俯首甘為孺子牛 ——合肥市小廟中學(xué)余良老師“師德先進(jìn)個(gè)人”事跡材料 “站起來做人，彎下腰做事。”

　——題記 時(shí)光飛逝，臺(tái)歷翻飛，驀然回首，余良老師在合肥教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了十六個(gè)春夏秋冬。2004 年，從安徽師范大學(xué)的校園畢業(yè)出來，余良沒有選擇家鄉(xiāng)阜陽(yáng)就業(yè)，而是走進(jìn)了夢(mèng)想中的省會(huì)城市合肥。一直在小廟中學(xué)工作，愛崗敬業(yè)、誨人不倦是他的工作作風(fēng)；勤儉節(jié)約、與人為善是他的生活信條；默默無聞、任勞任怨是他的工作精神。在教育工作中，他始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任，家人同事的贊許。

　學(xué)不已

　術(shù)業(yè)有專攻

　對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，樂觀生活，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力，正如他在《2015 致自己》中寫道：“留意生活，記下心靈碎語(yǔ)……面朝太陽(yáng)，春暖花開。”為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，余良老師把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。2018 年 5 月，在蜀山區(qū)關(guān)工委開展學(xué)習(xí)十九大文

　件精神征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。2019 年 8 月，在慶祝新中國(guó)成立七十周年征文比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；另外，他用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣，余良老師不僅迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，還對(duì)高中新課程核心素養(yǎng)有了獨(dú)到的領(lǐng)悟。

　衣帶漸寬終不悔

　為伊消得人憔悴

　 “學(xué)習(xí)要進(jìn)步，工作要出色。”余良同志從教以來，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持工作第一。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勤奮務(wù)實(shí)，埋頭苦干，這樣已經(jīng)十五年了。每天按時(shí)提前到校，尤其早晚自習(xí)，經(jīng)常來到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)；常常悄無聲息的走到班級(jí)，仔細(xì)檢查學(xué)生的各科作業(yè)。每天從不提前離校，更沒有無緣無故請(qǐng)假。雖然他不住在學(xué)校內(nèi)，但他的大部分時(shí)間都花在學(xué)校辦公室和班級(jí)工作上。有一天晚上，天上下著滂沱大雨，余良老師一手騎著自行車，一手打著雨傘，不顧路滑衣濕的風(fēng)險(xiǎn)，小心翼翼的來到學(xué)校，輕輕地靠近班級(jí)。當(dāng)看到同學(xué)們都在全神貫注于學(xué)習(xí)，他笑了，笑得那么甜美，那么幸福。但當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校時(shí)，余良老師有太多的傷感與不舍，正如他在 2018 年 6 月所說：“又送走一屆，心中五味雜陳。重到班級(jí)，看到孩子們有說有笑，有吃有喝，我最后簡(jiǎn)單地交待幾句，就別過我三年常伴的他們，不為別的，只因心中不舍。無論 23 號(hào)，結(jié)局如何？希望你，你們一切安好！” 余良同志加入學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作以來，更是一心撲在學(xué)校工作上，為了一次活動(dòng)，他精心組織忘記時(shí)間，工作到下班以后很晚才回家輔導(dǎo)大寶作業(yè)，比如 2019 年 3 月，為弘揚(yáng)雷

　鋒精神，進(jìn)一步增強(qiáng)志愿服務(wù)意識(shí)，號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，余老師帶領(lǐng)志愿者排著整齊的隊(duì)伍走出校園，義務(wù)清掃街道，等活動(dòng)結(jié)束，已是萬(wàn)家燈火之時(shí)，大寶作業(yè)還未完成，拖著疲憊的身體指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。為了比賽彩排，他廢寢忘食，早出晚歸，甚至犧牲周六周日時(shí)間，一連幾天都見不著睡夢(mèng)中的二寶，有時(shí)輕輕親一下二寶，算是對(duì)孩子的道歉。家人總是半埋怨半心疼地說：“你一天到晚就是工作，工作，工作，把自己賣給了學(xué)校吧？”付出總有收獲。5 月16 日，在 2019“童聲歌唱新時(shí)代”蜀山區(qū)首屆少兒聲樂獨(dú)唱大賽中，我校選手表現(xiàn)不俗，1 人獲銅獎(jiǎng)、4 人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2020 年 4 月，余良任校團(tuán)委書記期間，校團(tuán)委獲“蜀山區(qū)五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)零碎繁雜，諸如手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、征文、攝影活動(dòng)，讓人手忙腳亂，但余老師思路清晰，不厭其煩指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)前，召集學(xué)生布置動(dòng)員；活動(dòng)中，與學(xué)生一起商討互動(dòng)，做到盡善盡美；活動(dòng)后，及時(shí)總結(jié)表彰。

　余良老師顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失。2019 年 5 月，在學(xué)校中級(jí)十級(jí)晉升九級(jí)崗位緊缺的情況下，為了學(xué)校工作順利開展，余老師積極主動(dòng)退出，讓其他 7 位同事順利晉升。他的這種高尚情操，正是無私奉獻(xiàn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)。

　余老師還負(fù)責(zé)“留守兒童”和心理輔導(dǎo)室的日常管理工作。面對(duì)這一新鮮的工作，他深知留守兒童和心理健康工作的艱辛和不易，但他憑著一顆紅心，無私奉獻(xiàn)的精神，日復(fù)一日地管理著留守兒童之家的各項(xiàng)事務(wù)，并有序開展心理健康活動(dòng)，如組織留守兒童文體活動(dòng)、心理健康活動(dòng)等。經(jīng)濟(jì)

　上沒有得到回報(bào)，余老師卻收獲了幸福——成為他們的知音，并親切地喊他“良哥”。

　凡事只要對(duì)集體工作有利，對(duì)學(xué)生有益，只要他能做，需要他做，他都會(huì)毫不猶豫的去做。他認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的工作，盡心盡力、盡職盡責(zé)，以高度的事業(yè)心和政治責(zé)任感做好本職工作，這就是他——余良同志。2015 年 9 月，榮獲蜀山區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)；2016 年 6 月，榮獲蜀山區(qū)第三屆“骨干教師”稱號(hào)；2018 年 7 月，獲蜀山區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；2018 年 9 月，被蜀山區(qū)教育體育局授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2019 年 9 月，獲蜀山區(qū)“最美教師提名獎(jiǎng)”；2019 年 9 月，獲合肥市“骨干教師”稱號(hào)。

　欲窮千里目

　更上一層樓 自 2006 年 9 月?lián)�任班主任工作以來，余良老師注重整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。

　為了班級(jí)工作，余老師無暇照顧生病的家人。2019 年 2月中旬，余老師父親前列腺動(dòng)手術(shù)，他因忙于工作無法在醫(yī)院忙前忙后，他利用周末，急匆匆奔向父親的病床，來回穿梭兩地，但父親出院那天，他正在上課、管理班級(jí)找學(xué)生談話，可以說，正在做學(xué)生的“引路人”。后來余良說：“我沒有盡到做兒子的責(zé)任和義務(wù)，我是個(gè)不孝子。”他所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)檢查評(píng)比中獲得不少的優(yōu)秀成績(jī)，如每月班級(jí)綜合檢查、班主任工作手冊(cè)檢查和寢室檢查分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，校運(yùn)會(huì)、文藝匯演綜合成績(jī)名列前茅；出現(xiàn)的“三好學(xué)生”、“七星學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“紅旗團(tuán)支部”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”等多人次。他還善于總結(jié)班級(jí)

　管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫的班主任論文屢次獲校一、二、三等獎(jiǎng)，其中他于 2013 年 7 月把《有所行

　有所思——淺談農(nóng)村中學(xué)班主任管理班級(jí)的方法》一文寄到國(guó)家級(jí)《課程教育研究》雜志社獲獎(jiǎng)并于 10 月刊發(fā)。因此，余良老師多次獲得過小廟中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；在 2013、2015、2017、2018和 2019 年度考核中被確定為優(yōu)秀等次；2013 年 9 月，授予縣區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2014 年 4 月，他高二（1）班獲蜀山區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號(hào)；2017 年 5 月，所任班級(jí)高二（2）被蜀山區(qū)教育體育局授予“先進(jìn)班集體”稱號(hào)；2017 年 8 月，在蜀山區(qū)第二屆班主任大賽中獲高中組一等獎(jiǎng)、論文獲高中組二等獎(jiǎng)，同年 9 月，在合肥市第二屆班主任大賽中獲高中組三等獎(jiǎng)。

　教學(xué)中余良老師精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，曾在《備課筆記》評(píng)比中，榮獲縣區(qū)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)；2014 年，余良老師的《萬(wàn)事俱備 不欠東風(fēng)》一文，在合肥市中學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)比中，榮獲三等獎(jiǎng)；2014 年，他的課件《春江花月夜》和教學(xué)設(shè)計(jì)《囚綠記》分別獲蜀山區(qū)二、三等獎(jiǎng)；2016 年 10 月，他的教學(xué)反思《望海潮》獲蜀山區(qū)二等獎(jiǎng)；在 2017 年“一師一優(yōu)”活動(dòng)中，被評(píng)為市、區(qū)級(jí)優(yōu)課；2018 年 5 月，在第十一屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)課評(píng)比中，榮獲三等獎(jiǎng)；2018 年 9 月，作品《荊軻刺秦王》榮獲 2018 年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用學(xué)術(shù)作品評(píng)比教學(xué)或管理應(yīng)用案例類三等獎(jiǎng)；2018 年 10 月，在區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用大練兵活動(dòng)之教師信息化應(yīng)用學(xué)術(shù)作品中，作品《荊軻刺秦王》和《基于信息化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀，淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》均榮獲二等獎(jiǎng)。

　余良老師還利用課余時(shí)間細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生參加各類征文和演講，他們分別獲得過區(qū)級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如 2018 年 3 月，輔導(dǎo)劉春生、趙昌暢在合肥市中小學(xué)研學(xué)旅行征文中，分獲一、二等獎(jiǎng)；2019 年 3 月，輔導(dǎo)李如、王康在合肥市第十一屆“暑假讀一本好書”征文中，獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；2020 年 6 月，輔導(dǎo)代雨婷在蜀山區(qū)愛國(guó)主義讀書教育中學(xué)生演講比賽中，獲二等獎(jiǎng)。

　結(jié)

　語(yǔ)

　一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生。泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)。十余年來，余良同志“言如此，行如是”，以身作則，為人師表。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的原則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，受到廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。特別的老師，加上特別的付出，就會(huì)有特別的成果！我們衷心祝愿余良同志再接再厲，為新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！

　2020 年 7 月 26 日

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