短文《探望》
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文《探望》篇一：《山中訪友》閱讀及答案
六年級語文上課內閱讀訓練一（含答案）
一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清
涼 清爽√）！
那座古橋，是我要（拜見 拜訪√）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位
德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河
水流向遠方，你（彎 弓√）著腰，（俯身√ 低頭）（凝望√ 看望）著那水
中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍
然）如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的
知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜
地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhā√ zhá)進泥土和
巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān√ ɡuàn) ，胳膊變成樹枝，血（xiě xuè√）液變
成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首
首小詩，是邀我與你唱和（hé hè√）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，
你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充
滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津
津樂道的，是飛行中看到的好風景！
1.、“俯”字查音序應查（F），查部首應查（亻）部。
2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）
平坦——（陡峭） 喧鬧——（寧靜） 冷淡（熱切）
3、用“√”為文中加點字選擇正確的讀音或詞語。
4、用“ ”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。
5、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感
情的句子。
6、理解句子
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫
出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對
橋的贊美和敬佩之情。
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用 擬人的手法，形象地表達了自己和鳥兒 、露珠這兩位朋友間的
默契和深厚情誼 。
（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深
深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪
里旋轉、流淌。
☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者
和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫的好處是通過豐富的想
象與生動形象地表達了樹與我融為一體的強烈情感。
8、在這個文段里，作者運用了比喻、擬人 、排比 、 反問 等表達方法來表達
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）
的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦
著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔
的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的
身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在
談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。
2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、
白云、 云雀 等景物，表達了作者 對山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。
3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它改為陳述句。
這山中的一切，全都是我的朋友。
4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？
答：文段中由第三人稱轉換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達得
更加充分。
5、從文中找出下列詞語的近義詞。
迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調皮（淘氣）
6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。
津津樂道：很感興趣地談論，我能用它寫一句話：姥姥談論起童年的故事時，總
是津津樂道 。
7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個不是我的朋友？
8（3分）你好，美麗的蝴
蝶！動著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？
三、閱讀《山中訪友》選段，回答問題。 （12分）
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的
山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦
著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾
的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你
高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿
寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津
津樂道的，是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，
細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加
入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)
的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的
好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》
1、“俠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
包含（蘊含） 秘密（奧秘） 恩典（恩澤） 暫時（短暫 ）
3、找出比喻句劃“ ”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。
4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫
成陳述句，再想一想，哪一種表達更好？
⑴改陳述句：每個人都說這是天地給我的恩澤。⑵你認為哪種表達好：反問句
5、解釋下列詞語的意思。 恩澤：給予恩惠
6、這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀、
落花、落葉、 石頭和雷雨等朋友。
7、用“”畫出第一段的中心句。
8、課文為什么以“山中訪友”為題？
答：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成
了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友”。
9、面對“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友，
將他的回答寫下來。
如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請嗎？”
10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是落花 和落葉 ，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過程，這儀式時間雖短，但卻有深意，是因為
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（用一句名詩句回答）作者從“一朵落花 ”
“ 一片落葉 ” “一塊石頭 ”中，感受到了時間的變遷，生命的輪回。
短文《探望》篇二：《看見》高分作文
看見
汕頭市第十二中學 初三（五）班沈曉芳
大自然是一位神奇的畫家，他用他的畫筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見他勾勒出來的四季的精彩，可以看見的四季的不同風情。
春天，我看見春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個冬季的小草又醒過來了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在枝頭歌唱。好一副生機勃勃的畫面，我靜靜地看著，我看見了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來了黎明的曙光，他是萬物新生的開始。
夏天，我看見烈焰般的陽光炙烤著大地，炙熱的溫度點燃了一個夏季的激情。樹上的知了不停地叫著，魚兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥兒趁著這股勁兒不停地盤旋天邊。我靜靜地看著，我看見了屬于夏天的熱情，他帶動了萬物隨著他的節(jié)拍一起昂揚向上，憑借著熾熱的熱情不斷奮進，他是萬物奮斗的見證。
秋天，我看見秋天就像個懶散的小姑娘，他拂一拂袖，濃綠了一個夏季的葉子就悄然掉落，化作春泥，滋養(yǎng)著這片土地。秋天，送來了清涼，也送來了收獲。樹上一個個肥碩的果實挺著身子，仿佛在向全世界炫耀他的飽滿，他積蓄了一個夏季的力量，終于在此刻綻放開來了。我靜靜地看著，我看見了屬于秋天的成功。萬物經(jīng)歷了萌芽和成長，終于在此刻成熟，他們終于完成了生命的最后一篇章，以最美的姿態(tài)面對世間。
冬天，我看見陽光被遮蔽，萬物又開始凋零，所有的絢爛都轉變?yōu)轺龅�，所有的一切都將歸于塵土。我靜靜地看著，我看見了屬于冬日的寒冷。他仿佛帶走了這世間所有的色彩，只留下一片白色的蒼茫，但其實，他只是給了萬物一個休息的機會，他們會在一個冬季后，重新積蓄力量，然后在來年的春天盛放出更加婀娜的姿態(tài)。
春夏秋冬四季，四季交替，不同的季節(jié)有不同的味道，值得慶幸的是，我可以看見這個姿態(tài)不同的四季里，各自不同的故事。
看見
汕頭第十二中學初三（六）班 方梓博
總以為自己的初三生活會是轟轟烈烈的，于是在開學的前一天在日記中寫道：“九月一日開始的每一天，我要拼搏！必勝！”最后還不忘在后面添上個笑臉。
可是當學校的鐘聲在我耳邊環(huán)繞時，才發(fā)覺“初三”這個敏感的字眼變得如此平淡。我看見的和我所幻想的截然不同。
這間見證了幾屆畢業(yè)生的教室，終究上演了我們的故事。在鏡頭里，每個人都是主角，每個人都有上鏡的機會。然而鏡頭看見的幾乎是一般模樣：大家都在埋頭苦讀，就連下課簡短的十分鐘都不放過。教室中的空氣明顯變得凝重，我被壓抑的喘不過氣來。
太陽一天天地升起，每一天的太陽都是全新的。我看見電視里的新聞聯(lián)播仍按時播放，操場上的人們在紅色的跑道上飛奔著，升旗儀式課間操并未因初三的到來而終止。而我依舊每天清晨背著書包沿著小路去上學，正午伴隨學校的鐘聲帶著饑腸轆轆的肚子頂著炎陽走進家門，晚上在臺燈的照耀下冷風的吹拂下握著滑潤的水性筆填滿了一張張空白的試卷。
日子一天天地往前跑著，韶華易逝。我看見黑板上的倒計時僅剩40天，我看見課堂上數(shù)學老師仍然帶著義不容辭的口氣給我們復習圓的基本性質，然后就是測試；英語老師仍然帶著
活潑的笑臉講完了3a，接著又講了Grammar（語法），一個單元就在她溫柔的聲音中結束；語文老師仍然滔滔不絕地為我們翻譯古文。還有物理老師化學老師歷史老師和政治老師，用她們快速的語氣換來了我們密密麻麻的筆記和即將到來的月考。
我愿把初三生活看做一條路，我看見在這條路的終點有一個檢查站，而檢查站的出口，是另一條路的入口。無論如何，我們每個人都希望在終點能看見春暖花開。
在這一漫長而又短暫的路上，我學會了以前學不到的堅強，我看見了沿途美麗的風景，我發(fā)現(xiàn)了拼搏的樂趣，偶爾被路上的石塊跌倒，也要自己爬起來，往前看看終點就在不遠處。這段美好的經(jīng)歷，在未來的回憶中會變得溫暖而又珍貴。
我還看見了初三的點點滴滴??
初三就像一場美好的旅行呵！在這段旅行中看見拼搏的人們啊，微笑和淚水盡收眼底，傷心事旅行逆著風前行著??
看見
汕頭市第十二中學初三(6)班 陳逸琦
看山水，看見它的氣勢磅礴；看書籍，看見它的深奧智慧；看夜空，看見星月的奇妙互動�？匆姡屛腋惺苓@個世界，看見我的生活，讓我感受溫暖人間。
清晨，沒等到鬧鐘發(fā)出“叮�！钡慕新暎揖推鹆舜�，推開窗簾。之間一束金黃的光線射入我的房間，穿過我的眼簾。倚在窗戶上，感受著清爽的風拂面，看見太陽升上遠方的山。早晨。我看見了這自然的美麗。
上學路上，鳥叫聲此起彼伏，都說“早起的鳥兒有蟲吃”，它們現(xiàn)在是為了爭奪美食而喧鬧呢吧！我看見公車站，人們的臉上充滿了微笑，正在迎接新的一天的到來。一年之計在于春，一日之計在于晨。他們的微笑也感染了我，為新的一天而奮斗。在路上，我看見了人們簡單的幸福和憧憬。來到學校，朗朗的讀書聲早已響徹學校，與樹上的鳥兒相映成趣，十分活潑熱鬧。看著眼前的書籍，汲取著豐富的知識，為了中考，我們整天都在盯著這些書看，過程很辛苦，但也是美麗的。只有種下一份耕耘，才有一份收獲。上課時，看著老師的殷勤教導，在心中也默默地感謝。下課時，我請教同學問題，同學拿起筆，仔細反復地為我講解，我也從從他的眼中看出了友善和堅定，才讓我們的友誼之樹枝繁葉茂。這種不計代價與回報的友誼才是真正的友誼。走廊上，一位同學在幫助另一位同學練習跳遠，手把手的教學，幫助了那位同學不少忙，更是搭建起了班級團結互助的橋梁。讓班級的團結之花花開燦爛。在學校，我看見了同學之間的團結協(xié)作繁花似錦。
回到家，放下書包繼續(xù)攻破那座“作業(yè)”大山。這時我盯著作業(yè)看，卻又不難發(fā)現(xiàn)門外有一雙慈祥憐愛的眼睛在看著我，那是媽媽對我的關心與期盼的目光，即使只是一個眼神，也給予了我溫暖的力量與努力的動力。在家中，我看見了父母對我的關愛與期盼。
寫完作業(yè)，已是凌晨時分，我又倚在窗前，看著那變得唏噓的燈火，向那滿天繁星與一輪圓月，道了一句晚安。拉上窗簾，在睡夢中等待日出的到來。
一天天的經(jīng)歷，讓我看見了我的生活平凡而不普通，平淡卻又驚喜，也讓我看見美與愛。
看見
第十二中學 初三（5）班 楊鈉菁
看山水，看見的是自然的志趣；看書本，看見的是生活的智慧；看世事，看見的是人世的冷暖；看人生，看見的是人性的善惡。人們都說眼見為實，耳聽為虛，我一直信奉著這句話，但有一件事卻讓我知道，眼見的，不一定為實。
在我家對面住著一位阿姨，五十來歲人，高高的顴骨上方是一堆深凹著的眼睛，鼻梁略微有些塌陷，一張總是沉默寡言的嘴，和一身極其樸素低調的打扮，確實讓人心生不起什么注意。
母親生前與她是好友，是整棟樓唯一一位與她有過接觸的人，我以前從母親的話語中得知，她有一個很有成就的兒子，是香港中文大學的在讀博士，并且每年都有豐厚的獎學金和助學金，畢業(yè)后絕對不愁生活�？晌宜姷�，卻與母親說的不太相同：她總是以自行車代步，不論去多遠的地方，而這僅僅是為了省下兩塊錢的公交車費；她一天的食物只有一些少的可憐的蔬菜，要是她鮮少的從市場上帶回來魚和肉，那就證明她兒子從香港回來了；鄰居之間有什么大事，例如結婚、生子、搬家，大家都會隨點份子錢，她也從來不參加；夏天里，明明家里裝著空調，她也從來不開，寧愿拿著一把年代久遠的蒲扇，坐在門口乘涼�？傊�，她給人的印象便是有些“小氣”，有些“吝嗇鬼”。
可有一件事，卻讓我徹底改變了看法。上個月的十四號，母親在病魔的折磨下離開了人間，這讓我家陷入了前所未有的絕境，也一度讓我痛苦得無法自拔。但我還是強忍悲痛，處理完該處理的事。這時候，她卻做了件讓我出乎意料的事情：她拿著五千元來我家，她對我說：“我覺得你是一個好孩子，這筆錢你收下，這是阿姨贊助你上學的，你要勇敢?guī)е鴭寢尩膼矍靶�。”她平靜的說完，眸里閃著淡淡的光。我理解她這么做的想法，畢竟我家是一個普通家庭，媽媽離世前也花了一筆不小的治療費，她不想讓我因為有經(jīng)濟負擔而放棄學業(yè)。
當然，最后我沒有收那位阿姨的錢，畢竟那份沉甸甸的心意，已經(jīng)讓我有滿滿的感動。 這位阿姨的做法讓我深深懂得：其實我們說看見的，也許只是事情的表象，人間的冷暖，我們必須去嘗試去經(jīng)歷后才懂得�？匆姡枰劬�，但更需要感悟與思考，如果只憑表象斷定一個人，那未免太過草率。
看見
聿初910陳楠
伏在窗臺，眼前便是一座被雨淋過的城市。
樹葉被雨水洗滌去往日的塵埃，綴著雨珠泛出素雅的浮華，鳥兒撲朔著有力的翅膀穿梭在這翠翠點點之間，時而站在枝頭，時而與同伴和著清風，呈出一首絕唱。
想不到，這水泥筑成的城市里竟也有如此醉人的風景！
雨后，樂園，兒童，玩耍
雨后，一片積水的空地便可以成為孩童玩耍的天堂，興致勃勃地從家套上一雙雨鞋，邀著同伴去天堂玩耍，踏著雨洼，用手捧起一個個歡快暢洋的水精靈，旋著舞，唱著歌，完成積水中一個個紛揚的夢想。
我看見，那一只只五彩的花鞋映著水洼，那是繽紛的，童真而又快樂的色彩。
高樓，大廈，青年，奮斗
一個個沾著水珠的公文包，被夾在青年們的腋下，公車上，行人道，汽車里都有著青年們身影，他們有的身負養(yǎng)家糊口的重任，有的則正奮斗著為自己的未來開辟出一條新征程。為
了理想，為了未來，他們必須前行，一頭扎進那厚厚水泥板中的大廈。
我看見，他們每個人單純而無華的夢，那是一片天空中的潔白云彩。
大街，小巷，老人，二胡
清晨，早起的婦人洗漱好，為孩子穿帶雨衣，攜著手從巷里走出，言語之間不時洋溢著笑容。一位老人從家中捧出一把椅子，倚在家門口，架著一臺心愛的二胡，開始彈奏，琴聲悠悠，伴著滴答的雨聲，飄揚在這情意濃濃的古巷中，地上青苔覆著的磚板正會意的點頭。
我看見，那是美麗而純潔的愜意生活。
在這座被雨淋過的城市中，我看見不同階層，不同年齡的人的生活，他們有的無憂，有的奮斗，有的愜意，這是一座詩意的城市。
我看見了一座坐落(轉 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:短文《探望》)在天堂中央的城市。
點評：文章以小作者看見的景象作為線索，寫出了三個不同年齡階段的場景，描繪出兒童嬉戲、青年奮斗、老人拉二胡的場景，營造了一個人人各得其樂的社會氛圍，讓人感受到淳樸又和諧的社會。
看見
聿初909 王梓康
對于生趣盎然的大自然，我的心里充滿了溫馨之情。這種感情曾給我傾注過無數(shù)的歡樂，使周圍的世界變成了我的伊甸園。
故鄉(xiāng)的山水是迷人的。記得我從前爬上河對岸的巖石上，看到河對岸山丘間那片豐饒的谷地，一碧萬頃，盡是農田，生長著寸許高的水稻的田地；兩岸，是綿延數(shù)里長的小丘，悉數(shù)被可愛的濃密的綠茵的覆蓋，片片可愛的白云從天際漂浮而來，為我?guī)砹穗y能可貴的蔭蔽，它們是歡快而靈動的。
——這正是我所看到的大自然的意趣。這是可以蕩滌人的心靈的意趣。我感到，無窮世界的種種壯麗景象讓我陶醉其中，讓我心曠神怡�？矗枰劬�。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書中也自有迷人處。
“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天�！币环_書本，我就看見了岑參的這首邊塞詩。頓時，我看到煙塵滾滾，鐵騎萬千，中華兒孫身披重甲，騎坐駿馬，如潰堤之水一瀉千里向前奔去，拋頭顱，灑熱血于塞外，捍衛(wèi)祖國安全。詩鬼岑參向我展示了一幅壯觀的圖景，讓我得以了解那場值得萬人頌揚的戰(zhàn)爭。
書的第二頁，是柳永的詩“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！敝仃枙r節(jié)，我來到栽滿楊柳的堤岸，本欲欣賞一陣沉靄過后所綻放的廣闊楚天，卻目睹了這樣一幕：柳永牽著他的一位友人的手，默默淚下，半天也說不出一句話來。原來是故人又行將離他而去。
我也不禁潸然淚下。面對此情此景，誰人不為之感傷呢？我不禁默念：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我想，他如果知道了這句詩，心情大概會好點吧。
這兩幕，無一不震撼到我內心深處。我所看到的是書本，是書中的詩，是生活的智慧。看見，需要思考，體悟。
無疑，眼睛是心靈的窗戶，但，思考，體悟更可以說是其后的窗簾。也就是說，只有心靈是敞開的，才能去認知這個世界，才能夠自豪地說：萬物皆備于我。
總評：文章由看山水和看書本兩方面來體現(xiàn)看見的主題。對風景的描寫生動活潑，靈動優(yōu)美，使人眼前呈現(xiàn)一幅田園風光圖；對詩歌場面的想象壯闊生動，語言凝練，又有歷史積淀，
而對詩詞的感悟，更體現(xiàn)了作者的獨特見解�？次恼驴芍∽髡呤且粋�善于思考，善于發(fā)現(xiàn)美的人。
看見
聿初909 馬岱含
暖冬，陽光如這稱呼一般溫暖人心。我舉著抹布，清理落灰塵的大書架。書架一角，躺著幾本相冊。我擦凈封面，輕輕翻開，一張張相片映入眼簾，任務一直在變。不變的，使他們身上所散發(fā)的永恒的愛。
我看見了，一個美麗的少婦溫暖地笑著，懷里躺著一個熟睡的嬰兒。畫面如此祥和。接下來幾張，少婦在哄孩子睡覺。微微張開的嘴像是在輕哼著那些編織我兒時美麗的童話般的夢的歌謠。我所看到的，只是媽媽陪伴我的一個身影。而我感受到的，溫柔而幸福的愛。
我看見了，是一對年邁的老夫妻。略微瘦小的老婦人牽著一個瘦小的老先生，兩人的手緊握著。笑臉盈盈地在公園散步。老夫人嘴張著，好像是在細細回憶著過去兩人相知相識的往事，而老先生則用溫柔且?guī)⿲櫮绲难凵裆钋榈赝蠇D人。我所看到的，只是對這對老夫妻相互依靠的一個身影。而我感受到的，是兩人甜蜜而梁祝的愛。
我看見了，一位強壯的男人舉著鋤頭，為一家人的田間野餐挖土豆。他強壯且有力的雙臂向上舉著，豆大的的汗珠也因陽光的照射閃閃發(fā)光。他的臉上露著微笑，像是為家人找到美味的午飯而感到滿足。在照片的左下角，有一個小女孩提著一個籃子為她爸爸裝剛挖好的野菜。臉上同樣顯露著笑臉。我所看到的，是一家之主為家庭而奮斗的一個畫面。而不變的，是他那份責任與擔當。
“吃飯了！”我應聲來到飯廳，我看到的，是家人之間那關于愛的互動，而用心感受到的，是家的溫暖，家的幸福。
那愛，我看到了，我也感受到了。
總評：文章透過一張張定格的照片，看見了母親對孩子的呵護關懷，看見了年老夫婦的互相扶持，看到了年輕男人為家人午餐“力盡不知熱�！睆恼掌锌吹降氖巧钪幸荒荒�，感悟到的是家人之間的關懷與愛，是家的溫馨。作者心思細膩，眼光獨到，善于思考，語言平淡又真實。
看見
聿初902王炫桐（42分）
又是一個下雨天。
我撐著傘，獨自步入校園，背影落魄而無奈。明媚的陽光早已被鉛色的云阻擋在后，剩下的，只有那黑壓壓的云和那紛紛揚揚的細雨。
我苦笑、垂首，不是說生活中有美，可我為什么看不見呢？冰冷的雨打在手背，心里一陣抽搐。
在拐彎的那一剎那，我不經(jīng)意地向花圃望去。但是那個身影卻讓我止步——
那是一個年近七旬的園丁，正跪在校門口的那個大花壇中，匍匐著，身體幾乎親吻到地面。我看見他，花白頭發(fā)，似乎布滿皺紋的臉，還有那洗得發(fā)白的襯衫，盡顯滄桑。但那極其普遍的白襯衫，卻在我眼里，是那么的耀眼。我忽然覺得這是灰色雨天中最迷人的顏色，純潔的白，不摻一絲雜質，是那么的美。
短文《探望》篇三：課內閱讀(附答案)
一、《觀潮》
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時，人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都震得顫動起來。
1、作者是從（形狀 ）、（顏色）、（聲音）這三個方面描寫潮水的，按照從（ 遠 ）到（近 ）的順序描寫。
2、這兩段話運用了很多比喻，把潮水的聲音比作（悶雷滾動）和（山崩地裂）；把白浪比作（白線）、（白色城墻）和（ 白色戰(zhàn)馬）。
3、用“
4、這部分內容主要寫
三、《鳥的天堂》
（一）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見（ ）。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，（ ），（），有的（），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又（ ）了那只，看見了那只，另一只又（）。一只畫眉鳥飛了出來，被我們用掌聲一嚇，又（），站在一根小枝上興（xing xing）奮地叫著，那歌聲真好聽。
1、 按課文內容填空
2、 寫近義詞靜寂------- 靜謐、寧靜熱鬧-------喧鬧應接不暇--------目不暇接 空閑
3、選擇正確的讀音興奮（√xīngxìng）
4、這兩段話講的是什么意思，寫在橫線上
（二）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂(chuí shuí)到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一點兒縫(fèng féng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(sì shì)乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
1、這段話選自 ，作者是
我會在文段中括號內畫出正確讀音。
2、我會在文中的括號里劃去不合適的詞語。
3、寫出下列的近義詞。（3分）
漸漸（ 慢慢）似乎（ 好像 ） 顫動（抖動、震動 ）
4、第一自然段作者從 、了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照由遠到近的順序來觀察。
5、你從劃線句子體會到什么？
6．最后一句話應該讀出（贊美/贊嘆 ）的語氣。（1分）
7、第二自然段表達了作者怎樣的思想感情？
六《爬山虎的腳》
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。
2、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。一、形狀，我是從（蝸牛的觸角、小圓片、蛟龍的爪子）等詞語感受到的。二、動作，我是從（觸、巴、拉、貼、爬）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（ 嫩紅、灰色 ）等詞語感受到的。
3、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“”劃出來。
七、蟋蟀的住宅
（一）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不(費 廢)（ 工功）夫，棄去毫不可惜。蟋蟀它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
1. 這一片斷所在的課文選自法國作家。
1、選擇正確的讀音 洞穴（xue xue）
2、在括號里選擇正確的生字，用上√。
3、寫近義詞和反義詞
近義詞：優(yōu)良------ 優(yōu)異 溫和------ 溫柔、溫順 舒服--------舒適 反義詞：隱蔽---（暴露） 慎重---（ 隨便）
4.聯(lián)系片斷內容，想想從哪兩個方面能看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的。
（1） 它常常慎重地選擇住址 （2） 它不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點點挖掘
（二）①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
②屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1、請在文中找出兩對反義詞，寫下來。
（ 光滑）------（粗糙 ） （平坦）------（傾斜）
我還會寫出這些詞語的反義詞：
安靜——（ 吵鬧 ） 簡樸——（奢華 ） 簡單——（ 復雜）
2、這段話是按從（外）到（內）的順序寫的。
3. 請用“”畫出一個比喻句，用“ ～～～”畫出一個擬人句。
4.這兩段文字是按照由外 到 內 的順序介紹蟋蟀住宅的。文中畫線的句子表達了作者的思想感情。
5．蟋蟀的住宅為什么被稱為偉大的工程？（2分）
簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生；蟋蟀用來修筑住宅的工具十分柔弱，只是一對前足和一雙后腿。
6.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。
蟋蟀的住宅很，很 ，還很 。我覺得蟋蟀真
十三《白鵝》
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
1.寫近義詞、反義詞。（4分）
近義詞： 傲慢——（ 高傲 ） 急速——（ 急促 ）
從容—— （ 鎮(zhèn)靜 ） 毫無相讓——（ 互不相讓 ）
反義詞： 急速——（ 緩慢 ） 局促不安——（ 心安理得）
2．這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“”劃出來。（1分）
3．作者善于運用對比的方法來突出鵝 傲慢的特點，如：用鴨的步調急促 與鵝的 步調從容 進行對比。
十五《 貓》
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒�，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。她屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（ ）！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它（ ）一聲不出。
它什么都怕，總想藏起來�？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。???????（√ ）
（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。??????（ ×）
（3）“小貓貪玩，一天一夜不回來�！边@句話流露出作者對貓的厭惡之情。??????（× ）
（4）“小貓非把老鼠等出來不可�！边@句話用“非??不可”來說明小貓很勇敢。（ × ）
2、請在文中的（）里填上合適的關聯(lián)詞。
3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。
（1）說它老實( 忠厚 )吧，它的確( 確實 )有時候很乖。
（2）它若是(假如/倘若)不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
4、“古怪”的意思是（ 奇怪 ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實）又（貪玩）又（盡職）；高興時（溫柔可親），不高興時（一聲不出）；既（膽�。┯郑ㄓ旅停�。表面看起來作者是（討厭）貓的，其實是表達了對貓的（ 喜愛 ）之情。
5、用“～～～ ”畫出寫貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫出寫貓盡職的句子。
6、讀讀畫波浪線的句子，從“屏息凝視”讓我們感受到貓的（認真、專注）；從“一連幾個鐘頭”讓我們感受到貓的（耐心）；從“非把老鼠等出來不可”讓我們感受到貓的（決心）。
7、寫出下列詞語的近義詞。
的確—（ 確實 ） 古怪—（ 奇怪 ） 呼喚—（呼喊）
實在—（確實 ） 任憑——（無論、聽憑 ）
8、請把下面的句子改成用肯定的意思說。
它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
9、這段話是圍繞哪一句話寫的？
十七 《長城》
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有（ ）、（），沒有（ ），就靠著無數(shù)的（ ）無數(shù)的（ ），一步一步地抬上這（）的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
1、在原文的括號里填上詞語。（6分）
2、作者以（搬運條石）為例，從四方面想到古代勞動人民修筑長城時的艱難。這四方面是：修筑長城用的（條石）多；（分量）重；（ 搬運 ）難；修筑在（ 崇山峻嶺 ）上。
3、“單看”中的“單”字可換成 “只”或“僅”字。
4、第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆，作者感嘆什么？
十八《頤和園》
①進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
④從萬壽山下來，就是昆明湖。
1、我知道這篇課文是按（游覽）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（長廊）看到的景物；又寫來到（萬壽山腳下），看到的樓臺亭閣；再寫登上（萬
壽山），站在（佛香閣前）看到的湖光山色；最后寫在（昆明湖）看到的石橋、小島和十七孔橋。
2、蔥郁的“郁”字，音序是（Y），部首是（ ），除部首外查（ 六 ）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。
①香氣濃厚；②√（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。
3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（滑）”字用得貼切，因為從中能讓人體會到 昆明湖的靜 。
二十一《搭石》
搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
1．這一段著重描寫了什么？
2．“懶惰”的反義詞是 勤勞 ，“譴責”的近義詞是 責備、責怪。
3．從這段話中，你感受到這里的村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中體會到的？
幾個來回、直到滿意了才肯離去”中體會到。
二十一《搭石》
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡，人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的人緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人以畫一般的美感。
1、選擇正確的讀音踏踏的聲音（tata ）
2、理解詞語的意思
協(xié)調有序： 和諧一致，配合得當。
清波漾漾： 清澈的水波飄蕩的樣子。
人影綽綽：人的影子非常柔美的樣子。
3、這段話主要講什么意思。
4、家鄉(xiāng)的人是在怎樣緊走搭石的？
5、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（動作）的美，我是從（協(xié)調有序）這個詞知道的；再寫（聲音）的美，我是從（踏踏）這個詞知道的；最后寫（畫面）的美，我是從（清波漾漾、人影綽綽）這個詞知道的。
二十二《 跨越海峽的生命橋》
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
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