汶源中學(xué)思政課改革實施方案

　全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，堅持守正創(chuàng)新，堅持大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。汶源中學(xué)思政課改革實施方案為深入貫徹落實____總書記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(以下簡稱《若干意見》)精神，現(xiàn)就《若干意見》重要政策舉措，選取若干地方和學(xué)校開展先行深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，力爭盡快形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗做法，推動整體提升學(xué)校思想政治理論課質(zhì)量和水平，具體工作方案如下。

　 一、工作目標

　 調(diào)動各地各學(xué)校深化思政課改革創(chuàng)新的積極性主動性創(chuàng)造性、形成“比學(xué)趕幫超”的良好工作氛圍，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題、支持有條件的地方和學(xué)校探索行之有效的工作模式，加大宣傳推廣力度、帶動各地各學(xué)校進一步辦好思政課，用____新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　 二、重點任務(wù)

　 (一)調(diào)整創(chuàng)新思政課課程體系

　1.任務(wù)：開設(shè)“____新時代中國特色社會主義思想概論”課

　 目標：落實教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會印發(fā)的《“____新時代中國特色社會主義思想概論”教學(xué)大綱》各項要求，保證相應(yīng)的學(xué)分學(xué)時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

　 地方：北京市、黑龍江省、上海市

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2020 年試點地方全面啟動、試點學(xué)校全面開課

　 2.任務(wù)：結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段特點構(gòu)建形成必修課加選修課的課程體系

　 目標：高校要重點圍繞____新時代中國特色社會主義思想，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程;高中階段圍繞學(xué)習____總書記最新重要講話精神開設(shè)“思想政治”選擇性必修課程;初中、小學(xué)階段結(jié)合校本課程、興趣班開設(shè)思政類選修課程。

　 地方：北京市、天津市、上海市、湖北省

　 時限：2020 年全面啟動建設(shè)，2021 年底前形成比較完善的選擇性必修課程體系

　 (二)配齊建強思政課教師隊伍

　 3.任務(wù)：加快壯大學(xué)校思政課教師隊伍

　目標：各地在核定編制時要充分考慮思政課教師配備要求，完善大中小學(xué)思政課教師編制保障。高校要嚴格按照師生比不低于 1:350 的比例核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足，且不得挪作他用，并盡快配備到位。初中、高中應(yīng)配齊專職思政課教師，小學(xué)低、中年級應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師，小學(xué)高年級思政課教師應(yīng)以專職為主，有條件的地方可逐步提升專職配備比例。

　 地方：天津市、吉林省、安徽省、廣東省、海南省、云南省、陜西省

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2020 年底前專職教師崗位編制配備到位，同時專職為主、專兼結(jié)合配備教師到位;2022 年底前專職教師配備到位

　 4.任務(wù)：遴選符合條件的師資轉(zhuǎn)任思政課教師

　 目標：高校可在與思政課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)科選擇優(yōu)秀教師進行培訓(xùn)后充實思政課教師隊伍，可探索勝任思政課教學(xué)的黨政管理干部轉(zhuǎn)崗為專職思政課教師的機制和辦法，積極推動符合條件的輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)。高校要積極動員政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學(xué)科專家轉(zhuǎn)任思政課教師。

　 地方：北京市、天津市、上海市、海南省

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2022 年底前取得明顯進展

　5.任務(wù)：采取兼職的辦法遴選相關(guān)單位的骨干支援學(xué)校思政課建設(shè)

　 目標：從黨政機關(guān)、社科研究機構(gòu)、黨校、講師團等安排人員支援高校思政課建設(shè)，2—3 年為限，掛職后回原單位。實行中小學(xué)思政課特聘教師制度。

　 地方：山東省、青海省、寧夏回族自治區(qū)

　 時限：2021 年底前形成較為完善的工作機制

　 6.任務(wù)：解決民辦高校思政課教師缺口問題

　 目標：對民辦高校指派思政課教師或組建專門講師團，加強民辦高校思政課師資隊伍建設(shè)。

　 地方：浙江省、湖北省、陜西省

　 學(xué)校：北京城市學(xué)院、山西工商學(xué)院、遼寧財貿(mào)學(xué)院、武昌首義學(xué)院

　 時限：2022 年底前取得明顯進展

　 7.任務(wù)：組織思政課教師在國內(nèi)考察調(diào)研

　 目標：利用暑期組織思政課教師在國內(nèi)進行考察調(diào)研，實地了解改革發(fā)展情況，在深入了解黨和人民偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想。

　 地方：河北省、遼寧省、黑龍江省、上海市、江蘇省、浙江省、福建省、江西省、山東省、河南省、湖南省、廣東省、四川省、貴州省、陜西省、青海省

　 時限：2020 年底前形成較為完善的工作機制

　8.任務(wù)：組織思政課教師赴國外調(diào)研

　 目標：實地了解國外的情況，拓寬國際視野，在比較分析中堅定“四個自信”。

　 地方：吉林省、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、海南省

　 時限：2020 年啟動，2022 年底前形成較為完善的工作機制

　 9.任務(wù)：改革思政課教師評價機制

　 目標：高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評聘工作中，單獨設(shè)立馬克思主義理論類別，明確與思政課教師教學(xué)科研特點相匹配的評價標準，進一步提高評價中教學(xué)和教學(xué)研究占比。制定與中小學(xué)思政課教師崗位特點相匹配的評價標準，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向。

　 地方：天津市、遼寧省、上海市、云南省

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2021 年底前形成較為完善的評價指標體系

　 10.任務(wù)：將思政課教師在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范疇

　 目標：制定思政課教師發(fā)表文章的重點報刊目錄，將《人民日報》《求是》《解放軍報》《光明日報》《經(jīng)濟日報》等中央媒體及地方黨報黨刊列入其中。

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2020 年底前制定完善目錄

　11.任務(wù)：實行思政課教師崗位津貼制度

　 目標：各地因地制宜設(shè)立思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，相應(yīng)核增學(xué)�？冃ЧべY總量，研制崗位津貼分配辦法，嚴格經(jīng)費管理，體現(xiàn)激勵導(dǎo)向。

　 地方：北京市、天津市、山西省、上海市、福建省、廣西壯族自治區(qū)

　 時限：2020 年底前基本落實

　 12.任務(wù)：把思政課教師作為學(xué)校干部隊伍重要來源

　 目標：學(xué)校黨政管理干部原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷。

　 地方：北京市、上海市、山東省、四川省、陜西省

　 學(xué)校：教育部直屬高校、部省合建高校

　 時限：2022 年底前取得明顯進展

　 13.任務(wù)：加大思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)

　 目標：統(tǒng)籌推進馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)，全國重點馬克思主義學(xué)院通過提前批次錄取或綜合考核招生等方式招收馬克思主義理論專業(yè)本科生，給予推免政策傾斜鼓勵優(yōu)秀馬克思主義理論專業(yè)本科生攻讀碩士學(xué)位，采取碩博連讀或直接攻讀博士學(xué)位的方式加強培養(yǎng)。建立多階段的科學(xué)分流機制，強化人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校

　 時限：2022 年底前形成較為完善的工作機制

　(三)提高思政課教學(xué)質(zhì)量

　 14.任務(wù)：進一步建強馬克思主義理論學(xué)科

　 目標：進入世界一流大學(xué)建設(shè)的高校應(yīng)將馬克思主義理論學(xué)科設(shè)為重點建設(shè)學(xué)科，為思政課建設(shè)提供堅實學(xué)科支撐。

　 學(xué)校：進入世界一流大學(xué)建設(shè)的高校

　 時限：2022 年底前取得明顯進展

　 15.任務(wù)：加強思政課教師集體備課工作

　 目標：建立健全大中小學(xué)思政課教師一體化備課機制，普遍實行思政課教師集體備課制度。建立思政課教師“手拉手”備課機制，發(fā)揮思政課建設(shè)強校和高水平思政課專家示范帶動作用。

　 地方：天津市、河北省、吉林省、上海市、河南省、湖南省、云南省、陜西省

　 學(xué)校：教育部直屬高校、部省合建高校，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、x 農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　 時限：2020 年啟動，2022 年形成較為完善的工作機制

　 16.任務(wù)：加強馬克思主義理論教學(xué)科研成果學(xué)術(shù)陣地建設(shè)

　 目標：新創(chuàng)辦一定數(shù)量的思政課研究學(xué)術(shù)期刊，為思政課教學(xué)研究成果的傳播交流提供平臺支撐。

　學(xué)校：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、華中師范大學(xué)、四川大學(xué)

　 時限：2020 年底前取得明顯進展

　 17.任務(wù)：推進高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育

　 目標：深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能。

　 地方、學(xué)校：另行專門部署

　 時限：2020 年啟動，2022 年形成較為完善的工作機制

　18.任務(wù)：加強“形勢與政策”課建設(shè)

　 目標：認真貫徹《教育部關(guān)于加強新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》精神，按照《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點》組織好教學(xué)，深度參與全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺建設(shè)，組織師生參加“周末理論大講堂”“中國政法實務(wù)大講堂”等舉辦的“思政大課”。積極邀請地方黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員講思政課特別是“形勢與政策”課。

　 地方：北京市、天津市、上海市、江蘇省、湖北省

　 學(xué)校：全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校、16 所知名法學(xué)院校

　 時限：2020 年底前形成較為完善的工作機制

　(四)加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

　 19.任務(wù)：建立學(xué)校黨組織書記、校長帶頭抓思政課機制

　 目標：學(xué)校黨組織書記、校長要結(jié)合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。高校黨委常委會每學(xué)期至少召開 1 次會議專題研究思政課建設(shè)，高校黨委書記、校長每學(xué)期至少給學(xué)生講授 4 個課時思政課。開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮講話等要鮮明體現(xiàn)黨的教育方針、積極傳播馬克思主義科學(xué)理論、弘揚社會主義核心價值觀。

　地方：北京市、天津市、上海市、廣東省、云南省、陜西省

　 學(xué)校：教育部直屬高校、部省合建高校

　 時限：2020 年底前取得明顯成效

　 20.任務(wù)：構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作機制

　 目標：建立健全大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)管理體制，加強對不同類型思政課建設(shè)分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進本地學(xué)校思政課建設(shè)。

　 地方：北京市、天津市、吉林省、上海市

　 時限：2021 年底前形成較為完善的工作機制

　 三、工作要求

　(一)提高政治站位，精心組織實施

　 本工作方案是落實《若干意見》的具體實施方案，性質(zhì)是改革創(chuàng)新，手段是先行試點，方法是分層分類分區(qū)域。有關(guān)地方和學(xué)校要高度重視，按照方案要求認真實施，按時完成先行試點任務(wù)。

　 (二)強化問題意識，力求重點突破

　 有關(guān)地方和學(xué)校要堅持問題導(dǎo)向，對所承擔的先行試點任務(wù)，要摸清存在的問題，抓住解決問題的重點，明確工作思路，精準施策，形成專項實施方案。

　 (三)堅持實事求是，講求方式方法

　 有關(guān)地方和學(xué)校要通過專題調(diào)研、一省一策、一校一策、定期調(diào)度、掛圖作戰(zhàn)等多種方式，盡快將先行試點任務(wù)落實落地，推動思政課質(zhì)量和水平邁上新臺階。

　 (四)注重點面結(jié)合，加大推廣力度

　 有關(guān)地方和學(xué)校要及時宣傳推廣先行試點工作的新進展新成效，及時總結(jié)好經(jīng)驗好做法，為深化新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新營造良好輿論環(huán)境和氛圍，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，充分發(fā)揮思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。

　 汶源中學(xué)思政課改革實施方案根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思

　想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》、《省委教育工委關(guān)于學(xué)習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定學(xué)校推進課程思政工作實施方案。

　 一、指導(dǎo)思想

　 全面貫徹黨的十九大精神和____新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng)、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

　 二、總體目標

　 加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué);強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。

　 自 2018 年起，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育

　與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。

　 三、基本原則

　 堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價體系，實現(xiàn)紅專并進。

　 堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

　 堅持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作。

　 四、主要任務(wù)

　 (一)挖掘課程思政元素

　 1.增強通識教育課程育人功能

　根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。

　 2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

　 在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標準、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

　 根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。

　 (二)加強師資隊伍建設(shè)

　 1.加強教師教育與培訓(xùn)

　 加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段，強化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學(xué)等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。

　 2.發(fā)揮思政教學(xué)團隊和骨干教師示范帶頭作用

　 充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮 4 個省級名

　師工作室、10 個十九大精神示范課堂和 2 個思政課教學(xué)團隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系(教研室)工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。

　 (三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

　 在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素;在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度;在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標;在課程評價標準(含學(xué)生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課等)的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點。

　 (四)工作安排

　 1.建設(shè)課程思政示范課程

　 每年度各學(xué)院遴選 1-2 門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門課程思政示范課程組成員不少于 2 人。

　 課程思政示范課程驗收主要標準如下：

　 修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標，并結(jié)合課程教學(xué)

　內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點、教學(xué)方法和載體途徑，評價德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合。

　 制作新課件(新教案)。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件(新教案)。

　 提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻、照片、文字等多種形式);本課程學(xué)生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。

　 2.完善課程思政育人評價體系

　 結(jié)合學(xué)校 2019 版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學(xué)校 2019 版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學(xué)效果評價體系。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容。

　 3.開展集體備課活動

　 以專業(yè)系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果。

　 4.開展課程思政示范課堂聽課活動

　 每年度各教學(xué)單位負責建設(shè) 1-2 個課程思政示范課堂，

　開展 1 次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案。

　 5.開展課程思政授課比賽活動

　 每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽，進行評比，對獲獎教師給予獎勵。

　 五、保障措施

　 (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　 成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機構(gòu)，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學(xué)改革工作。

　 (二)加強協(xié)同聯(lián)動

　 加強教務(wù)處、宣傳部、人事處(教師工作部)、學(xué)生處(工作部)、團委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實處。

　 (三)強化工作考核

　 建立科學(xué)評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、

　評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標納入學(xué)生的課程學(xué)習評價;將各教學(xué)單位推進課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價。

　 (四)提供經(jīng)費支持

　 學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理，確保專項建設(shè)項目順利實施;對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費，保障課程思政工作推進有力。

　 六、本實施方案自頒布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。

　 汶源中學(xué)思政課改革實施方案為全面落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(中辦發(fā)〔2019〕47 號),進一步深化新時代全省學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，中共山東省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組日前印發(fā)《山東省深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動方案》(以下簡稱《方案》)。

　 《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統(tǒng)一”，實施“六大行動”，全面推動____新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔當民族

　復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　 《方案》提出，實施課程體系拓展行動。按照國家課程方案開齊開足大中小學(xué)各個學(xué)段的思政課必修課;開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，推動開設(shè)《沂蒙精神》地方(校本)課程，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系;引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范使用國家統(tǒng)編統(tǒng)審教材，加強對地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管。

　 實施教師培優(yōu)育強行動。推動各市、縣(市、區(qū))將中小學(xué)專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點保障，推動高校加快專職思政課教師配備，確�；�本達到國家要求;實施“五支隊伍進校園”活動，動員校外社科理論專家、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀企業(yè)家、時代楷模等兼職講授思政課;支持馬克思主義理論學(xué)科人才申報省級人才工程;每 2 年實施一輪大中小學(xué)“思政課教學(xué)名師工作室”建設(shè)項目;開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育計劃，培養(yǎng) 100 個優(yōu)秀團隊和300 名教學(xué)科研骨干;建設(shè) 10 至 15 個實踐研修基地，開展省級示范教學(xué)培訓(xùn)和國內(nèi)外考察研修;建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學(xué)在內(nèi)部績效工資分配時向思政課教師適當傾斜;實施大中小學(xué)思政課教師專項訪學(xué)交流計劃;逐步擴大全省重點馬克思主義學(xué)院本科、研究生招生計

　劃;建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;引導(dǎo)高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對傳幫帶制度。

　 實施教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動。開展全省學(xué)校思政課質(zhì)量監(jiān)測;加強省、市兩級思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各類學(xué)校思政課建設(shè);推動建立區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課教師一體化備課機制和校內(nèi)集體備課制度，建立健全中小學(xué)思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度;每 2 年開展 1 次“金課”評選，定期舉辦全省學(xué)校思政課教學(xué)大賽或展示活動;實施“同城大課堂”活動，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點，組織駐地學(xué)校集體備課、專題授課。

　 實施教研科研助力行動。加強全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo)，建設(shè)“全省學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”;設(shè)立大中小學(xué)思政課省級教學(xué)改革項目，在教學(xué)成果獎中單列思政課專項，定期舉辦教學(xué)改革論壇;單獨設(shè)立思想政治教育研究課題，定期評選優(yōu)秀科研成果;推動省、市、縣(市、區(qū))三級教研機構(gòu)配齊思政課專職教研員。

　 實施實踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批 100 個思政課實踐教學(xué)基地，逐步擴充至 200至 300 個;推動高校結(jié)合實際單獨設(shè)立思政課實踐教學(xué)學(xué)分，分別從本、�？扑颊�課現(xiàn)有學(xué)分中劃出 2 個和 1 個學(xué)分,開展各具特色的實踐教學(xué)。允許學(xué)生通過參加教師統(tǒng)一組織的

　實踐教學(xué)或提交相關(guān)的實踐成果申請獲得相應(yīng)學(xué)分;推動全省建設(shè) 10 個左右 VR 或虛擬仿真體驗教學(xué)中心。

　 實施學(xué)院強基固本行動。組織實施重點馬克思主義學(xué)院和示范思政部建設(shè)項目，加大動態(tài)調(diào)整力度;開展高校馬克思主義學(xué)院對口協(xié)作;實施馬克思主義學(xué)院院長培養(yǎng)計劃，探索推動學(xué)校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學(xué)院黨組織書記;積極推進馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學(xué)科年度發(fā)展報告》;引導(dǎo)高校把馬克思主義理論學(xué)科納入重點學(xué)科予以支持建設(shè)，力爭在一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點上實現(xiàn)新突破。

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