摘要：新一輪小學(xué)語文課堂教學(xué)改革從整體情況看，新的教學(xué)理念逐步深入人心，引起了小學(xué)語文教師的高度重視。在課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系有了一定改變，學(xué)生的主體性較過去相比，有了明顯的轉(zhuǎn)變。但是，有的教師盡管在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，然而不知其中的道理。素質(zhì)教育要求當(dāng)前的初中語文教學(xué)要更換新概念，啟用新教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　關(guān)鍵詞：初中語文    教學(xué)理念
　　現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求。作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科——中學(xué)語文必須進(jìn)行改革。
　　一、新時(shí)代下的語文新課程
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，整個(gè)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中著重于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此，教師在語文教學(xué)實(shí)踐中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)課程，從而在教學(xué)中全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生的語文能力。當(dāng)然，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的過程中，教師不僅要注重學(xué)科之間的聯(lián)系，還要面向課本以外的真實(shí)生活，著手于現(xiàn)代的科技手段和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，扎根現(xiàn)狀，著眼未來，面向世界，從而拓寬語文學(xué)習(xí)的運(yùn)用領(lǐng)域。語文教學(xué)要根植于“大語文”的價(jià)值觀，在這種價(jià)值觀的引導(dǎo)下，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在運(yùn)用語文的基礎(chǔ)上學(xué)好語文。
　　二、新課程下的初中語文新形象
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　　教師教學(xué)是課程改革的關(guān)鍵步驟，因此，新課程改革就需要教師扮演新角色、新形象。新形象的教師不僅僅只是傳授知識(shí)，規(guī)范教學(xué)紀(jì)律，還應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。新形象的教師應(yīng)該與學(xué)生有最近的距離，與學(xué)生以真心換真情，心與心交流，與學(xué)生一起營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在知識(shí)的傳授中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地發(fā)揮新課程的作用。
　�。ǘ�）新教學(xué)新觀念
　　隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)越來越高，所以，教師在以新課程傳授知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在新課程的教學(xué)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的自身需要和特長進(jìn)行獨(dú)特的施教方式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地汲取知識(shí)，從而使自己的語文修養(yǎng)得以提高。
　�。ㄈ�）新概念新課程
　　在我們以新概念傳授教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生都是課程內(nèi)容的有機(jī)體，教師以學(xué)生為教學(xué)核心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要有機(jī)地把教師和學(xué)生融合在一起，讓教與學(xué)更加融合，也更加強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的質(zhì)量。教師要充分展現(xiàn)“新概念新課程”，改變以前傳授知識(shí)僅僅局限在課本內(nèi)的格局，以新的方式開展教學(xué)。
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　　新課程的最終目的是提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，因此，教師要以新的思路、發(fā)展的目光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)前景，以積極樂觀的心態(tài)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可塑造的，每個(gè)學(xué)生身上都具有獨(dú)一無二的潛質(zhì)。教師還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)挖掘其特質(zhì)，培養(yǎng)其興趣，并總結(jié)教學(xué)的普遍性與特殊性，把握其規(guī)律性，立足未來，扎根現(xiàn)在，更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
　　三、以新課程引導(dǎo)初中語文教學(xué)
　�。ㄒ唬┮詣�(chuàng)新引導(dǎo)語文教學(xué)
　　隨著新課改的推廣，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為今后教育的主流，通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為今后教學(xué)的主要目的。課堂是教學(xué)的主要場所。在教授語文的過程中，教師應(yīng)將新型語文的概念融入課堂，使得教學(xué)過程更加富有吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新的語文教學(xué)，首先要與現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)方法相結(jié)合，靈活地使用教材;其次要以探索學(xué)習(xí)規(guī)律性為前提去引導(dǎo)語文教學(xué)，注重營造良好的教學(xué)氛圍，把良好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)新性的教學(xué)方法相結(jié)合，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，以創(chuàng)新引導(dǎo)教學(xué)，以創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)。
　�。ǘ�）以教與學(xué)結(jié)合的形式帶動(dòng)語文教學(xué)
　　語文教師在教學(xué)結(jié)合的過程中應(yīng)探索學(xué)習(xí)的規(guī)律性，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，以教促學(xué)，教學(xué)結(jié)合，從而使學(xué)生更加主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。建立新型的師生關(guān)系，有助于教師創(chuàng)造性地傳播知識(shí)，學(xué)生積極主動(dòng)地汲取知識(shí)，讓教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，塑造一個(gè)心與心之間溝通的和諧氛圍，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間更加和諧友愛，進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)更加融合的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　�。ㄈ�）以互動(dòng)的形式活躍語文教學(xué)
　　新時(shí)代的課堂教學(xué)應(yīng)該是開放的、活力的、熱情的。因此，我們?cè)趧?chuàng)新授課的同時(shí)，也應(yīng)該正確把握知識(shí)的傳授方法、技能的教授形式，讓教師與學(xué)生一起共同求知、共同進(jìn)步，并創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生與學(xué)生彼此交流、溝通，這樣才能讓學(xué)生學(xué)眾人之長，使得學(xué)生的思維更加活躍、全面。
　　四 以效率的高低衡量語文教學(xué)
　　新課程的學(xué)習(xí)方式當(dāng)然是注重高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，讓教師教得更容易，讓學(xué)習(xí)更積極，讓效果更明顯。高效的語文教學(xué)應(yīng)該探索更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生個(gè)性化的前提下，讓每個(gè)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)、學(xué)得好。高效教學(xué)就是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
　　總之，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)成了語文教師的核心任務(wù)。我們語文教師應(yīng)在根植現(xiàn)在、著眼未來、面向世界的新課程計(jì)劃中，推進(jìn)語文課程的改革和發(fā)展，以創(chuàng)新的方式去教、去學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)為主，讓學(xué)生真正的學(xué)有所成，學(xué)有所用。
　　參考文獻(xiàn)：
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