短文《手》篇一：《手指》習(xí)題精選(附答案)

一、我能看拼音寫漢字。

zītài xìng gémǔ zhǐ sāo yǎng yáotiáo

() ()( )() ( )

fù záwēi xiǎnjiē chùmiǎo xiǎoniǔ kòu

() ( )( )( ) ( )

二、我能比一比再組詞。

紐（ ） 扳（ ） 燙（ ）搔（ ）

扭（ ） 販（ ） 湯（ ）騷（ ）

涕（ ） 憎（ ） 渺（ ）拳（ ）

梯（ ） 增（ ） 沙（ ）卷（ ）

三、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(不抄題，只寫答案)

A簡單簡陋 簡要簡樸

1.周總理的生活十分（ ）。

2.這家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。

3.這道題的要求是，讓我們（ ）地說出這段話的含義。

4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（ ）。

B 陳設(shè) 擺設(shè) 陳列

1.這件屋子里（ ）了很多裝飾物。

2.博物館里（ ）著許多珍貴的文物。

3.在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。

拇指：____________________________________________________。食指：____________________________________________________。中指：____________________________________________________。無名指和小指：____________________________________________________。

五、我能閱讀短文，回答問題。

“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。

這位朋友是這么說的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”

那盲人滿心歡喜地說：“這個(gè)道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己。”

有一次，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。

他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差；二來嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些喪命黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐囎咏?jīng)過隧道，對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對(duì)面來車不開燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”

世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒有人知道你從何出來，又往何出去。

假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個(gè)意思吧。

1.“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：_____________________________。

2.下詞中的字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫下來。 借花獻(xiàn)佛 花：_____________________________。 佛：_____________________________。 為善至樂 善：_____________________________。 樂：_____________________________。 3.點(diǎn)名全文主題的話是：：_____________________________。 4.文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請(qǐng)簡要回答。 ____________________________________ 5.根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（ ） A 照亮別人 B 盲人提燈籠 C 保護(hù)自己，方便他人 一、我能看拼音寫漢字。 zītài xìng gémǔ zhǐ sāo yǎng yáotiáo 自 在 性格 拇指 搔癢 窈 窕

fù záwēi xiǎnjiē chùmiǎo xiǎoniǔ kòu

復(fù) 雜 危 險(xiǎn) 接觸 渺 小紐扣

二、我能比一比再組詞。

紐扣扳動(dòng) 燙傷 搔癢

扭動(dòng)攤販 熱湯 騷擾

鼻涕憎恨 渺小 拳頭

階梯增加 沙子 卷簾

三、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A簡單簡陋 簡要簡樸

1.周總理的生活十分（ 簡樸 ）。

2.這家人住在村子里一座（ 簡陋 ）的小屋里度日。

3.這道題的要求是，讓我們（ 簡要）地說出這段話的含義。

4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（ 簡單 ）。

B 陳設(shè) 擺設(shè) 陳列

1.這件屋子里（ 擺設(shè) ）了很多裝飾物。

2.博物館里（陳列 ）著許多珍貴的文物。

3.在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（ 陳設(shè)）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、我能回憶課文《手指》的內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。

拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。

食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:短文《手》)不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。

中指：地位最優(yōu)，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。

無名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。五、我能閱讀短文，回答問題。

閱讀訓(xùn)練答案

“ 1.“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：多此一舉。

2.下詞中的字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫下來。

借花獻(xiàn)佛

“花”指盲人提燈籠的故事�！胺稹敝高@位車主朋友。“善”指幫助和關(guān)懷別人。“樂”指自己得到幫助和幫助人的快樂。

3.點(diǎn)名全文主題的話是： .時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個(gè)意思吧。

4.文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請(qǐng)簡要回答。

4.盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對(duì)人對(duì)已都有幫助的好事兒。

5.根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（c ）

短文《手》篇二：《招手》閱讀題及答案

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

（一）文學(xué)類文本閱讀

招手

①這兩年間，心中最舒坦的一件事，是和年連古稀的父母作了鄰居。他們就住在同一小區(qū)，同一幢樓，相鄰的單元里。走過去，走過來，包括上下電梯，也就5分鐘。

②去年夏初，他們從近30公里外的郊區(qū)小鎮(zhèn)，遷來我居住的三環(huán)邊的小區(qū)。父母年齡越來越大，能夠就近照顧他們，是我們兄妹的共同心愿。

③轉(zhuǎn)眼一年有半。我并沒有照料他們什么，倒是又一次受到他們的呵護(hù)。驟雨來襲，再不用擔(dān)心出門時(shí)窗戶大敞，他們會(huì)及時(shí)過來關(guān)上。晚上回家后，餐桌上經(jīng)常擺放著母親做好送過來的吃食，包子或炒餅，茄合或餡餅，溫乎乎的，像童年記憶中，撫摸臉頰的母親的一雙手。

④父母在身邊，我內(nèi)心的幸福滋長得茂盛。雖然不是每天都過去，但每走卻能和他們相見，用的是當(dāng)初誰也沒有想到的一種方式：招手。他們和我，父母和兒子，每天清晨，一方在院子里，一方在房間里，隔著幾十米的距離，相互招手。這個(gè)動(dòng)作，成了每天的固定的節(jié)目。

⑤父母有早起散步的習(xí)慣。一年多來，除了冬季，其他三個(gè)季節(jié)，每天早晨，他們都會(huì)定時(shí)出門。6點(diǎn)多鐘，我從窗邊向下面張望，多半就會(huì)看到，父母已經(jīng)在下面的小花園里散步了�；▓@是被幾幢樓圍起來的一個(gè)橢圓形空間，不大，盡在我的視野中。母親走在前面，目光平視，走得很慢很慢，父親緊貼著母親，佝僂著的腰好像比過去更彎了，幾乎是緊貼著地面。但走到迎著我這幢樓的方向時(shí)，他們都會(huì)用勁抬起頭來，不停地向著我這扇窗戶張望。⑥我知道，他們?cè)诘却�我，伸出手去，朝他們揮動(dòng)。

⑦我住的是這幢樓房的20層，他們要仰起臉來，才能看到我所在的房間位置。我在下面張望時(shí)脖頸都感到別扭，他們抬頭的動(dòng)作，就要顯得更吃力，更遲緩。因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系，我在上面能望得見他們，他們?cè)谙旅鎱s看不到我。

④有一天早晨，我忽然萌生出一個(gè)孩童般的類似捉迷藏的念頭：在他們半個(gè)小時(shí)的散步時(shí)間里，在他們每次走到面對(duì)這邊的位置時(shí)，在他們一如既往地抬頭望著，一共五六次，但我沒有像以往那樣，伸出手去招呼他們。最后兩次，他們還停下腳，望著這兒，議論著什么。我知道他們?cè)谡f怎么沒見到兒子。他們向東邊走，要回自己住的單元門里去了，在二三十米長的路上，他們還停下腳步，身體扭轉(zhuǎn)過來，仰頭朝這邊望。

⑨過不幾分鐘，電話響了，是母親的聲音，壓該是回到房間就直接拔打的。問今天怎么沒看見我，沒有聽說要出差呵，是不是生病了，不舒服？

⑩我心里掠過了一絲疼痛。我覺察到，我的游戲中有一種孩童般的頑劣。

○11那以后，每個(gè)早晨，進(jìn)來廚房，第一件事，就是先走到窗邊，卷起紗窗，伸出胳膊，向他們招手。然后才是準(zhǔn)備早餐。

○12這樣，招手對(duì)我便有了一種儀式般的意味。做完了它，我才會(huì)感到心中踏實(shí)，這一天的開始也就仿佛被祝福過，有了一種明亮和溫暖。對(duì)父母而言，這個(gè)動(dòng)作的意義當(dāng)會(huì)更大。當(dāng)腳步日漸邁向生命的邊緣時(shí)，親情也越來越成為他們生活的核心。

○13我把這當(dāng)作是一種冥冥中的賜予。招手，父母和兒女之間，血脈扣骨肉之間，呼喚和應(yīng)答，自然而然，但又意味深長。

○14父親和母親，一位78歲，一位75歲。

○15我只能叨念，在他們體力衰弱的諸多表現(xiàn)中，在那些動(dòng)作的遲緩、腳步的蹣跚、目光的渾濁之前，不要再加上一個(gè)“更”字。那些一點(diǎn)點(diǎn)剝奪他們的尊嚴(yán)的伎倆，那些讓我們心里的疼痛一寸寸累積的東西，雖然終歸要來臨，雖然無法不來臨，但來得遲一些吧，再遲

一些。

○16認(rèn)為一向是毋庸置疑的唯物論者，但到了如今的年齡，有時(shí)卻希望，真的有一個(gè)無所不能的神靈，那樣我會(huì)向他祈禱——

請(qǐng)你，保持這樣的一幕，讓我和父母，永遠(yuǎn)能夠像今天這樣，相互之間，招手。請(qǐng)將這一幕，固定成一幅水遠(yuǎn)的風(fēng)景。

○17這在你算不了什么，卻是我無與倫比的幸福。

（原載2010年9月26日《光明日?qǐng)?bào)》“文薈”副刊，作者彭程；原文有改動(dòng)。）

16．請(qǐng)簡要闡釋“招手”在文中的多重含義。（4分）

17．簡要分析文章第⑤段畫線部分人物描寫的特點(diǎn)和主要作用。（5分）

18．結(jié)合文章開頭和結(jié)尾句子，簡要分析本文的創(chuàng)作意圖。（6分）

試題答案：答案尚未轉(zhuǎn)成文字，請(qǐng)下載此題所屬試卷查看。

短文《手》篇三：201501五年級(jí)語文

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷 2015年元月

一、按要求寫字詞句（25分）

1.正確、工整地抄寫句子，力求美觀。（3分）

只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之星就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

______________________________________________________________ 2.看拼音寫詞語。（6分）

shí yàn zhuānɡ zhì

諾貝爾 堅(jiān)持（ ）發(fā)明引爆（ ）

chī mízé mà

法布爾 （ ）昆蟲 忘記父母（ ） bó lǎn qún shū mínɡ chuí qīnɡ shǐ 談遷（ ） 編寫《國榷》 （） 3．用“—”劃出括號(hào)里正確的讀音和漢字。（3分） 教誨（huǐ huì）剎（chà shà）那間 滿載（zǎizài）而歸 ．．．說（慌 謊）（川 穿）流不息 迫不（急及）待 4．把成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。（8分）

身（ ）其境： 百年（ ）人： 奮筆（ ）書： 兇相（ ）露：5.填寫合適的語句。（5分）

（1）元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們的表演十分精彩，讓我想起一句諺語，“臺(tái)上三分鐘， ”。輪到孫麗上臺(tái)了，她很緊張，此時(shí)她的心情真是 —— 。（填一句歇后語）（2分） （2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條公益用語。（1分）

（3）把句子寫具體。（2分）

李白和孟浩然的感情真深啊， 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（15分）

1.莫高窟壁畫的內(nèi)容，有記錄 的，有描繪 的，有反映 的，還有描摹 的。（5分）

2.蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又敏捷地 _____________ ，再用前腳抓住蟬殼________ ____，________________的蟬尾就出來了。這段話描述了 。（6分）

3.詩詞中有美景：讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的__________，松柏的_________。用的色彩，去描繪果園的 ，沃野的____________；詩詞中有失望：只在此山中， ；詩詞中有頑童： ，忽然閉口立；詩詞中還有一對(duì)幸福的老夫婦： ，白發(fā)誰家翁媼。（4分） 三、閱讀短文，回答問題（30分） 短文1（11分）

變色龍（片段）

“你別看它可以連續(xù)幾小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物�！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。

這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1．在這段話中找出三個(gè)都表示“看”的詞語：、 4分）

2．變色龍靠來捕獲食物。 從“ ” “ ” 這兩個(gè)詞語可以看出變色龍捕食速度快。（4分）

3．這兩段話從哪兩個(gè)方面介紹了變色龍捕食的速度快？（打“√”）（3分） （1）聽和說（ ）（2）聽和看（ ） （3）說和看（ ）

短文2（19分）

手

①我們每個(gè)人都有一雙神奇的手。

②我們的手十分靈巧。一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉(zhuǎn)動(dòng)好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計(jì)，人的雙手能做出上億個(gè)動(dòng)作。有了這雙靈巧的手，外科醫(yī)生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)； 牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人建起了雄偉壯觀的長城，埃及人建成了高聳入云的金字塔。

③我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎不休息，手指至少屈、伸3500萬次，連躺在小床上的嬰兒，也不時(shí)彎曲和擺弄著手指。奇怪的是，在持續(xù)活動(dòng)后它們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩那樣常常疲勞發(fā)酸。 ④在人的手指中，大拇指用得最多，是最重要的手指。它既能獨(dú)立活動(dòng)，又能接觸掌心的絕大部分，還可以和其他手指配合，完成各種動(dòng)作。人們拿筆桿、端碗掌筷，都有大拇指的一份功勞。漢字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。緊挨著大拇指的是食指。它之所以有這個(gè)名稱，是由于嬰幼兒喜歡吸它的緣故。與大拇指相比，這個(gè)食指擅長做精確和細(xì)致的動(dòng)作。由于它可以用來指路，所以又稱“指示指”；又因?yàn)樗�能扣扳機(jī)開槍，因而又叫發(fā)射指。此外，它還可以向別人發(fā)出警告等。在所有的手指中，最長的是中指，最短的是小指。除了這四根手指，剩下的就是無名指。這是最不靈活、用得最少的手指。

⑤手指是人體感覺最靈敏的一個(gè)部位。指端上有著千萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，能對(duì)接觸到的物體進(jìn)行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小方圓，手指往往一觸即知。中醫(yī)診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個(gè)依據(jù)。

1．這篇短文告訴我們每個(gè)人都有一雙神奇的手，它十分，非常 。（4分）

2．擅長做精確和細(xì)致工作的手指是 ；最不靈活的手指是 ；手指能對(duì)接觸到的物體進(jìn)行分辨的原因是 。（4分）

3. 用一句話概括第④自然段的主要內(nèi)容。（4分）

4．第②自然段中，采用的說明方法有 （填序號(hào)）（3分） （1）列舉數(shù)字和打比方 （2）舉例和作比較 （3）列舉數(shù)字和舉例 5.這篇短文沒有結(jié)尾。如加個(gè)結(jié)尾，你會(huì)寫成： （4分）

四、作文（30分）

以“我有一雙靈巧的手”為題，選擇具體的事例，寫出這雙手的特點(diǎn)。

國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷

參考答案及評(píng)分意見

一、1.書寫正確、美觀，給滿分3分，其他情況酌情給分。2.實(shí)驗(yàn) 裝置 癡迷 責(zé)罵 博覽群書 名垂青史，每詞1分。3. huì chà zài 謊 川 及，每個(gè)拼音或漢字0.5分。4.臨，來到或到達(dá)；樹，栽培；疾，急速；畢，完全；每空1分。5.（1）臺(tái)下十年功；十五個(gè)吊桶打水——七上八下；每句1分。（2）略，符合要求，句子通順即可得滿分。1分。（3）略，符合故事情境具體描述，用詞準(zhǔn)確，語句通順即可得滿分。2分。

二、1. 豐富多彩 佛教故事 神佛形象 民間生活 自然風(fēng)光，每空1分；2.騰空向后仰去 向前撲來 用力一抽 又白又嫩 蟬尾出殼的情景，前4空每空1分，最后1空2分。3.挺拔 蒼勁 絢麗 豐收 耕耘 云深不知處 意欲捕鳴蟬 醉里吳音相媚好，每空0.5分。

三、（一）1.窺探、觀望、注視；凝視或仰望等 ，每空1分。2.自己產(chǎn)生的立體感 舌頭 迅雷不及掩耳之勢(shì) 、“刷”地、剎那間等每空1分。3.（2）3分。 （二）1.靈巧 勤勞 每空2分。2. 食指，無名指，指端上有著千萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞前兩空1分，后一空2分。3. 具體介紹了每根手指的用途。 4.（3） 3分。5.總結(jié)全文，語句通順，并抒發(fā)自己的感受，4分。

四、所選事例能具體表現(xiàn)雙手靈活的特點(diǎn)，敘述過程清楚，內(nèi)容較為具體，語言通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，錯(cuò)別字少，判為一類作文，得分30-27分。依次類推二類作文26-24分；三類作文23-18分。

五、使用普通話較具體地介紹讀書的活動(dòng)，表達(dá)清楚，給10分。不能使用普通話，表達(dá)不清楚酌情扣分。

六、使用普通話正確流利地背誦，得10分，其他情況酌情扣分。超過4處錯(cuò)誤，建議再給一次機(jī)會(huì)重背，直到滿意為止。

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