師德師風學習總結

　師德師風學習總結 篇 1 ?

　1、 教師必須具有職業(yè)道德。

　作為教師，我們除要具有相干的專業(yè)技能之外，還必須具有相干的職業(yè)道德。

　首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們常常說的 1 句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　其次，作為教師我們應當關愛自己的學生，現(xiàn)代教學已有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈祥。這 1 點我之前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用 1 種權利去束縛學生。學生犯了毛病我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人出錯誤，也應當允許孩子出錯誤。我們應當冷靜的對待學生的毛病，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意保護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋 的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到 3 不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依托壓力和權利來逼迫學生學習，要用關愛去感動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學 1 定能成功。

　2、 畢生學習 ?

　俗語說“活到老，學到老”我們老師更應當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須

　時刻學習。做 1 個成功的教學者，我們就必須建立畢生學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是毛病的，工作也是 1 種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了很多知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教 5 年，5 年級的語文教學對教師的要求更高，要請教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛瀏覽課外書，同時也要請教師本身首先要有豐富的課外瀏覽量。因此在以后的工作中除完成必要地教學工作外，我還要大量瀏覽課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為 1 潭死水。

　3、 學會做 1 個合格的老師 ?

　可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎樣還要學做老師呢？之前我 1 直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就能夠了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。經過這次學習以后，我才知道自己 1 直不會做老師，如果我想成為 1 名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做 1 名幸福的教師，教師除上課，批作業(yè)，輔導學生之外，還有許多工作，還]有很多學問。首先我們對待學生要 1 視同仁，深信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真實的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。還要讓

　學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。另外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

　4、 做 1 個幸福的老師 ?

　大多數(shù)的老師都認為教師這 1 職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是由于我不夠大度，不夠寬容而至。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相知趣處，都是1 種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識 1 場，是 1 種緣分，我們不要由于自己的 1 時沖動而破壞了這類美好的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做 1 只杯子，而要成為 1 個湖泊”我覺得自己之前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，導致學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交換。今后我要努力做 1 個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師！

　我班的成績 1 直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那 1 張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再 1次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們 1 起努力，相信我們會獲得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福！“1 分耕耘，1 分收獲”新的學期我會和我的孩子們 1 起加油，相信他們會讓我成為 1 個幸福的老師。

　師德師風學習總結 篇 2

　XX 學校 XXX ?

　通過師德培訓，使我充分認識了作為 1 名新時期教師的責任和重任，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：

　1、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 ?

　愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特點。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部血汗的付出，這類付出是要以強烈的使命感為基礎的。1 個酷愛教育事業(yè)的人，要甘于孤單，甘于辛勞，樂于奉獻。

　2、酷愛學生，以情育人 ?

　愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交換，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒岢�，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是增進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長進程中的每微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育進程中的主體能動性；要愛他們成長進程中孕育出來才 1 串串教育勞動成果。“愛”要 1 視同仁，鍥而不舍；“愛”要面向全部學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們 1 份愛心，1 聲贊美，1 個微笑，少 1 些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“落后”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

　3、率先垂范，為人師表 ?

　人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是 1 個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享遭到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的

　真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境地、品德修養(yǎng)乃至言行舉止、音容笑貌都會給學生留下深入的印象，對學生有著熏陶引誘和潛移默化的影響。這就要請教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看做學習、模仿的對象。教師的 1 言 1 行，1 舉 1 動，常常被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣。教師要把學生造就成 1種甚么人，自己就應當是這類人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須酷愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐高雅，闊別粗鄙。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道” ?

　4、積極進取，不斷學習 ?

　作為 1 名教師畢生學習，不斷進取，這是時期呼喚，也是新 1論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們建立畢生學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。

　師德師風學習總結 篇 3 ?

　8月21日至24日的師德學習，學習了張緒培教育廳長的關于《國家教育改革綱領》的解讀，聽了趙謙翔教授的個人成長經歷，還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法，感到震動很大，總結以下幾點學習

　體會：

　1、以身作則，為人師表 ?

　俗語說：喊破嗓子不如做出模樣。教師的言行對學生的思想、行動和品德具有潛移默化的影響，它是 1 種重要的教育氣力�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應當做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時處處為學生榜樣，事事件件做大家榜樣，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能到達為人師表的目的，才能在學生中建立威望，才能使學生對你口服心服。

　2、好學不倦，積極進取 ?

　現(xiàn)在的學生，身處在知識大“爆炸”的時期，他們獲得知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲得的知識只是其眾多渠道之 1，他們本來對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指點者和帶路人，因此教師必須在業(yè)務上力求上進，努力跑在學生前頭，給學生“1 碗水”自己首先有“1 桶水”、“1 池水”乃至更廣。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲得知識，提高本身的才華、能力，不斷完善本身，勇于開辟。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識，有才華的“1 代新人”，引導他們不斷前進。

　3、教好書是師德的關鍵 ?

　教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人材，就必須把書教好。這就要請教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的 1 朵浪花，1 粒泥沙，而教師猶如 1 葉扁舟，終年累月航行于其中，將1批又1批渴望成才的求知者投遞理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免觸目驚心，但也有欣慰與歡

　樂，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們沒法想象，更不能容忍 1 個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地曉得所教學科。僅僅熟習課程標準和本學科內容是不夠的，教師還應具有多方面的愛好和才能。由于正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時期到未來世界他們甚么都知道，并認為教師甚么都知道。這類好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能抹殺。這就要請教師要多才多藝，和學生打成 1 片，指點學生展開豐富多彩的活動。所以，教師要畢生不斷學習，不斷開辟，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證進程：教師 1 方面要奉獻出自己的東西，另外一方面又要像海洋 1 樣，從人民中．生活中吸收 1切良好的東西，然后把這些良好的東西貢獻給學生。

　固然，在教育教學中，本人也存在 1 些缺點和毛病，對學生發(fā)火、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深入認識到我的缺點和毛病，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為 1 名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

　師德師風學習總結 篇 4 ?

　通過這 1 段時間的師德師風學習，我深入認識到作為 1 名教師，必須具有怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特點的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質比教師的文化素質更加重要。

　我個人認為，要提高本身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：

　1、愛崗敬業(yè)。

　我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能遭到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生畢生受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為 1 名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　2、尊重、關愛每位學生。

　每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當做天使，那末我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　3、努力進取。

　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高本身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果本身渙散，怎能要求學生認真。要提高我們的本身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且本身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

　4、以身作則。

　教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的 1 言 1 行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來 1 生的影響。因此，教師 1 定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是 1 朵云吹動另外一朵云，1 棵樹搖動另外一棵樹，1 個心靈感動另外一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在 1 起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu) ?

　點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

　5、刻苦研究業(yè)務。

　精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，固然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為 1 句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們 1 定要與時俱進，孳孳不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　6、加強學習、提升教師魅力。

　在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的 1 點就是要有 1 種奉獻的精神，1 個人之所以能夠遭到他人的稱贊和社會的’嘉獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應當對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的風格；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完全

　的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高本身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感化和吸引學生，起良好的示范作用。

　模范老師的經驗告知我們：教師除要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指點者、增進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每一個學生都想學好，也 1 定能夠學好。善于應用新的教學方法：先學后教、教少學多，尋求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。

　我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著相當重要的作用，因此，教師在實行自己的責任的同時，必須不斷加強本身素質和知識修養(yǎng)，使自己具有濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學識；多才多藝，高超的教學藝術；健康體格，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。

　師德師風學習總結 篇 5 ?

　古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快 1 年了，1 路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，因而虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉持他們的育人之德。1 路走來，上進很多，成熟很多。我不敢說 10 分酷愛這份工作，

　我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著 1 個普通幼兒教師存在的價值! ?

　今年，我校展開了師德師風學習教育活動。通過學習，進 1 步明確了展開師德師風教育活動的重要性。作為 1 名幼兒教師，要虔誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、良好的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不但要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風是弄好教育的靈魂。教師是幼兒的 1 面鏡子，言行舉止，為人處世，穿著穿著??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說 1 套做 1 套，應嚴以律己，言行 1 致，表里如 1，成為幼兒的榜樣。我面對的是 1 群 56 歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” ?

　1 切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特點中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著 1 份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　有 1 種愛，叫忘我，有 1 種愛，叫關懷，有 1 種愛，刻畫著偉大的靈魂，有 1 種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護和培養(yǎng)。我有 1 個 7 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這類情懷是忘我的、投入的。每當女兒在生活中、學習上獲得了 1 些進步，我都會非常高興，這類喜悅之情溢

　于言表，可以消除 1 天的勞累。每一個孩子都是母親的寶貝，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親 1 般熱情地愛每一個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就可以感覺到工作的快樂。

　良好的師德師風的構成，除在制度束縛的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　我認為要提高本身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高本身的綜合素質。

　1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每節(jié)課，乃至 1 個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

　2、尊重每個幼兒。每幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高本身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果本身渙散，怎能要求幼兒認真。要提高本身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

　3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的 1 言 1 行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶

　來 1 生的影響。因此，教師 1 定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　因此，師德——不是簡單的說教，而是 1 種精神體現(xiàn)，1 種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值! ?

　師德師風學習總結 篇 6 ?

　這個學期，我們學校展開了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容熟習了。結合自己的整改方案，自我小結以下：

　1、遵紀遵法、愛崗敬業(yè) ?

　教育家陶行知說：“捧出 1 顆心來，不帶半根草去。”托起 1縷真誠，用 1 顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，忘我奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

　第 1，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。1 方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人材；另外一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是 1 種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起 1 個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

　第 2，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，和確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是 1 種對事業(yè)全

　身投入和不悔尋求的信心，是拼搏奮斗的動力，和事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講求職業(yè)良知，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看做個人謀生的手段，那它永久也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在 1 行，愛 1 行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵照教育法律法規(guī)、[]深入學習和宣揚國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和條件。在此，我堅持做到酷愛教育教學工作、重視培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

　2、嚴謹治學、關愛學生 ?

　俗語說：“嚴師出高徒”作為教師首先應當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦研究課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真研究教材，認真研究學情，積極展開教學反思，做到精益求精。教師本身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　1 是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想， ?

　2 是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，佩服于人。3 是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　再提高自己水平的同時做到關愛學生。“1 日為師，畢生為父”是學生對老師的尊重之言。既然做“父親”，就要關心愛惜學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生乃至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當做對學生有恩，在學生畢業(yè)以后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即便有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“1 日為師，畢生為父”是告誡教師：1 是即便只當了 1 天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵守“子不教，父之過”的古訓。2 是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。

　3 是當學生犯了錯，應主動承當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這 3 條，才是理解了“1 日為師畢生為父”的真實的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較和諧。我建立了為學生服務的意識，酷愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當做自己的子女 1 樣來愛惜，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平公道，不抱偏見，對學生 1 視同仁，建立起同等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛惜學生，耐心教導，尊重人格，增進了學生的全面發(fā)展。

　師德不但是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“1 個臭雞蛋毀了 1 鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時候的師德問題就演化為全部教育行業(yè)的道德問題，這時候的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

　師德師風學習總結 篇 7

　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的帶路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這 8 個字提示自己。忘我奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。

　1、建立事業(yè)心，增強責任感酷愛教育事業(yè)。

　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任什么時候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的”教書匠”,而應是 1 個教育家，是人類靈魂的工程師。

　”以情育人，酷愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”.尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有酷愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

　可以說，酷愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺少熱忱，決不是 1 個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在”嚴”和”慈”上。常言道：”嚴師出高徒。”又說：”嚴是愛，寬是害”.對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養(yǎng)出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。”自古雄才多磨難，歷來紈绔少偉男”。

　所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成上進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生同等相處，尊重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

　2、用無窮的師愛，開啟每一個學生的心靈。

　高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具有的美德，也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個學生，聆聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓 1 切學生的心靈都感遭到師愛的溫暖。

　3、用規(guī)范的言行，凈化每一個學生的心靈。

　”無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。1 定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真實的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國的未來夯實基礎的重擔。這就要求我們本身要有1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。

　4、用奉獻的人格，塑造每一個學生的心靈。

　沒有沒有私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應當是忘我的。

　身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以忘我奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培養(yǎng)學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用

　健全的人格塑造 1 切學生的美好心靈，影響 1 代又 1 代的學生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。

　師德師風學習總結 篇 8 ?

　有人說，世上有很多東西，給予他人時，常常是越分越少，而有 1 樣東西卻是越分越多，這類東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。也許,你完全可以把自己全部的愛給你年老的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為 1 名教師，就有了 1 份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身旁的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，諒解自己孩子的惡作劇 1 樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。我曾看過這樣 1 篇文章，它飽含著 1 個學生對老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到 1 位像沙利文那樣的老師，用終生的精力去陪伴 1 個孩子，將她由 1 個無知、粗魯、暴躁的動物，變成 1 個英勇博愛的偉大的作家。即便讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意。看過后，我的心靈遭到了極大的震動，是的，如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? ?

　“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。”教師利用自己博大的愛去溫暖每位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更仔細得對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生忘我的奉獻。這類愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這類愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

　教師應當酷愛教育事業(yè)，酷愛學生，主動常常與學生溝通交換，愿意與學生成為朋友，建立起同等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨

　意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平公道，不抱偏見，對自己所有的學生1 視同仁，建立較高的威望。

　教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，和對背法背規(guī)行動的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

　教師應重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)?rdquo;、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱忱活潑”;對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質;對本身形象的尋求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的尋求。

　教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵照學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。1 名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每一個環(huán)節(jié)的工作�？釔蹖W生的老師最受歡迎學生渴望的不單單是從老師那里取得知識，更重要的是得到老師的關愛。據(jù)相關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占 31%;而喜歡具有師愛型的學生到達 53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。因而可知，在學生們的心中，1 個富于愛心的老師遠比 1 個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，10 分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育進程中，忘我地奉獻這類師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量 1 位

　教師素質的重要內容。

　在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來庇護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了 1 曲曲愛的贊歌，引人沉思。

　在洪水和井噴事故眼前，1 個優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每位學生的誓言，恪盡職守，忘我奉獻，不怕犧牲，勇于挺身而出，承受住了生與死的考驗，使學生 1 個沒有少，1 個沒有傷，1 個沒有餓，1 個沒有病，1 個沒有亡。在災害眼前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險眼前，他們一馬當先、義無返顧。他們是這樣的盡責和英勇，讓人感動，使人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

　1 座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，1 個年輕的志愿者，為了實現(xiàn)對孩子們的許諾，他放棄學業(yè)、忍耐孤獨、讓我們去感受他單純和健康的愛，讓每位教師經歷 1 次靈魂的洗禮，思想的升華。

　想起這些，也許我們都會沉醉在感動當中�；氐皆谄匠Ｉ�活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會心的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎? ?

　——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，因而，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯 1 的形象;那 1 盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應當久長的具有年輕的光芒，青春的生氣，蓬勃的活力;我們應當自豪的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

　師德師風學習總結 篇 9 ?

　教師師德師風學習總結及心得通過這幾天的業(yè)務學習，收獲頗豐，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結以下：

　1、教師必須具有職業(yè)道德。

　作為教師，我們除要具有相干的專業(yè)技能之外，還必須具有相干的職業(yè)道德。

　首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們常常說的 1 句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　其次，作為教師我們應當關愛自己的學生，現(xiàn)代教學已有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈祥。這 1 點我之前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用 1 種權利去束縛學生。學生犯了毛病我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人出錯誤，也應當允許孩子出錯誤。我們應當冷靜的對待學生的毛病，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意保護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到 3 不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依托壓力和權利來逼迫學生學習，要用關愛去感動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到”親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學 1 定能成功。

　2、畢生學習 ?

　俗語說“活到老，學到老”我們老師更應當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做 1 個成功的教學者，我們就必須建立畢生學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是毛病的，工作也是 1 種學習，

　工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了很多知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教 5 年，5 年級的語文教學對教師的要求更高，要請教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛瀏覽課外書，同時也要請教師本身首先要有豐富的課外瀏覽量。因此在以后的工作中除完成必要地教學工作外，我還要大量瀏覽課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為 1 潭死水。

　3、學會做 1 個合格的老師 ?

　可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎樣還要學做老師呢？之前我 1 直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就能夠了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。經過這次學習以后，我才知道自己 1 直不會做老師，如果我想成為 1 名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做 1 名幸福的教師，教師除上課，批作業(yè)，輔導學生之外，還有許多工作，還[來源]有很多學問。首先我們對待學生要 1 視同仁，深信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真實的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。另外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精

　彩”。

　4、做 1 個幸福的老師 ?

　大多數(shù)的老師都認為教師這 1 職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是由于我不夠大度，不夠寬容而至。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相知趣處，都是1 種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識 1 場，是 1 種緣分，我們不要由于自己的 1 時沖動而破壞了這類美好的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做 1 只杯子，而要成為 1 個湖泊”我覺得自己之前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，導致學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交換。今后我要努力做 1 個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師！

　我班的成績 1 直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那 1 張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再 1次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們 1 起努力，相信我們會獲得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福！“1 分耕耘，1 分收獲”新的學期我會和我的孩子們 1 起加油，相信他們會讓我成為 1 個幸福的老師。

　20xx⑻⑶1

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