摘 要：在小學(xué)階段，思品與社會學(xué)科著力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想與品質(zhì)，激發(fā)起學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，主動去探究，主動去思考，從而獲取知識，提高能力，促進(jìn)小學(xué)生熱愛生活，情感得到融合。
　　關(guān)鍵詞：思品與社會；興趣激發(fā)；教學(xué)策略；高效課堂
　　思想品德與社會課是小學(xué)一門十分重要的課程，它以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人為核心，為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度、健全的人格和樹立正確的人生觀打下基礎(chǔ)。如何上好思想品德與社會課，在很大程度上還取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能有學(xué)習(xí)的激情。
　　那么，如何激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德與社會課的興趣呢？如何燃爆激情？那就是——“三管齊下”。
　　一、教師多趣
　　1.趣在語言
　　相聲演員講究的是說學(xué)逗唱，教師的語言也是一門藝術(shù)，不僅要簡潔，明了，富有邏輯性和啟發(fā)性，同時又要富有幽默感和色彩。幽默，會使師生關(guān)系變得融洽，課堂氣氛輕松愉悅，便于開展教學(xué)。
　　2.趣在知識
　　有知識的老師，他在課堂上定能旁征博引，激昂文字，指點江山。歷史故事，名人典故，詩詞名句信手拈來，如數(shù)家珍，猶如春雨點點滴滴，滋潤學(xué)生心田。
　　3.趣在童心
　　擁有一顆天真的童心是一種生命的幸運與豁達(dá)的可愛之舉。作為老師，擁有一顆童心是極其重要的。學(xué)校是一塊凈土，上面生長著一群最純真的兒童，他們有著最明澈的目光和最澄澈的心靈。作為老師倘若沒有童心，是很難走進(jìn)兒童心靈的。在教育教學(xué)中，我們盡可能用孩子的眼光去看孩子，用學(xué)生的心理去感悟?qū)W生，以童心對童真，以童趣激童心，帶著充滿愛的童心行走在兒童中間，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣一切都有趣了。
　　二、教法多變
　　1.精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣
　　“好的開頭是成功的一半”，精彩的課堂開頭能很快地集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。教師若能設(shè)計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動機(jī)，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入新課，有時是一個小故事，有時是一首歌曲，有時是一段視頻或者是一次有趣的測試。這樣的導(dǎo)入，不僅與本課的內(nèi)容緊密相關(guān)，而且活躍了氣氛，使學(xué)生以飽滿的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中。
　　2.巧妙提問增加興趣
　　教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題思考，使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣與魅力，體會到成功的喜悅心情，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　3.有效評價鞏固興趣
　　作為教師我們應(yīng)該學(xué)會賞識學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵；應(yīng)拿起表揚的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。要使課堂評價真正具有激勵作用，教師就應(yīng)該在課堂上采用多樣、靈活、生動、豐富的評價語言，杜絕籠統(tǒng)模糊、千篇一律的評價，課堂上要抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)脑u價。
　　4.巧用教具提升興趣
　　多媒體等教具的巧妙運用，可以讓學(xué)生有一種耳目一新的感覺，大大調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺感受，讓他們充分享受畫面美，聽覺美。此外，多媒體中出現(xiàn)的一些畫面，圖片，動畫，本身就很符合學(xué)生的年齡特點，自然也就更能吸引他們。可以說，多媒體等現(xiàn)代教具的運用，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，也填充了一些知識上的空白，為課堂色彩起到了錦上添花的作用。
　　三、活動多樣
　　在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)形式，可以更好地提高學(xué)生對課本知識的理解和運用，積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。
　　1.情景劇小品活動。
　　在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情節(jié)，挑選學(xué)生進(jìn)行課堂情景劇或小品表演。這種形式可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，通過表演或現(xiàn)場演示與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在表演和觀看中領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
　　2.演講辯論活動
　　為了增強(qiáng)教學(xué)效果，可以讓學(xué)生走上講臺針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生自主能力，展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。如在“保護(hù)自我”一課可舉行“安全在我心中”的主題演講；在“愛灑心間”一課可舉行以弘揚孝道“感恩父母”為主題的演講。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生實際還可以有針對性地開展辯論活動。通過組織學(xué)生對社會現(xiàn)象進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹立正確的道德是非觀，提高學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力和辯論能力。
　　3.社會實踐活動
　　一是參觀訪問。思想品德與社會課要讓學(xué)生親自參與到社會生活中的各個方面，通過切身體驗，接受教育。組織學(xué)生走出課堂，走入社會，開闊眼界，增加感性認(rèn)識，以更好發(fā)揮德育的作用，達(dá)到思想教育的效果。
　　二是社會調(diào)查。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生就某一現(xiàn)實問題進(jìn)行社會調(diào)查，讓學(xué)生關(guān)心社會、了解社會，培養(yǎng)利用課本知識分析現(xiàn)實問題的能力，增強(qiáng)社會參與性和責(zé)任感。
　　4.圖片剪報活動
　　在教學(xué)中，有時可以根據(jù)某一主題，要求學(xué)生從報紙、網(wǎng)絡(luò)等收集與教材有關(guān)的材料，制作手抄報或剪報，進(jìn)行圖片展覽。這是對課文內(nèi)容有益、必要的補(bǔ)充，用最直接的材料給予學(xué)生直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生自主收集、選擇、運用社會信息的方法和技能，鍛煉了學(xué)生的動手能力。
　　教師、教法、內(nèi)容，“三管齊下”，必定點燃學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德與社會課的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂活起來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)思想品德與社會課。
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