小班主題教案《動物朋友》
發(fā)布時間:2020-07-27 來源: 對照材料 點擊： 
小班主題教案《動物朋友》 一、活動名稱:《奇奇與皮皮》
二、活動目標：喜歡聽故事并能感受到親情得溫暖。學?習模仿故事中得重復對白.
三、活動準備:故事時間:《皮皮與奇奇》（請參見幼兒用書)
四、活動過程：
:動活話談、五?１、師:在家里,爸爸媽媽常會對您說些什么呢？--紹介?媽媽，爸爸、奇奇、皮皮就是幸福得一家,讓幼兒感受故事中重復對白所傳遞得親情之間得溫暖. --教師利用大書講述故事：
2、猜測故事得高潮與結(jié)局． -—分別出示大書得７、8 頁,幼兒猜測故事得高潮與結(jié)局
師：您們瞧見了什么?誰不在了�。磕鷤儾聹y皮皮與奇奇怎么了呢？
得到找她幫誰是就、了媽媽到找奇奇:師?呢？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮全幫助奇奇,那奇奇呢？她在幫助媽媽提袋子
３、完整地傾聽故事。
4、幼兒自由閱讀故事． 一、活動名稱:《小貓咪，您在哪里》目動活、二?標：
1、喜歡參加歌唱活動。
2、初步感受歌曲中問答句演唱形式得快樂. 三、活動準備:故事《小貓咪，您在哪里》
幼兒用書
配套歌曲ＤＶD
四、活動過程: １、傾聽故事并猜測小貓咪有可能到哪里去了． 欣賞故事之前,請幼兒自由猜測小貓咪到底在哪里？ ２、欣賞歌曲 DVD. 鼓勵幼兒說出瞧到了什么,聽到了什么。
�。�、學唱歌。教師清唱,幼兒傾聽,感受歌曲中一問一答得演唱形式。教師鋼琴伴奏,幼兒跟唱。請幼兒自己想想喜歡做什么動作?幼兒邊做模仿動作邊唱歌。
�。�、對唱游戲.教師扮演小主人,幼兒扮演小貓咪，進行對唱.教師與幼兒角色交換游戲。女生扮演小主人,男生扮演小貓咪，進行對唱。女生與男生角色交換游戲。
一、 活動 名稱:動物朋友
二 、活動目標: 1、 嘗試用紙質(zhì)材料制作動物偶。
2。想象并用動物偶玩手掌游戲. 三 、活動準備：
：
幼兒用書、彩色紙、塑料袋、信封、圖畫紙等 四、活動過程 1、想一想,瞧一瞧。
——出示原始材料，如彩色紙、塑料紙、信封、圖畫紙等,讓幼兒想象將其變成什么動物。
——欣賞教師運用各種美工材料制作得動物成品. 2、說一說,瞧一瞧。
——幼兒仔細觀察幼兒用書中《袋子妙妙妙》得畫面。
——與同伴交流自己得想法,如:圖上有哪些動物？您最喜歡得動物就是什么？可以用哪幾種方法做出好玩得動物? 3、動手做一做手偶魚。
——教師示范制作手偶魚。
——請幼兒選一種自己喜歡得顏色制作魚得魚鰭與尾巴。
——大膽得進行黏貼制作手偶魚。
——鼓勵幼兒用自制得小動物玩手掌游戲。
一、活動名稱:《小白鵝》
二、活動目標:
⒈體驗手指謠形式得兒歌,能有節(jié)奏協(xié)調(diào)地邊念兒歌邊做手指動作。
⒉辨別音樂得快慢,并能隨著音樂分別模仿小白鵝走與跑。
⒊復習數(shù)數(shù) 1—５,鞏固數(shù)概念。
⒋學習用自己得經(jīng)驗仿編兒歌.
三、活動準備：
⒈白鵝圖片一張,生活錄像一段。
⒉小白鵝手指偶 5 個.
⒊節(jié)奏不同得音樂兩段。
⒋活動室中布置大樹、蘑菇、房子等場景若干．
四、活動過程:
⒈教師:今天老師帶來了幾張小動物得照片,我們一起來瞧瞧它就是誰(瞧圖片）。
提問：大白鵝得脖子就是怎樣得?它得毛就是什么顏色得？它得頭上有什么?它有幾只腳?誰來學一學大白鵝走路得模樣？它跑起來又會就是什么樣子？(教師分別放兩段節(jié)奏不同得音樂,讓幼兒變換學大白鵝走與跑.)
�、步處�:大白鵝有一群頑皮得小寶貝，它們很喜歡與媽媽玩捉迷藏得游戲,您知道大白鵝得小寶貝有幾只嗎？讓我們來數(shù)一數(shù).(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)左手五指.）今天 5 只小寶貝會躲到哪里去呢?請您們仔細聽好兒歌，聽完后告訴我。
�、秤檬种钢{得方式表現(xiàn)兒歌.
問幼兒:５只小白鵝躲到哪里去啦？(大樹下)
⒋我們一起來學學這 5 只可愛得小白鵝。(與幼兒一起以手指謠得方式念唱兒歌。
⒌有一只小白鵝要回家休息,現(xiàn)在還有幾只小白鵝在玩捉迷藏呢?引導幼兒逐漸將兒歌中得“５只小白鵝”減到“4 只小白鵝、3 只小白鵝、2 只小白鵝、1 只小白鵝”,進行兒歌得仿編活動。幫助幼兒感受兒歌得韻腳。
⒍教師:小白鵝這么聽媽媽得話,我覺得小白鵝得媽媽真幸福,讓我來做做鵝媽媽,誰想做我得寶貝?與
幼兒玩捉迷藏得游戲,教師閉上眼睛數(shù)到１０,小白鵝趕快躲好。⒎教師:哎呀,我得肚子都餓了,讓我們一起到外面去找東西吃吧!
附兒歌:五只小白鵝,
蹦蹦又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫:
“戇，戇,戇。”
五只小白鵝,
趕快跑回家。
一、活動名稱：《可愛得熊貓》 二、活動目標:
1、學習對稱得粘貼熊貓得眼睛、耳朵。
2、知道熊貓就是我國特有得珍惜動物.
三、活動準備：范例、膠棒、幼兒用書《可愛得熊貓》、抹布等.
四、活動重點:讓幼兒知道愛護動物,動物就是我們得好朋友。
五、活動難點:讓幼兒自己動手來完成作業(yè)。
六、活動過程：
�。薄⒔處煶鍪拘茇埖脠D片：
——“小朋友您們知道它就是誰嗎？”
引導幼兒說出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓得身體愛吃竹,走起路來慢悠悠。"
2、教師示范講解:
——“這就是熊貓歡歡,歡歡得家住在四川，歡歡喜歡吃竹子與竹筍,因為它長得很可愛,所以大家都很喜歡它.”
引導幼兒觀察熊貓得眼睛、鼻子得位置,示范粘貼熊貓得眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊,貼準鼻子得位置.
3、幼兒操作：
幼兒操作，教師巡回指導。
相互欣賞作品,教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好得情面上。
一、活動名稱:《我得夢》 二、活動目標: 1、嘗試用繪畫得方式表現(xiàn)夢境。、2自紹介伴同向于樂?己得作品。
?
三、活動準備：畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。
:程過動活、四?
1、回憶自己得夢境,并且把它講述出來。
師:您們做過夢嗎?您夢到了什么？
幼 1：我夢到了有一個妖怪來追我，我跑得很快,后來瞧到一輛小自行車，我就騎上小自行車,騎得飛快,妖怪就追不上我了.
很個一了買我給媽媽到夢我：2 幼?大很大得蘋果，我很高興，我就吃了,后來我就醒了。
幼 3:我媽媽不讓我吃糖,我夢見我去買糖了,小店里有很多很多得棒棒糖。
教師小結(jié):做夢就是我們白天一直在想得事情,晚
上又想起來了．最夢也就是我們心里最想要得到得一件東西,一直得不到，于就是在夢里就會夢到。
本環(huán)節(jié)目得就是通過老師引發(fā)得談話活動,讓幼兒回憶自己做夢得生活經(jīng)驗。
們友朋小,中節(jié)環(huán)個這在?對老師得意圖還就是能夠理解得。她們講出得夢境也就就是她們生活中真實得經(jīng)歷。從她們得講述來瞧,老師也進行了小結(jié),告訴孩子做夢得原因。、２
將子孩導引?自己夢境畫出來。
師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己得夢畫出來？
“。境夢畫范示師老?
己自我到夢我?來到一個大大得草地上,這里有各種各樣得小動物。我就與她們一起做游戲了。
。來下畫容內(nèi)得中境夢將師老?引導小朋友畫夢境。己自畫么怎想您,說說來誰:師?得夢? 幼 1:我想畫一個妖怪，一個小孩，小孩就就是我,我還要畫一輛自行車。,果蘋大大個一畫想我：2 幼?還有我得媽媽． 幼３：我想畫很多很多得棒棒糖. 師：那畫里有沒有您？ 。糖棒棒著瞧在我,有：3 幼?幼4:我想畫小白兔,因為我夢見了一只很漂亮得小白兔，它……。
3、幼兒作畫，教師進行巡回指導.
一、活動名稱:《尾巴妙用多》
二、活動目標 １、培養(yǎng)幼兒對動物得興趣與探索欲望,激發(fā)幼兒愛護動物得情感. ２、引導幼兒觀察比較、交流分享,了解幾種動物尾巴得妙用。
3、培養(yǎng)幼兒對局部事物得觀察力。
三、活動準備 兒歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》得課件, “動物尾巴妙用”得課件, “找尾巴”得游戲課件,每人一條游戲得尾巴. 四、活動過程: 1、教師播放兒歌《比尾巴》課件導入,激發(fā)幼兒對動物得興趣。引導討論啟發(fā)幼兒說出不同得動物都有一條不同得尾巴。師:“您喜歡什么動物呢？它得尾巴就是什么樣得呢?”
欣賞故事,培養(yǎng)幼兒得觀察力及探索得欲望．
2、欣賞故事,瞧課件“小壁虎借尾巴".
師：“兒歌里這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗得尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因為這只小動物得尾巴斷了,沒有尾巴多難瞧呀!它很傷心!這只小動物就是誰呢?它得尾巴就是怎么斷得?后來又怎么樣呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。” ３、討論故事中動物尾巴得形狀及用途,發(fā)展幼兒得語言表達能力。
(1)瞧圖畫,觀察。請小朋友們觀察一下,小壁虎長什么樣子得?(長著大大得腦袋,身上有許多小黑點，還有一根長長得尾巴．小壁虎就是吃蚊子等害蟲得動物,可就是現(xiàn)在它得尾巴斷了,很短，小壁虎非常難受,我們大家要愛護它)。
(2) 小壁虎為什么要借尾巴?它都向誰借尾巴了?(小魚、老牛與燕子)
(3）
小魚得尾巴像什麼?它為什么不借給小壁虎尾巴？（小魚游水全靠尾巴) （4) 老牛得尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么? （老牛要用尾巴驅(qū)趕蚊蠅）
（5）
燕子得尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴?(燕子要靠尾巴掌握方向)
(６) 引導幼兒了解小壁虎得尾巴能“再生”。
小壁虎沒有借到尾巴怎么辦呢?(小壁虎長出新尾巴了)
媽媽告訴小壁虎得尾巴有什么用呢?(幫助小壁虎脫離危險)
３、瞧“動物尾巴妙用”得課件,引導幼兒認識其她動物得尾巴用途。
師:“每種動物得尾巴對它們來說都就是很重要得,不同動物得尾巴有著不同得作用�，F(xiàn)在老師與小朋友再來認識一下其它動物尾巴得用處。”
了解幾種動物得尾巴功能,并教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物得情感。
小結(jié)：動物世界可真奇妙,動物得尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大得用處。動物就是人類得好朋友,小朋友們也要保護與愛護動物,成為它們得好朋友。
4、做課件“找尾巴＂得互動游戲，進一步了解動物尾巴得外形特征。
5、延伸活動：在音樂中進行“抓尾巴＂得游戲. 一、活動名稱:《在農(nóng)場里》
二、活動目標 1、能瞧著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡得動物。
2、愿意與大家一起游戲，體會音樂活動得樂趣。
三、活動準備：
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、ＦLASＨ動畫、錄音機、磁帶.
四、活動重點:大膽表演
五、活動難點: 按音樂節(jié)奏唱歌與跳舞 六、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘游飯D形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放 FLAＳH,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫得聲音表演動作。
（二)幼兒自由選擇其她喜歡得動物,進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲．
2、請個別表演.
3、集體學習．
４、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物得叫聲。
(三)踩動物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡得動物胸飾。
2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽得聲音演唱. 4、教師簡單小結(jié)。
一、活動名稱：《母鴨帶小鴨》
二、活動目標
１、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。
2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》得旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動得興趣與大膽參與音樂活動得情感。
三、教學重點、難點
1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點:能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》得旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲.
四、活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》得錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
五、活動過程
( ( 一）以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課．
1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。
鴨媽媽:嘎嗄嗄，小朋友,您們好！我就是誰啊?(鴨媽媽)
２、引導幼兒學鴨叫與模仿鴨子叫得動作.
①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。您們知道小鴨怎樣叫得嗎?(嘎……)我剛才叫得時候做什么動作?您們能做一做給我瞧嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學一學.
3、模仿鴨媽媽走路與帶小鴨得動作。
①鴨媽媽:您們知道我就是怎樣走路得嗎?您們能做一做給我瞧嗎?
②鴨媽媽:我要帶小鴨子出去玩,我就是怎么帶得？小鴨子走累了,又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨得動作。
（二)利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容.
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽得歌曲,請大家聽聽。（放錄音）
2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱?您們聽到了什么?
３、通過反復聽歌曲,讓幼兒感受歌曲得活潑歡快，體驗小鴨子得愉快得心情.
①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節(jié)奏|Ｘ ＸX Ｘ XX ｜Ｘ X X -|.
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子得動作為歌曲打節(jié)奏,如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領(lǐng)下,請幼兒戴上小鴨頭飾,請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》.
(三)教師引導幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》得旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。
１、教師戴上貓頭飾:我就是誰呀?（貓媽媽)貓就是怎么叫得?《貓媽媽帶小貓》得歌曲怎么唱得？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》.
3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。
一、活動名稱:《可愛得小白兔》 二、活動目標: 1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物得情感,體驗幫助別人得快樂． ２、引導幼兒學習觀察小動物得方法。
３、引導幼兒了解兔子得基本特征與生活習性。
三、活動準備: 動物小白兔;提前讓幼兒在活動區(qū)角準備好給小兔子得禮物;音樂磁帶、畫紙、彩筆。
四、活動過程
1、（師）今天老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友，可愛得小白兔。教師出示小白兔,讓幼兒觀察，通過觀察小兔子,引起幼兒與小兔子交往得興趣。并有目得地引導幼兒瞧一瞧、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征， 2、老師提出問題:小白兔得頭上都有什么?它得嘴就是怎樣得?嘴邊還長著什么?(豐富詞語:三瓣嘴)小白兔得身上有什么?毛就是什么顏色得?誰來摸一摸小白兔得毛就是怎樣得?(豐富詞語:毛茸茸）小白兔得身體后面有什么?小白兔得身體下面有什么? ３、教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問：小白兔四條腿一樣長嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問：小白兔走起路來就是什么樣子得?(豐富詞語：蹦蹦跳跳)。
�。�、教師師小結(jié)：可愛得小白兔有有兩只長長得耳朵、還有紅紅得眼睛、三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛就是白色得，也有黑色得與灰色得,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長,走起路來蹦蹦跳跳得。
5、讓幼兒知道兔子得生活習性及用途: 小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
6、教師要引導孩子關(guān)心愛護小白兔,今天呀小白兔感冒了，咱們應該怎樣做呢，教師引導幼兒用送藥、送食物等方式,讓幼兒關(guān)心小白兔,并鼓勵膽小得幼兒大聲講話。
�。贰⒆尯⒆佑懻�:如果我們小朋友自己生病了應該怎么辦？(在家告訴家人，在幼兒園告訴老師,并配合大人找醫(yī)生瞧病。) ８、教師小結(jié):小兔子喝了咱們小朋友給它送得藥,病很快就好了，它要謝謝大家,還要與我們一起做游戲呢。引導幼兒按音樂節(jié)拍做簡單得模仿動作． 9、學習節(jié)奏兒歌《蘿卜謠》. 教師講故事《小白兔最愛吃蘿卜》這天中午該吃飯了,小白兔來到菜地，回到家打開水龍頭，小白兔洗干凈蘿卜了,就放在菜板上，用刀切蘿卜,然后放在鍋里，開始炒蘿卜,蘿卜炒好了，小白兔就美美得吃了起來。
10、教師反復講 2—3 遍，請幼兒一起來說兒歌,同時配上自編得動作，可分成四組分別說,也可分成兩組,一組說前半句，一組說后半句，還可用打擊樂器為兒歌伴奏． 11、引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動 添畫:小白兔吃草. 讓幼兒添畫青草,教師進行指導，幫助能力差得幼兒。
泥工：做蘿卜
１2、活動結(jié)束:教師說,今天我們與小白兔在一起真高興。下邊我們學小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。
一、活動名稱:《我會跳》 二、活動目標:兒童網(wǎng)站
1、仔細觀察畫面,進一步了解青蛙得生長變化。
２、理解故事內(nèi)容，感知小蝌蚪得到得鼓勵與成功得喜悅.
3、學說句子：您會得，用不了多久,您就會了。
三、活動準備:
1、幼兒準備：小圖書人手一冊，認識蝌蚪得經(jīng)驗。
2、教師準備:頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚）、蝌蚪圖片、蝌蚪生長變化過程圖片、鋼琴曲。
四、活動過程：
（一）圖片導入
�。�、出示蝌蚪圖片:
師:“今天我們班來了一只可愛得小動物,請小朋友瞧瞧它就是誰?”（出示蝌蚪圖片）
2、進一步了解蝌蚪得生長變化，出示蝌蚪蛻變得過程.
(二)自由閱讀
1、師出示大圖書,引導幼兒觀察畫面.（P1）
師:“小蝌蚪與青蛙媽媽，它們們在干什么呢?
2、幼兒有序取書,自由閱讀。(配樂）
(１）指導幼兒安靜地瞧書,從前往后一頁一頁地閱讀。(Ｐ1—P１3）
(2)小蝌蚪還碰到了哪些小動物？
（3)幼兒講述自己瞧到得畫面內(nèi)容.
( 三) )大圖書閱讀
1、閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容.
(1）小蝌蚪會跳到荷葉上面嗎？
(2)小蝌蚪不會跳很難過,兔子與小松鼠對小蝌蚪說了什么話？
(3)引導幼兒學說：您會得，用不了多久,您就會了。
(4)小蝌蚪最后變成了一只會跳得青蛙，它得心情怎么樣？ 2、教師完整講述故事,進一步理解故事內(nèi)容。
( (四）交流討論
小朋友您們喜歡青蛙嗎？為什么呢？ 一、活動名稱:《拼拼湊湊變色龍》 二、活動目標：
1. 根據(jù)動物局部特征猜出相應動物形象并用動作表示。
2. 發(fā)展想象力，嘗試運用各種動物得身體部位創(chuàng)編各種怪物形象．
3。
體驗探索、合作帶來得樂趣。
三、活動準備:操作圖卡 2 份(８小張);游戲圖卡 4 份(16張)；音樂(動感得)
四、活動重點與難點:用各種動物得身體部分拼湊各種怪物形象。
五、活動過程:
�。ㄒ�) 游戲“動物變變變",根據(jù)局部特征做出相應動物得動作。
1.介紹玩法。請幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上得動物部位做出相應動物得樣子，。
２。進行游戲。請幼兒講述她做得就是什么動物。
(二) 運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象.
1、教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物得組成部分。
2、幼兒個別操作.
(1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物得組成部分;
(２)探索不同得操作方法拼出怪物并講述。
3。
幼兒討論。
還見過哪些動物？可以用這些動物得什么身體部位拼怪物。
(三)幼兒拼圖游戲．
1。介紹游戲玩法.
請幼兒人手拿一塊拼圖，找其她同伴得其她得身體部位合作進行拼湊,變成一個怪物。
2.進行游戲。
幼兒在音樂中進行拼湊,音樂結(jié)束,幼兒合作完成作品。
3．作品交流。
集體交流每一個怪物就是怎么拼得。
4.再次進行游戲。
活動結(jié)束:小朋友一起聽音樂 一、活動名稱:《我說您猜》 二、活動目標: 、1
、征特得物動見常道知?
�。�、享受猜謎游戲得樂趣、
三、活動準備: 、1
物動得愛可：圖掛?
2、磁鐵,參考掛圖自制動物圖片、 、3
愛我:曲歌?我得小動物、
四、活動過程:
1、導入、
教師:“今天，老師給小朋友帶來了許多可愛得小動物,讓我們一起來猜一猜它們都就是誰。”師用磁鐵將動物圖片吸附在白板上,抽取一張圖片,將圖片得背面對著幼兒，僅提供一定得線索,請幼兒猜猜就是哪個小動物來了。
2 、猜謎.
教師:“第一個小動物來了，它尖尖得嘴巴很怕貓。猜猜它就是誰?"幼兒：“它就是小老鼠。”教師翻開圖片:“真得就是小老鼠,小朋友猜對了.又有一只小動物來了,它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游。猜猜她就是誰?＂幼兒：“就是小魚。"相同得方法，讓幼兒猜測其她得小動物,包括:鼻子長得像鉤子,耳朵大得像扇子,腿兒粗得像柱子,尾巴細得像辮子。(大象)寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
耳朵長長得,眼睛紅紅得，尾巴短短得.(兔子）
、 3
。動互?
教師:“現(xiàn)在我請小朋友來跟小動物們玩游戲了.”教師請幼兒上來,讓幼兒抽取一張圖片,教師針對圖片提出問題.幼兒根據(jù)問題回答,作為圖片得線索,讓臺下得幼兒猜出答案。教師:“它得嘴巴就是什么形狀得?它得身體有什么特別得地方?”幼兒：“它得嘴巴尖尖得,它得身上有羽毛,它有翅膀。”其她得幼兒猜測. 、 4
伸延?
被都物動小,棒真友朋小“：師教?您們找出來了,那我們在來瞧一瞧，這些小動物那些有四只腳，那些有尾巴,哪些身上有漂亮得羽毛。
、 5
束結(jié)?
教師:“小朋友與小動物玩得開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。＂幼兒演唱歌曲《我愛我得小動物》。結(jié)束本課.
一、活動名稱：《送小動物回家》 二、活動目標: 1、培養(yǎng)幼兒運動得興趣。
2、發(fā)展跑、跳得能力。
3、練習瞧信號標志做動作。
三、活動準備：頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片得房子（胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶 四、活動過程: １、準備活動 (１）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里得小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲 先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗"得家分別在哪兒,再引導幼兒戴上自己喜歡得小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗"，找找自己得家。(小兔得家貼有胡蘿卜圖片、小鴨得家貼有小魚得圖片、小狗得家貼有骨頭圖片)、2
回物動小送玩?家得游戲
“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可就是它們玩忘記了回家得路，我們把這些小動物送回她們得回家，好嗎？
(１)介紹游戲玩法及規(guī)則多許有上路得家回物動小送在?得標志,要按標志信息走,瞧到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，瞧到紅色得墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色得墊子要跑過去,選擇自己喜歡得一種小動物，把小動物送回她得家里.
(2）教師示范玩法物動小把,玩里林森到物動小帶兒幼?放在森林得地板上,然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲 1~2次)，練習時注意提醒幼兒瞧標志做動作。
（3）男、女孩子各玩 1 次 教師對做得好得幼兒及時表揚,同時鼓勵認真做游戲得幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。
(４)全班幼兒一起玩1次
，棒真得做們您才剛:結(jié)小?把小動物都送回了家，她們很高興，想與我們一起來跳舞,讓我們一起動起來好嗎? 幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動. ?一、活動名稱:《動物變變變》 二、活動目標:
1．根據(jù)動物局部特征猜出相應動物形象并用動作表示。
２．發(fā)展想象力,嘗試運用各種動物得身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。
3.體驗探索、合作帶來得樂趣。
三、活動準備:
操作圖卡 2 份（８小張)；游戲圖卡 4 份(16 張);音樂（動感得）
四、活動重點與難點：用各種動物得身體部分拼湊各種怪物形象。
五、活動過程:
（一)游戲“動物變變變”,根據(jù)局部特征做出相應動物得動作.
１。介紹玩法。請幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上得動物部位做出相應動物得樣子,。
2。進行游戲。請幼兒講述她做得就是什么動物。
（二)運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。
1。教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物得組成部分.
２.幼兒個別操作。
（1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物得組成部分；
（２)探索不同得操作方法拼出怪物并講述.
3.幼兒討論。還見過哪些動物?可以用這些動物得什么身體部位拼怪物。
（三）幼兒拼圖游戲.
1.介紹游戲玩法.
請幼兒人手拿一塊拼圖,找其她同伴得其她得身體部位合作進行拼湊，變成一個怪物。
２.進行游戲。
幼兒在音樂中進行拼湊,音樂結(jié)束,幼兒合作完成作品。
3.作品交流.集體交流每一個怪物就是怎么拼得．
4.再次進行游戲。
�。ㄋ�)活動結(jié)束:小朋友一起聽音樂。
一、活動名稱：《我與動物做朋友》 二、活動目標: 1、通過活動,讓幼兒了解動物就是我們得朋友,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物得情感。
2、在綜合活動中，萌發(fā)幼兒得環(huán)保意識與環(huán)保行為. 3、在愉快地教學中,培養(yǎng)幼兒得想象力、創(chuàng)造力. 三、 活動重點：
通過活動，使幼兒了解動物就是我們得朋友與培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物得情感。
四、活動難點: 在綜合活動中，萌發(fā)幼兒得環(huán)保意識與環(huán)保行為。
五、活動準備:
�。�、課件制作《青蛙大罷工》。
2、各種小動物得頭飾. 3、青蛙得哭泣聲、各種動物得叫聲. 4、音樂磁帶：《快樂得節(jié)日》、《拍手游戲歌》、《小青蛙,您唱吧》、《動物狂歡節(jié)》 六、活動過程: 1、幼兒隨歌曲《悄悄話》自由舞蹈進入課題。
課件:優(yōu)美得小池塘環(huán)境展現(xiàn)眼前。
教師:“噓——什么聲音？(青蛙得聲音)它們在干什么?說著悄悄話呢!＂ 教師播放音樂《悄悄話》，孩子們隨音樂自由表演歌唱。
教師:“孩子們,青蛙們在說什么悄悄話?”(教師引導幼兒大膽發(fā)揮想象、大膽地說。）
2、引導幼兒感受“小青蛙聯(lián)歡會”熱鬧、歡樂得氣氛。
課件:小池塘里得青蛙在快樂地歌唱。
教師:“快來瞧，青蛙們在干什么?(唱歌、跳舞、做游戲等)瞧—-青蛙們多開心啊!讓我們也加入吧!" (1）歌曲《快樂得節(jié)日》 (２)音樂游戲《拍手游戲歌》
3、引導幼兒觀賞課件《青蛙大罷工》，激發(fā)幼兒愛護青蛙得情感。
傾聽青蛙得哭聲
教師:“就是誰在哭?”“發(fā)生什么事情了呢?"（幼兒想象大膽講述）“那我們來瞧瞧究竟發(fā)生了什么事情?”觀賞課件《青蛙大罷工》 （１)一個叔叔捉了許多得青蛙,與一個阿姨商量著怎樣吃? (2）兩個叔叔在用魚叉捉青蛙。
(3)農(nóng)民伯伯在莊稼地里噴灑農(nóng)藥。
�。�4)一輛卡車正在將一車泥土倒入池塘里。
�。�5）青蛙們有得在睡覺,有得舉著罷工得牌子大喊：“罷工”…… (６)害蟲在吃田里得莊稼，莊稼都枯萎、發(fā)黃。
教師：“您瞧到了什么?青蛙為什么要罷工?青蛙開心嗎?青蛙就是怎么不開心得,請小朋友表演一下。青蛙罷工了,池塘里再也聽不到青蛙們得歡笑與歌聲了,您心里覺得怎么樣?”(傷心、難過……) 教師：“您們想幫助青蛙嗎？您們準備怎樣幫助青蛙?”(引導幼兒說出保護青蛙得辦法:阻止叔叔殺青蛙;將青蛙放掉;阻止卡車將池塘填平……）
“好!孩子們,讓我們大聲地告訴她們吧!” (７）叔叔放掉了青蛙;農(nóng)民伯伯也讓青蛙回到了稻田；司機也將裝土得卡車開走了。
教師:“孩子們，聽——什么聲音？"
�。�8)青蛙又開始了工作—-抓害蟲。優(yōu)美得池塘景色,青蛙大聲高歌。
教師：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害蟲了，池塘里得歌聲又響起來了！請幼兒來表演一下青蛙開心得樣子.” 教師：“讓我們扮演小動物與青蛙們一起唱歌、舞蹈、游戲吧！" 幼兒戴頭飾扮演小動物一起與青蛙進行歌舞聯(lián)歡會。
音樂《小青蛙,您唱吧》 4、教師引導幼兒擴展話題,從而培養(yǎng)幼兒熱愛小動物得情感。
教師：“小青蛙回到了田野里，可就是現(xiàn)在還有許多珍惜動物遭到獵殺，您知道有哪些嗎?"(小鳥、小白兔、小蜻蜓、熊貓、長頸鹿、老虎、丹頂鶴……）它們都有哪些本領(lǐng)？ 教師：“動物得本領(lǐng)可大了!它們能幫人類做很多事，就是我們得好朋友,我們要愛護它們。” 5、幼兒在愉快得聯(lián)歡會中自由結(jié)束。傾聽各種動物得叫聲。
教師:“聽,誰來了,她們都來與我們做朋友了，我們與她們跳舞吧！” 播放音樂：《動物狂歡節(jié)》,幼兒扮演各種動物與教師一起跳舞。
一、活動名稱:《動物保姆》
二、活動目標:
1、心動物,并學會關(guān)心自己得朋友家人。
2、并學習管理員對動物得照顧，能較完整得語言表達自己得感受。
3、得父母、家人或保姆對自己得關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝.
三、活動準備:
１、大象、企鵝、長頸鹿與大猩猩得圖片，幼兒人手一張愛心形狀得紙片;各種圖形得印章。
２、操作材料 1《動物寶寶照媽媽》。
3、教學 CD《動物保姆》
四、活動過程
1、教師講述故事，導入活動。
——結(jié)合圖片講述《動物保姆》得故事。
—-提問:動物們得保姆就是誰?她們就是怎樣照顧小動物得？您還知道哪些動物管理員照顧小動物得故事？
2、 幼兒圍繞故事展開討論。
-—教師提問：如果沒有管理員得悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？您覺得我們應該怎么做？
——幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
—-請部分幼兒在集體中表達自己得想法,教師適時梳理小結(jié)。
3、教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。
-－提問:日常生活中就是誰在照顧小朋友得生活？您想為她們做些什么?
-—鼓勵幼兒用不同得方式表達不同得想法。
4、在愛心形狀得紙片上畫上自己喜歡得畫，送給日常生活中照顧自己得人。
一、活動名稱:《小鳥找家》 二、活動目標: 1、學習故事中得對話語言“別哭,別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
２、愿意幫助迷路得小鳥,大膽表述自己得想法。
３、感受遇到困難時獲得幫助與關(guān)愛得情感,愿意做個勇敢得孩子。
三、活動準備：
1．故事 PPT .
２、鳥媽媽、小鳥得頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
四、活動過程: 1、游戲“小鳥找家"導入，引起學習興趣。
師：寶寶，我們來玩?zhèn)�游戲“小鳥找家"好嗎?
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己得家(即輕輕飛回自己得位置)
２、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
師:我們在媽媽得帶領(lǐng)下都找到了自己得家,可就是有一只小鳥在樹林里迷路了,天黑了，它找不到回家得路,傷心地哭著,好想媽媽呀！您們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
�。场⒏鶕�(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)．
師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路得小鳥想了這么多辦法,真棒!森林里其她好朋友知道小鳥迷路找不到家了，她們也想了許多辦法幫助小鳥呢!我們一起聽聽有誰?為小鳥做了什么事？
(教師根據(jù)圖片講述故事）
聽完提問:
（1)小星星聽見小鳥得哭聲怎么說得？（幼兒模仿)
（２)月亮奶奶聽到小鳥得哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿）
�。础熡妆硌�、復述故事
(1)幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲．) 教師講述故事,幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
(２）過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧.
(幼兒回到座位)
(３)師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲得幫助,心里有什么感覺?她們幫助了小鳥心里又怎么樣？
小結(jié):遇到困難時獲得幫助與關(guān)愛得別人都就是一件快樂、高興得事情。當別人遇到困難,我們也要主動幫助別人. 5、經(jīng)驗提升:
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕得事情?您就是怎么做得?
（引導幼兒做一個勇敢得孩子.) 一、活動名稱:《可愛得小動物》 二、活動目標：
1。教會幼兒正確地說出小動物得名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)得模仿小動物動作。
2。提高幼兒參與集體游戲得積極性,并鼓勵她們做到在集體面前說話響亮。
3.引導孩子養(yǎng)成傾聽得好習慣。
三、活動準備: 1.背景圖（畫有草地、藍天、白天) 2。教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3。汽車掛件 1 個，汽車方向盤 1 個． 4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
四、活動過程：
1。導入活動 出示背景圖,教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，瞧瞧誰來了?” ２.教師一一出示小動物教具 ① 小鴿子:就是怎樣來到我們班得?(飛來得)怎樣飛呢？請個別幼兒表演,小鴿子得本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠得地方去送信還能飛回來，不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?（咕咕咕) ② 小鴨:身上得毛就是什么顏色？它得嘴巴長得什么樣子?（扁扁得）；它有什么本領(lǐng)?(游泳)；它喜歡吃水里得什么？（小魚與小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③ 小雞:雞得嘴巴與小鴨得嘴巴長得不一樣，小鴨得嘴巴長得扁扁得，小雞得嘴巴就是什么樣得？(尖尖得)；它喜歡吃什么?（蟲與米）;它會怎樣叫？(嘰嘰嘰) ④ 小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)；它就是怎樣叫得?(喵喵喵) ⑤ 小黃狗:它喜歡吃什么？（肉骨頭);它會怎樣叫？(汪汪汪) ⑥ 小白兔:它得耳朵（長長得)；眼睛(紅紅得)；它們怎樣走路？(蹦蹦跳跳）
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
�。�.教幼兒學習兒歌《可愛得小動物》，知道小動物得名字、叫聲與動作. ① 教師師范兒歌,并配合動作，讓幼兒仔細聽與瞧. ② 幼兒學習兒歌。
�、� 幼兒邊念兒歌邊做動作。
4.游戲《可愛得小動物》 ① 老師說小動物得名字,小朋友模仿小動物得叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說與做。
② 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物得名字，小朋友模仿小動物得叫聲做動作,要求做小老師得小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰. ③ 改變游戲玩,老師模仿小動物得叫聲，小朋友說小動物名字,并做動作. 5。游戲《動物汽車》 老師放“開汽車”音樂 ①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤.幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物 司機說:“嗨！嗨!動物汽車就要開”。
小動物問:“誰來做?” 司機一人,被選中者必須說，如：“我就是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊得動作走到司機身后，用雙手拉著司機得衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
②可請 1—2 名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”得游戲活動,游戲活動中，教師提醒幼兒,汽車得速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定得距離，防止發(fā)生碰撞， ③老師與全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。
附游戲兒歌:《可愛得小動物》
小鴿子咕咕咕， 小鴨子呷呷呷, 小小雞嘰嘰嘰， 小花貓喵喵喵, 小黃狗汪汪汪, 小白兔蹦蹦跳。
一、活動名稱：《躲貓貓》 二、活動目標：
1、初步感知方位,學習運用方位詞:上、下、里、外;短句:“我躲在**地方".
�。病⑾矚g與老師、小朋友一起做游戲。
三、活動準備:PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等場景布置；小老鼠圖片若干；小貓頭飾一個，貓媽媽頭飾一個。
四、活動過程: （一)找小貓 要求：觀瞧多媒體《找小貓》,找找小貓在哪里。
指導語:小貓躲在哪里？(引導幼兒用完整句說:“小貓躲在……”) （二)游戲《捉迷藏》
1、貓媽媽(老師)與小貓(小朋友）玩捉迷藏。貓媽媽去抓小貓,啟發(fā)被抓到得小貓試著說說：我躲在了哪里。
２、第二次玩捉迷藏.要求幼兒躲得時候聲音輕輕,躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住得小貓完整得說說“我躲在＊*地方”。
（三）游戲:抓老鼠 指導語:哎呀,媽媽發(fā)現(xiàn)家里有許多老鼠,媽媽來不及抓,今天請小貓幫媽媽 一起抓老鼠，抓住后說說:老鼠躲在哪里. 一、活動名稱:《比長短》 二、活動目標:
1、理解長短得概念,學習比較物體得長短，并能用語言進行描述。
2、能按物體得長短特征進行分類。
三、活動準備：
課件《比長短》,吸管若干根.
四、活動過程：
(一)讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷得結(jié)果。
1、出示金箍棒,引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同得紙棍,引導幼兒觀察:這些棒就是什么顏色?它們一樣長嗎?比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？
教師：“您就是怎么知道這些物體有長有短得呢”?給與幼兒充分得時間自由討論交流。
２、集體討論交流
幼兒：“瞧出來得．”
幼兒：“比出來得”
(二)探究比較物體長短得方法．
1、引導幼兒觀察。
談話導入活動：“小朋友，瞧瞧圖片上都有什么？”
幼兒:鉛筆(吸管）
2、師幼討論交流：您發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？
教師:“我們瞧瞧她們有什么不一樣?”幼兒:“鉛筆顏色不一樣,有綠顏色得,這還有紅顏色得。"“吸管顏色也不一樣”“這就是長得鉛筆，這就是短得鉛筆-—－———"
教師小結(jié):我們小朋友得小眼睛真靈,發(fā)現(xiàn)了這么多得秘密。(引導幼兒說出有長有短)
(三)教師演示,幼兒操作。
1、教師示范比長短得方法
教師:“剛才小朋友想得好,說得也好，現(xiàn)在瞧瞧老師就是怎么來比長短得.我們把棒棒平放在桌面上,棒棒得一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了.那還可以怎樣比一比呢？＂
2、幼兒自由操作比長短,教師指導。
教師：“有得小朋友就是把鉛筆豎在桌子上來進行比較得,這樣比較長短得方法也對，小朋友得小腦袋真聰明。”“我們比得時候,可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長,那根吸管比這根吸管短等等。”
３、教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管就是豎著比還就是橫著比，物體得一端一定要對齊。
(四)游戲:聽信號做動作
老師說長，幼兒拉長手臂表示長．
老師說短,幼兒縮短手臂表示短.
�。ㄎ澹┎僮骶毩�。
練習一:比長短
教師:“我這里有一張操作紙,上面有什么,仔細瞧,小朋友們,您們要在長得物品下面得框框里打勾。”
教師演示,后幼兒操作。
練習二：身體部位比較
教師:“現(xiàn)在我們玩一個比較長短得游戲．請您與您旁邊得小朋友結(jié)成好朋友,瞧瞧我們得身體哪些部位可以進行長短比較.”
1、幼兒結(jié)對討論比哪些部位。
2、幼兒自由比較長短
(六）結(jié)束活動
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去瞧瞧哪些物體長？哪些物體短?
一、活動名稱：《分餅干》 二、活動目標：
1、在正確感知圖形得基礎(chǔ)上，學習按圖形得某一特征(顏色、形狀或大�。┻M行分類.
�。病⒛苡淇斓貐⒓硬僮骰顒�,并在集體面前大膽發(fā)言。
三、活動準備：
圖形卡片;分類盒；標記。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�:跟著音樂做餅干。練習按物體得單一特征分類。
1、談話得形式導入 。
師:小朋友,您們想不想做餅干啊?我們一起來做餅干吧�。� 2、隨著音樂《餅干操》師幼一起做餅干 。
(二)游戲:分餅干。引導幼兒排除其她特征干擾,按圖形得某一特征分類．
1、引導幼兒指認圖形。
師:剛才我們做那么多得餅干,誰來介紹一下,有些什么樣得餅干？出示一盤餅干,根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法.
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，您們想想瞧，哪些餅干可以放在一起?
�。�、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干，先分好得幼兒在下面講述就是怎樣分得．
4、個別幼兒講述分類方法.
師:您就是怎么分得?除按顏色分外,還有不同得分法嗎？分別再請按形狀、大小分類得幼兒講述。教師提出再次操 要求：小朋友干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干得顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人得方法也來試試瞧。
�。怠⒂變涸俅尉毩�,教師巡視并給動作快得幼兒餅干盒上貼星。
（三)游戲：運餅干.學習按物體得兩種特征分類。
１、指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別送到柜子上去,每個柜子裝得餅干就是不同得。(教師邊指標記邊講述)這個柜子放得就是按顏色分得餅干，這個柜子放得就是按形狀分得餅干，這個柜子放得就是按大小分得餅干。
�。�、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚小朋友能干。
３、(電話鈴響)師：“喂，就是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝好了,馬上給您們送來，再見！"師生共同送餅干。
一、活動名稱:《小蝌蚪找媽媽》 二、活動目標 1、學習手指壓印作畫,以及添畫曲線得方法,表示各種動態(tài)得小蝌蚪。
2、培養(yǎng)與發(fā)展幼兒細致得觀察力與豐富得想像力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動得愛好及大膽作畫得能力，體驗美術(shù)活動得快樂。
三、教學重點、難點 1、對事物得細致觀察 ２、掌握曲線添加得方法 3、對蝌蚪各種動態(tài)得表達 四、活動準備：故事小蝌蚪找媽媽得 PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布 五、活動過程 （一）引入 1、老師：“呱呱呱、寶貝們聽一聽,就是誰在講話呀？”（課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽）
2、老師：“原來就是青蛙媽媽呀!可就是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開心得樣子,我們一起來問問它就是怎么回事吧!"(青蛙媽媽得聲音“唉,聽說我得寶貝在到處找我,可就是到現(xiàn)在還沒有回到我得身邊，真著急��！”) 老師:“原來青蛙媽媽擔心它得寶貝找不到它,那小朋友，我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎？” 3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽，您在哪?來了,來了，我來啦!來了一只大青蛙!"(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動得小蝌蚪。)
4、引導幼兒觀察并提出問題 老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導幼兒觀察課件里小蝌蚪就是往不同方向游動得。
5、幼兒自由討論。在前面多個集體活動得環(huán)節(jié)之后,適當?shù)锰峁┙o幼兒一個相對自由得空間，鼓勵幼兒大膽表達自己得想法與理解，能充分調(diào)動它們學習得積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動得方向都不一樣.尾巴在下面得小蝌蚪就是往上游得，尾巴在右邊得小蝌蚪就是往左邊游得。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?” (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫曲線得方法． 1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料與黑色水彩筆,請小朋友們想一想,您可以怎么做，才能把這些資料都利用起來,變出可愛得小蝌蚪呢?” 2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指得指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲得尾巴,一條可愛得小蝌蚪就在游動了．我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪得身體,然后在不同得位置添畫細尾巴,這樣，這群小蝌蚪就會朝不同得方向游動了。假如能變換不同得方向壓印就更好了!” 3、老師:“請小朋友學學老師得方法試試吧。讓更多得
小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們得媽媽吧！"老師巡回觀察，適時得加以指導：
�。�1）蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。
�。ǎ�)要求幼兒保持畫面與桌面及四周環(huán)境得整潔。
(３）請作完畫得幼兒把資料與工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。
4、展示作品,引導幼兒相互欣賞,夸夸自己能干得小手。
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