短文閱讀:鴿子篇一：鴿子李小雨閱讀答案

篇一：鴿子李小雨閱讀答案

篇二：鴿子李小雨閱讀答案

2．一片、十片、百片的綠色月光可引起你怎樣的聯(lián)想？

________________________

3．以動寫靜，以有聲寫無聲，是本詩的一個特點。請結合詩歌作一點具體說明。 ________________________

2．此詩顯示了朱自清先生深厚的語言運用的功力，即“將陌生的事物用熟悉的事物描寫出來”，從而使詩歌生動、形象。請結合詩歌簡要分析作者的這一特點。________________b． 賣花郎擔著花擔一路走來，腳步如春風般輕盈，他的叫賣聲引來美人出簾買花。

c．

日暮之時，賣花郎賣花歸來，只有蜂蝶相隨，他因擔有余花，心情孤寂而無奈。

d．

詩的結尾兩句運用對比手法，含蓄地表達了作品的主旨，意蘊豐富，給人啟迪。

閱讀下面詩歌，完成下面的題。 甲：早行陳與義 露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。乙：商山早行溫庭筠 晨起動征鐸②，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢③，鳧雁滿回塘。 注：①“駝褐”，是一種用獸毛制成的上衣，露水不易濕透。②征鐸，遠行馬車所掛的鈴。③杜陵，漢宣帝之陵，溫庭筠幼時在靠近杜陵處居住，所以他自稱為杜陵游客。1．從體裁上來看，這兩首詩都屬_______________。2．對這兩首詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ゛．甲詩寫景頗有特色：黎明之前由于地面景物暗，因而天上“星斗”就顯得“分外明”，所以寫“明”是為了寫“早”。b．甲詩借助比喻、對比等修辭，通過感覺、視覺和聽覺的交替與綜合，描繪出了一幅獨特的“早行”甚至是“夜行”圖。c．乙詩有一半是在直接寫景，景中蘊情，其妙處在于體物入微，形象生動，細膩地刻畫出羈旅之人去國懷鄉(xiāng)的復雜心理。d．甲詩偏重從感覺、視覺、聽覺等方面刻畫“早行”意境；乙詩側重通過對眼前實景的描寫，從正面呈現(xiàn)出行之“早”。3．兩詩中均寫到“夢”，但又有所不同，請結合詩句簡要賞析。__________________________________________________

篇三：鴿子李小雨閱讀答案

首先，作者寫出了夜的靜謐的氛圍，詩人的巧妙之處，不在于單純地、直接地寫靜、而在于以動寫靜，以偶爾發(fā)出的輕微的聲響烘托出夜的寧靜。

在藝術手法上，作者運用了鋪張、反復以及擬人手法。鳥的夢和雷的講述，都是將夜的景物生命化和人格化，由此表現(xiàn)出夜的靜止的外在形態(tài)中充滿著內部的生命存在和運動。 篇四：鴿子李小雨閱讀答案

篇五：鴿子李小雨閱讀答案

很經典的現(xiàn)代文閱讀題(有答案)_工學_高等教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載| 很經典的現(xiàn)代文閱讀題(有答案)_工學_高等教育_教育專區(qū)�；ㄊ鹿爬蠋煵欢�花。他從小在鄉(xiāng)下長大，后來在鄉(xiāng)下教書，四十歲了才調進城，對狗尾巴花 以外的花他通通分不清楚。啥花喲，古老師自我解嘲，小時候眼睛好時只認得狗尾巴花，上 了年紀眼不好就能認清花 花事古老師不懂花。他從小在鄉(xiāng)下長大，后來在鄉(xiāng)下教書，四十歲了才調進城，對狗尾巴花 以外的花他通通分不清楚。啥花喲，古老師自我解嘲，小時候眼睛好時只認得狗尾巴花，上 了年紀眼不好就能認清花尾巴狗。 進了城的古老師知道，城里和鄉(xiāng)下不一樣，要不跟跟城里的潮流，還那么土氣，孩子大 了。會覺得面子上不好看。再說，剛分了新房，不弄幾盆花擺擺，陽臺上太荒涼也讓人覺得 寒磣。于是古老師打定主意上花市街買幾盆花。花市街路段不長但歷史長，據(jù)說打三國時起 這兒就有花鳥集市， 這份歷史自然讓一條街變得有些古色古香， 也因此在花市街能淘出名花 品種來。而在花市街有一席之地的，多半都是大款兒一級的人物。

古老師是花盲，也不指望 能從花里掘出個寶來，打定主意只照著便宜的買。 但古老師就沒料到一進花市街就被人認出來了。 那是個胖胖的中午女人， 一見古老師臉 上頓時笑開了花，問，古老師是閑著散心呢還是想買點花?古老師老老實實說是想買幾盆花 弄弄。 女人把大腿一拍，說古老師，您認得我嗎? 古老師說不認得。 女人說，我是范晶晶她媽! 范晶晶是古老師班上成績頂不錯的一個學生，還是班干部。古老師也高興起來，說范晶 晶不錯啊，是個乖孩子! 女人很激動， 說謝謝古老師培養(yǎng)有方， 這花您就別花錢了， 我這攤上您喜歡哪樣挑哪樣! 古老師說，那咋成? 女人說， 您真要給錢我咋回去給范晶晶和她爸爸交待?她爸還不把我揍扁了?說罷硬拉著 古老師要他挑選。 古老師沒法子， 只好照著盆小的、 擱在角落里估計不值啥錢的挑。 女人見狀， 嘆口氣說， 古老師您也真是的!說罷，從蘭草中挑了一盆出來，說，古老師您也得挑點上檔次的嘛!這盆 佛蘭在市上很值錢的，我不是要賄賂您什么的，我是不想讓人說古老師您是花盲。 古老師把花弄回去，擺在陽臺上，陽臺果然增色不少。古老師感嘆，這城里人的活法是 不一樣!正說著，有人敲門，開門一看是班上學生李小雨。李小雨手里捧著一株花。 老師??李小雨說，您搬新房子，我給您送一株??花來。 李小雨手里的花還包著一團厚厚的新鮮的泥， 看得出來是剛挖出來的。 古老師看看滿頭

是汗的李小雨，心疼了，說，誰讓你送花的? 李小雨喃喃地說，我家沒錢買，我從鄉(xiāng)下姥姥家后坡上挖來了一株，老師您別?? 李小雨話未說完，轉身就跑。古老師說，哎哎?? 古老師知道李小雨母親剛下崗，家里困難，古老師是想留小雨吃飯的，但李小雨很快就 跑遠了。古老師說，這孩子! 以后又有學生或家長送花來， 古老師的陽臺上很快就花團錦簇起來， 惹得過路的人嘖嘖 不已。 再后來，古老師就病了，躺在醫(yī)院里，學生都來看古老師。李小雨是一個人來的，空著 雙手，一見古老師就哭了。古老師說，哭啥呢?李小雨說，其他同學送的都是值錢的好花， 只有我送的是一株野花! 古老師哈哈大笑，問，你知道你那花叫啥名字?李小雨搖搖頭。 七里香。知道嗎?叫七里香!多美的名字!其實，在老師眼里，花都是一樣的，美的就是 好的，懂不? 李小雨似懂非懂地點頭。 老伴兒說，范晶晶她媽送你那盆哪是什么佛蘭，我請內行看了，一盆野蘭草!古老師問： 那野蘭草開花嗎?老伴兒說開花。古老師說，這不就行了?管它啥品種，只要能開花就行，誰 叫古老師我是個花盲呢? 古老師病好之后繼續(xù)當他的老師。古老師很喜歡當老師的感覺，古老師說，他老覺得一 班幾十個孩子個個兒都是開得很漂亮的花，至于啥品種，就沒必要在乎了，就像陽臺上那些 花。古老師說，在咱花盲眼里天下的花都一樣!古老師邊說邊狡黠地眨著眼睛。 閱讀訓練：1．本文開篇有一句交待古老師不懂花的話，很精彩，請畫出來。 _______________________________________________________________________________ __________ 2.第二自然段介紹了花市的情況，在行文上有何用意? _______________________________________________________________________________ __________

3．本文在塑造范晶晶媽時用了哪些描寫表達方式?范晶晶媽是一個什么樣的人? _______________________________________________________________________________ __________ 4．畫線句中省略號有何作用? _______________________________________________________________________________ __________ 5．本文塑造李小雨的人物形象時用了哪些描寫表達方式?李小雨是個怎樣的學生? _______________________________________________________________________________ __________ 6．作者塑造范晶晶媽和李小雨人物形象有何意義? _______________________________________________________________________________ __________ 7．古老師說，在咱花盲眼里天下的花都一樣!這里的“花”是指陽臺上的花嗎?為什么? _______________________________________________________________________________ __________ 8．古老師是真正的花盲嗎?為什么? _______________________________________________________________________________ _____ (一)閱讀下面的文字，完成 1-4 題 夕照透入書房 馮驥才 (1)我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。 (2)此刻， 書房已經暗下來。 到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。 (3)暮時的陽光，已經失去了白日里的咄咄逼人；它變得很溫和，很紅，好像一種橘色 的燈光，不管什么東西給它一照，全都分外的美麗。首先是窗臺上那盆已經衰敗的藤草，此 刻像鍍了金一樣，蓬勃發(fā)光；跟著書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開了燈；然后，這 一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影， 斑斑駁駁投射在東墻那邊一排大書架上。 陰影的 地方書皆晦暗，光照的地方連書背上的文字也看得分明。 《傅雷文集》的書名是燙金的，金 燦燦放著光芒，好像在驕傲地說“我可以永存” 。 (4)怎樣的事物才能真正地永存?阿房宮和華清池都已片瓦不留， 李杜的名句和老莊的格

言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心里。 世上延綿最久的還是非物質的——思想與精神。 能 夠準確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。 (5)當夕陽移到我的桌面上，每件案頭物品都變得妙不可言：一尊蘇格拉底的小雕像隱 在暗中，一束編輯（得）細細的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過，停在他的嘴唇之間，似乎想 撬開他的嘴巴， 聽一聽這位古希臘的哲人對如今這個混沌而荒謬的商品世界的醒世之言。 但 他口含夕陽，緊閉著嘴巴，一聲不吭。 (6)昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來自今人。這樣說來，一聲不吭的原來 是我們自己。 (7)陳放在桌上的一塊四方的鎮(zhèn)尺最離奇。這個鎮(zhèn)尺是朋友贈送給我的。它是一塊純凈 的無色玻璃，一條彎著尾巴的小銀魚被鑄在玻璃中央。當陽光透入，玻璃非但沒有反光，反 而由于純度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。它圓瞪眼睛，似乎 也感到了一種匪夷所思。 (8)一只螞蟻從陰影里爬出來，它走到桌面一塊陽光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進 夕陽里，又趕緊縮回來。它究竟畏懼這奇異的光明，還是習慣了黑暗?黑暗總是給人一半恐 懼，一半安全。 (9)人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗里反倒覺得安全。 (10)夕陽的生命是有限的。 它在天邊一點點沉落下去， 它的光卻在我的書房里漸漸升高。 短暫的夕陽大概知道自己大限在即，它最后拋給人間的光芒最依戀也最奪目。此時，連我的 書房里的空氣也是金紅的。定睛細看，空氣里浮動的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛 能看見的顆粒竟被夕陽照得極亮極美，它們在半空中自由、無聲和緩緩地游弋著，好像徜徉 在宇宙里的星辰。這是惟夕陽才能創(chuàng)造的景象——它能使最平凡的事物變得無比神奇。 (11)在日落前的一瞬，夕陽殘照已經挪到我的書架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書架 上邊無限明媚。 那里擺著一只河北省白溝的泥公雞。 雪白的身子， 彩色翅膀， 特大的黑眼睛， 威武又神氣。這個北方著名的泥玩具之鄉(xiāng)，至少有千年的歷史，但如今這里已經變?yōu)槿沼眯?商品的集散地，昔日那些渾樸又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無蹤影�？墒谴丝蹋�這個幸存下 來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經聽到它凄厲的哀鳴。這 叫聲似乎也感動了夕陽。 一瞬間， 高高站在書架上端的泥公雞竟被它最后的陽光照耀得通紅， 好似燃燒了起來。 (選自《文匯報》2005 年 12 月 12 日) 1.作者在書房中享受到夕照穿窗帶來的哪些“異樣的神奇”?(不超過 30 個字) 答：______________________________ 2.①第(4)段中作者為什么說“文字是我們的生命?” 答：______________________________ ②第(6)段中“一聲不吭的原來是我們自己”這句話中包含了作者怎樣的觀點? 答：______________________________ 3.第(7)段中的小銀魚和第(8)段中的小螞蟻在描寫上有什么異同點?結合具體內容，作 簡要說明。 答：______________________________ 4.文章最后一段重筆敘寫書架上面“幸存下來的泥公雞” ，這流露了作者什么樣的思想 感情?作者寫泥公雞的目的又是什么? 答：______________________________(二)閱讀下面的文字，完成 5—8 題。

短文閱讀:鴿子篇二：老人和鴿子閱讀答案

老人和鴿子閱讀答案

布宜諾斯艾利斯雖然是個高度發(fā)展的大都市，然而，市區(qū)中心卻處處辟有讓行人歇足的廣場。諸如：圣馬丁廣場、哥倫廣場、康格爾士廣場、五月廣場等等。這些廣場都享有盛名，因為廣場以內，各個立著氣派懾人的巨型藝術雕刻，雕工精細，思想奇特，令人過目難忘。我曾特地花上大半天的時間到各個廣場去細細欣賞這些藝術杰作。

賣鴿食的小販已經開始做生意了，我買了一包干玉蜀黍粒，隨意撒落在腳前的空地上。立刻，鴿子從四方八面撲過來，黑壓壓一大片在我腳下爭食。它們吃得津津有味、吃得理直氣壯，似乎長久以來就是受著我飼養(yǎng)的。也有一兩只鴿子誤啄我的腳趾；很痛，但也讓人感覺到生命力的強勁與可愛。

老人喂完鴿子后，消失于廣場的盡頭。他的格子襯衫，一半塞在褲子里，一半拖在褲子外面；他的外表，是這樣地不整潔，但是，油膩的襯衫底下，卻跳躍著一顆充滿了愛的心。

暮色來得很快，只一忽兒，原來七彩繽紛的天幕便像錯放了染料一樣，幽幽地黑了下來，像我那顆出奇不意地黯淡下來的心……

1.文中“愕然”的意思是：______________________

愕然的原因是：_______________________

2.作者細致地描寫這畫面是為了____

3.結尾“暮色來得真快”是因為______

我來幫他解答

滿意回答

檢舉| 2009-12-26 11:58

1：形容吃驚，表示出乎意料的心理。

文中好像沒有愕然這個詞。。。

2：描寫是為了給讀者展現(xiàn)一個阿根廷景色的特寫，讓讀者可以聯(lián)想到阿根廷的景色以及人文的美。

3：無法回答�？床坏较挛牟恢�道為何突然暮色來的很快。但是從阿根廷天氣的角度來講的話是多云。阿根廷的云彩是世界個個國家里最多的。很漂亮，壯麗。如果有機會來阿根廷旅游的話值得看看的。

短文閱讀:鴿子篇三：鴿子的陰謀閱讀答案

篇一：鴿子的陰謀閱讀答案

1.鴿子的陰謀在文中指什么?實施這一陰謀的結局是怎樣的?答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取�?實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天,就因為生存競爭的激烈而死掉了.2.文中的鴿子具有哪些特點?象征哪一類人?答：文中的鴿子自私自利.它們象征著那些損人利己的人.3.這則寓言中你領悟了什么道理?答：取悅別人要想想自己的后果,不要到最后成了損人不利己.不知是不是這個,看在我打的累死的份上,希望樓主采納.祝： 1.鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂，其結果是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.損人利己也是需要智商的。但是在組織中，則大量充斥著損人利己的情況。其根源是自卑與嫉妒，而根源的根源，則往往是無聊。為此，充實的工作，本身就是“保佑”組織文化的基礎。... weiaiboweihong 2014-11-07 1.鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂，其結果是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.損人利己也是需要智商的。但是在組織中，則大量充斥著損人利己的情況。其根源是自卑與嫉妒，而根源的根源，則往往是無聊。為此，充實的工作，本身就是“保佑”組織文化的基礎。 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要... 欣欣若雪 2014-11-07 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要到最后成了損人不利己。求給贊同啊，三克油啦~ 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要... agito5zl 2014-11-08 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要到最后成了損人不利己。 1.鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂，其結果是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.損人利己也是需要智商的。但是在組織中，則大量充斥著損人利己的情況。其根源是自卑與嫉妒，而根源的根源，則往往是無聊。為此，充實的工作，本身就是“保佑”組織文化的基礎。 ... 361813124 2014-11-08 1.鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂，其結果是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.損人利己也是需要智商的。但是在組織中，則大量充斥著損人利己的情況。其根源是自卑與嫉妒，而根源的根源，則往往是無聊。為此，充實的工作，本身就是“保佑”組織文化的基礎。 打字很累的給點分 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的

結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要... 已習慣你給的痛 2014-11-08 1.鴿子的陰謀在文中指什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？答：鴿子的陰謀在文中指的是它們?yōu)榱丝创笙蟊蝗藗兘逃柖�取樂。實施這一陰謀的結局是它們在離開大象后短短幾天，就因為生存競爭的激烈而死掉了。2.文中的鴿子具有哪些特點？象征哪一類人？答：文中的鴿子自私自利。它們象征著那些損人利己的人。3.這則寓言中你領悟了什么道理？答：取悅別人要想想自己的后果，不要到最后成了損人不利己。 祝學習進步！篇二：鴿子的陰謀閱讀答案

篇三：鴿子的陰謀閱讀答案

〔日〕星新一

某動物園里養(yǎng)著一頭大象。它的近旁，不知從什么時候起，有一群鴿子安了家。這是有原因的。游客們扔給大象的食物，只要能分一點給鴿子，鴿子們就可以不勞而獲地吃個飽。 鴿子們的生活的確輕松愉快，在閑談中送走了一天又一天。但是由于閑得無聊，一般的話題也都談膩了，于是議論漸漸激烈起來。

“大象這家伙，我真是從心眼里討厭它�！�

“說得對。那個大塊頭，驕傲得不得了，眼里好像根本沒有咱們。”

鴿子們發(fā)泄著怨氣。這怨氣本來是出自靠大象的余惠度日的屈辱感，但是誰也不想承認，誰也不說。它們除了說大象幾句壞話外，別無良策。

“我們一擁齊上，用嘴叼它怎么樣？只要我們團結一致來個突然襲擊，一定會勝利。” 一只心浮氣躁的鴿子興奮地叫起來，別的鴿子卻反對這么做。

“那么硬干不好，要想一個更狠毒更巧妙的辦法治它一下�！�

于是鴿子們商量起辦法來。世上再沒有比策劃陰謀更高興的事了。接連幾天，鴿子們都專心致志于定計策。不久，妙計終于想出來了。鴿子代表湊到大象眼前，裝出一副一本正經的樣子說：

“偉大的象先生，只有您才是動物之王吧！”

“是嗎？謝謝！”

“盡管如此，可是你只滿足于人類的喂養(yǎng)，不覺得可恥嗎？”

“這些事我連想也沒想過。經你這么一說，覺得也有道理�！�

“現(xiàn)在應該覺醒，起來斗爭。您比人個頭大，力氣強，腦袋大，還有長鼻子，怎么也不會輸?shù)�。您應該叫人類知道您的厲害�！?/p>

鴿子想煽動大象起來鬧事，然后看著大象怎樣被人類治服，借以取樂。這樣一來，蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。

但是，鴿子有一點估計錯了：大象比預想的更聽話。它認真地考慮了鴿子的意見，頭腦清醒了，渾身充滿了力量。于是它撞毀了柵欄，跑到街上去橫沖直撞，把眼睛看到的，鼻子碰到的東西全給破壞了；一直到挨了幾發(fā)子彈，一命嗚呼才罷休。

這樣一來，鴿子們長期的屈辱生活算是結束了，這是值得祝賀的�？墒区澴觽冊谏�存競爭十分激烈的其他地方卻難以生活。不到幾天，它們就因為饑餓而悲慘地死掉了。

（選自《讀者》2007年第16期）

1.“鴿子們的陰謀”在文中指的是什么？實施這一陰謀的結局是怎樣的？

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2．文中的鴿子們具有哪些特點？它們象征了怎樣的人？

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3．你能從這則寓言中領悟出什么道理？

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4．文中的對話描寫起到了什么作用？

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5．請你對文中的鴿子們和大象各說一句告誡的話。

告誡鴿子們的話：________

告誡大象的話：________

答案：解析：

1.“鴿子的陰謀”是指煽動大象起來鬧事，然后看著大象怎樣被人類制服，借以取樂。結局：鴿子們雖然結束了長期的屈辱生活，但沒過幾天，卻因為饑餓而悲慘地死掉了。

2．特點：不勞而獲、嫉妒心強、愛挑撥離間、陰險狠毒。 象征那些不勞而獲、無所事事、專耍陰謀詭計害人的人。

3．示例：①耍陰謀詭計害人害己。②自己不能用陰謀詭計害人，也要善于識別那些搞陰謀詭計的人，以免受騙上當。

4．推動故事情節(jié)發(fā)展，揭示鴿子和大象的個性特點。

5．示例：鴿子們：害人終害己，助人即助己。停止策劃陰謀害人的惡行吧，要對他人常懷感恩之心。大象：不要輕信別人，凡事都要三思而后行，以免上當受騙。

閱讀下面選文.完成下題. 月光餅 琦君① 月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅.每到中秋.家家戶戶及商店.都用紅絲帶穿了一個比臉盆還大的月光餅.掛在屋檐下.廓前擺上糖果.點起香燭.和天空的一輪明月.相映成趣.月光餅做得很薄.當中夾上一層稀少的紅糖.面上撒著密密的芝麻.供過月亮以后.拿下來在平底鍋里一烤.掰開來吃.真是又香又脆.月光餅面積雖大.分量并不多.所以一個人可以吃一個.我總是首先搶到大半個.坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼.家里親友們送來的月餅很多.每個上面都有一張五彩畫紙.印的是“嫦娥奔月 “劉備招親 “西施拜月 等等的圖畫.旁邊還印有說明.我把這些五彩畫紙抽下來.要大人們給我講上面的故事.幾年的收藏積蓄.我有了一大疊.長大以后.我還舍不得丟掉.時常拿出來看看.還把它釘成一本.留作紀念. 我有一個比我只大兩歲的表姑.時常在我家度中秋節(jié).她也喜歡吃月光餅.有一次.她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個月餅.我要她五張.她不肯.兩個人就吵起來.她的臉很大很扁.面頰上還長了不少雀斑.我指著她的臉說:“你還吃月光餅!再吃.臉長得更大更扁.雀斑就跟餅上的芝麻那么多了. 這句話真?zhèn)�了她的�?就掩面哭泣起來.把一疊畫紙撕成片片地扔掉.我也把月光餅扔在地上.用腳一踩踩得粉碎.心里不免又心疼又后悔.也就哇的一聲哭起來.母親走來狠狠地訓我一頓.又捧了個剛烤好的月光餅給表姑.表姑抹去眼淚.看看餅.抬眼望著母親問道:“表嫂.你說我臉上的雀斑長大以后會好嗎? 母親撫著她的肩說:“你放心吧!女大十八變.變張觀音面②.你越長大.雀斑就越隱下去了. 母親又笑笑說:“你多拜拜月亮菩薩.保佑你長得美麗.月光餅供過月亮.吃了也會使你長漂亮的. 表姑半信半疑地摸著月光餅面上的芝麻.和我兩個人呆愣愣地地對望了好一會兒.她忽然掰下半個餅遞給我說:“我們分吧!我跟你要好. 我看看地上撕碎了的畫紙與踩爛的餅屑.感謝萬分地接過餅.跟表姑手牽手悄悄地去后院里.恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜.我們都希望自己長大了都有一張觀音面. 表姑長大以后.臉上的雀斑不但沒有隱去.反而更多了.可是婚后夫妻極為恩愛.她生的兩個女兒.都出落得玫瑰花兒似的.我們見面時談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情.她笑笑說:“月亮菩薩還是聽我的禱告的.我自己臉上的雀斑雖然是越來越多.而她卻保佑我有一對美麗的女孩子. 臺灣是產糖的地方.各種餡兒的月餅.做的比大陸上更膩口③.想起家鄉(xiāng)的月光餅.那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢! 中秋節(jié).一年又一年.來了又過去.什么時候回家鄉(xiāng)去吃月光餅呢? 〔注〕①琦君:本名潘希珍.現(xiàn)代散文作家.1917年生于浙江省永嘉縣.1949年去臺灣.作品風格溫柔敦厚.清新自然.著有等.②觀音面:在這里指端莊美麗的容貌.③膩口:因太甜或油膩不

想多吃. 1．選文開頭以細膩的筆觸描寫了月光餅的外形.用料.滋味等方面內 容.事隔多年作者為什么還能記憶猶新? 2．貫穿全文的線索是什么? 3．文章的最后一段在結構和內容上各有什么作用? 4．結合上下文.分析畫線句子中“又心疼又后悔 的原因. 5．作者在臺灣生活多年.可她仍感覺臺灣的各種月餅“做的比大陸更膩口.想起家鄉(xiāng)的月光餅.那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢! 從全文看這是什么寫法?有什么作用? 6．文中記敘了中秋節(jié)作者與表姑爭吵.和好的經歷.這讓你在為人處事方面明白了什么道理?請結合生活實際.用簡潔的語言表述出來.

閱讀下面選文.完成下題. 一切皆有可能 ①或許我不是最優(yōu)秀的.但我是最努力的,或許我不是最漂亮的.但我溫暖的笑臉可以彌補外表的缺憾,或許我在復雜的社會中.難辨真假.但可以用心去細細體會.因為我的執(zhí)著與努力.我相信一切皆有可能. ②理想與現(xiàn)實往往只有一步之遙.卻因為人們無法擺脫束縛自己的枷鎖.走出自己設置的圈套.而未能達到成功的彼岸.井底之蛙.因為覺得井深不可測.而放棄了往上爬的勇氣.或許只要一跳.他就會發(fā)現(xiàn)原來井并沒有想象中的那么深.一切都被自己假想的障礙所迷惑.而最終沒能看到外面的精彩世界.坐井觀天.豈不悲哉,一葉障目.不見泰山.現(xiàn)實中.人們因為陷入自己設置的圈套中.無法自拔.而放棄了許多機會.最終與成功失之交臂.走出心靈的(來自:www.huhawan.com 蒲公英文 摘:短文閱讀:鴿子)困境.放飛夢想.超越自己.你會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能. ③歌德曾說過“:每個人都有與生俱來的天分.當這些天分得到充分的發(fā)揮時.自然能夠為他帶來極致的快樂 .只要敢想.敢做.努力了.丑小鴨也會變成美麗的白天鵝.灰姑娘也不再只是書中的童話.眾所周知.弱智童舟舟都30歲了.卻只有5歲兒童的智商.甚至生活都不能自理.可誰又能想到.即使這樣.他也能像模像樣的指揮大型交響樂隊.如果當初沒有嘗試過.又有誰能相信弱智的他對音樂竟有如此驚人的領悟力呢?比爾·蓋茨大學都未畢業(yè).卻當上了微軟首席執(zhí)行官.成了世界巨富.四大天王之一劉德華以帥氣的形象和出色的演技贏得了許多人的心.可是有誰又知道.出道之前.他也只是酒吧里的一名打工仔而已.如此等等.沒有不可能的.只有不努力做的. ④一直以來.我都很喜歡音樂.喜歡在舞蹈中體會那種曼妙的感覺.可因為自己的先天條件.我只能把那種愛好藏在心里.可當我看到一位50多歲.體態(tài)豐滿的舞蹈老師.帶著自信的微笑邁著輕盈的舞步陶醉在音樂的世界中.贏得陣陣掌聲時.我不禁慚愧了.原來自己一直生活在自己制造的所謂條件的陰影中.而無緣于美妙的舞蹈.看來.一切皆有可能. ⑤沒有做不到的.只有想不到的.只要能想到.而且努力了.一切皆有可能. (選自) 1．選文的中心論點是什么? 2．選文第③段中加粗詞“如此 指代什么? 3．選文第③段運用了哪些論證方法?有什么作用? 4．請結合選文內容.談談作者認為導致理想不能實現(xiàn)的原因是什么?

閱讀下面選文.完成下題. 和自己競爭.與別人合作 李丹崖 ①小時候.我曾在墻角的空地上種過一棵玉米.從它冒出嫩黃嫩黃的玉米芽兒開始.我就給它澆水.施肥.許多人都說.單棵的玉米是長不高的.就像孩子吃飯.沒有別的孩子和他爭著吃.飯是不香的.我不信.依然堅持給它澆水施肥. ②一個月后.一條凌霄的藤蔓.水蛇一般攀上了玉米棵.不久就和玉米一樣高了.再過一個月.玉米長得比我高出了半頭.還開花了.懂農事的大人們又說.還是趕緊拔掉這棵玉米吧.單獨的一棵.不能授粉.就不能結玉米.只能當柴燒. ③我還是堅持把玉米留了下來.幾天后.凌霄開花了.整棵玉米如穿上了火紅的裙子.非常喜人.破天荒地將蜂蝶招到了墻角.嚶嚶嗡嗡地飛舞其間. ④那個秋天.玉米棵上結出了四個大個頭的玉米棒子.個個籽粒飽滿.玉米棵上的凌霄也開了整整兩個多月.成了墻角的動人風景. ⑤大人們自己也覺得納悶.這樣的玉米怎么會結果呢? ⑥后來.他們悟出了道理.原來是凌霄和玉米互相幫助.孤零零的一棵玉米.本來是沒有勁頭往上長的.突然凌霄為它增加了重量.它若不往上長.勢必會被凌霄纏死.于是.玉米為了免于滅亡.拼命地積聚能量使自己強大.玉米在和自己較勁的過程中.贏得了這場勝利.凌霄開花.又幫玉米招來了蜂蝶.那些蜂蝶有些來自田間的玉米叢里.尾部沾上了田間

玉米的花粉.無意中竟給墻角的這棵玉米授了粉. ⑦跟自己較量.和別人共用能量.原來這就是玉米和凌霄實現(xiàn)共贏的奧秘啊!把這一道理延伸到我們的生活中.不也是如此嗎? ⑧有這樣一種人.他們總是擅長走別人很少走過的路.無邊的孤寂摧垮不了他.漆黑的夜幕嚇退不了他.他們永不停步地趕路.最終.他們成功了.你若問他.你是怎么扛過來的?他會說.我一直覺得路的前方.還有一個更光明的“我 在等著我.我要迎頭趕上去.你若再問他.在追趕前面那個“我 的時候.就沒有遇見一丁點兒“路障 嗎?他會說.我在追趕自己的那個“我 的時候.別人也在追趕屬于他們的“我 啊.我們聯(lián)合起來.共同掃清了“路障 ! ⑨和自己競爭.與別人合作.是生命道路上的兩條鐵軌.沿著它們.我們奔走在通向成功的路上-- 1．如果將第②段中加粗的“懂農事的 刪去.表達效果會有什么變化? 2．文章①-④段按時間順序寫作.有什么好處?

3．請賞析第③段中的畫線句. 4．請從結構上說說第⑤段畫線句的作用. 5．本文在行文上有什么特點?請結合全文簡要分析.

閱讀下面選文.完成下題. 低姿態(tài)進入 崔耕和 ①你見過打太極拳嗎?無論是陳氏還是楊氏.無論是“四十八式 還是“七十二式 .或弓或曲.輕靈沉穩(wěn).勢斷意連.講究的是外柔內剛.剛柔相濟.天人合一. ②你一定欣賞過不少世界名由.至少經常聽流行歌曲.你是否發(fā)現(xiàn).很少有歌曲是以高音起奏的.幾乎每一首歌曲的過門都是舒緩的低音.只有用低音切入.才會帶來歌曲的跌宕起伏.蕩氣回腸. ③你觀摩過中國山水寫意畫的作畫過程嗎?當宣紙鋪好.構思了然于胸.幾乎沒有幾個畫家會先潑重墨.他們大都先施底色.由淺入深.深淺結合.中國畫講究的是氣韻生動.是韻味.是內涵.是層次.同時他們還不忘“留白 .“留白天地寬 .“留白留余韻 . ④以上這些似乎都說明一個道理:做事情最好低姿態(tài)進入.循序漸進.這樣才能打好基礎.蕾足勢頭.把事做好. ⑤做人也同理.勾踐若抱住“越王 身份不放.只想當年風光.全無臥薪嘗膽.當牛做馬的低姿態(tài).是不會滅夫差.平吳國.成霸業(yè)的.三國的劉備若無“三顧茅廬 的求賢之舉和平時禮賢下士的謙恭姿態(tài).是不會成鼎足大業(yè)的. 正身.處世不可缺少的修養(yǎng)和風度. ⑦亞里士多德說:“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件. 看來低姿態(tài)當為生存之態(tài).當為人生常態(tài).唯有“低 才會看得真切.看得生動具體.才可能領悟事物的真諦.低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結果. (選自.有改動) 1．選文的中心論點是什么? 2．選文第①-③段以打太極拳.欣賞歌曲.觀摩作畫開頭.有什么好處?

3．選文第⑤段畫線句子在文章結構上有什么作用? 4．選文第⑦段運用了哪種論證方法?有什么作用? 5．制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法.下面是一張尚未完成的讀書卡片.請將其填寫完整.(談啟示時.請圍繞摘句內容并聯(lián)系生活實際.)

閱讀下面選文.完成下題. 呼喚環(huán)保融雪劑 ①隨著城市規(guī)模的不斷擴大和城市功能的日趨繁復.冬季雪天對城市道路交通進而對城市生活造成的影響也越來越突出.融雪劑的使用成為清除道路積雪的有效方法.而融雪劑對環(huán)境也有危害.這種危害至今仍是個讓全世界都頭痛的問題.因為融雪方法帶來的各種損失往往大于其功能.所以人們面臨一個兩難的選擇:融雪劑.用還是不用? ②無論是以往用的融雪劑.還是現(xiàn)在所謂的環(huán)保融雪劑.其主要成分都是氯鹽:氯化鈉.氯化鈣.氯化鎂等.融雪原理是通過降低水的冰點來達到融雪效果.比如.向100 g冰或雪中加入33 g氯化鈉可以使冰點降到零下21℃以下.即使在零下20℃的環(huán)境中也不結冰.原因就在于.鹽極易在水中溶解.形成氯離子.鈉離子等.這些外來者的加入.瓦解了水分子間的“團結 .使其不容易緊密地靠攏.阻止了冰的形成.如果用氯化鈣代替氯化鈉.降低冰點的能力更加顯著.使用融雪劑時.為了增加附著力.通常在氯鹽中混入沙土.這也是為什么雪融以后.道路泥濘不堪的原因. ③融雪劑造成的危害遠不止污染路面.它是名副其實的“綠色殺手 .據(jù)不完全統(tǒng)計.2003年開春.北京51處道路和綠地的37萬株綠籬受害枯死.約占全市綠籬總數(shù)的5%-10%,草地受害達3萬多平方米,還有幾萬棵以上的灌木和喬木枯死.究其原因.正是因

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