中學(xué)生電教能力培訓(xùn)措施
發(fā)布時(shí)間:2020-10-22 來(lái)源: 讀后感 點(diǎn)擊:
中學(xué)生電教能力培訓(xùn)措施
本文作者:王玉蓉 單位:遼寧省機(jī)電工程學(xué)校
學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
所謂紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有勤于思考,主動(dòng)分析查找學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤,并積極地去尋找解決問(wèn)題、錯(cuò)誤的方法,才能夠有效地把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,不要擔(dān)心學(xué)生會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,也不要嫌學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題繁瑣、麻煩多;而是要在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候正面引導(dǎo)他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
如此,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。例如,在上面的二極管教學(xué)中,學(xué)生在搭接整流橋的時(shí)候,常常會(huì)出現(xiàn)極性接錯(cuò),觀察不到整流效果。這個(gè)時(shí)候,老師不必急于給學(xué)生指出電路中的錯(cuò)誤所在,而是引導(dǎo)他們分析原因,讓他們自己查找錯(cuò)誤。這樣,在做臺(tái)燈調(diào)光電路時(shí),這一部分問(wèn)題幾乎就不會(huì)再出現(xiàn)。
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
在電子教學(xué)過(guò)程中教師要把以教師為核心的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。將傳授知識(shí)為主的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。只有這樣才能突破即有思維定勢(shì),開(kāi)拓新的思維空間。比如,在二極管的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生掌握了基本的識(shí)讀和判別能力以后,教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)驗(yàn)證二極管單向?qū)щ姷奶匦栽囼?yàn)。
不拘繁簡(jiǎn)、不拘形式,只要能夠驗(yàn)證就好。讓學(xué)生放開(kāi)手腳,大
膽嘗試,廣開(kāi)思路。學(xué)生只有敢于嘗試,敢于動(dòng)手,才會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷獲得自信,獲得成就感,從而大大地激發(fā)他們積極思考、大膽創(chuàng)新的激情和熱情。
自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
“授人以魚(yú),不如授人以漁。”當(dāng)今社會(huì),知識(shí)、技能更新發(fā)展如此的迅速,僅靠課堂的教學(xué)獲得知識(shí)是有限而又僵化的,只有讓學(xué)生養(yǎng)成不斷自我學(xué)習(xí)的能力,才能夠在未來(lái)的生存發(fā)展中不斷地充實(shí)、完善自己,不斷地發(fā)展、壯大自己。因此,教師在教學(xué)中,要不斷地從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)渠道等多方面培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
比如,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)各種集成電路的時(shí)候,對(duì)各種集成芯片的引腳功能的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從教材、相關(guān)手冊(cè)、多媒體互聯(lián)網(wǎng)等多渠道、多方法來(lái)學(xué)習(xí)。讓他們知道,知識(shí)的廣泛性、連續(xù)性和發(fā)展性。并能夠主動(dòng)、自發(fā)地收集、收索、學(xué)習(xí)。
學(xué)生實(shí)踐能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師在教學(xué)過(guò)程中,只有不斷地改革、完善教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,努力把培養(yǎng)學(xué)生的能力貫穿到電子教學(xué)的始終,才能夠培養(yǎng)出符合國(guó)家中職教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的應(yīng)用性技術(shù)人才,才能夠讓我們的中職畢業(yè)生學(xué)有所成、學(xué)有所用,才能夠讓他們很好地服務(wù)于社會(huì),貢獻(xiàn)于社會(huì)。
熱點(diǎn)文章閱讀