把古詩改寫成短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-23 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
把古詩改寫成短文篇一:古詩改寫作文
少小離家老大回, 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識(shí), 笑問客從何處來。
離別家鄉(xiāng)歲月多, 近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水, 春風(fēng)不改舊時(shí)波。
賀知章在天寶三載(744),辭去朝廷官職,告老返回故鄉(xiāng)越州永興(今浙江蕭山),時(shí)已八十六歲,這時(shí),距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個(gè)年頭了。人生易老,世事滄桑,心頭有無限感慨!痘剜l(xiāng)偶書》的“偶”字,不只是說詩作得之偶然,還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。
第一首寫于初來乍到之時(shí),抒寫久客傷老之情。在第一、二句中,詩人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中,一路迤邐行來,心情頗不平靜:當(dāng)年離家,風(fēng)華正茂;今日返歸,鬢毛疏落,不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對(duì),概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí),暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰(cuī催,疏落之意)”頂承上句,具體寫出自己的“老大”之態(tài),并以不變的“鄉(xiāng)音”映襯變化了的“鬢毛”,言下大有“我不忘故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)可還認(rèn)得我嗎”之意,從而為喚起下兩句兒童不相識(shí)而發(fā)問作好鋪墊。
三四句從充滿感慨的一幅自畫像,轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場(chǎng)面。“笑問客從何處來”,在兒童,這只是淡淡的一問,言盡而意止;在詩人,卻成了重重的一擊,引出了他的無窮感慨,自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀,盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié),而弦外之音卻如空谷傳響,哀婉備至,久久不絕。
就全詩來看,一二句尚屬平平,三四句卻似峰回路轉(zhuǎn),別有境界。后兩句的妙處在于背面敷粉,了無痕跡:雖寫哀情,卻借歡樂場(chǎng)面表現(xiàn);雖為寫己,卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的場(chǎng)面又極富于生活的情趣,即使我們不為詩人久客傷老之情所感染,卻也不能不被這一饒有趣味的生活場(chǎng)景所打動(dòng)。
陸游說過:“文章本天成,妙手偶得之!薄痘剜l(xiāng)偶書》二首之成功,歸根結(jié)底在于詩作展現(xiàn)的是一片化境。詩的感情自然、逼真,語言聲韻仿佛自肺腑自然流出,樸實(shí)無華,毫不雕琢,讀者在不知不覺之中被引入了詩的意境。象這樣源于生活、發(fā)于心底的好詩,是十分難得的。
我36歲時(shí),身體強(qiáng)壯,滿腹詩文。那年,皇帝千挑萬選,把我選到京城做官。從那時(shí)侯起,我日日公務(wù)繁忙,也沒有時(shí)間回家和親人團(tuán)聚。39年以后,也就是現(xiàn)在的我,已經(jīng)老態(tài)龍鐘。皇帝見我不中用,耳朵有點(diǎn)聾,眼睛有點(diǎn)花,是個(gè)75歲的老人了,就下旨讓我辭官,告老還鄉(xiāng)。想到我能很快見到我的親人,我那滿是皺紋的臉上浮出了笑容。
我坐著馬車,看著祖國的秀麗風(fēng)光,心想:我的家鄉(xiāng)——紹興還是那副老模樣嗎?我真恨不得立刻回家,一定要嘗嘗那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼,還要到那個(gè)又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉(xiāng)口音幾十年沒有改變,可我的頭發(fā)卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認(rèn)不認(rèn)識(shí)我。
經(jīng)過一個(gè)月的風(fēng)餐露宿,我終于趕回了家鄉(xiāng)。啊,我的家鄉(xiāng),我的家!我年輕時(shí)蓋的那間茅屋還在,那清清的魚塘還在,那五顏六色的金魚還在!我還看到一群活潑可愛的小孩在我的房子前嬉戲,啊,這一定是我的兒孫吧?我雖白發(fā)蒼蒼,一把胡須,但現(xiàn)在兒孫滿堂,我也心滿意足了。幾個(gè)小孩見我走來,好奇地圍著我,一位稍大的、膽大的小男孩,仰著頭,
笑嘻嘻的對(duì)我說:“老爺爺,您從哪兒來,要到哪去呀?”聽到這話,我滿臉苦笑,感慨萬分,一時(shí)詩興大發(fā),吟出了一首詩:少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不認(rèn)識(shí),笑問客從何出來?
七步詩 煮豆持作羹,漉菽以為汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急?
豆萁:豆秸。釜:鍋。
據(jù)《世說新語·文學(xué)》記載:“文帝(曹丕)嘗令東阿王(曹植)七步中作詩,不成者行大法(殺),應(yīng)聲便為詩……帝深有慚色!痹撛娗О倌陙硪恢蹦捴巳丝,歷傳不衰。又,“幼兒版”的《七步詩》被改編成這樣:煮豆燃豆萁,
豆在釜中泣;
本是同根生,
相煎何太急!
謝靈運(yùn)曾說:“天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下共分一斗!保ā夺尦U劇罚﹦③牡摹段男牡颀.才略》中也說:“子建思捷而才俊, 詩麗而表逸!泵鞔跏镭懙摹端囋坟囱浴芬舱f:“子建天才流麗,雖譽(yù)冠千古,而實(shí)避父兄,何以故?才太高,辭太華。”可見前人都指出了曹植才華出眾,稟賦異常的特點(diǎn),而最能表現(xiàn)其才華的例子就是這首《七步詩》。
據(jù)《世說新語.文學(xué)》中說,曹丕做了皇帝以后, 對(duì)才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨,有一次,他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首,如做不到就將行以大法(處死),而曹植不等其話音落下,便應(yīng)聲而說出六句詩來,就是上面的這首膾炙人口的詩。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒桑屎笕朔Q之為《七步詩》。據(jù)說曹丕聽了以后“深有慚色"不僅因?yàn)椴苤苍谠佋娭畜w現(xiàn)了非凡的才華, 具有出口成章的本領(lǐng),使得文帝自覺不如,而且由于詩中以淺顯生動(dòng)的比喻說明兄弟本為手足,不應(yīng)互相猜忌與怨恨,曉之以大義,自然令文帝羞愧萬分,無地自容。
此詩純以比興的手法出之,語言淺顯,寓意明暢,無庸多加闡釋,只須于個(gè)別詞句略加疏通,其意自明。第二句中的“漉豉”是指過濾煮熟后發(fā)酵過的豆子,用以制成調(diào)味的汁液!拜健笔侵付骨o,曬干后用來作為柴火燒,萁燃燒而煮熟的正是與自己同根而生的豆子,比喻兄弟逼迫太緊,自相殘害,實(shí)有違天理,為常情所不容。詩人取譬之妙,用語之巧,而且在剎那間脫口而出,實(shí)在令人嘆為觀止。“本是同根生,相煎何太急”二語,千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語,說明此詩在人民中流傳極廣。
此詩最早就被記錄在《世說新語》之中,后來流傳的僅有四句,即:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”大概是因?yàn)樵趥鞑ミ^程中為它是否真出于曹植之手尚難肯定。然《世說新語》的作者去曹魏之世未遠(yuǎn),所述自然有一定的依據(jù),而且據(jù)《世說新語》中引《魏志》中了也說曹植“出言為論,下筆成章”,曹操曾試之以《登銅雀臺(tái)賦》,植援筆立成,而且斐然可觀,所以曹植在七步之內(nèi)作出這樣一首好詩也完全是可能的。因此,我們還是把它作為曹植的作品來介紹給讀者諸君。
當(dāng)然,此詩的風(fēng)格與曹植集中的其他詩作不盡一致,因是急就而成,所以談不上語言的錘煉和意象的精巧,只是以其貼切而生動(dòng)的比喻,明白而深刻的寓意贏得了千百年來的讀者的稱賞。
“噔噔……”一陣急速的腳步聲,曹植急忙來到富麗堂皇的大殿:大理石柱子,漢白玉地板,曹丕坐在龍椅上,雙手搭在椅把上,死死地盯著殿門口。曹植邁入殿內(nèi),頓時(shí)氣氛變得很不自在,充滿殺氣。
曹丕待曹植行完禮后,馬上說:“你這畜牲,竟敢勾引大嫂!本王要置你于死地,但念你我兄弟情深,姑且放你一馬。聽聞三弟文采好,如今若能在我七步之內(nèi)作詩一首,便免死!辈苤惨宦牐睦镱D時(shí)涼了半截,心想:這是我哥哥嗎?為什么非把我整死不可。
曹丕瞟了曹植一眼,從龍椅上走了下來,說:“三弟,開始了!辈苤残南耄喝绻尩匆娏,這是何等傷心?眼淚直在他眼內(nèi)打轉(zhuǎn)。曹丕說:“一步!”曹植咬著嘴唇?jīng)]作聲,當(dāng)曹植喊“兩步!”時(shí),曹植終于開口了,吟:“煮豆持作羹”這時(shí)兩顆傷心的淚珠滴落在晶瑩的漢白玉地面上,漢白玉變得不再晶瑩!叭剑 薄颁踺囊詾橹!辈茇Ю淅涞匦绷瞬苤惨谎,說:“四步!”曹植無可奈何地仰望天穹,兩行淚掛在他臉上,心如刀宛,聲音顫抖地答“萁在釜下燃!薄拔宀剑 薄岸乖诟衅。”“六步!”“本是同根生。”曹丕把頭扭向一邊說:“七步!”曹植嘆說:“相煎何太急?”曹丕一愣神,望著大理映入石柱子里的自己,好像看到了狼心狗肺,他失去了人性。
曹植扔下一句“大王,在下告辭!”匆匆離開大殿,他對(duì)此地絕望了,曹丕連親情也不顧,祝親兄弟為敵人,難道他的江山還可以保住嗎?
三國時(shí)期,魏國曹操去世后,他的長子曹丕即位,而曹丕的弟弟曹植被封為丞相。 曹植很有才華,精通天文地理,說起朝中政事滔滔不絕且管治有方,因此在朝中很有威信,可謂是威震朝野!曹丕把這一切都看在眼里,心中的妒火油然而生,對(duì)曹植產(chǎn)生了怨恨之心,把他視為眼中釘,肉中刺,處處苦苦相逼。眾臣在皇帝面前也說三道四,謠言惑眾,什么朝中一日有曹植,宮內(nèi)雞犬不寧,如他日造反,圖謀篡位,何不為宮中一大害?不如先下手為強(qiáng),斬草除根,以免日后夜長夢(mèng)多。曹丕聽信了讒言,決定今日動(dòng)手。正趕上一樁造反政事,曹丕認(rèn)定曹植為主謀,正午時(shí)分,曹丕傳弟弟曹植到池廳邊相見,曹植一到,就被早埋伏好的衛(wèi)隊(duì)揮刀截下。見到曹丕,曹植道:“吾兄傳我有何貴干?”眾人道:“宮中造反一事,想必曹丞相聽說了吧,吾登皇位你懷恨在心,這事是否你主使的?”曹植長嘆一聲,道:“吾兄疑我造反,謀你河山篡你朝位!這罪行可不敢擔(dān)當(dāng),請(qǐng)吾兄明察秋毫!辈茇Р缓猛妻o,只得說:“好,看在你我兄弟的情誼,我命令你在七步之內(nèi)作出一首詩,不然,休怪我大義滅親了。”“好辦好辦,若我不能在七步內(nèi)作詩一首,任憑你處置!辈苤残赜谐芍竦卣f!八欤∷!咱倆一言為定。”曹丕說完,便邁出了第一步,突然,他聞到了從遠(yuǎn)出飄來的陣陣煮豆的香味,靈感一來,借物抒情,還沒有走完七步就作下了這首膾炙人口的詩:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”作完,曹植對(duì)曹丕說:“我們雖有君臣之分,但畢竟是骨肉相連,何必苦苦相逼?手足相殘?我無意與你權(quán)利相爭,無論誰是君主,我都會(huì)忠貞不二地跟隨,毫無怨言!明槍易擋暗箭難防。若你要?dú)⑽,輕而易舉,何必大費(fèi)周章,先父在九泉之下是不能瞑目的呀!
曹丕聽了,被駁得無話可說。從此就再也不敢為難曹植了,倆人又成了好兄弟,同心協(xié)力,建設(shè)魏國。
這首膾炙人口的詩,因?yàn)橄拊谄卟街凶鞒,故后人稱之為《七步詩》。這首詩以其貼切而生動(dòng)的比喻,明白而深刻的寓意贏得了千百年來的讀者的稱賞。
在古詩教學(xué)中,可以采用講故事的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》一詩時(shí),為了讓學(xué)生了解該詩的寫作背景,體會(huì)李白和汪倫之間深厚的友情,我給學(xué)生講述了這樣一個(gè)故事:汪倫是唐朝有名的歌手,隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔,對(duì)李白佩服得五體投地,日夜吟誦他的詩。有一回,汪倫聽說李白來了安徽,馬上寫了一封信,寫道:先生好游乎?此地有十里桃花。先生好飲乎?此地有萬家酒店。李白早知汪倫是一方豪士,便欣然前訪。見面后,李白方知受騙:所謂桃花,只是桃花潭,并無十里桃花;所謂萬家酒店,只是店名,并無酒店萬家。但李白哈哈大笑:兩人亦然結(jié)為金蘭之好。臨別時(shí),李白即興寫下七言絕句《贈(zèng)汪倫》。用這樣的故事,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》一詩的興趣。采取講故事的方法,促使學(xué)生興趣倍增,情感激蕩,再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)全詩,教學(xué)效果往往會(huì)出人意料。
改寫古詩《贈(zèng)汪倫》
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,李白就要離開桃花潭了,回想起自己以前在這里度過的歡樂時(shí)光,李白無奈地?fù)u頭嘆道:“唉,沒有辦法,蒼天逼人,只好一別呀!”
一大早,李白就收拾好了行李,來到了岸邊。李白走上小船,心想:既然不能再留,倒不如現(xiàn)在坐下來好好欣賞一下美景,也算是安慰自己一下吧。
。√一ㄌ哆吺㈤_的桃花果然名不虛傳,大都是重瓣的。猩紅的熱情,粉紅的嫵媚,那白瓣上灑著點(diǎn)點(diǎn)紅斑的,則顯得端莊淡雅。一球球,一簇簇,一片片,把殘留的一絲春寒都驅(qū)盡了。
李白正陶醉在這美麗的景色中,忽然聽到岸上傳來了清脆悅耳的歌聲。啊,這是汪倫為自己深情送別的歌聲呀!聽,汪倫腳踏節(jié)拍邊走邊唱,越來越近了。。∵@歌聲充滿依依惜別之情。幾天來,是汪倫,與自己花前月下談心;是汪倫,伴自己瀏覽勝景;是汪倫,和自己共同探討人生意義;是汪倫,在燈下與自己飲酒賦詩。。∨笥,你快點(diǎn)來,快點(diǎn)來,讓李白與你再握一次手,再說說知心話??
船,揚(yáng)帆啟程了。李白望著漸漸遠(yuǎn)去的汪倫,心中感慨萬千,不由得詩興大發(fā),深清吟誦:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲,桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”
學(xué)生改寫古詩《贈(zèng)汪倫》QQ版
在春天的一個(gè)日子里,天氣雖晴朗卻籠罩著一股離別的傷感。詩人李白就要和朋友汪倫離別了,兩人非常舍不得。正在依依惜別之際,突然,李白的手機(jī)響了。李白拿起口袋里的手機(jī)說:“喂,是誰呀?”只聽電話里的人說:“喂,小白,你在哪兒呀?我在一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)等你好久了,你咋還不來?”李白回答說:“我和我的新網(wǎng)友正在離別呢,你打電話破壞了這離別的氣氛,你再打電話來,我就不去了!崩畎讱鈶嵉匕戳岁P(guān)機(jī)鍵。李白在船上站了很久,看著汪倫,至少說了N次再見。李白不耐煩了,說:“喂,船長!怎么還不開船?”他氣憤地走進(jìn)了船艙,“哇!”李白尖叫一聲,船艙里沾滿鼻涕和眼淚的餐巾紙“泛濫成災(zāi)”了。原來船長看著李白和汪倫離別的情景哭了,而且哭了N個(gè)小時(shí)了。李白說了船長幾句,船長就馬上起航了,突然船長說了一句,李白馬上就暈了!霸瓉泶挠陀霉饬!弊詈螅畎字坏瞄_著他的大眾摩托車回去了。
古詩改寫作文(高年級(jí))征文選登
三、完整講述故事:《夜擒單于》。
四、提供背誦篇目,展開想象,小組內(nèi)改編故事。
(一)背誦:
1.《別董
大》2.《尋隱者不遇》3.《江南逢李龜年》4.《七步詩》
5.《聞官軍收河南河北》 6.《回鄉(xiāng)偶書》
7.《逢雪宿芙蓉山主人》 8.《贈(zèng)汪倫》
9.《芙蓉樓送辛漸》 10.《江畔獨(dú)步尋花》
(二)學(xué)生按小組任選一首古詩...
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便到了一對(duì)老夫婦家落腳!伴_門!”大漢不由分說一腳踹爛了不能說是門的門。把我從睡夢(mèng)中驚醒,連忙穿上衣褲,走了出去,看見了老翁翻過墻去——大為驚訝。原來,老翁的體質(zhì)并不是很好,雖說可以下地,但一天也只能下相當(dāng)于普通人一小些的地(不通順)!降诪槭裁慈绱梭@慌。 習(xí)作新方案:古代詩歌改寫
將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準(zhǔn)備,可能要挖一天吧,誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來,看看大小,這顆石頭沒有想像的那么大,都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。
把古詩改寫成短文篇二:古詩改編成作文
春天來了,細(xì)雨綿綿,連綿不斷。江上船的燈光在黑夜中忽隱忽現(xiàn)。
黑夜里,細(xì)雨朦朦。烏云在天空中行走著,頂著它那快要脹破的肚皮,鳳姑娘在空中揮舞自己的辮子,雨乘著鳳姑娘的辮子悄然的來到夜晚,細(xì)雨如絲,“沙啦啦,沙啦啦”??像一曲無字的歌謠,神奇的從四面八方飄然而起,從天空中直降而下。雨聲里,山中的每一塊巖石,每一片樹葉,每一從綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一曲又一曲優(yōu)雅的小曲每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。打落在樹上,卻無隱無蹤,在這個(gè)夜晚,雨仿佛知道人們的心里想法,斷斷續(xù)續(xù),斷斷續(xù)續(xù),這種斷斷續(xù)續(xù)并不使人感覺厭煩,而讓人感覺舒暢。
夜晚一切都黑漆漆的,只有那江邊船上,發(fā)出微弱的光茫,好像在為我照路。不知什么時(shí)候,雨悄然停了,山中一下子變得非常幽靜。明天錦官城會(huì)不會(huì)是一片萬紫千紅。花朵上的雨珠還往下滴著。雨悄然的來臨,悄然的走了,春夜的雨真是美極了!我深深的愛著春夜的雨。
母愛,像空氣一樣的母愛。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚里,花兒睡了,鳥兒也睡了,夜風(fēng)輕輕地吹著,破舊的茅屋里有兩個(gè)人,一個(gè)是上了年紀(jì)的母親,眼睛都花了;另一位是手不釋卷地捧著書的兒子。一位慈愛的母親知道兒子要去遠(yuǎn)行,笑瞇瞇的借著清柔的燈光連夜地為遠(yuǎn)行的兒子一針一線地縫衣服。當(dāng)線用完的時(shí)候,他的眼睛有點(diǎn)花了,但慈愛的母親一想到兒子要遠(yuǎn)行了,他不能為遠(yuǎn)行的兒子做什么,慈愛的母親只能為兒子把衣服縫得又密又結(jié)實(shí),把所有的愛都縫進(jìn)衣服里,讓兒子穿得久一些,就怕遠(yuǎn)行的兒子遲遲不能回來!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”正如嫩綠的小草無法回報(bào)春天的陽光,母親給他的溫暖,兒子的愛心要怎能回報(bào)得了母親那深重的恩情呢?
兒子要出遠(yuǎn)門了,母親站在破舊的屋子里看著兒子離開,兒子對(duì)母親說:“母親快回去睡吧,在這里很冷,”母親說:“兒子讓母親看著你離開吧,”兒子被感動(dòng)地留下了思念的淚水。
把古詩改寫成短文篇三:改寫古詩小學(xué)生作文教案
文馨作文教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)中段上)
設(shè)計(jì)人:JXN
看圖說故事
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生掌握讀懂古詩的方法,領(lǐng)會(huì)改寫古詩的技巧。
2、情感態(tài)度方面:引發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代詩歌的情感。
教學(xué)板塊一:學(xué)文寫事
教學(xué)環(huán)節(jié)一:故事引路,明確主題
一、提問導(dǎo)入——古詩知識(shí)小調(diào)查
1、你能說出幾個(gè)熟知的中國古代詩人的名字嗎?
2、你能說出幾個(gè)古詩的題目嗎?
3、你能完整地背誦一首古詩給大家聽聽嗎?
同學(xué)們,我們中國是一個(gè)詩的國度,詩的歷史源遠(yuǎn)流長,關(guān)于古詩的有趣故事也不少,來聽一個(gè)吧!
二、故事引路
聽故事《解縉的應(yīng)變之作》,思考回答:
1、皇帝說的事情是真的嗎?
2、請(qǐng)把解縉的詩句連起來讀一讀,你覺得寫得怎么樣?
3、說說解縉的詩是怎樣得來的?說明了什么?
三、明確主題
“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。多讀古詩對(duì)提高我們的文學(xué)功底是大有好處的。雖然說古語有“熟讀百遍,其義自見”的說法,可是光靠背誦的方法來學(xué)習(xí)古詩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天我們掌握一種學(xué)習(xí)古詩的新方法,把學(xué)習(xí)古詩和習(xí)作練習(xí)結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)古詩的新方法——改寫古詩(根據(jù)古詩寫現(xiàn)代文)
教學(xué)環(huán)節(jié)二:技法點(diǎn)撥
環(huán)節(jié)過渡:要根據(jù)古詩寫好作文,我們需要掌握哪些讀寫技巧呢?
一、讀懂原作
(一)讀懂古詩的方法
讀懂古詩做到“三要”
1、要理解古詩的原意(正確理解詩句的含義)
2、要把握古詩的意境(了解古詩描寫的環(huán)境和具體的事物)
3、要展開合理的想象(想象發(fā)生的事情、人物的動(dòng)作、語言、心理和表情等)
(二)例文閱讀
讀古詩《宿新市徐公店》,完成練習(xí):
1、讀懂原詩
2、讀改寫,大家評(píng):
(1)小作者寫的人和事和原詩里寫的相同嗎?
(2)改寫的文章比原詩增加了哪些內(nèi)容?這樣增加好不好?
(3)你還覺得文中的哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
二、改變寫法
(一)改變寫法的要點(diǎn)
(1)不要純粹翻譯詩句。
(2)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法,令改寫的文字更加生動(dòng)。
(3)描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫。
(4)適當(dāng)補(bǔ)充背景材料。
適當(dāng)補(bǔ)充古詩背后的故事,使改寫的內(nèi)容更加具體,生動(dòng)形象。
(二)例文閱讀
讀《桃花潭送別——改寫<贈(zèng)汪倫>》,完成練習(xí):
1、你知道李白和汪倫的故事嗎?請(qǐng)給大家講一講!
2、改寫文章里的人稱發(fā)生了什么改變?
3、小作者的改寫比原詩增添了哪些內(nèi)容?你覺得怎么樣?
三、掌握改寫古詩的步驟與格式
(一)步驟與格式
1、改寫古詩分三步
第一步:讀。(讀懂詩句)
第二步:想。(想象詩句的環(huán)境和人、事、物)
第三步:寫。(把想到的通順、連貫地寫下來。)
2、改寫的文章有格式
題目居中不能少,古詩原文要寫好。
下面接著細(xì)思考,改寫詩句語言妙。
(出示正確格式)
(二)讀讀品品
欣賞動(dòng)畫例文《小池》,思考回答:
1、說說這首詩的意思?
2、這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色?為什么?
3、詩句里具體描寫了哪些景物?小作者的改寫,寫出了這些景物嗎?
4、小作者通過想象,還補(bǔ)充寫出了哪些景物?
教學(xué)環(huán)節(jié)三:積累表達(dá)
一、詞語積累
我們改寫古詩要做到:
忠實(shí)原作 用心領(lǐng)悟 反復(fù)吟詠 體會(huì)妙處
美妙的古詩讓我們
沉浸其中心曠神怡 美不勝收 贊不絕口
二、念念歌訣
教學(xué)環(huán)節(jié)四:課后體驗(yàn)
請(qǐng)?jiān)谡n后誦讀幾首古詩,并選出一首自己最喜歡的。 做個(gè)小記錄:
1、這首詩叫什么題目,作者是誰?你能背誦和默寫嗎?
2、你理解這首詩的意義嗎?你能準(zhǔn)確地說出詩句的意思嗎?
3、你知道這首詩背后有什么故事嗎?
4、你想怎樣改寫這首古詩?
板塊二:讀寫拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一:明確主題,知識(shí)回顧,作業(yè)檢查
1、改寫古詩的技巧要點(diǎn)是什么?
2、你在課后讀了古詩嗎?請(qǐng)給同學(xué)們背誦一首吧! 教學(xué)環(huán)節(jié)二:閱讀拓展
環(huán)節(jié)過渡:為了改寫好古詩,我們?cè)賮硇蕾p兩篇文章,學(xué)一學(xué)作者的寫法吧!
一、巧用修辭,描寫生動(dòng)
認(rèn)真讀《改寫〈游園不值〉》,完成下列練習(xí):
1、解釋詩的題目“游園不值”和詩句。
我在游園時(shí)沒有遇到主人。這里是說沒有進(jìn)園游賞。
2、小作者在改寫文章的前兩個(gè)自然段介紹了什么事?這樣介紹好不好?
3、小作者的筆下“滿園春色”是怎樣的景色?請(qǐng)從文章里找出
來讀一讀!
二、適當(dāng)補(bǔ)充,故事精彩
認(rèn)真讀《黑夜射虎》,完成下列練習(xí):
1、《黑夜射虎》是改寫的哪首古詩?
2、請(qǐng)簡單說說詩句的含意。
3、小作者給我們講了個(gè)什么故事?
4、改寫文章與原詩相比,哪些內(nèi)容是小作者想象的? 教學(xué)環(huán)節(jié)三:寫作拓展
請(qǐng)把自己喜歡的一首古詩改寫成現(xiàn)代文。
溫馨提示:
1、正確體現(xiàn)古詩的原意,不能改變?cè)娋涞囊馑肌?/p>
2、大膽想象、適當(dāng)補(bǔ)充、巧妙修辭、描寫細(xì)致。
3、改寫文章的格式要正確,語句要通順流暢,書寫要工整干凈。
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