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作文“難忘的一件事”，是一篇記事文，通過對事件的記敘，告訴讀者一個道理。使所選的事例怎么做到新穎，這是個如何抓素材的問題。

我認為：記敘文的素材要源于生活去抓。我們的生活是豐富多彩的，只要深入生活，多觀察，勤思考，小事反映大主題，以小見大地切入，不失為選材新穎的一個可行的方法。

怎樣做到這一點呢？要注意立意切入的角度的新穎，選材自然就新穎了。

現(xiàn)在就讓我們來回放一下生活的電影吧：什么時間？在什么地點？你看見過或經歷過一件什么事情？你為什么一下子就想起了這件事？也就是：你為什么忘不了這件事？這件事讓你的內心產生了怎樣的波動？從中，你悟出了什么道理？要注意你立意的角度，角度新穎，事就新穎啦！

比如，我曾經的兩個高二的女生，同樣經歷一個節(jié)日放禮花的慶典，看著禮花在夜空中美麗地綻放，聽著人們一聲聲贊嘆的同時，一名女生的注意點放在：隨著禮花的持續(xù)綻放，一股股濃濃的臭臭的火藥味不斷地涌了過來，熏得人們差點喘不過氣，由此她的立意是：節(jié)日慶典是不是更應該注意環(huán)保？這件事雖然不算新穎，但立意的角度新穎�。�

同樣是這件事，另外一個女生思考的角度是：隨著禮花不斷地點亮夜空，人們愉快地欣賞著美侖美奐的景致，半個小時過去了，就聽一位叔叔慨嘆道：“這幾十分鐘，崩出去100多萬元呀！”隨即，她想到了住在邊遠山區(qū)的那些孩子渴望讀書的眼神，想到了平時在大街上看到的乞討的老者那蹣跚的步履，想到了在各個小區(qū)垃圾箱旁翻動垃圾的殘疾人……于是她的立意是：節(jié)日慶典我們可以搞，但能不能節(jié)約一點，把省下的錢用于多幫助幫助那些弱示群體，是不是更有意義呢？

看，這事雖然不算新穎，但立意的角度新穎，材料也就新穎了。

其實，在我們的生活中，隨時都在發(fā)生著一件件事，這些事看似平凡，但你立意的角度一翻新，材料就顯得更加新穎。比如：媽媽給我做飯，這件事再平常不過了。但有一天，媽媽都生病了，發(fā)燒到將近40度了，還堅持著為孩子烙春餅，把媽媽堅持的神態(tài)、動作、語言、春餅的色形聲味光等寫細，是不是突出“母愛是苦苦的又是甜甜的”這個中心？這個角度新穎吧？

生活是素材的萬花筒，生活是素材的海底世界，讓我們多多關注生活，深入生活，從生活中尋找那些看似平凡、實則新鮮的的一件件事，去完成我們一篇篇的美文吧！

題目就是一個陷阱！

以前我們在當學生的時候，經常也會寫這個題目，可是我們當時不管怎么努力地想，都找不到一件所謂難忘的事。那時候的腦海里的事情都是沒有忘記的，但是得抓一件有意義的事情寫，就麻煩了，不知道什么事情是有意義的，是不是就得做好事，是不是提煉出優(yōu)秀的中心思想。再加上，我們的開頭得怎樣，結尾得怎樣，過渡得怎樣，事情的寫作得依什么順序。

腦中還不知道要表達什么料，就要有這限制，那規(guī)定的，因此，寫作是一件非常痛苦的事了。

而現(xiàn)在，回頭想一想，腦海里充滿了無限的值得記憶的事情，例如到朋友家做窩窩頭吃，外婆的荷包蛋，在老宅里玩鬧，鄰居的奇遇，同伴“失蹤”，打雪仗，與表弟不打不相識，斗牛，鬼火……不得了多的事情，在腦海里還存著，并且，現(xiàn)在讓我們去寫這些難忘的事情，我們都是很隨性的，并沒有要提升到很高的思想層次。

因此，只要我們腦海中有感覺的事情，就可以動筆去寫，寫著寫著才會讓這件事變得不一樣。

如小時候到同學家要了一棵李子苗，種在了自己家的菜園里，后來，這李子樹長李子了，可是卻要被砍了，而這事的背后卻引出了父親對我的教育。這后面的情，是在寫的過程中得以升華的，初寫時，自然就是在事件上；后續(xù)的修改，才會讓文章更有情懷，更有靈性。因此，在我們寫作的起步時，不要想得太多了。

我是這樣認為的，這正如我們教師寫案例一樣，一開始完全就是把一件事情予以記錄，把一個孩子身上的故事予以記錄，但是記著記著，我們就會提煉出不一樣的主題。

例如前段時間，就遇上一位同學導演的一件班級鬧劇，一開始只是將過程寫下，后來提升到孩子的閱讀問題，因為事件中的主人公在與我們教師玩柯南偵探的思維。

所以一句話，別住什么新、奇的角度去搜索素材，只要是心有還有的事情，都可以去寫，寫著寫著，事情就會變得有情有味了！

個人愚見！

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