落葉短文答案篇一：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

篇一：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

人教版六年級上語文同步第一單元的課外閱讀《落葉》,看那邊又飄飄搖搖落下一片葉子.讀短文,想一想,作者由落葉聯(lián)想到了哪些事物?_百度作業(yè)幫 人教版六年級上語文同步第一單元的課外閱讀《落葉》,看那邊又飄飄搖搖落下一片葉子.讀短文,想一想,作者由落葉聯(lián)想到了哪些事物? 人教版六年級上語文同步第一單元的課外閱讀《落葉》,看那邊又飄飄搖搖落下一片葉子.讀短文,想一想,作者由落葉聯(lián)想到了哪些事物? 語文軟件神罰1092014-12-0(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:落葉短文答案)6 蝴蝶，小鳥，舞蹈演員，金色的小船，小河，小船，航行，孫悟空偷仙桃，仙桃，樹葉，牧羊人悠揚的笛聲，個頭戴金冠的“王子” 由落葉聯(lián)想到大自然的新舊交替，聯(lián)想到人類社會的新陳代謝．老一輩退下來，新一代去接班．贊頌老一輩退下來后仍然繼續(xù)幫助新一代完成歷史使命的崇高精神．篇二：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

落葉的選擇

秋去冬來，溪邊的一棵樹上，意外地殘留著兩片樹葉。冷風吹過，樹葉打著寒顫。

一片樹葉用微弱的聲音說：“( )c2n k)的冬天即將剝奪我們的生命，我們應(yīng)該早點想個辦法找個合適的去處。好兄弟，你打算去哪兒呢?”

“我要玩，我要把自己托付給流水，去好好玩一番，這樣才不枉我辛辛苦苦長了一年�！绷硪黄瑯淙~說。

“可是??你真舍得棄下養(yǎng)育我們的母親去到處游逛嗎?”先前說話的樹葉有些激動了。 “咳，何必激動!人生在世，就是圖個痛快嘛，你也太傻了�！鳖D了一頓，它又問道：“那你準備怎樣?”

“我??我總得為來年的伙伴們想想啊�！畼涓咔д�，葉落歸根’，我??我舍不得離去。” 一陣風吹過來，無情地把它們從樹上趕了下來。

兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途。其中一片樹葉悄無聲息地落在地上，心甘情愿地把自己揉進了泥層中。另一片樹葉一頭扎入溪中，順水流去�？墒菦]過多久，它就沉到溪底，在流水的沖蝕下，漸漸( )f( l4n了。

1．看拼音，在括號里寫上漢字。

2．寫近義詞。

激動( ) 托付( ) 微弱( )

3．判斷對錯。

（1）“頓了一頓，它又問道：‘那你準備怎樣?’”這句話是反問句。

( )

（2）“兩片樹葉飄飄蕩蕩踏上了各自的征途。”這句話是擬人句。

( )

（3）“可是沒過多久，它就沉到溪底??”“可是”表示轉(zhuǎn)折。

( )

4．填空。

（1）文中“養(yǎng)育我們的母親”指________，“來年的伙伴”指________。

（2）文中一片落葉選擇了________，另一片落葉選擇了_______。

5．為本文選擇一個最合適的中心。

[ ]

a．說明了不要到處游逛，要為大樹做貢獻。

b．贊揚了心甘情愿為別人貢獻力量的精神。

c．說明了遇事不要多爭論，要尊重各自不同的選擇。

閱讀短文.做練習. 一天早晨.天剛蒙蒙亮.幾個日本兵端著刺刀.押著一位兒童團員向松花

江邊走來. 那個兒童團員是個小姑娘.只有13歲.她的“罪名 就是組織村里的孩子學習我們祖國的語言文字.在日本帝國主義侵占了我國東北三省以后.敵人為了使東北三省的人民忘記自己是中國人.永遠當他們的奴隸.不準東北的少年兒童學習中國語文. 今天.敵人在松花江邊對這個小姑娘進行“審(sh7n)訊 .為了擴大影響.日本兵還用皮鞭趕來了村里的許多孩子. 敵人問 你為什么要偷著組織大家學習中國語文 因為我是中國人 小姑娘回答 敵人惱怒了 大聲吼道 難道你不知道 違(w6i)抗命令就要槍斃(b@)嗎 你們槍斃不了我愛國的心 小姑娘大聲回答 敵人沒有辦法了.換了一副假惺(x9ng)惺的面孔.對小姑娘說:“你年紀這么小.怎么不愛惜自己的生命呢?只要你當著大家的面.答應(yīng)以后不再組織他們學習你們的語文.我們就送你到最好的學校去上學. 敵人稍停了一下.接著又惡狠狠地說:“如果你執(zhí)迷不悟.那眼前的滾滾波濤就是你的墳?zāi)沽? 小姑娘聽后.微微一笑.她毫不猶豫堅定地跳向江心-- 1．文中劃橫線的句子是病句.請你改正. 2．給第4-7小節(jié)加上標點. 3．用劃出小姑娘說的話.從小姑娘的語言.你能感受到她是一個什么樣的孩子?

閱讀短文.做練習. 五位壯士在狼牙山頂峰.眺望著群眾和部隊主力遠去的方向.他們回頭 .臉上露出勝利的喜悅.班長馬寶玉地說□□同志們□我們的任務(wù)勝利完成了□□說罷.他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了.然后 .像每次發(fā)起沖鋒一樣.第一個縱身跳下深谷.戰(zhàn)士們也 .相繼從懸崖往下跳.狼牙山上響起了他們 的口號聲: “ ! “ ! 這是英雄的中國人民 的聲音!這聲音 . !1．將文段補充完整.2．在“□ 里填上恰當?shù)臉它c符號.3．從括號里劃去不正確的音.詞.4．文中最后一段的正確理解是( )a．“這聲音 指五壯士壯烈豪邁的口號聲.體現(xiàn)了五壯士對日本帝國主義的仇恨.對黨和人民的熱愛.這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概.b．這是五壯士威脅敵人的話.c．最后一段話運用了比喻的手法.

閱讀短文.做練習 天上下雨.地面就濕,太陽出來.東西就容易曬干,火可以燒東西,水可以滅火.這些事情是顯而易見的.都很好懂.但是世界上的事物除了這樣簡單的聯(lián)系之外.還有不少復雜的聯(lián)系.卻不是一下子能看清楚的.一個人不講衛(wèi)生.在馬路上吐了一口痰.也許會使許多人得病.甚至染上肺結(jié)核.而肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候.他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢?事物之間的相互聯(lián)系本來就是非常復雜的.所以我們必須不怕麻煩.研究它們.掌握它們的規(guī)律.這樣.看事情才能看得準些.做事情才能做得好些. 1．“我們必須不怕麻煩.研究它們.掌握它們的規(guī)律 中的“它們 指的是 . 2．最后一句中的“這樣 是指 . 3．將打“ 的句子換一種說法.意思不變. 4．研究復雜事物之間的聯(lián)系有什么作用?試另舉出一復雜聯(lián)系的事例.

閱讀短文.做練習. 落葉的選擇 秋去冬來.溪邊的一棵樹上.意外地殘留著兩片樹葉.冷風吹過.樹葉打著寒顫. 一片樹葉用微弱的聲音說:“( )c2n k)的冬天即將剝奪我們的生命.我們應(yīng)該早點想個辦法找個合適的去處.好兄弟.你打算去哪兒呢? “我要玩.我要把自己托付給流水.去好好玩一番.這樣才不枉我辛辛苦苦長了一年. 另一片樹葉說. “可是--你真舍得棄下養(yǎng)育我們的母親去到處游逛嗎? 先前說話的樹葉有些激動了. “咳.何必激動!人生在世.就是圖個痛快嘛.你也太傻了. 頓了一頓.它又問道:“那你準備怎樣? “我--我總得為來年的伙伴們想想啊.`樹高千丈.葉落歸根’.我--我舍不得離去. 一陣風吹過來.無情地把它們從樹上趕了下來. 兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途.其中一片樹葉悄無聲息地落在地上.心甘情愿地把自己揉進了泥層中.另一片樹葉一頭扎入溪中.順水流去.可是沒過多久.它就沉到溪底.在流水的沖蝕下.漸漸( )f( l4n了. 1．看拼音.在括號里寫上漢字. 2．寫近義詞. 激動( )

托付( ) 微弱( ) 3．判斷對錯. (1)“頓了一頓.它又問道:`那你準備怎樣?’ 這句話是反問句. ( ) (2)“兩片樹葉飄飄蕩蕩踏上了各自的征途. 這句話是擬人句. ( ) (3)“可是沒過多久.它就沉到溪底-- “可是 表示轉(zhuǎn)折. ( ) 4．填空. (1)文中“養(yǎng)育我們的母親 指 .“來年的伙伴 指 . (2)文中一片落葉選擇了 .另一片落葉選擇了 . 5．為本文選擇一個最合適的中心. [ ] a．說明了不要到處游逛.要為大樹做貢獻. b．贊揚了心甘情愿為別人貢獻力量的精神. c．說明了遇事不要多爭論.要尊重各自不同的選擇.

篇三：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

篇四：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

篇五：人教版小學語文同步落葉閱讀答案

8.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是什么？

9.選文中運用了哪些論證方法？

10.“如果能做到這些，你一定會成為有創(chuàng)造性的人”。一句中，“這些”指代什么？

【第13課】二、（一）1.d 2.b 3.⑴放棄 ⑵汲取 ⑶探求 ⑷缺乏 4. c 5. a 6．（1）（a）勇往直前（一往無前）（b）肅然起敬 （2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見也聽不到”） （3）【示例】有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻卓著。（6分。第（1）題2分，每個1分；第（2）題2分；第（3）題2分，語意連貫1分，結(jié)構(gòu)相似1分）三、7.引起下文。 8.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。 9.舉例論證、道理論證、對比論證。 10.“經(jīng)常保持好奇心??并鍥而不舍地把它發(fā)展下去�！� 11.d 12. 中心論點：只有從多角度、多側(cè)面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。（中心論點2分，作用1分，共3分） 13. 甲：直線（式） 乙：習慣（性）（2分） 14. 引用論證、舉例論證、對比論證（答出一點給1分，共3分） 15這是一道開放型性試題�？梢耘e生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。也可以舉科學發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發(fā)明原理。

落葉短文答案篇二：落葉 賈平凹 閱讀答案

落葉 賈平凹 閱讀答案 窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。

我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！

來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

1.讀讀文中各段的“我”，你認為這篇文章的線索是什么？

2.本文標題“落葉”，為什么開頭還濃墨重彩寫綠葉？

3.文中第二自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用是什么？

4.能承上啟下，是全文內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)折的一個自然段是？

5.第7節(jié)指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢”，用概括的語言說說“哀嘆”的內(nèi)容？

6.作者對法桐的態(tài)度顯示哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是？

7.本文所用的修辭手法主要是（）和（）。請結(jié)合文章各舉一例，并說明他們的表達作用。

8.文章最后一段作者雖寫的是法桐，實際上也是對人生的認識。請結(jié)合人的生命現(xiàn)象談?wù)勀銓�這段話的理解及感受。

落葉短文答案篇三：落葉 修睦 題答案以及解析

落 葉 修睦注

雨過閑田地，重重落葉紅。

翻思向春日，肯信有秋風。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立，而不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？

答：第一、三聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，第一聯(lián)重在寫靜態(tài)的色彩美，第三聯(lián)重在寫落葉飄落的動態(tài)美，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致。 答出“思”“信”兩字的作用的，給2分；答出使全詩富于變化的，給2分。 意思答對即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

（2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。 答：以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，來表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。 答出構(gòu)成對比的，給2分；能簡要分析的，給2分。 意思答對即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？ （2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。 （1）答案：“翻思”由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用：對比表強烈的感受 （2）答案：對比，突出 對落葉的感嘆

【簡析】“落葉”是古詩中常常吟詠的意象。老杜“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是流傳千古的名句。而修睦的《落葉》托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。開篇從“雨過”著筆，轉(zhuǎn)向“重重落葉”，以“重重”言落葉之多，給人以“無邊蕭蕭下”的強烈感受；“紅”，突出其色彩之艷麗。但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂。是為實寫。頷聯(lián)從眼前景，轉(zhuǎn)向?qū)憽疤摗�，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時哪里想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉(zhuǎn)折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想。

【詩歌鑒賞】這是一首以落葉為描寫對象的詠物詩。首聯(lián)通過視覺描寫展現(xiàn)了落葉翻飛的情景：一場秋雨過后，莊稼已經(jīng)收割了，閑置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹干，層層疊疊地在半空里飛舞。頷聯(lián)以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動：落葉思緒翻飛，一心向往著春日，哪里肯相信自己在憑借秋風而飛舞呢。頸聯(lián)描寫落葉飄零的動態(tài)情景：有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄蕩。尾聯(lián)直抒胸臆，說自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄蕩，任意東西。

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