[寒假北京昌平天通苑附近有沒(méi)有比較好的全外教少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)【瑞思學(xué)科英語(yǔ)】]北京昌平天通苑
發(fā)布時(shí)間:2018-09-17 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
【6-12歲美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程】
在純英文環(huán)境中,以互動(dòng)多媒體“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系為教學(xué)支撐,以與美國(guó)小學(xué)同步的學(xué)科知識(shí)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容,使受教育的孩子具備“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)綜合解決方案,可使學(xué)生順利升入美國(guó)中學(xué)、中國(guó)國(guó)際學(xué)校、重點(diǎn)中學(xué),或?yàn)樵趪?guó)內(nèi)中學(xué)就讀奠定扎實(shí)超強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言能力。
本課程能讓孩子學(xué)到什么:
兒童書(shū)寫(xiě)表達(dá)關(guān)鍵期
學(xué)生不僅達(dá)到《英語(yǔ)課程目標(biāo)》的二級(jí)要求,順利通過(guò)小升初英語(yǔ)考試。語(yǔ)音,聽(tīng)力,閱讀與英語(yǔ)溝通更勝一籌。學(xué)生熟知近20種不同的文體。通過(guò)大量的閱讀,孩子的表達(dá)欲望更強(qiáng)烈了!瑞思8歲的孩子,已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整,邏輯清晰,語(yǔ)言安排連貫有序的英語(yǔ)文章,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中考60字的要求。
語(yǔ)言能力培養(yǎng)
在瑞思高年級(jí)的浸入式學(xué)科英語(yǔ)課程中,具有更加豐富的文體閱讀,英文課件中開(kāi)始出現(xiàn)更加復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象,教授了大量的詞匯技能和技巧,比如同義詞與反義詞、各種習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ),符合了學(xué)生的認(rèn)知尤其是語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。同時(shí),課堂組織使用開(kāi)放式的話題以及辯論的形式進(jìn)行,以幫助學(xué)生向著更高的閱讀水平邁進(jìn)。
多種學(xué)習(xí)策略及思維導(dǎo)圖
大多數(shù)6歲孩子已經(jīng)具備了歸類(lèi)、概括和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。這個(gè)階段,瑞思讓學(xué)生活動(dòng)中感受正確的學(xué)習(xí)策略,掌握學(xué)習(xí)技巧,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),最終成為獨(dú)立學(xué)習(xí)者。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)形成學(xué)生關(guān)系網(wǎng)
在瑞思,孩子們隨機(jī)分組,圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作,承擔(dān)責(zé)任和彼此配合中,鍛煉了換位思考和雙贏思維。孩子們逐步學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身影響力,并有意識(shí)地協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)資源,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成目標(biāo),逐漸展示出溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)等能力,也為孩子們將來(lái)融入家庭和社會(huì)大環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。
Little Teacher滿(mǎn)足情感需求
這個(gè)階段的孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng),渴望肯定和鼓勵(lì),希望成為。瑞思提供大量的機(jī)會(huì)和環(huán)境讓孩子體驗(yàn)成功、獲得成就感、增強(qiáng)自信心和自尊感。比如瑞思Little Teacher項(xiàng)目,孩子在項(xiàng)目中協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù),正確引導(dǎo)比自己小的學(xué)員。通過(guò)相互分享、配合,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并享受勞動(dòng)成果。
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