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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

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  時間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  首先，在高三復(fù)習(xí)中期，我們應(yīng)該依據(jù)一定的線索，對每一學(xué)科的具體知識點(diǎn)做到心中有數(shù)。知識點(diǎn)的總結(jié)有個小竅門，就是要注意每一章、每一節(jié)的標(biāo)題，把握每一本書的章節(jié)目錄和標(biāo)題是可以幫助我們更好的記憶和理解本章知識的。例如對無機(jī)化學(xué)，復(fù)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以 “元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既能以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又能以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；掌握了同分異構(gòu)體，就會理解為什么有機(jī)物的種類如此繁多。
  


• 強(qiáng)化訓(xùn)練，掃清平日忽略的知識死角，注意積累錯題。中考復(fù)習(xí)的成效需要通過做練習(xí)題來檢驗，通過不斷加強(qiáng)練習(xí)來提高自己的知識綜合運(yùn)用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題和解決問題的能力。做練習(xí)并不是單純的“題海戰(zhàn)略”，不求甚解。應(yīng)該常備一本錯題本，記錄自己的錯題，及時分析錯誤原因。接近中考復(fù)習(xí)尾聲，可以翻翻錯題本，進(jìn)一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。


• 由北京師范大學(xué)、安博教育研究院、京翰教育機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施創(chuàng)建的培訓(xùn)行業(yè)首家教師資格認(rèn)證體系，首推“教師雙證”上崗，設(shè)定教師成長目標(biāo)，規(guī)范教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為其提供科學(xué)的評價認(rèn)證與有效的激勵機(jī)制。開辟校企合作樹立行業(yè)規(guī)范先河，標(biāo)志著個性化教育行業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化初步形成。

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