羊吃草的啟示短文答案
發(fā)布時間:2017-01-18 來源: 短文摘抄 點擊： 
羊吃草的啟示短文答案篇一：羊吃草的啟示 閱讀
羊吃草的啟示 閱讀
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡快。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。//
羊吃草，實在有趣，如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊!我們的學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志、珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢?新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢?
我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好？//
練一練
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。
①五彩繽紛：多種顏色非常絢麗。
②專心致志：一心一意集中精力。
③教益：教誨收益。
④永不倦怠：永遠都不知道疲倦
2、用“∥”把短文分成兩段，并寫出段意。
第一段： 羊吃草的樣子。
第二段：由羊吃草得到的啟示 。
3、用“——’’畫出文中的反問句。
我們的學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？
改陳述句：我們的學校正是正是這一片綠草如茵的坡地。
要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好？
改陳述句：要是我們在學習中像小羊吃草那樣，我們沒有什么知識學不好。
4、回答問題。
①羊吃草有趣在什么地方?
它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。
②我們周圍世界的“嫩芽’’、“土香草”各指什么?
我們周圍世界的“嫩芽”指有益的知識。
我們周圍世界的指“土香草”指有害我們健康的知識。
我們不理解或消化不透的“草根’’、“草莖’’又是指什么?
選自人教版小學五年級第三單元評估試題之閱讀《羊吃草的啟示》。
2010.10.28
我家后院有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來了五彩繽紛的彩霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠的咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”，胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送入口中，進行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 實在有趣 如果每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志并珍惜大好時光呢 對于我們的周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)�！胺荨�，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？
羊吃草的啟示短文答案篇二：四年級閱讀練習羊吃草的啟示
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻，羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再沒有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著······幾只羊吃過了草后，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草莖、草根，這時又被送進口中，進行第二次、第三次······咀嚼。
羊吃草，實在有趣。可要是每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好��！我們的學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到消化為止呢？
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？
1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（詞語本意和文中的意思）
（1）一絲不茍：
（2）不厭其煩：
2.寫出“聚精會神”的兩個近義詞
3.聯(lián)系上下文填空。
對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？這句話中“嫩芽”指__________，“土香草”指__________________， “翻草”是指
___________________。這句話的意思是：作者要求我們對于周圍的世界____________________________________________________________________________________________________________________
______________。
4.新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”，“草莖”，同學們是否善于經(jīng)�！胺雌c”，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
“草根”，“草莖”指:： “反芻” 指： 這句話的意思是：
5讀完這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？
我 愛 花 城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??
春天來了，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。 吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽，淡雅的香味。
繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。
秋風颯颯，菊花成了花中的佼佼者。。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的??色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)��！
一陣北風吹過，百花凋零。這時，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）
��！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！
1.結(jié)合上下文說說下列詞語的意思。
目不暇接：
2請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。
木棉花： 鳳凰花： 菊花：
3本文是按_______________的順序來寫的。它分別從四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開------------------ ，夏天開-------------- ，秋天開 --------，冬天開-----------------。
4.讀句子，用加點的詞語再寫一句話。
菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀??
吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽，淡雅的香味。
5.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，在文中劃下來。
6把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。 _________________________________________________________ 。
3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（ ）
（2）形容可看的東西太多，看不過來。 （ ）
（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）
4、第五自然段，作者寫了菊花的______________ 和_____________ 。
5、用“-----”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“～～”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
6、 說說閱讀了本文第7的自然段，你讀懂了什么？
小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。
院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。
院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。
1．填空。 這段話是按 ________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?________ ，北面有個 ___________ ，院子東面種著 ____________ ，南面是 __________ 。其中詳寫的是 ___________ ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。 2 .讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。
一大串一大串 的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。
這句話寫了：
① 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。?? () ② 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。????????? () ③ 葡萄成熟了，很可愛。???????????????? () 3 .寫出下面詞語的反義詞
高大 ( ) 熱鬧 () 碧綠() 喜愛（ ） 4 . 照樣子寫詞語
綠油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________ 5 . 用“ ”劃出打比方的句子。
6 .給文中畫□的地方加上標點。
7 .文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。
羊吃草的啟示短文答案篇三：小學語文六年級羊吃草的啟示
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊我們的學校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)�！胺荨�、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？
求：“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?”這句話的意思只要反復(fù)“消化”知識，就能分辨好壞。也就是在我們所生存的社會中，我們需要去接觸和了解很多事情，其中有一些事情是我們可以學的、對我們有益的，我們把它稱之為“清嫩芽”；同時也有一些事情是能夠危害到我們的健康成長、一無事處，我們把它稱之為“土香草”。清嫩芽可以讓你不斷的前進，土香草將是你附落的源頭。
“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?”
這句話的含義是：在我們所生存的社會中，我們需要去接觸和了解很多事情，其中有一些事情是我們可以學的、對我們有益的，我們把它稱之為“清嫩芽”；同時也有一些事情是能夠危害到我們的健康成長、一無事處，我們把它稱之為“土香草”。清嫩芽可以讓你不斷的前進，土香草將是你附落的源頭。
1．①本文指對于不理解或消化透的問題反復(fù)思考。②永遠不知道疲倦。
2．，，，！，？
3．從“它們把小嘴兒貼在草上??是那樣永不倦怠地咀嚼著�！�
4．“嫩芽”指：正確的東西；好的東西。（或“香”或“好”與“壞”，“好人”與“壞人”）“土香草”指：錯誤的東西；不好的東西；有毒的東西。壞人、壞事，這句問話的意思就是：要求我們對于周圍的世界分得清正確和錯誤。
5．第二節(jié)：寫在夏天最怡人的時刻，羊歡樂地吃著草。（或?qū)懷虺圆莺苡腥ぃ?/p>
第三節(jié)：由羊吃草所想到的問題。（或?qū)懷虺圆莸膯⑹荆?/p>
6．（1）要珍惜大好時光。
（2）要分得清正確與錯誤。
（3）在學習上要有一絲不茍、永不倦怠的精神，對于學習中不理解的問題，要力求弄透??
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時侯放羊的好地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再也沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停的動著，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。張大的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次??咀嚼。
羊吃草，實在有趣，可要是每個孩子都能從中吸取教益那該多好 我們的學校 不正是一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在學習中是否專心致志珍惜大好時光呢對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學們是否善于經(jīng)�！胺荨狈磸�(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。我們在學習中要是像羊吃草那樣分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那樣永不倦怠，要是像羊吃草那樣反復(fù)咀嚼，那還有什么知識學不好呢？
1、查字典。用部首查字法“怠”應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫。
2從文中找出描寫“態(tài)度”認真的詞語。（）（）（ ）（ ）
3分別用直線和曲線劃出排比句、擬人句。
4寫出反義詞：珍惜——（ ）近義詞：觀察——（ ）
5給第三自然段空白處加上標點。
6短文給你的啟示是：
法國著名作家雨果才華出眾。20歲開始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動法國文壇的長篇小說《巴黎圣母院》，之后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩歌、小說�？墒牵斔で楸挤诺臅r候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。
看見雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們惋惜萬分，說：“唉，這顆巨星將墜落了�！彪S后發(fā)出沉重的嘆息。
雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開始進行體育鍛煉。每天清晨外出散步、打拳，接著跑步、游泳、爬山??“生命在于運動”，雨果的健康開始慢慢好轉(zhuǎn)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學作品。直（至致）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年活了84歲。
看見雨果歲得了心臟病，卻最后成了長壽者，人們驚嘆不（已 己）�！斑@真是個奇跡！” 奇跡怎么來的呢？體育鍛煉！
1、把文中（ ）里不正確的字劃去。
2、在（ ）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）雨果（ ）心臟病惡性發(fā)作，（ ）并不悲觀。
（2）雨果（ ）每天堅持體育鍛煉，（ ）體質(zhì)逐漸增強。
3、作者抓住 和這兩個方面，寫了雨果心臟病發(fā)作時的外表特點。
4、選擇正確答案，填序號。
（1）文中的最后一句話是 。a疑問句 b反問句 c設(shè)問句
（2）短文的中心是 。a說明體育鍛煉重要。b贊頌雨果創(chuàng)作不懈的毅力
c贊揚了雨果的文學才華。
5找出近義詞。惋惜———（ ）沉重——（ ）
6寫出短文主要內(nèi)容：
。
7選擇短文最好的題目：a病發(fā) b鍛煉 c才華 d奇跡 e長壽
傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??‖
小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學的路上，我又淋了雨�；氐郊遥筒〉沽�，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說：“ 買 ！咱買一把 。” 聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)??欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
沉思良久： 欣喜之余：
2、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：
3、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??”這句
話中“黃油布似的臉”說明 這句話表達了“我”
4、根據(jù)劃分好的段落寫出第二、第三段的段意。
第二段
第三段
5、用“ ” 劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。
（二）老師的用意
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)（做、作）了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ィㄔL、仿）問他，你一定會有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明［］琴師。他累［］氣喘吁吁，心情煩（躁、燥）［］坐在海灘上。前面是一望無際［］大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出［］“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動［］歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸（獎、耀）說：“好，好，好極了！”
1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字。2分
2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲！
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。2分
高聳入云：
扣人心弦：
4、①成連先生所說的“老師”是誰？②俞伯牙找到那位高明的老師了嗎？③老師的用意是什么？①
② ③蘇教版小學語文第十一冊期末自測題
班級 姓名 得分
一、基礎(chǔ)知識 （24）
1、看拼音，寫漢字。（6）
kuān shùwǎn zhuǎnjī xiatáng lángh? xi?sī mā qiān
（ ）（）（ ）（ ）（ ）（ ）
jīng alún kuòpái huáituǒ yúncháo xiàojù pà
（ ）（）（ ）（）（ ）（ ）
2、辨清字形，然后組詞。（4）
喧（ ）堪（ ）滌（ ）眬（ ）錐（ ）蔚（ ）
渲（ ）湛（ ）條（ ）朧（ ）推（ ）慰（ ）
3、按要求寫成語，至少四個。（4）
歌頌人物品質(zhì)的：
表現(xiàn)學習努力的：
描寫自然風光的：
反映改過自新的：
4、用合適的關(guān)聯(lián)詞，把下列每組兩句話連接起來。（3）
⑴ 海洋是一座自然資源的寶庫。
海洋是一座知識的寶庫。
⑵ 周總理離開了我們。
周總理的光輝形象永遠活在我們心中。
⑶ 你每門功課都取得很好的成績。
你不能沾沾自喜，自滿自足。
5、按要求改寫下列句子。（4）
⑴ 太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）
⑵ 馬上要進行(轉(zhuǎn)載于:www.huhawan.com 蒲 公 英 文 摘:羊吃草的啟示短文答案)期末考試了，我們要努力學習。（改寫成反問句）
⑶ 整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）
⑷ 教室里可真靜。（改成夸張句）
6、修改病句。（3）
⑴ 通過這學期的學習，我們認識了青蛙、蛇、蟾蜍等兩棲類動物。
⑵ 我們要不斷改進行學習方法，增加學習效率。
⑶ 早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。
二、積累和運用（16）
1、蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：
。學了這部分，聯(lián)系我們的學習、生活，你明白了
。（3+1）
2、這時候，他覺得 。：“海邊的孩
子， �！蹦闶窃鯓永斫鉅敔�?shù)倪@句話
的： 。（3+1）
3、《冬夜讀書示子聿》中這樣寫道： ， 。
， 。這首詩告訴我們這樣一個道理：
。（2+1）
4、把下句子補充完整：（3）
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