高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)研究
發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
摘 要:在我國考的教育背景下,高中階段的英語教學(xué)大多停留在應(yīng)付考試的層面上而不注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高。但是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前進(jìn),創(chuàng)新性人才發(fā)揮可舉足輕重的作用,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育明顯不符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求,因此本文將重點(diǎn)闡述高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法。
關(guān)鍵詞:高中英語;創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)方法
隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不符合社會(huì)的新發(fā)展新要求,更不符合新課標(biāo)改革中對(duì)英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的要求。作為教師,我們應(yīng)該直面這一新課題,探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,創(chuàng)新精神的新策略。本文將就這一課題談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
一、以提高教師自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念為基礎(chǔ),形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)在條件
由于我國施行的高考制度這一社會(huì)背景,英語作為考試的主要科目,受到了學(xué)生家長的高度重視。然而在巨大的升學(xué)壓力面前,高中英語的教學(xué)停留在簡單的對(duì)分?jǐn)?shù)的追求上,不管是教師還是學(xué)生家長,對(duì)高中英語創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都處于無視的狀態(tài)之下。而且,英語作為第二語言,語言體系和漢語的體系相差比較大,導(dǎo)致學(xué)生都額學(xué)習(xí)壓力和難度變大,對(duì)創(chuàng)新意識(shí)這個(gè)板塊就更加忽視了。教師在課堂上起著主導(dǎo)作用,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上有重要的引導(dǎo)作用,因此,高中英語教師要抓住這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主陣地,在英語課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這就要求我們老師自身首先要擁有較高的專業(yè)水平,同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)自身創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的不斷提高,豐富教學(xué)內(nèi)容,思考富含創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。如果一味的吃老本,很明顯不能趕上英語語言的不斷變化與發(fā)展。因此,要多參加培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì)議,多和其他教師就業(yè)務(wù)上的問題進(jìn)行溝通和交流。例如,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)生獲得知識(shí)的途徑已經(jīng)不再簡單的局限于教師的教授,而是從網(wǎng)上、各種英語學(xué)習(xí)app中得到最新的英語知識(shí)。而每年因社會(huì)的發(fā)展需要也會(huì)更新出許多新的單詞或者一個(gè)單詞有了另一種新的譯法,如果一個(gè)教師沒有創(chuàng)新思維,沿用老一套知識(shí),作為一個(gè)英語教師對(duì)新的單詞,新的譯法都不清楚,怎么談教好自己的學(xué)生?因此,教師一定要提高自身業(yè)務(wù)能力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,提高自己的創(chuàng)新精神,創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有創(chuàng)新氛圍的“新課堂。
二、以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為載體,提高學(xué)生參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)的積極性
很多高中英語教師,因循守舊,教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容照本宣科,教學(xué)質(zhì)量底下,還有的教學(xué)方法仍然是滿灌,教師唱獨(dú)角戲,師生缺乏互動(dòng);教學(xué)用語枯燥平淡,缺少激情和感染力。而英語新課標(biāo)中明確要求教師在課堂是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這種教師只管教,不管學(xué)生學(xué)的老掉牙的教學(xué)方法很明顯不符合要求。要想提高學(xué)生的課堂參與積極性,提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成效,首先應(yīng)該做的就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。興趣是最好的教師,在高中英語的教學(xué)中也可以利用好這一點(diǎn)。抓住這個(gè)階段孩子的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有關(guān)的英語教學(xué)情境,營造出良好的英語氛圍,潛移默化的完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如,高中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語最喜歡通過看英語電影的方式來訓(xùn)練自己的聽說讀寫能力。教師不妨利用好這一點(diǎn),將電影的故事情節(jié)搬到課堂中進(jìn)行情境演繹。學(xué)生分別和教師飾演的主角進(jìn)行對(duì)話表演,教師將教學(xué)內(nèi)容融入到對(duì)話中,這樣不僅創(chuàng)新了教學(xué)方法,還使學(xué)生在不知不覺中得到了創(chuàng)新培養(yǎng)。不僅如此,因?yàn)檎n堂趣度的加,學(xué)生在課堂上的話語權(quán)在這種情境演繹式的教學(xué)中也得到大大增強(qiáng),滿足了這一時(shí)期學(xué)生渴望被教師重視,被尊重的心理愿望,學(xué)生參與創(chuàng)新能力教學(xué)培養(yǎng)的積極性也得到了提高?傊,在課堂上,教師要積極發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用,多思考,多探索將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)融入于高中英語教學(xué)課堂的新方法。
三、以多媒體教學(xué)手段為輔助,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維
研究表明,通過讓學(xué)生討論、質(zhì)疑的教學(xué)方法可以開放學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。因此,在課堂創(chuàng)設(shè)更加自由、創(chuàng)新的課堂,讓學(xué)生有空間進(jìn)行想象和思考,有時(shí)間進(jìn)行討論和思考,有勇氣提出自己的看法和見解。通過這樣的課堂讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí),大膽進(jìn)行想象,形成創(chuàng)新能力。在新知識(shí)教學(xué)之初,利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),搜集利于展示教學(xué)內(nèi)容的圖片、視頻、音樂、活動(dòng)等材料,用豐富的教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,展開聯(lián)想,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行想象,從而形成創(chuàng)新能力。例如在教授學(xué)生過去進(jìn)行時(shí)時(shí),出示一爸爸正在書房工作,旁邊媽媽正在做飯的圖片,在展示圖片時(shí),先將爸爸在干什么遮住,提問:What was the father doing when the mother was cooking?通過這樣的提問,會(huì)讓學(xué)生展開想象思考,積極回答問題,這樣的活動(dòng)過程使他們的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維都得到了培養(yǎng)。
四、結(jié)束語
在英語教學(xué)課堂中,我們教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,多樣化練習(xí)方式,幫助學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。利用豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新自由的教學(xué)課堂,獨(dú)特多樣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維,提高學(xué)生的探索能力,使學(xué)生成為一個(gè)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的新型人才。
參考文獻(xiàn)
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