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現(xiàn)代信息技術(shù)5

發(fā)布時間:2020-08-07 來源: 對照材料 點擊:

 現(xiàn)代信息技術(shù),有利于創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣(5)

 心理學(xué)研究表明“兒童是有個性的,他們的活動受需要和興趣的支配。一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件”!缎抡n標》中強調(diào)指出:我們在教學(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗”。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是非常重要的。

  現(xiàn)代信息技術(shù)能使文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體有機組合,圖、文、聲、形、像并茂,可為學(xué)生提供多樣化的外部刺激、創(chuàng)設(shè)多樣化的情境,具有豐富的感受性和新穎性,有利于誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  如在教學(xué)《分數(shù)的大小比較》時,我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)這樣的情境來導(dǎo)入:烈日炎炎,口渴難忍,豬八戒找來一個大西瓜解渴。悟空說:“咱們四人平分,每人吃四分之一吧。”八戒很貪吃,不高興的說:“西瓜是我找來的,應(yīng)該多吃一點吧,我至少要吃六分之一或七分之一吧。”其余三人聽了哈哈大笑。小朋友,你知道大家為什么取笑八戒嗎?在這個情境中,火紅的太陽,干枯的大地,翠綠的西瓜,滑稽的人物表情,幽默的人物對話為學(xué)生提供身臨其境的感覺,適時提出的問題,自然就能創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,喚起學(xué)生思考的興趣,大大地誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識。

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