)徽的圖案里有天安門、五星、齒輪、谷穗。

師:國(guó)徽的中央是五星和天安門,周圍是谷穗和齒輪,它是我們國(guó)家的象征,今天我們就來學(xué)習(xí)《國(guó)徽》這篇課文。(板書課題――國(guó)徽)這個(gè)“徽”字是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,請(qǐng)大家多讀幾遍。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看,這個(gè)字與我們學(xué)過的哪個(gè)字長(zhǎng)得模樣很相近?

生:是“微笑”的“微”。

師:板書“微”,并指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別認(rèn)識(shí),指名回答。

二、自主學(xué)習(xí)

1、師:我給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭膬焊瑁?qǐng)同學(xué)們打開課本,翻到22頁,聽一聽課文錄音,要注意生字的讀音。讀幾遍,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,用自身喜歡的方式解決。(可以問老師、問同學(xué)、查生字條

師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把讀得不通順的句子,多讀幾遍。

生:自由讀課文。

師:現(xiàn)在同桌進(jìn)行合作,一人讀一遍,互相協(xié)助一下,把字音讀準(zhǔn)確,看哪個(gè)小組完成得又快又好。

2、抽讀課文。

師:誰想把你最喜歡的那節(jié)詩歌讀給同學(xué)聽。

3、齊讀課文。

三、檢查訂正導(dǎo)學(xué)單

四、聽寫詞語

硬幣 污泥 閃爍 溫暖 映照 照耀 遼闊

五、精讀、品味

師:我們?cè)僮x讀課文,看看自身讀明白了什么?還有哪些地方不明白,用筆畫出來,我們一塊解決。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師:(大屏幕出示第一小節(jié)的內(nèi)容,生字是紅顏色的。)自由讀一讀,注意紅色的字的讀音,看看自身讀明白了什么?還有哪些地方不明白?

師:剛才,大家讀得很認(rèn)真,這些詞語你能讀下來嗎?(大屏幕出示:硬幣、擦掉、污泥、閃爍)

生:齊讀(老師指哪一個(gè),就讀那一個(gè)詞語。)

師:生詞大家都讀下來了,我們?cè)賮斫涣饕幌伦陨淼淖x書體會(huì),也可以提出不理解的問題。 生1:從“我要先擦掉它上面的污泥”這句話中,我知道了文中的小朋友非常熱愛國(guó)徽。 生2:“閃爍”是什么意思?

師:誰來幫幫他?

生3:“閃爍”是一閃一閃的意思,就像天空中的星星那樣,眼睛一眨一眨的。

師:你說得真好,能聯(lián)系生活理解詞語的意思。誰還想接著談?

生4:讀了這一小節(jié),我知道了拾到東西,哪怕是一分錢也要交公,也是熱愛國(guó)徽的表示。 師:是啊,歌曲《一分錢》中的小朋友也是這樣做的,你們喜歡聽這首歌嗎?

生:喜歡。

師:聽的時(shí)候,可以跟著一起唱。(放歌曲錄音)

生:認(rèn)真聽,同時(shí)跟著一起唱。

師:同學(xué)們唱得真好聽,歌中的小朋友和文中的小朋友一樣,撿到了一分錢,交給了警察叔叔,是個(gè)拾金不昧的好小朋友,都為國(guó)徽增添了光彩,心里是多么的高興!那么,你能不能把這種高興的心情和對(duì)國(guó)徽的熱愛之情讀出來呢?先自由練習(xí)讀一讀,然后指名讀,我們大家一塊評(píng)議。指名朗讀。

生進(jìn)行有感情地朗讀。

師:你覺得他讀得怎么樣?

生:他讀得聲音很高,特別是最后一句,讀得很有感情。

師:那就讓我們學(xué)著他的樣子,一起讀一遍好嗎?

生齊讀。

師總結(jié)學(xué)法:剛才我們學(xué)習(xí)這一節(jié)的方法步驟先是——抓重點(diǎn)詞“閃爍”理解,然后——品議感情,最后——品讀詩歌。

學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

師:通過學(xué)習(xí)第一小節(jié),我們知道了文中的小朋友為了給國(guó)徽添光彩,做了一件拾金不昧的事,他還做了一件什么事呢?讓我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文內(nèi)容)

師:請(qǐng)大家自由讀一讀,然后用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法來學(xué)習(xí)第二小節(jié),然后小組內(nèi)討論交流。 生自主學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

交流匯報(bào)。

生:我們抓的是“映照”這個(gè)詞語,從這個(gè)詞語我們知道了警察叔叔對(duì)小朋友的做法很滿意,因?yàn)樗哪樕下冻隽诵θ荨?/p>

生:我們也要樂于助人,為國(guó)徽增光添彩。

師:請(qǐng)你們小組一起讀一讀這節(jié)詩歌。

師:大家說得真好,我們?cè)賮斫涣饕幌伦陨淼淖x書體會(huì)。

師:誰能有感情地來讀一讀?其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。指名讀。

生按要求讀課文。

師:你覺得他讀得怎么樣?(評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀)

師:前兩個(gè)小節(jié),第三小節(jié)請(qǐng)匯報(bào)。

生:第三小節(jié)我們抓得是“照耀”這個(gè)詞,從這個(gè)詞我們感受到國(guó)徽就像是祖國(guó)的象征,他保護(hù)著我們,人人都要熱愛國(guó)徽,愛自己的祖國(guó)。

感情朗讀。個(gè)別讀,齊讀。

六、配樂朗讀并試背課文

師:我們現(xiàn)在進(jìn)行配樂朗讀,看誰能勇敢地站起來,讀出自身對(duì)國(guó)徽的熱愛,其他同學(xué)一邊聽,一邊想像畫面。

生:(三名學(xué)生)接讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想像畫面。

師:這篇課文寫得很美,同學(xué)們讀得也很有感情,那么,能不能背誦下來呢?可以背誦自身喜歡的一個(gè)小節(jié)。

七、實(shí)踐練筆

師:我們通過學(xué)習(xí)課文,知道了拾金不昧、助人為樂是熱愛國(guó)徽的表示,大家想一想,在日常生活中,我們還可以做什么事為國(guó)徽添光彩呢?

生1:看到地上有廢紙,隨手撿起來,是為國(guó)徽添光彩的表示。

生2:看到小朋友摔倒了,把他扶起來,也是熱愛國(guó)徽的表示。

師:除了文中提到的在路上,在大街上,在天安門能看到國(guó)徽,我們還能在哪里見到國(guó)徽呢? 生:法院,人民大會(huì)堂,警察局.....

師:請(qǐng)把你想到的,聯(lián)系生活實(shí)際,仿造課文你喜歡的小節(jié)寫一節(jié)詩。

生練筆。師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

八、延伸學(xué)習(xí)

師:國(guó)徽是我們國(guó)家的象征,國(guó)歌和國(guó)旗也是我們國(guó)家的象征,請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)國(guó)歌和國(guó)旗的資料,和你的小伙伴一起交流。

板書設(shè)計(jì):

國(guó)徽

路上硬幣

大街上 警察叔叔的帽子

天安門 城墻 閃爍 映照 照耀

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