精選主題教育心得體會匯總 【篇一】精選主題教育心得體會匯總

　以“增強憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識，強化信仰教育、宗旨教育、廉政教育，鞏固先進性教育活動成果，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展”為主要內(nèi)容的“三增強、三強化、一鞏固、一促進”主題教育活動其活動目標是：黨員受教育，干部樹形象，組織添活力，工作創(chuàng)佳績，群眾得實惠。

　 其一,要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠于黨的教育事業(yè)。

　 要做到這一點，就應該充分的認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師的教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，只有深刻的認識到這一點，才能更好的激發(fā)對教師事業(yè)的熱愛。

　 其二,教師應具有高尚的師德。

　 “無德無以為師”。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育，素質(zhì)教育也就是一句空話。有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。什么是高素質(zhì)的教師呢?教育專家認為教書，育人，科研，管理集于一身的復合型教師才是高素質(zhì)的教師。初中階段的孩子們還沒有完全樹立正確的人生觀，所以這就要求我們教師要處處以身作則，樹立榜樣。教師要不拘小節(jié)，處處是楷模。這對于人生處于懵懂時期的中學生來說，教師是一切美好形象的化身和可資仿效的榜樣。

　 其三,教師應具備淵博的科學文化知識和業(yè)務(wù)水平。

　 教師是人類創(chuàng)造的新的知識財富，新的發(fā)現(xiàn)發(fā)明，新的研究方法，新的價值觀念等等的最及時的傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。上個世紀最后幾十年，每一個專業(yè)和學科都及快地更新和增加內(nèi)容。邊緣學科，綜合學科不斷產(chǎn)生。從人類基因組圖到克隆技術(shù)，從信息網(wǎng)絡(luò)到納米技術(shù)，教師追都追不上，而教師還是學生智慧和潛能的開發(fā)者。新的知識理論，教育工具，教育手段如雨后春筍，不學習怎么行?還有知識的整合化，相關(guān)學科的結(jié)合，文理科的交融，都對教育

　事業(yè)和教育者提出了全新的要求。

　 其四,教師具有熱愛學生的心理素質(zhì)。

　 “沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。崇高的愛要求教師具有高尚的師德。老師的一句話，一個眼神，一個手勢就會像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈出動人的樂章。教師應該用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認真，精益求精的態(tài)度去感染學生。

　 其五、鼓勵教育和批評教育相結(jié)合。

　 人們常說，“金無足赤，人無完人”。我們在對待“問題學生”時，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，用博大的胸懷去關(guān)懷他們。因為寬容是一種力量，它能幫助孩子們改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。而我們在批評學生時要慎用批評語言，講究語言藝術(shù)，處處顧及學生的自尊，使學生產(chǎn)生親切感，信任感。一次恰當?shù)谋頁P，對學生來說，不僅是一種榮譽的享受，更多的是對他個人價值的評定，因此進一步使他們增加勇氣和力量。

　【篇二】精選主題教育心得體會匯總

　中國共產(chǎn)黨人的“初心”到底是什么，它有哪些豐富內(nèi)涵向大家匯報學習體會。

　 2016 年 7 月 1 日，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 95 周年大會上的講話中，十次提到了“不忘初心，繼續(xù)前進”，強調(diào)要“永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。”

　 2017 年 10 月，習近平總書記在十九大開幕會上強調(diào)：“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。”

　 今年 5 月 31 日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，習近平總書記再次強調(diào)：“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。”

　 落實到個人的具體行動中，何為“初心”？初心就是我們做事做人的原始動

　力、原始心愿。對于黨員干部而言初心就是“黨性”。黨性是黨員的政治靈魂，更是黨組織的“脊骨”。每名有志于為黨的事業(yè)舔磚添瓦的共產(chǎn)黨員都應不忘初心，堅守黨性。

　 一、不忘初心，讓黨性成為我們前進的“指南針”。

　 黨在建黨之初，就向世人宣誓：這個政黨是為實現(xiàn)全人類共同解放，全心全意為人民服務(wù)的政黨。“全心全意為人民服務(wù)”，這是我們黨的宗旨，是黨員干部必須始終牢記之本職，是我們事業(yè)前進的“指南針”。堅守黨性指引，始終保持黨員先進性和純潔性，始終站在最廣大人民群眾利益立場。

　 二、不忘初心，讓黨性成為我們強大的“主心骨”。

　 對黨員干部而言，“黨性”無形，可謂“至柔”，卻可以成為黨員干部神強志堅、挺直脊梁之“至堅”，是黨員干部賴以振奮精神、堅定信念拼搏事業(yè)的“精神支柱”。歷史告訴我們，一個缺乏鮮明核心價值和先進理論武裝的政黨，是不可能領(lǐng)導事業(yè)取得成功的。

　 三、不忘初心，讓黨性成為是非曲直的“過濾器”。

　 我們現(xiàn)在的發(fā)展階段，是一個充滿危機的時期，各種社會思潮紛紛涌入。時代在變，但我們的黨性永遠不變，我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)永遠不變！在大是大非面前，共產(chǎn)黨員要堅守黨性標準，站對立場；在拜金主義、享樂主義等誘惑思想前，共產(chǎn)黨員要站穩(wěn)腳跟，把牢底線，辯是非，明曲直，做黨忠實的守護者。

　 四、不忘初心，讓黨性成為凝心聚力的“聚合器”。

　 堅守黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚黨員干部帶頭沖鋒的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，以黨員帶群眾，充分發(fā)揮群眾積極性、主動性，使更多有生力量凝聚在黨的周圍，共同推動黨和人民的事業(yè)向前發(fā)展！

　 五、不忘初心，要做到擔當如鐵。

　 作為一名共產(chǎn)黨員，就應該有鐵一般的擔當、鐵一般的信仰、鐵一般的意志。始終堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖。始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，增強黨的意識、黨員意識。始終保持在勝利和順境時不驕不躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經(jīng)受住各種風險和困難考驗，抵御住各種腐朽思想的侵蝕，在各自的崗位是為黨分憂、為民盡責。

　六、不忘初心，要堅定理想信念，牢記使命。

　 我們每一名黨員在舉起右手、緊握拳頭莊嚴宣誓時，就立志要做一名合格黨員，隨時為黨和人民犧牲一切。這種宣誓，就是要把自己的一生交給黨、交給人民。作為共產(chǎn)黨員，就要平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危機關(guān)頭豁得出來。切實做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責。

　 “不忘初心，牢記使命”，落實到我們的工作中，聚焦到高速公路服務(wù)上，我覺得還要有責任心、進取心、事業(yè)心。

　 首先，要有做好工作的“責任心”。責任心是個人對自己、對集體、對國家、對民族所負責任的認識，以及相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。要有高度的責任心，踏踏實實做好每一項工作，才能踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。

　 其次，要有不斷向上的“進取心”。立足當前，我們每個人要通過不斷學習黨的理論來堅定信念，通過對專業(yè)知識的不斷求索來提高水平，通過對工作技能的不斷實踐來增強能力，不斷完善自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。

　 再次，要有著眼大局的“事業(yè)心”。必須牢固樹立高度自覺的大局意識，把工作放到大局中去思考、定位，在腳踏實地低頭走路的同時，也要抬頭看路，做到正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。

　 這次的“不忘初心、牢記使命”主題教育，意義重大。我們應該作為學習貫徹黨的十九大精神的重要舉措，作為激勵我們不斷前進的動力。在具體工作中攻克新的挑戰(zhàn)，取得新的成績！

　【篇三】精選主題教育心得體會匯總

　又到了 12 月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

　 上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻�；繇�征、鄒有云、黃靜華……一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

　認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌；一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數(shù)學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。

　 反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設(shè)計引導，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的？我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學任務(wù)，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界！

　 “沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發(fā)，認真設(shè)計好教育教學中的每個環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

　 一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑！

　 “老師希望你們這每一張大手都永遠干干凈凈！”沒有高亢的號召，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平息。這是幾十年后的同學聚會上，同學們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時，老師給大家的要求。在我的心里，我認為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件。時過境遷，面對兒時的恩師，如今的慈母，哪一位

　重任在肩的學生能不被震撼？

　 聽優(yōu)秀教師的師德報告，學學校引發(fā)的學習材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學校之行，作為一名普通的小學教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現(xiàn)實社會，面對應試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對家長和社會對學校的高要求，面對成長中的可愛的孩子們，我們的責任太重了！國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長需要有前途的子女，學校需要過硬的教學質(zhì)量，學生需要陽光快樂的童年……

　 只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個孩子的成長作為自己成功的標尺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻——這才應該是一個師者的境界吧！

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